西師版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃

PAGE第1頁共4頁西師版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析1、學(xué)生人數(shù)：人，其中男生人，女生人；2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況：學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，一小撮學(xué)生數(shù)學(xué)成績很差，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較差，但是他們天真、活潑、有較強(qiáng)的好奇心和求知欲望、可塑性較強(qiáng)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待和渴望。3、學(xué)生知識(shí)、能力分析：在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析本期教材的主要內(nèi)容數(shù)與代數(shù)部分有：克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法；兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法；年、月、日；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；空間與圖形有：東、南、西、北；旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象；周長；實(shí)踐與綜合應(yīng)用有：總復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法。在數(shù)與代數(shù)板塊中，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除一位的除法是重點(diǎn)，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘、除法和多位數(shù)加、減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是表內(nèi)乘、除法的進(jìn)一步發(fā)展。這兩個(gè)單元的內(nèi)容是由多個(gè)簡單數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)按照知識(shí)本身的邏輯順序綜合而成的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這部分知識(shí)又分別是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。因?yàn)樵诙辔粩?shù)的乘除法中，也是由多個(gè)簡單知識(shí)內(nèi)容按照知識(shí)本身的邏輯規(guī)律綜合而的復(fù)合；用多位數(shù)除時(shí)，每求一步商的過程與用一位數(shù)除的過程基本相同。因此，這些內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，對進(jìn)一步學(xué)習(xí)有重要意義，要幫助學(xué)生切實(shí)掌握好。克、千克、噸是學(xué)生第一次接觸的質(zhì)量單位，教科書重點(diǎn)通過掂一掂、稱一稱、議一議等活動(dòng)，幫助學(xué)生建立質(zhì)量單位的概念，這些概念的建立有利于提高學(xué)生解決問題的能力。年、月、日是在掌握了12時(shí)計(jì)時(shí)法的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，但年、月、日更為抽象，它綜合了數(shù)學(xué)知識(shí)和天文知識(shí)，因此它的學(xué)習(xí)更為困難。為突破這個(gè)難點(diǎn)，教科書從學(xué)生最為熟悉的日歷入手，采用“觀察—討論—分析—?dú)w納”的學(xué)習(xí)方式。在空間與圖形板塊中，東、南、西、北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象都是新課程中增加的內(nèi)容，這些內(nèi)容對于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教科書通過為學(xué)生提供大量現(xiàn)實(shí)有趣的素材，展示一個(gè)豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，把這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程變成有趣的、充滿想象和推理的活動(dòng)過程。東、南、西、北是在學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、前、后、左、右的基礎(chǔ)上，用前面掌握的方位詞學(xué)習(xí)新的方向。教科書中“上北、下南、左西、右東”就非常清楚地呈現(xiàn)了前后知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)，教材把學(xué)生對方向的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到八個(gè)方向。旋轉(zhuǎn)和平移是學(xué)生第一次接觸的有關(guān)圖形與變換的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教科書主要結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生感知生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。計(jì)算長方形和正方形周長是計(jì)算圖形周長中的一種特例，它是人們經(jīng)過不斷地總結(jié)而獲得的，通過這種特例的教學(xué)，學(xué)生不但可以掌握周長的概念和長方形、正方形周長的計(jì)算方法，而且能通過對周長公式的探索，培養(yǎng)學(xué)生的抽象和概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這樣讓學(xué)生經(jīng)歷探究周長概念的全過程，能幫助學(xué)生從中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)措施1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。3、加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。7、注重對后進(jìn)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，實(shí)施以小組為單位的互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。8、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、預(yù)期目標(biāo)成績目標(biāo)：平均分達(dá)86分，及格率達(dá)100%；優(yōu)生率達(dá)90%，后進(jìn)生率按制在0%。學(xué)生學(xué)習(xí)行為目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，在他人的幫助和鼓勵(lì)下，能克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的某些困難，人人能夠感受到成功的體驗(yàn)，建立更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)（計(jì)劃安排數(shù)）周次克、千克、噸的認(rèn)識(shí)及單元檢測5第2-3周兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及單元檢測16第3-6周東、南、西、北及單元檢測5第6-7周旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象及單元檢測2第7-8周期中復(fù)習(xí)與期中檢測（含評(píng)講試卷）5第9周兩三位數(shù)除一位數(shù)的除法及單元檢測10第9-11周周長及單元檢測4第11-12周分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)及單元檢測4第12-13周年、月、日及單元檢測5第13-14周總復(fù)習(xí)及檢測20第15-18周項(xiàng)目立項(xiàng)申請書項(xiàng)目名稱：申請部門：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：申報(bào)人：申請立項(xiàng)日期：項(xiàng)目名稱項(xiàng)目簡稱所屬上級(jí)項(xiàng)目項(xiàng)目類型□移動(dòng)應(yīng)用□前端項(xiàng)目√企業(yè)級(jí)項(xiàng)目生命周期瀑布模型項(xiàng)目起止日期自年月日起至年月日止是否重點(diǎn)項(xiàng)目□是□否項(xiàng)目承擔(dān)部門部門名稱聯(lián)系人電話項(xiàng)目背景項(xiàng)目依據(jù)為了豐富我們校園生活，豐富我們的校園文化，讓我們在校園閑事生活中更加的豐富多彩，故突發(fā)此想法，做一個(gè)類似學(xué)校官方的學(xué)生平臺(tái)，服務(wù)我們自己。項(xiàng)目的意義此項(xiàng)目有利于提高我們的個(gè)人能力，對日后的個(gè)人發(fā)展有著重大意義，包括以后對軟件工程綜合實(shí)踐課程更好的提高個(gè)人成績，如果本項(xiàng)目做的比較成功，可以作為個(gè)人的畢業(yè)設(shè)計(jì)。項(xiàng)目市場分析市場規(guī)模及競爭情況：目前市場上針對學(xué)生的生活方面的平臺(tái)，還是有所欠缺的，所以我們的校園生活平臺(tái)的潛在市場還是特別的大，有利于我們的開發(fā)和推廣。收益分析項(xiàng)目如果最后成功的做出來的話，不但能提高我們個(gè)人的能力，還讓我們對企業(yè)級(jí)開發(fā)這樣的開發(fā)有個(gè)更深入的了解，相信對我們以后的收益是巨大的。項(xiàng)目技術(shù)分析項(xiàng)目工作基礎(chǔ)和已取得的工作成績：目前前臺(tái)的開發(fā)技術(shù)已經(jīng)成熟，所以我們有著很大的優(yōu)勢，然而在每年的小學(xué)期方面，我們均有校級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。技術(shù)架構(gòu)：主要以先搭框架，然后把框架填充為主。技術(shù)路線：數(shù)據(jù)庫，HTML，JAVA，等項(xiàng)目目標(biāo)和范圍項(xiàng)目的目標(biāo)a.技術(shù)目標(biāo)：能后實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫，HTML，JAVA，三者的完美結(jié)合。b.產(chǎn)品目標(biāo)：做夠做出來一個(gè)讓學(xué)生愿意使用，廣告愿意推廣的網(wǎng)站。c.團(tuán)隊(duì)成長目標(biāo)：能夠讓每個(gè)成員都能提高自己的個(gè)人能力、項(xiàng)目的內(nèi)容和范圍本校園生活平臺(tái)主要分為6個(gè)組成模塊，（學(xué)習(xí)、飲食、兼職、出行、娛樂、鏈接），其中每個(gè)模塊，對應(yīng)的不同的模塊功能：A學(xué)習(xí)模塊：有著討論區(qū)，資料區(qū)（目前設(shè)想可以下載和上傳資料），在線閱讀區(qū)。B.飲食：主要是點(diǎn)餐功能C.兼職：只要是發(fā)布兼職信息和應(yīng)聘信息。D.出行：目前只是設(shè)想可以在蕪湖部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對點(diǎn)的查詢公交乘坐信息。E.娛樂：主要是發(fā)布聊天室。F.超鏈接：鏈接一些對學(xué)生有益或者與學(xué)校有關(guān)的網(wǎng)站。項(xiàng)目驗(yàn)收指標(biāo)完成《項(xiàng)目的內(nèi)容和范圍》中所列功能。項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃版本里程碑開始時(shí)間完成時(shí)間備注V1.0完成項(xiàng)目立項(xiàng)書撰寫及評(píng)審2016/10/102016/10/28第6、7、8周V1.0完成需求規(guī)格說明書撰寫及評(píng)審2016/10/312016/11/13第9、10周V1.0完成概要設(shè)計(jì)及評(píng)審2016/11/142016/11/25第11、12周V1.0完成詳細(xì)設(shè)計(jì)及評(píng)審2016/11/282016/12/10第13、14周V1.0完成測試用例撰寫及評(píng)審2016/11/282016/12/10第13、14周V1.0完成代碼開發(fā)及測試2016/12/122016/12/30第15、16、17周項(xiàng)目資源1.人力資源姓名所屬部門角色工作時(shí)間工作量Java4項(xiàng)目負(fù)責(zé)人2016.10.10-2016.12.1220%Java4組員2016.10.10-2016.12.1220%Java4組員2016.10.10-2016.12.1215%Java4組員2016.10.10-2016.12.1215%Java4組員2016.10.10-2016.12.1215%Java4組員2016.10.10-2016.12.1215%項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析及應(yīng)對措施風(fēng)險(xiǎn)內(nèi)容應(yīng)對措施【技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)】團(tuán)隊(duì)大多是新組合，對彼此不熟悉，會(huì)增加溝通成本及工期組員多多交流，快速磨合，早點(diǎn)開啟項(xiàng)目計(jì)劃【進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)】我們小組的功能較多，后期可能實(shí)現(xiàn)不了。計(jì)劃是完成AB兩個(gè)模塊，其他的根據(jù)項(xiàng)目的情況待定。項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)成員名單姓名所屬部門評(píng)審組職務(wù)主要評(píng)審內(nèi)容老師組長組長組長評(píng)審委員會(huì)審批意見：簽字年月日一級(jí)項(xiàng)目專家組長審核意見（二級(jí)產(chǎn)品類項(xiàng)目必須的審批環(huán)節(jié)）：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簽字