啦啦操教學計劃

啦啦操選項課教學設計一、指導思想本節(jié)課以《體育與健康》課程原則的基本理念為指導，從學生的實際出發(fā),把課程內容與個性發(fā)展相結合，積極探尋真正增進學生身心健康的體育課程教學模式，讓學生在快樂的氣氛中精神得到陶冶，身體得到鍛煉，技能得到發(fā)展。在教學過程中，通過直觀模仿、合作探究等的教學形式，培養(yǎng)學生的學習愛好；在啦啦操創(chuàng)編中，通過師生、同學之間的互相合作與學習，培養(yǎng)學生豐富想象力和創(chuàng)新合作精神，激發(fā)其積極參與意識，提高學生的審美能力和體現力。二、對象與教材對象：啦啦操選項課28人教材：全國啦啦操規(guī)定套路——一級花球操三、教學目的認知目的：掌握啦啦操基本知識、動作特點及動作技能，體會動作技術。技能目的：掌握本組合動作，在完畢動作的基礎上創(chuàng)編隊形，增強協調性，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。情感目的：激發(fā)學生學習啦啦操的愛好，勇于充足展示自己，培養(yǎng)學生自主學習能力，培養(yǎng)自信和團結協作的精神。四、重點難點重點：一級花球啦啦操組合動作難點：啦啦操動作隊形創(chuàng)編五、學情分析我校是一所財經類院校，以女生為主，啦啦操第一次出目前課堂上，以它獨特的魅力及其健身鍛煉價值，深受女生的青睞。本課的講課對象為大二健美操選項課學生，第一種學期學生已經掌握健美操基本的動作特點，進行過健美操隊形創(chuàng)編及演出，具有一定的創(chuàng)編能力。本次課選用的啦啦操動作組合，是本學期學習啦啦操的第二次課內容，意在提高學生對啦啦操技能的掌握；啦啦操隊形創(chuàng)編有助于擴展啦啦操知識，培養(yǎng)學生審美能力，充足發(fā)揮學生的發(fā)明力和想象力；通過小組練習，發(fā)揮學生團體協作的精神，充足體現學生個性，使學生在輕松快樂的教學氣氛中學習，體驗啦啦操學習對其帶來的樂趣，為終身體育奠定基礎。六、教材分析啦啦操是健美操的一種分支，也稱演出型健美操，其自身代表熱情、活力、張揚、時尚。在歐美相稱盛行，國內近幾年也開始風行并成為大型正規(guī)比賽的項目之一。啦啦操的體現形式較為自由，一般使用啦啦球等道具。節(jié)拍鮮明，動作簡樸，實行起來比較簡樸，最重要的是啦啦操能培養(yǎng)學生團結協作、奮發(fā)向上、自信熱情、張揚熱烈、朝氣蓬勃的精神力量，對學生有種特殊的魅力。本次課以全國啦啦操規(guī)定套路一級花球操第5-6*8拍動作和隊形創(chuàng)編為教學內容，它既能發(fā)展學生的審美能力，又有良好的綜合健身作用，可以培養(yǎng)學生的團結協作、積極進取和拼搏精神。七、教學過程1．熱身部分：老師口令指揮進行原地隊列的練習，為啦啦操隊形創(chuàng)編提供素材；由老師帶領大家做啦啦操專題準備活動，將健美操步伐與啦啦操手位結合起來，讓學生在充足熱身的過程中，可以鞏固啦啦操基本手位。2．復習全國啦啦操規(guī)定套路一級花球操第1-4*8拍動作：由骨干帶領大家配樂練習，鞏固上節(jié)課內容，教師提出復習規(guī)定，并且口令提醒、集體糾錯，意在提高學生的體現力和感染力。3．學習全國啦啦操規(guī)定套路一級花球操第5-6*8拍動作：教師完整示范，動作采用先徒手教學，后拉花球練習，使學生建立對的的動作概念，教師運用領做法、遞加法、完整法、分解法、節(jié)奏變換法等教學措施，使學生逐漸學習組合動作，并且結合音樂鞏固練習，從而提高學生的學習效益，加強學生動作的優(yōu)美性和力度，增強學生的節(jié)奏感。4．分組練習：以4—10人為單位分組練習，讓學生在自學自練的過程中逐漸發(fā)現問題。組長發(fā)揮作用，帶領組員互相學習，互相增進，發(fā)揚團結協作的精神，教師個別指導，使基礎不一樣的學生在原有的基礎上，都可以有不一樣程度的提高，教師檢查學生的自學成果，并帶領學生跟隨音樂練習，提高動作的規(guī)范性。5．創(chuàng)編隊形：學生在純熟掌握一級花球操1-6*8的基礎上，將啦啦操創(chuàng)編理論知識與本節(jié)課所學的新知識相結合，以小組的形式，組長帶領組員，積極參與隊形的創(chuàng)編練習，讓學生可以真正的把理論知識運用到實踐中去，使啦啦操組合富有特色，愈加充斥生氣、豐富多彩，從而激發(fā)學生的學習愛好，開拓學生的創(chuàng)編思維，給學生一種自由發(fā)展的空間，借以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和團體協作精神。6．成果展示：由小組長組織本組員展示所學動作及所創(chuàng)編隊形，并開展互評、師評。對在學習當中出現的局限性及時引導進行反思或提出合理的解釋，總之鼓勵學生創(chuàng)新。7．放松練習：教師在音樂的伴奏下，帶領學生做舒展柔美的瑜伽放松，使學生可以充足的拉伸身體和自我身心調整。八、教學特色1.情景創(chuàng)設。在成果展示的時候，模擬一場籃球比賽，由學生擔任支持人組織每個小組以啦啦隊的形式進行演出，學生進行互評，老師點評，選出最佳編排獎。2．老師和學生角色多樣化。老師對課堂進行整體設計組織和調控，通過有機的串連和及時的鼓勵，讓學生運動氣氛到達了高潮。學生在這堂課充足展示自己，不僅有的擔任主持人，尚有的擔任了演出隊員，盡情釋放激情。3．體育骨干的培養(yǎng)。通過體育骨干領帶，鞏固上次課內容，使學生在復習中加強動作的規(guī)范性，增強體現力和感染力，激發(fā)了學生對本節(jié)課新知識學習的熱情。4．學生自主學習的能力提高。通過教師分解教學的方式，學生積極模仿，進行遞加式學習，逐漸掌握知識。既培養(yǎng)了學生自主學習的能力，也對自學能力有了積極的認識，更激發(fā)了學生對體育課的熱情。5．現代教學技術的運用。運用多媒體觀看教學內容視頻，獲得最直觀的動作記憶，啟發(fā)學生的思維。6.