揭陽(yáng)市2015年文綜政治高考備考有效策略(2015.03.02)

揭陽(yáng)市2015年文綜政治學(xué)科高考備考有效策略揭陽(yáng)市2015年政治學(xué)科高考備考會(huì)議2015.03.03一、明確文綜政治高考廣東卷考查內(nèi)容

確定政治學(xué)科高頻考點(diǎn)二、研究廣東文綜政治高考試題三、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注最新教材的變化。四、編制模塊知識(shí)思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。五、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，提高講練結(jié)合的有效性。六、認(rèn)識(shí)課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元、課、框題、目題名稱(chēng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦的重要性，增強(qiáng)學(xué)生回歸課本的自覺(jué)性。七、時(shí)政熱點(diǎn)突破策略2014年高考廣東卷雙向細(xì)目表格

2010—2014年廣東高考題，整理核心考點(diǎn)分布。（1）廣東高考五年來(lái)選擇題核心知識(shí)點(diǎn)分布：（以“經(jīng)濟(jì)題”為例）（2）廣東高考五年來(lái)主觀題核心知識(shí)點(diǎn)分布：（以“經(jīng)濟(jì)題”為例）（3）2010--2014年廣東高考主觀題命題知識(shí)點(diǎn)分布情況：

1、《經(jīng)濟(jì)生活》：近四年的廣東高考中，分別考查了2010年的社會(huì)公平和財(cái)政職能，

2011年的勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化以及企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，

2012年的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征和優(yōu)勢(shì)以及科學(xué)發(fā)展觀，

2013年考查了消費(fèi)的反作用。

2014年考查了科學(xué)發(fā)展觀和對(duì)外經(jīng)濟(jì)。

《經(jīng)濟(jì)生活》對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查比較全面，要求學(xué)生要將課本的邏輯結(jié)構(gòu)掌握清楚，能夠靈活地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

特別注意設(shè)問(wèn)除了2013年考查消費(fèi)的反作用是細(xì)微觀外，其它幾年角度都相對(duì)大一點(diǎn)。近幾年考查重點(diǎn)在社會(huì)公平，效率與公平關(guān)系，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)外經(jīng)濟(jì)等等。在答案中經(jīng)常答到的觀點(diǎn)“科學(xué)發(fā)展觀”“有轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”“經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整”“優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)”“自主創(chuàng)新”“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)作用”等等，。

2、《政治生活》：近四年的廣東高考中，分別考查了2010年的政府性質(zhì)、職能、原則，以及服務(wù)型政府建設(shè)，

2011年的國(guó)際社會(huì)形勢(shì)中對(duì)我國(guó)的有利和不利的方面，

2012年的政府的責(zé)任和職能，

2013年的黨的性質(zhì)、地位、宗旨、執(zhí)政方式、指導(dǎo)思想。

2014年考查了公民權(quán)利和政務(wù)公開(kāi)的知識(shí)。

《政治生活》的主要五個(gè)主體已經(jīng)考查了三個(gè)，黨、政府和公民，還有兩個(gè)主體：國(guó)家、人大未考查，在《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》中還有兩個(gè)重點(diǎn)沒(méi)有考查：影響國(guó)際關(guān)系的因素，我國(guó)的外交政策。

3、《文化生活》：近四年的廣東高考中，《文化生活》分別考查了2010年的文化創(chuàng)新的途徑，

2011年傳統(tǒng)文化的作用以及發(fā)展先進(jìn)文化，

2012年的文化交流與文化創(chuàng)新，

2013年的發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的措施，

2014年的文化交流和中華文化的相關(guān)知識(shí)，

其中2011年的題目難度較大，2013年、2014年題目的綜合性較強(qiáng)，因此在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中，一方面要更加注重知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，另一方面也要注意課本知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

4《生活與哲學(xué)》：主觀題近幾年考查的考點(diǎn)：

2009年高考考查聯(lián)系的觀點(diǎn)。

2010年高考考查發(fā)展的觀點(diǎn)。

2011年高考考查真理的具體性、條件性，矛盾觀中的兩點(diǎn)論、重點(diǎn)論統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

2012年高考考查實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系。

2013年高考考查歷史唯物主義（的人民群眾是歷史的創(chuàng)造者）社會(huì)歷史主體觀、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用的觀點(diǎn)。

2014年高考主要是考查唯物論，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。

《生活與哲學(xué)》主觀題近幾年未考查的考點(diǎn)：

（1）辯證唯物論中的意識(shí)的作用、規(guī)律的有關(guān)知識(shí)和世界物質(zhì)性原理；（2）辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論中實(shí)踐的含義、特征；認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性等；（3）辯證法中的聯(lián)系觀關(guān)于整體與部分的辯證關(guān)系，掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法等。辯證法中的矛盾觀（兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一除外）、辯證否定觀；

辯證法中的革命批判精神，創(chuàng)新意識(shí)。（4）歷史唯物主義中的“社會(huì)發(fā)展規(guī)律”、“人生觀”和“價(jià)值判斷和價(jià)值選擇”價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)等。這些要引起足夠的重視。

《生活與哲學(xué)》主觀題近幾年考查過(guò)的考點(diǎn)，還可以變換角度繼續(xù)考查：（細(xì)微觀角度考查）

聯(lián)系的觀點(diǎn)可以考查聯(lián)系的普遍性或者客觀性具體內(nèi)容等。發(fā)展的觀點(diǎn)可以考查量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系，前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一等等。

唯物辯證法的實(shí)質(zhì)和核心可以考查矛盾的普遍性與特殊性關(guān)系，具體問(wèn)題具體分析等等。高中政治各個(gè)模塊的高頻考點(diǎn)

《經(jīng)濟(jì)生活》高頻考點(diǎn)：

1、金屬貨幣與紙幣（選）；

2、信用工具與外匯（選）

3、影響價(jià)格的因素（選、材）

4、商品的價(jià)值量（選）

5、價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)與生活的影響（選）

6、消費(fèi)與消費(fèi)結(jié)構(gòu)（選）

7、生產(chǎn)與消費(fèi)（選、材）

8、基本經(jīng)濟(jì)制度（選）

9、企業(yè)經(jīng)營(yíng)（選、材）

10、就業(yè)（選、材）

高中政治各個(gè)模塊的高頻考點(diǎn)

經(jīng)濟(jì)生活高頻考點(diǎn)：

11、投資與融資（選）

12、效率與公平的關(guān)系（選、材）

13、社會(huì)公平的維護(hù)（選、材）

14、財(cái)政的作用（選、材）

15、稅收與稅收政策（選）

16、宏觀調(diào)控（選、材）

17、國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展（選、材）

18、全面提高對(duì)外開(kāi)放水平（選、材）

19、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（選、材）

《政治生活》高頻考點(diǎn)：

1、公民的權(quán)利與義務(wù)（選）

2、公民的政治參與（選、材）

3、政府職能、工作原則（選、材）

4、政府威信、正確發(fā)揮政府作用（選、材）

5、依法行政（選）依法治國(guó)（選、材）

6、政府權(quán)力的監(jiān)督；（選、材）

7、人大代表的權(quán)利與職責(zé)（選、材）

8、人民代表大會(huì)制度（選）

9、我國(guó)政黨制度的基本內(nèi)容（選、材）

《政治生活》高頻考點(diǎn)：

10、黨和政府的性質(zhì)與宗旨（選、材）

11、黨的執(zhí)政方式（選、材）

12、處理民族關(guān)系的原則和政策（選）

13、國(guó)際關(guān)系及決定因素（選、材）

14、主權(quán)國(guó)家的權(quán)利與義務(wù)（選）

15、聯(lián)合國(guó)與國(guó)際組織（選）

16、獨(dú)立自主的和平外交政策（選、材）

17、中國(guó)的和平發(fā)展道路（選）

《文化生活》高頻考點(diǎn)：1、文化與社會(huì)，文化的作用，文化與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系、（選、材）

2、文化對(duì)人的影響，文化多樣性、（選、材）

3、文化的交流與傳播（選、材）

4、文化的繼承與文化發(fā)展（選、材）

5、文化創(chuàng)新（選、材）

《文化生活》高頻考點(diǎn)：

6、中華文化的特點(diǎn)（選、材）

7、弘揚(yáng)、培育民族精神（選、材）

8、文化現(xiàn)狀與環(huán)境的凈化（選、材）

9、社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮（選、材）

10、社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，思想道德建設(shè)（選、材）11、核心價(jià)值觀

12、文化自覺(jué)、文化自信

《生活與哲學(xué)》高頻考點(diǎn)：1、哲學(xué)的內(nèi)涵與派別（選）

2、世界的物質(zhì)性懷規(guī)律的客觀性（選、材）

3、意識(shí)與意識(shí)的作用（選）

4、實(shí)踐與實(shí)踐的基礎(chǔ)作用（選、材）

5、認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性與真理的客觀性、具體性、條件性（選、材）

6、聯(lián)系的觀點(diǎn)（選）

7、整體與部分（選、材）

8、發(fā)展的觀點(diǎn)（選、材）

9、矛盾的內(nèi)涵（選、材）

10、矛盾分析法（選、材）

11、矛盾的普遍性與特殊性（選、材）12、主要矛盾與次要矛盾（選、材）13、辯證否定與創(chuàng)新意識(shí)（選、材）14、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)（選、材）15、社會(huì)基本矛盾（選、材）16、人民群眾的歷史作用（選、材）17、人生的價(jià)值與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)（選、材）

四個(gè)必修模塊共計(jì)65個(gè)高頻考點(diǎn)

這些考點(diǎn)就是我們復(fù)習(xí)時(shí)必須要注意的重點(diǎn)知識(shí)，要求我們教師在復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募由詈屯貙?，幫助學(xué)生全面把握基礎(chǔ)知識(shí)，并把基礎(chǔ)知識(shí)記住記牢。二、研究廣東文綜政治高考試題

1、研究高考評(píng)卷場(chǎng)的評(píng)分細(xì)則2、研究高考命題的切入點(diǎn)3、研究選擇題選材多樣性的特點(diǎn)

4、研究主觀題設(shè)問(wèn)的限定性

二、研究廣東文綜政治高考試題

1、研究高考評(píng)卷場(chǎng)的評(píng)分細(xì)則

考生得分不理想的原因分析1.基礎(chǔ)不扎實(shí)，這是最核心的問(wèn)題，大多數(shù)考生存在知識(shí)掌握不全，從而出現(xiàn)答案要點(diǎn)的缺失；2.審題能力不足，對(duì)設(shè)問(wèn)和材料的理解不到位，出現(xiàn)答非所問(wèn)，不能從情境材料中提取有效的信息來(lái)組織答案；3.答案要點(diǎn)組織零散，思路不清，文字?jǐn)⑹鋈狈ν暾?、條理性和簡(jiǎn)潔性；4.表述不規(guī)范，術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)，口語(yǔ)化表達(dá)，字跡潦草、卷面不整潔或字跡偏淡。1．解題過(guò)程程序化；2．答案組織要點(diǎn)化；3．答案表述術(shù)語(yǔ)化；4．答案結(jié)構(gòu)邏輯化；5．答案編寫(xiě)完整化；6．字跡書(shū)寫(xiě)整潔化。高分答卷的顯性特征六化

2、研究高考命題的切入點(diǎn)

認(rèn)識(shí)到高考命題的切入點(diǎn)往往就是，長(zhǎng)效性熱點(diǎn)與時(shí)效性熱點(diǎn)的交叉點(diǎn)與教材主干知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，人類(lèi)重大問(wèn)題、中國(guó)全局問(wèn)題與本土典型事例的交叉點(diǎn)與教材主干知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。

提醒：要特別關(guān)注重大熱點(diǎn)的最重要的問(wèn)題，要特別關(guān)注與常規(guī)，或與往年不一樣、特殊的關(guān)鍵信息。

試題以重大時(shí)政為命題切入點(diǎn)試題具有鮮明的時(shí)代性。2014年廣東省試題涉及農(nóng)業(yè)問(wèn)題、收入分配、政府簡(jiǎn)政放權(quán)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日和南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日、政務(wù)公開(kāi)和權(quán)力監(jiān)督、反腐倡廉、傳統(tǒng)文化的繼承、文化自覺(jué)和文化自信等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。30題呼應(yīng)國(guó)家設(shè)立“勝利日、公祭日”的重大時(shí)事，考查人大的職權(quán)和此決定的目的。31題以明朝清官、名儒、“學(xué)者型官員”的楷模薛瑄對(duì)廉政“自廉、他廉、被廉”三種境界的總結(jié)為例，呼應(yīng)國(guó)家反腐倡廉的時(shí)政背景，考查廉政文化的知識(shí)。36（1），以2013年12月16日上海市公布2011—2012年車(chē)牌拍賣(mài)收支情況為命題背景，呼應(yīng)政務(wù)公開(kāi)、政務(wù)微博增量發(fā)力及公安部打擊網(wǎng)絡(luò)謠言專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)等熱點(diǎn)，考查公民權(quán)利和政務(wù)公開(kāi)考點(diǎn)。36（2），以2013年12月28日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表《牢牢把握實(shí)事求是這一興黨興國(guó)之魂》為命題背景，呼應(yīng)2013年12月26日在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)上習(xí)近平關(guān)于實(shí)事求是“四個(gè)堅(jiān)持”的重要論述，考查物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系原理和一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的考點(diǎn)。2014年廣東文綜政治主觀題命題切入點(diǎn)2014年廣東文綜政治主觀題命題切入點(diǎn)

試題以廣東元素為命題切入點(diǎn)，體現(xiàn)地方特色。將對(duì)時(shí)政的關(guān)注，特別較多地把國(guó)家和人民群眾關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題與基本知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái)考查，反映廣東經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀。

24題以2013年4月揭陽(yáng)市推廣農(nóng)業(yè)“一鎮(zhèn)一品”示范建設(shè)工程經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售解決三農(nóng)問(wèn)題為背景。29題以2014年2月19日廣州市政協(xié)常委曹志偉展示“人在證途”為背景，呼應(yīng)2014年3月13日全國(guó)兩會(huì)李克強(qiáng)總理答中外記者問(wèn)時(shí)所說(shuō)“簡(jiǎn)政放權(quán)開(kāi)弓哪有回頭箭”。37（1）（2），以2003年6月CEPA簽署10周年之際，即2013年“粵港澳自貿(mào)區(qū)”的申報(bào)為命題背景。37（3），以香港和內(nèi)地民眾的文化沖突（2014年4月內(nèi)地孩童香港當(dāng)街便溺事件）為背景，讓考生了解香港是中國(guó)傳統(tǒng)文化、廣東文化和英國(guó)文化三者奇妙的結(jié)合、雜糅，考查文化交流與合作、中華文化的包容性和認(rèn)同感，堅(jiān)持文化自覺(jué)與文化自信等知識(shí)點(diǎn)。近5年廣東省主觀題選取本土素材情況3、研究選擇題選材多樣性的特點(diǎn)

廣東省高考試題選擇題題材多樣、形式多樣。有圖表（函數(shù)圖像）、漫畫(huà)、名言警句等等2014年廣東卷選擇題選材多樣性情況4、研究設(shè)問(wèn)的限定性

2014年主觀題設(shè)問(wèn)方式一改以往的“限定性與開(kāi)放性相結(jié)合”，全部為限定性設(shè)問(wèn)。指向性更加明確，因此審題難度降低，答題范圍縮小。有利于提高學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和得分率。

2014年主觀題設(shè)問(wèn)：36（1）運(yùn)用《政治生活》有關(guān)公民權(quán)利和政務(wù)公開(kāi)的知識(shí)，分別分析“市民不滿(mǎn)意”“劉某被拘”的原因。36（2）從物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系原理出發(fā)，指出公民正確行使權(quán)利必須堅(jiān)持的方法論原則；并進(jìn)一步闡述貫徹這一原則的具體要求。37（2）運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》中科學(xué)發(fā)展觀和對(duì)外經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)，闡述推進(jìn)粵港澳合作對(duì)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。37（3）運(yùn)用《文化生活》中文化交流和中華文化的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勗谖幕献魃蠎?yīng)該持有的合理態(tài)度。要適應(yīng)設(shè)問(wèn)方式的新變化，做好限定性題型的專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)限定性設(shè)問(wèn)一般包括限定模塊（宏觀切入、切口較大、綜合性強(qiáng)）、限定單元和課題（一般為考綱的一、二級(jí)考點(diǎn)，中觀切入、切口適中、綜合適度）和限定框題、目題及層面（往往為考綱的三級(jí)考點(diǎn)、目題某一層面的知識(shí)點(diǎn)，微觀切入、切口較小、針對(duì)性強(qiáng)）三種類(lèi)型。廣東文綜政治主觀題設(shè)問(wèn)方式一般是第二、三種類(lèi)型。2014年37（2）運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀和對(duì)外經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識(shí)和37（3）運(yùn)用文化交流和中華文化的相關(guān)知識(shí)，就屬于第二種限定單元和課題類(lèi)型，具有中觀切入、切口適中、綜合適度的特點(diǎn)。而36（1）運(yùn)用有關(guān)公民權(quán)利和政務(wù)公開(kāi)的知識(shí)和36（2）從物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系原理出發(fā)，闡述一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的具體要求，則屬于第三種限定框題、目題及層面類(lèi)型，具有微觀切入、切口較小、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)限定性題型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，尋找突破此類(lèi)題型的方法和技巧，提高解題能力和得分率。2014年廣東卷主觀題題型情況三、與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注最新教材的變化。

要補(bǔ)充2014年7月出版的人民教育出版社

教材版本的最新內(nèi)容。

學(xué)生使用的是2012年7月出版的人民教育出版社教材版本

。

要特別注意2014、2015年廣東省高考《考試說(shuō)明》考點(diǎn)的新增加的知識(shí)點(diǎn)與最新教材版本的內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)

2014年廣東省高考考查：“文化自覺(jué)、文化自信”

2012年7月出版的人民教育出版社

《政治生活》

模塊關(guān)于政府職能的表述：提供社會(huì)公共服務(wù)的職能。政府在社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)中，提供公共服務(wù)

2014年7月出版的人民教育出版社

《政治生活》

模塊關(guān)于政府職能的表述修改為：

加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)。政府要加快健全基本公共服務(wù)體系，保證人民有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。

推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。政府要堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，為人民創(chuàng)造良好的生產(chǎn)生活環(huán)境。四、編制模塊知識(shí)思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?？紤]第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和要求，編制思維導(dǎo)圖是提高復(fù)習(xí)效果的一種好的做法?！八季S導(dǎo)圖”可以根據(jù)需要來(lái)編制，可以編制“學(xué)科總圖”、“模塊知識(shí)導(dǎo)圖”、“單元知識(shí)導(dǎo)圖”“某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)圖”等等。

老師們可要求學(xué)生根據(jù)自己的思維習(xí)慣、對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度和理解角度，編制思維導(dǎo)圖。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人理念。

（一）編制“模塊知識(shí)導(dǎo)圖”目的:從宏觀上構(gòu)建模塊知識(shí)體系，把握模塊內(nèi)的知識(shí)脈絡(luò)及單元之間的內(nèi)在聯(lián)系。以《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《生活與哲學(xué)》為例。交換社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)消費(fèi)分配國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際市場(chǎng)市場(chǎng)調(diào)節(jié)科學(xué)發(fā)展觀宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)外開(kāi)放分配原則個(gè)人收入分配國(guó)家收入分配分配制度財(cái)政稅收宏觀背景微觀主體生產(chǎn)與消費(fèi)基本經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展生產(chǎn)力企業(yè)與公司勞動(dòng)與就業(yè)投資與理財(cái)貨幣價(jià)格消費(fèi)貨幣本質(zhì)職能紙幣信用卡外匯影響價(jià)格因素價(jià)格變動(dòng)影響影響消費(fèi)因素樹(shù)正確消費(fèi)觀宏觀把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系《經(jīng)濟(jì)生活》

國(guó)家公民政府政黨政黨制度政治權(quán)利政治義務(wù)政治參與基本原則主要內(nèi)容依法有序民主選舉民主決策民主管理民主監(jiān)督三大制度人民代表大會(huì)制度人大代表人民代表大會(huì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)（性質(zhì)宗旨指導(dǎo)思想領(lǐng)導(dǎo)地位執(zhí)政方式、科學(xué)發(fā)展觀）宗旨原則履行職能依法行政接受監(jiān)督中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度民族制度宗教政策（民族區(qū)域自治）（宗教信仰自由）主權(quán)國(guó)家國(guó)家利益時(shí)代主題世界格局國(guó)際社會(huì)我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策（四點(diǎn)）（國(guó)體：人民民主專(zhuān)政）政協(xié)性質(zhì)和職能《政治生活》辯證唯物主義歷史唯物主義唯物論辯證法認(rèn)識(shí)論回答世界的本質(zhì)是什么主要講物質(zhì)、意識(shí)及其關(guān)系包括第四、五課的主要內(nèi)容回答世界的狀態(tài)怎么樣主要講聯(lián)系、發(fā)展、矛盾、創(chuàng)新包括第七、八、九、十課的主要內(nèi)容主要講實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理包括第六課的主要內(nèi)容社會(huì)歷史觀人生價(jià)值觀（第十一課）（第十二課）馬克思主義哲學(xué)哲學(xué)常識(shí)《生活與哲學(xué)》哲學(xué)與時(shí)代基本問(wèn)題與基本派別產(chǎn)生與含義一、二、三課（二）編制“單元知識(shí)導(dǎo)圖”目的:進(jìn)行單元知識(shí)框架結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建，掌握單元內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

以編制《經(jīng)濟(jì)生活》單元知識(shí)思維導(dǎo)圖以及單元知識(shí)之間關(guān)系導(dǎo)圖為例

價(jià)格生活生產(chǎn)價(jià)值供求關(guān)系（使用價(jià)值）商品貨幣紙幣（價(jià)值）價(jià)值規(guī)律：消費(fèi)①對(duì)同一商品的影響②對(duì)不同商品的影響③對(duì)相關(guān)商品的影響ABC替代價(jià)格需求需求需求影響影響（第二課）決定①調(diào)節(jié)產(chǎn)量（新教材）②調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素分配（新教材）價(jià)格價(jià)值《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元“思維導(dǎo)圖”生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度（第四課）影響信用工具外匯（第一課）（第三課）互補(bǔ)以編制《文化生活》單元知識(shí)思維導(dǎo)圖以及單元知識(shí)之間關(guān)系導(dǎo)圖為例第一單元：文化與生活文化產(chǎn)生的特點(diǎn)：人類(lèi)創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵外延形式對(duì)社會(huì)的作用對(duì)人的作用文化的力量文化與經(jīng)濟(jì)文化與政治對(duì)人的影響文化塑造人生文化對(duì)綜合國(guó)力的作用（社會(huì)精神力量）（反作用）（反作用）來(lái)源:特定文化環(huán)境和各種文化活動(dòng)表現(xiàn):①文化影響人們的交往行為和交往方式②文化影響人們實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式特點(diǎn):①潛移默化②深遠(yuǎn)持久優(yōu)秀文化：三點(diǎn)①豐富人的精神世界②增強(qiáng)人的精神力量③促進(jìn)人的全面發(fā)展文化的內(nèi)涵、文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系、文化對(duì)綜合國(guó)力作用、對(duì)人的影響文化的發(fā)展生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的變革，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，思想運(yùn)動(dòng)的興起第二單元：文化傳承與創(chuàng)新影響文化傳播繼承傳統(tǒng)文化創(chuàng)新世界文化的多樣性文化在交流中傳播尊重文化多樣性途徑和手段傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)和作用取其精華，去其糟粕態(tài)度促進(jìn)手段實(shí)質(zhì)要求基礎(chǔ)源泉和動(dòng)力途徑主體：人民群眾根本途徑基本途徑堅(jiān)持與克服文化多樣性、文化傳播文化繼承、文化創(chuàng)新前提第三單元：中華文化與民族精神（兩大內(nèi)容）中華文化民族精神兩大特點(diǎn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深漢字獨(dú)特性區(qū)域性民族性中華文化包容性：求同存異兼收并蓄史書(shū)典籍

載體形成體現(xiàn)核心基本內(nèi)容：以愛(ài)國(guó)主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息。發(fā)揚(yáng)和培育中華民族精神為什么：三點(diǎn)如何辦：四點(diǎn)（靈魂、結(jié)晶、集中表現(xiàn)）第四單元：發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化（三大內(nèi)容）發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化當(dāng)代文化生活的特點(diǎn)文化現(xiàn)狀：走進(jìn)文化生活（第8課）發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)（第9課）中心環(huán)節(jié)：加強(qiáng)思想道德建設(shè)（第10課）市場(chǎng)化、色彩斑斕、多種選擇；文化生活有“喜”有“憂(yōu)”；人們對(duì)文化的需求日益呈現(xiàn)出多層次、多樣化、多方面的特點(diǎn)對(duì)策必由之路：走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路；關(guān)鍵：是要增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力，需要樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信；建設(shè)社會(huì)主義精神文明（根本任務(wù)、為什么、怎么做）不能放任自流，強(qiáng)管理、正確引道；發(fā)展為人民大眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)的社會(huì)主義文化；奏響主旋律，發(fā)揮中國(guó)特色社會(huì)主義文化強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用；大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化；提高眼力，拒絕污染，學(xué)會(huì)在文化生活中選擇思想道德建設(shè)的內(nèi)容（是什么？）

思想道德建設(shè)的地位或重要性（為什么？）如何加強(qiáng)思想道德建設(shè)？

（揮道德模范的示范作用；大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；全面提高公民道德素質(zhì)，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀；提高思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)）如何發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化？（“綜合探究”—五點(diǎn)）五、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力，提高講練結(jié)合的有效性。

（下面以《生活與哲學(xué)》第二、第三兩個(gè)單元為例說(shuō)明）

第二單元、“探索世界與追求真理”：

（一）辯證唯物論（第四課、第五課）1.物質(zhì)決定意識(shí)原理及方法論：應(yīng)對(duì)考試1：物質(zhì)決定意識(shí)，這就要求我們想問(wèn)題，辦事情要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；（堅(jiān)持主、客觀具體的、歷史的統(tǒng)一。）2.意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用原理及方法論：應(yīng)對(duì)考試2：意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有促進(jìn)作用。（錯(cuò)誤的意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有阻礙作用）這就要求我們想問(wèn)題，辦事情要重視意識(shí)的作用，重視精神的力量。（自覺(jué)地樹(shù)立正確的思想意識(shí)，克服錯(cuò)誤的思想意識(shí)。）3.物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系原理（哲學(xué)基本原理）及方法論：應(yīng)對(duì)考試3：將前面的應(yīng)對(duì)考試1+應(yīng)對(duì)考試24.規(guī)律的客觀性原理和普遍性原理及方法論：（或規(guī)律的有關(guān)知識(shí)）應(yīng)對(duì)考試4：①規(guī)律是客觀的，這就要求我們按客觀規(guī)律辦事。②規(guī)律是客觀的，但人在規(guī)律面前不是無(wú)能為力的，可以根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用條件，認(rèn)識(shí)和利用規(guī)律，造福人類(lèi)。③尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合。5.意識(shí)具有目的性、自覺(jué)選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性。6.世界物質(zhì)性原理：世界是物質(zhì)的世界，世界真正統(tǒng)一性就在于它的物質(zhì)性。7.一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是（1）含義：一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，是指想問(wèn)題、辦事情要尊重物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的規(guī)律性，以此作為我們行動(dòng)的依據(jù)。（2）要求：要不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，以求真務(wù)實(shí)的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理（解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)）。這是我們做好各種事情的基本要求，也是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨制定和執(zhí)行正確的路線(xiàn)、方針、政策的前提和依據(jù)。（3）怎么辦？（要求）：①要把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律結(jié)合起來(lái)；②把高度的革命熱情同嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)；③要反對(duì)兩種錯(cuò)誤傾向：既要反對(duì)夸大意識(shí)能動(dòng)作用的唯意志主義，又要反對(duì)片面強(qiáng)調(diào)客觀條件，安于現(xiàn)狀、因循守舊、無(wú)所作為的思想?！熬殹保?.執(zhí)信中學(xué)2014屆高三文綜政治質(zhì)檢題36.（28分）閱讀下列材料，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。材料三：立足國(guó)情、時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，借鑒別國(guó)城市化經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我國(guó)提出了走新型城鎮(zhèn)化道路的戰(zhàn)略思想。強(qiáng)調(diào)大中小城市和小城鎮(zhèn)、城市群的布局要科學(xué)，要與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)布局緊密銜接，與資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)；要抓實(shí)抓好農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化工作，保障他們獲得平等的市民權(quán)益；要把生態(tài)文明理念全面融入城鎮(zhèn)化全過(guò)程。（3）結(jié)合材料三，運(yùn)用物質(zhì)和意識(shí)辯證關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，分析我國(guó)新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略的正確性。（12分）參考答案：

①物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們?cè)诠ぷ髦幸磺袕膶?shí)際出發(fā)，實(shí)事求是。我國(guó)立足國(guó)情、時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，借鑒別國(guó)城市化經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提出新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略思想，使主觀與客觀相符合。（5分）②意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。人能夠能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界，走新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)科學(xué)布局、生態(tài)文明等理念充分發(fā)揮了人類(lèi)的意識(shí)具有目的性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（5分）③尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性相結(jié)合。我國(guó)的新型城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略立足社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，重視處理好經(jīng)濟(jì)與環(huán)境、人口之間的關(guān)系，保障他們的市民權(quán)益，實(shí)現(xiàn)了發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合。（2分）2.安徽省六校教育研究會(huì)2014屆高三聯(lián)考材料一：資源環(huán)境制約是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的突出矛盾。解決節(jié)能環(huán)保問(wèn)題，是擴(kuò)內(nèi)需、穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)，打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。為加快培育發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，2012年6月國(guó)務(wù)院制定了《“十二五”節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)劃》），2013年8月國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），提出到2015年我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到4.5萬(wàn)億元。材料二：國(guó)務(wù)院在《規(guī)劃》、《意見(jiàn)》中對(duì)于我國(guó)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展明確了政策機(jī)制驅(qū)動(dòng)、技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)、重點(diǎn)工程帶動(dòng)、市場(chǎng)秩序規(guī)范、服務(wù)模式創(chuàng)新的基本原則，并提出了若干具體政策措施。（2）結(jié)合材料一、二，運(yùn)用辯證唯物論的相關(guān)知識(shí)，就我國(guó)如何實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)提出合理建議。（12分）參考答案：

①物質(zhì)決定意識(shí)，要求堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)。應(yīng)從我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國(guó)情實(shí)際出發(fā)制定正確產(chǎn)業(yè)政策。②意識(shí)具有能動(dòng)作用。意識(shí)具有目的性，主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性。要正確發(fā)揮意識(shí)能動(dòng)作用，制定合理政策指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。③規(guī)律具有客觀性，要求按客觀規(guī)律辦事。要遵循產(chǎn)業(yè)自身發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。（每點(diǎn)4分，共12分）3.湖北省部分重點(diǎn)中學(xué)2014屆高三第一次聯(lián)考材料二：進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，湖北省搶抓我國(guó)城鎮(zhèn)化加快發(fā)展的重要戰(zhàn)菇機(jī)遇，立足手嘞北城鎮(zhèn)化的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)．發(fā)展階段和發(fā)展要求，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循城鎮(zhèn)化發(fā)展規(guī)律，積極探索不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食．生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的新型城鎮(zhèn)化道路。據(jù)測(cè)算，我省城鎮(zhèn)化4i提高1個(gè)百分點(diǎn)，可以轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口100萬(wàn)人、節(jié)約建設(shè)用地2萬(wàn)畝以上。到“十二五”末期，城鎮(zhèn)率達(dá)到4896以上，可帶動(dòng)1萬(wàn)億城鎮(zhèn)藺定資產(chǎn)投資和數(shù)以?xún)|謹(jǐn)?shù)南M(fèi)支出。

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用唯物論有關(guān)知識(shí)說(shuō)明應(yīng)怎樣引導(dǎo)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展。（6分）參考答案：①堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展的實(shí)際，確立城鎮(zhèn)化發(fā)展的科學(xué)道路。②充分發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化的健康發(fā)展。

③要把尊重客觀規(guī)律與發(fā)展主觀能性有機(jī)結(jié)合起來(lái)，既要尊重城鎮(zhèn)化發(fā)展規(guī)律，科學(xué)發(fā)展；又要積極抓住機(jī)遇，不斷探索，健康發(fā)展。三、矛盾觀：

1.矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一，堅(jiān)持一分為二地看問(wèn)題；2.矛盾具有普遍性，要勇于承認(rèn)矛盾、敢干揭露矛盾，分析矛盾，找到解決矛盾的正確方法。3.矛盾具有特殊性，堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析；4.矛盾普遍性與矛盾特殊性的辨證關(guān)系；5.主要矛盾對(duì)事物的發(fā)展起決定作用，要善于抓住主要矛盾，抓中心、抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵；6.主要矛盾與次要矛盾的辨證關(guān)系及方法論；7.矛盾主要方面規(guī)定事物的性質(zhì)，要善于抓住事物的本質(zhì)，分清主流與支流；8.堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一；9.矛盾分析法是認(rèn)識(shí)世界、改革世界的根本方法。

四、否定觀：1.辯證否定觀：（1）原理：辯證的否定是事物自身的否定，是自己否定自己，自己發(fā)展自己；辯證的否定是聯(lián)系的環(huán)節(jié)，是發(fā)展的環(huán)節(jié)；其實(shí)質(zhì)是揚(yáng)棄。（2）方法論：樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。2.辯證法的革命批判精神要求樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。“精練”：1.江門(mén)市2014屆普通高中高三調(diào)研測(cè)試37．（23分）閱讀下列材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題。材料一：改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，頂層設(shè)計(jì)這一概念的提出，要求我們政府在改革與發(fā)展中必須從戰(zhàn)略管理的高度統(tǒng)籌改革與發(fā)展的全局，全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革。頂層設(shè)計(jì)以全局視角對(duì)系統(tǒng)建設(shè)的各方面、各層次、各種要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，和諧各種關(guān)系。實(shí)現(xiàn)這種改革路線(xiàn)，就是要自上而下集中力量進(jìn)行改革，協(xié)調(diào)政治改革與經(jīng)濟(jì)改革的關(guān)系，協(xié)調(diào)地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間，內(nèi)外改革之間的關(guān)系，為中國(guó)下一步走向世界強(qiáng)國(guó)創(chuàng)造制度條件。（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用唯物辯證法聯(lián)系觀的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明中國(guó)改革進(jìn)行“頂層設(shè)計(jì)”應(yīng)當(dāng)遵循的方法論原則。（13分）參考答案：

①堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題，把握聯(lián)系的多樣性。“頂層設(shè)計(jì)”應(yīng)協(xié)調(diào)好政治改革與經(jīng)濟(jì)改革的關(guān)系，協(xié)調(diào)地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、內(nèi)外改革之間的關(guān)系。（4分）②樹(shù)立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。“頂層設(shè)計(jì)”應(yīng)從戰(zhàn)略管理的高度統(tǒng)籌改革與發(fā)展全局，全面推進(jìn)各領(lǐng)域改革。（5分）③掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方式來(lái)認(rèn)識(shí)事物。“頂層設(shè)計(jì)”應(yīng)以全局視角對(duì)系統(tǒng)建設(shè)的各方面、各層次、各種要素進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，和諧各種關(guān)系。（4分）[評(píng)分說(shuō)明]須準(zhǔn)確寫(xiě)出方法論，且結(jié)合材料分析得當(dāng)，才能給相應(yīng)分?jǐn)?shù)。2.2014年安慶市六校第三次聯(lián)考材料三：中央強(qiáng)調(diào)我國(guó)要走一條與之前不同的新型城鎮(zhèn)化道路。專(zhuān)家分析，新型城鎮(zhèn)化的“新”主要體現(xiàn)在：一是更加注重人的城鎮(zhèn)化，促進(jìn)農(nóng)民工盡快融入城市，成為市民；二是科學(xué)合理布局城市，形成大中小城市、小城鎮(zhèn)合理的等級(jí)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)；三是城鎮(zhèn)化與資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)。（3）材料三體現(xiàn)了唯物辯證法的哪些道理？（12分）參考答案：①“要走一條與之前不同的新型城鎮(zhèn)化道路”體現(xiàn)了矛盾具有特殊性，要做到具體問(wèn)題具體分析。（3分）②“更加注重人的城鎮(zhèn)化”體現(xiàn)了主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位、起決定作用，要求我們要集中力量解決主要矛盾。（3分）③“科學(xué)合理布局城市，形成合理結(jié)構(gòu)”體現(xiàn)要遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。（3分）④“城鎮(zhèn)化與資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)”體現(xiàn)了聯(lián)系具有普遍性和客觀性，要求我們用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。（3分，如答矛盾雙方的對(duì)立和統(tǒng)一可酌情給分）3.浙江省“六市六?！甭?lián)盟2014屆高考模擬考試41．（21分）城鎮(zhèn)化正在深刻地改變著中國(guó)。材料二：中央城鎮(zhèn)化工作會(huì)議2013年12月12日至13日在北京舉行。此次會(huì)議是改革開(kāi)放以來(lái)中央召開(kāi)的第一次全國(guó)城鎮(zhèn)化工作會(huì)議。會(huì)議內(nèi)容豐富，明確了推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化、提高城鎮(zhèn)建設(shè)用地利用效率、建立多元可持續(xù)的資金保障機(jī)制、優(yōu)化城鎮(zhèn)化布局和形態(tài)、提高城鎮(zhèn)建設(shè)水平和加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)化的管理等六大任務(wù)。在城鎮(zhèn)化的六大任務(wù)中，推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化被排在了第一位，充分體現(xiàn)了以人為核心的城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略。（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用主次矛盾辯證關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“以人為核心的城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略”的認(rèn)識(shí)。（12分）參考答案：①主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中居支配地位，起決定作用，這要求我們應(yīng)善于抓住重點(diǎn)，集中力量解決主要矛盾。針對(duì)城鎮(zhèn)化現(xiàn)狀，國(guó)家把“以人為本”作為城鎮(zhèn)化的核心正是這一要求的體現(xiàn)。（3分）

②主次矛盾相互依賴(lài)，主要矛盾的解決有助于次要矛盾的解決，抓住“以人為核心的城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略”可以推動(dòng)其他五個(gè)問(wèn)題的解決。（3分）

③主次矛盾相互依賴(lài)，次要矛盾會(huì)影響主要矛盾的解決，這要求我們應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)處理次要矛盾。在抓住“以人為本”這個(gè)核心的同時(shí)，不忽視城鎮(zhèn)化其他五個(gè)方面體現(xiàn)了這一要求。（3分）

④把推進(jìn)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化被排在了第一位，又不忽視城鎮(zhèn)化其他方面堅(jiān)持了兩點(diǎn)論和重點(diǎn)的統(tǒng)一。（3分）六、認(rèn)識(shí)課本的知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元、課、框題、目題名稱(chēng)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)學(xué)生背誦的重要性，增強(qiáng)學(xué)生回歸課本的自覺(jué)性。

（一）存在問(wèn)題。題中問(wèn)題知識(shí)角度?？煽吹揭詥卧?、課、框題名稱(chēng)指代的，有些學(xué)生面對(duì)此種指代型知識(shí)角度時(shí)往往拿不準(zhǔn)到底該用什么知識(shí)來(lái)回答，導(dǎo)致較嚴(yán)重失分。（二）原因分析。學(xué)生對(duì)背誦知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元、課、框題、目題的名稱(chēng)不重視，看不到背誦的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。（三）解決策略。老師一定要通過(guò)展示指代型知識(shí)角度考題，讓學(xué)生體會(huì)到就考試而言，“背誦”確有其現(xiàn)實(shí)價(jià)值，學(xué)生背誦知識(shí)結(jié)構(gòu)、單元、課、框題、目題名稱(chēng)由此成為自覺(jué)行為。

一定要讓學(xué)生明確課本的單元、課、框題、目題之間的內(nèi)在關(guān)系，明確他們之間的邏輯結(jié)構(gòu)。

36.材料二2013年11月中旬以來(lái)，F(xiàn)市大部分地區(qū)出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾天氣。霧霾天氣出現(xiàn)的直接原因是該時(shí)間段冷空氣較弱和持續(xù)干旱，大氣擴(kuò)散條件非常差。根本原因是大氣污染嚴(yán)重，F(xiàn)市85％以上二氧化硫排放來(lái)自火電廠以及非金屬礦物生產(chǎn)、煉鋼、化工制造和有色金屬冶煉企業(yè)；居民燃煤供暖排放二氧化硫、私家車(chē)快速增長(zhǎng)導(dǎo)致機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放劇增、我國(guó)內(nèi)地汽油質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)低等，加劇了霧霾天氣的出現(xiàn)。（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”相關(guān)知識(shí)，提出國(guó)家防治霧霾災(zāi)害可采取的措施。（9分）A.分析問(wèn)題：

“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)知識(shí)角度是《經(jīng)濟(jì)生活》第九課第二框題名稱(chēng)，包括兩目題：一是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征；二是加強(qiáng)宏觀調(diào)控。（誤區(qū)：將“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”理解為“第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，用整個(gè)單元的知識(shí)來(lái)回答。）B.確定考點(diǎn)：宏觀調(diào)控相關(guān)知識(shí)；C.組織答案：①?lài)?guó)家要在尊重市場(chǎng)規(guī)律基礎(chǔ)上進(jìn)行宏觀調(diào)控，將市場(chǎng)調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控和環(huán)境保護(hù)有機(jī)結(jié)合。(3分)②經(jīng)濟(jì)手段：加大對(duì)公交系統(tǒng)的投入；對(duì)污染企業(yè)征收排污稅費(fèi)；對(duì)節(jié)能環(huán)保企業(yè)給予優(yōu)惠貸款扶持。(2分)③法律手段：加強(qiáng)環(huán)保立法執(zhí)法。(2分)④