性成熟對青少年自我意識發(fā)展的影響

第第#頁評價(jià)與體驗(yàn)。有的會因?yàn)樽约洪L的好看而自我陶醉，有的因?yàn)橐荒樀母泶穸苟呃⒉话?，有的因?yàn)橛悬c(diǎn)肥胖要減肥，有的因?yàn)槿菝膊缓每炊?。青春期的少男少女特別愛照鏡子，特別關(guān)心自己的身材體形，他們無不希望自己擁有理想的外貌體形，讓同性羨慕，使異性傾倒。通常，身材勻稱健美的青少年更容易對自己產(chǎn)生積極的心理體驗(yàn)，甚至?xí)凑醋韵玻靠找磺校痪邆鋬?yōu)勢條件的則容易產(chǎn)生煩惱與焦慮。容易出現(xiàn)自戀或自丑等心理問題。愛幻想，常常以為自己很了不起，有才學(xué)，十分希望被人欣賞，特別地對待自己，他們不能接受別人的建議，哪怕是小小的微不足道的批評，都覺得很不能容忍?？磫栴}總是非即則彼。一旦看見比自己更好的，就極在乎別人對自己的態(tài)度，有的時(shí)候可能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事便對自己開始不滿意，怕被人瞧不起，漸漸產(chǎn)生自卑心理，長期下來，最后發(fā)展到自己也看不起自己了。三、有很強(qiáng)的自尊心。青年初期個(gè)體自尊心變得脆弱而敏感。他們最不能忍受被輕視、侮辱，既希望得到父母的支持，更在乎同伴的贊許與重視。他們會以各種方式表現(xiàn)自己，爭強(qiáng)好勝，以求獲得贊賞與滿足。如果不能通過正當(dāng)?shù)耐緩綕M足這種要求，他們有可能用不符合社會角色的方式去尋求滿足，如尋釁滋事、玩世不恭、打架斗毆、搞惡作劇等。自尊心長期得不到滿足時(shí)會導(dǎo)致低自尊、抑郁情緒以及普遍的失望甚至絕望。四、情緒不穩(wěn)，易激動，易出現(xiàn)反叛行為。如我曾教過一女生，因家庭的特殊性，其父成天游手好閑，又無正式工作，而其對自己的女兒又要求非常嚴(yán)厲，不許她晚上外出。但一天晚上該生因與班上另一女生外出買東西，回家比較晚，其父很是氣憤，對其以嚴(yán)厲的言語進(jìn)行教育，由于該生忍受不了責(zé)罵，便對其父進(jìn)行頂撞，其父更加氣惱，便動手打她，并說，打死你算了。該生不甘示弱，于是便離家出走，時(shí)間達(dá)一個(gè)星期。最后經(jīng)過我的多方聯(lián)系，找到她后多次對其進(jìn)行開導(dǎo)，教育，并做好其父的思想工作，才使其重返家里。綜上所述，隨著第二性征的出現(xiàn)與性的成熟，青少年的自我意識也在迅速的發(fā)展，并受著這一特殊時(shí)期的影響而具有自己的特點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期最突出的特點(diǎn)是個(gè)體由不成熟向成熟發(fā)展，即生理的成熟與心理的成熟兩個(gè)方面的發(fā)展。青春期生理成熟的標(biāo)志顯而易見，青春期的心理逐漸成熟主要是由于個(gè)性傾向與自我意識的迅速發(fā)展，使青少年的心理發(fā)生了質(zhì)的變化，產(chǎn)生了與童年期截然不同的心理特點(diǎn)，而其中自我意識的發(fā)展應(yīng)該說是青春期個(gè)性發(fā)展的核心內(nèi)容。性早熟是青少年生理發(fā)展與社會發(fā)展的必然結(jié)果，但究其給青少年帶來的影響不是不能預(yù)防與消除的，關(guān)鍵的一點(diǎn)是我們廣大教育工作者與家長要有平常心，采取正確引導(dǎo)的方法，切不可以看到表面現(xiàn)象就不問青紅皂白，橫加結(jié)論，這樣往往事與愿違。同時(shí)應(yīng)該采取一些有效的措施進(jìn)行教育。1、開展性教育課程，為性成熟學(xué)生解除性困擾將性心理健康作為正式課程列入課程表，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的性心理健康教育，讓青少年了解自身的成長與必要的性知識，學(xué)會適應(yīng)身心的正常變化、樹立正確性觀念。另外，還可以開展男女同學(xué)交往心理等專題講座，讓青少年有效應(yīng)對自身性意識的萌芽，發(fā)展。還可以利用家長會，對家長開設(shè)學(xué)生性心理健康教育講座，使學(xué)校與家庭教育形成合力，目的是向所有學(xué)生普及心理衛(wèi)生知識與自助、求助方法，針對學(xué)生中的共性問題進(jìn)行教育。目前，已經(jīng)有不少學(xué)校開始開展青少年的性心理健康教育，并取得了一定的成效。開展性教育，不僅是讓青少年了解必要的性知識，更重要的幫助青少年樹立正確的觀念，從而從根本上消除青少年的性意識困擾。2、開展心理咨詢，對性成熟的學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)性心理健康教育課解決學(xué)生的共性問題，但許多學(xué)生的個(gè)性問題無法在性心理健康教育課上解決，因此可以利用課余時(shí)間，為受心理困擾的同學(xué)提供心理咨詢與輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)中解決了大量的特殊問題，幫助學(xué)生擺脫心理困擾，為學(xué)生的健康成長提供了強(qiáng)有力的支撐。對有性意識困擾的青少年，主要是要針對其錯誤的思想進(jìn)行有的放矢地認(rèn)知調(diào)節(jié)。首先需要與受到困擾的青少年建立信任，消除其顧慮，給予積極的鼓勵。其次要認(rèn)真傾聽，給予真誠的關(guān)心，安慰，盡量站在對方的角度，設(shè)身處地地去理解對方，并將這種理解及時(shí)向?qū)Ψ絺鬟_(dá)。然后與對方一起分析問題，引導(dǎo)對方領(lǐng)悟其心理困擾的原因在于自己內(nèi)心的矛盾沖突，而沖突產(chǎn)生的關(guān)鍵又在于自己對性心理發(fā)展過程中出現(xiàn)的性意識活動的不正確認(rèn)識。最后，要幫助對方建立起正確的觀念，促進(jìn)其成長。開通心理咨詢熱線，主要針對學(xué)生在某種具體情況下提供快速及時(shí)的支持與援助，解決了學(xué)生大量的心理困惑與心理問題。3、關(guān)心、理解性成熟的學(xué)生，給予實(shí)際的幫助與指導(dǎo)，讓他們體會到溫暖研究發(fā)現(xiàn)，有性行為的女生，主要是家庭不關(guān)心她的原因，所以教師要通過家訪、談心等方式了解、關(guān)心學(xué)生，以愛的方式挽救有性成熟困擾的學(xué)生。4、積極開展各種有意義的集體活動，轉(zhuǎn)移性成熟學(xué)生的注意力配合性心理健康教育，學(xué)校可以組織開展各種活動，轉(zhuǎn)移青少年的注意力，并且通過正常途徑讓男女生接觸，營造與諧的班級體氛圍。心理學(xué)認(rèn)為，人的情緒、情感或態(tài)度都在一定的環(huán)境中形成，都受一定的環(huán)境因素的影響。因此，一個(gè)與諧的環(huán)境無疑有助于學(xué)生保持心理健康，形成良好的心里品質(zhì)，并且使可能出