江蘇省鹽城市2023-2024學年九年級上學期第一次月考前練習1

九年級上學期第一次月考前練習1（第一、二單元）-2023-2024學年人教版九年級上冊一、選擇題1、2016年世界環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”。下列做法符合這一主題的是A.提倡綠色出行，發(fā)展公共交通B.將生活污水直接排放到河流中C.倡導使用一次性筷子D.化工廠廢氣直接排放到大氣中2、利用化學反應可以獲得生活和生產(chǎn)所需要的能量。以下能量變化不是由化學反應引起的是A.酒精燃燒放熱B.蠟燭燃燒發(fā)光C.煤燃燒火力發(fā)電D.電水壺通電放熱3、某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的A.提出問題 B.作出猜想 C.進行實驗 D.獲得結論4、下列實驗操作正確的是A．B．C．D．A．取用液體試劑B．聞藥品氣味C．驗滿氧氣D．檢查裝置氣密性5、實驗基本操作練習時，要知其然并知其所以然。下面對實驗操作要求解釋不正確的是A.向試管裝入粉末狀藥品時，藥品用紙槽送到試管底部——防止藥品打破試管底部B.給試管中液體加熱時，試管口不要朝向有人方向——以免加熱液體沸騰噴出傷人C.熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅——防止將火焰吹入燈內引起燈內酒精的燃燒爆炸D.給試管中固體加熱時，管口略向下傾斜——避免加熱產(chǎn)生水分倒流引起試管炸裂6、下列實驗操作中的“先”與“后”順序，合理的是A.檢查裝置氣密性時，先用手緊貼容器外壁，后將導管伸入水中B.實驗室制取二氧化碳時，先加入鹽酸，后加石灰石C.用膠頭滴管吸取液體時，應先伸入液體中后捏膠帽D.用高錳酸鉀制取氧氣時，先放好酒精燈，后將試管固定在鐵架臺上7、區(qū)別下列各組物質，選用的方法或試劑不正確的是選項物質選用的方法或試劑A氧氣和氮氣伸入點燃的木條B氯酸鉀和食鹽觀看顏色C二氧化碳和二氧化硫聞氣味D水和過氧化氫溶液加入二氧化錳A.A B.B C.C D.D8、英國科學家法拉第曾為少年兒童做了一個有趣的“母子火焰”實驗。如圖所示，用導管從母火焰的中心部位引出一縷“白煙”，點燃形成子火焰。據(jù)此實驗，分析下列有關說法正確的是A.子火焰中燃燒的物質是液態(tài)石蠟B.子火焰處生成的氣體不能使澄清石灰水變渾濁C.要使實驗成功，導管不宜過長D.導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足9、下列關于空氣的說法中，不正確的是A．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣 B．二氧化硫是空氣污染物之一C．空氣中氧氣質量占空氣質量的21% D．空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用10、木炭燃燒實驗如下圖。以下說法不正確的是A．①中現(xiàn)象是木炭紅熱B．②中操作是將木炭迅速插入底部C．③可證明有二氧化碳生成D．對比①②可證明氧氣濃度越大，木炭燃燒越劇烈11、下列對某一主題知識的整理中都正確的一組是A.安全常識B.性質與用途的對應關系①酒精燈里的酒精灑到桌面上燃燒起來，可用濕抹布蓋滅②為了方便學習，可將實驗室剩余的藥品帶回家做實驗①氮氣難溶于水，可用作保護氣②氧氣可以支持燃燒，可用來做燃料C.測定空氣中氧氣含量D.化學實驗操作中的先與后①實驗中可以用木炭代替紅磷②沒有冷卻至室溫就打開止水夾，導致倒流入瓶中的水大于原空氣體積的①給試管內的固體加熱時，先預熱，后集中加熱②實驗用高錳酸鉀制取氧氣時，先連接發(fā)生裝置檢查氣密性，后往試管中加入高錳酸鉀固體A.A B.B C.C D.D12、下列說法正確的有①植物呼吸、食物腐爛、鐵生銹都包含有物質的緩慢氧化；②多種物質參加的反應都是化合反應③測定空氣中氧氣含量的實驗中燃燒匙中紅磷越多水位上升越高④工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制得氧氣仍然是混合物⑤加熱氯酸鉀和高錳酸鉀混合物，試管中剩余固體最多有5種A.2個 B.3個 C.4個 D.5個13、小科的爸爸給患病的奶奶購買了一臺“便攜式制氧器”，其原理圖如圖所示。小科通過閱讀說明書，了解它的工作原理。下列說法錯誤的是A.加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水的原理，使氧氣濕潤B.根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少，可以判斷氧氣排出的快慢C.輸出的氧氣可作為燃料，用于切割金屬；D.夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧14、對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置測定空氣中氧氣含量硫在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋量筒中的水：通過水體積的變化得出的氧氣體積集氣瓶中的水：吸收放出的熱量。集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿A.A B.B C.C D.D15、在容積為250mL的集氣瓶內裝入如下圖所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧氣。觀察到集氣瓶口有氣泡往外冒出時，在水中蓋上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用帶火星的木條依次伸入兩個集氣瓶中，觀察到①中木條不復燃，②中木條復燃。下列有關說法中，錯誤的是A.能使帶火星的木條復燃的氧氣，不一定是純凈的氧氣B.能用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水C.圖①實驗中，集氣瓶內氧氣的體積分數(shù)為30%；D.圖②實驗中，集氣瓶內氧氣的體積分數(shù)為52.6%16、實驗室用KMnO4制取O2，下列曲線正確是A. B. C. D.二、非選擇題17、化學是一門以實驗為基礎的科學。Ⅰ.從下列儀器中選出相應的序號填在空格內。A.膠頭滴管B.試管C.漏斗D.量筒E.燒杯F.集氣瓶（1）用于吸取和滴加少量液體的是_______；（2）用于量取液體的容器是_______；（3）收集和儲存少量氣體的是_______；（4）向酒精燈里添加酒精的儀器是_______；（5）需要墊加陶土網(wǎng)才能加熱的儀器是_____；（6）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___Ⅱ.某同學在實驗室練習定量固體和液體取用操作時，由于操作不當出現(xiàn)下列問題，請你幫忙分析。（7）先將甲物放在托盤天平左盤進行稱量，再將乙物放在右盤進行稱量，若兩次都使用了游碼，且砝碼和游碼讀數(shù)相等，甲、乙兩物質的質量是。(填序號)A.甲>乙 B.甲＜乙 C.甲=乙 D.不能確定（8）用50mL量筒量取液體，所量液體的體積為36.8mL。然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為22.8mL，則從量筒內倒出液體的體積____(填“>”“＜”或“=”)14mL。18、甲、乙、丙三個同學在學課題1時，對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣，想探究能否用其他物質來代替紅磷完成該實驗。他們選取了紅磷、鐵絲、硫粉、木炭等進行如下探究：（1）甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷，他的理由是___________。（2）乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷。他的理由是___________。（3）小蘭用如圖1所示裝置進行實驗，冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是___________。實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于五分之一，其原因可能是___________（答一點）。（4）如圖2所示，關閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的A、B兩瓶中同時燃燒，燃燒停止并冷卻至室溫。①若只打開止水夾a、c，觀察到的現(xiàn)象是___________。②若只打開止水夾b、c，觀察到的現(xiàn)象是___________。③若同時打開止水夾a、b、c，觀察到的現(xiàn)象是___________，原因是___________。19、生活中處處有化學，衣食住行離不開化學，科技發(fā)展離不開化學。Ⅰ.（1）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。下列有關水在實驗中用途說法正確的是。A.儀器連接：連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用B.鐵絲燃燒：防止實驗時炸裂瓶底的作用C.排水法收集氣體：排出集氣瓶中空氣，使收集的氣體更純凈D.簡易裝置氣密性檢查：形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣E.洗滌儀器：溶解某些藥品Ⅱ.（2）下列常見物質中屬于純凈物的是_______(填編號)。①啤酒②酸奶③二氧化碳④干凈的空氣⑤水⑥澄清石灰水⑦“農(nóng)夫山泉”礦泉水⑧過氧化氫溶液⑨液氧與氧氣的混合物Ⅲ.空氣是一種寶貴的資源，根據(jù)要求填空（3）空氣中有能夠制造硝酸的重要原料是_______；能夠供給呼吸的氣體是_______。（4）空氣質量日益受到人們的關注，空氣質量報告中所列的空氣質量級別越_______(填“大”或“小”)，空氣質量越好?？諝馕廴疚镏性斐伤嵊甑臍怏w是_______。（5）空氣污染，霧霾頻現(xiàn)。下列行為不會增加PM2.5的是(填序號)。A.焚燒垃圾B.控制煙花爆竹的燃放 C.燃煤發(fā)電D.汽車尾氣的排放（6）改善空氣質量需要全民行動，作為中學生的你能做的一件事是：_______。20、空氣是我們賴以生存的寶貴資源。如圖是以空氣等為原料合成農(nóng)業(yè)上一種重要的化肥﹣﹣尿素的工藝流程。請按要求回答相關問題：（1）X是空氣中含量最多的氣體，其名稱為___。（2）氧氣有很多用途。下列不屬于氧氣用途的是（單選，填字母序號）。A.醫(yī)療急救 B.食物防腐 C.航天火箭 D.氣焊氣割（3）空氣分離出X氣體和氧氣的變化屬于（選填“物理”或“化學”）___變化。（4）從環(huán)保角度看，下列保護空氣措施合理的有（填標號）。A.將會排放大量污染氣體的工廠搬到人煙稀少的地方B.提倡步行、騎自行車等出行方式C.在重大節(jié)日燃放煙花爆竹增強節(jié)日氣氛D.加強大氣監(jiān)測，使用新型清潔能源（5）寫出合成尿素反應文字表達式（無需注明反應條件）___。21、A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，A、B是空氣中的氣體成分，C、D是黑色的固體，B是造成溫室效應的一種氣體，E有刺激性氣味且污染空氣。箭頭表示一種物質轉化為另一種物質，連線表示兩端的物質可以反應，試回答：（1）寫出下列物質的名稱：C___________，E___________。（2）寫出下列反應的符號表達式：A→E：___________。A→B：___________?；痉磻愋蚠__________。（3）B在自然界也能變成A，通過___________過程。22、化學小組用排水法收集了呼出氣體，通過【實驗1】比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異?！緦嶒?】序號實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象①比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩___________②比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中空氣中的木條無明顯變化，呼出氣體中的木條熄滅③___________取兩塊干燥玻璃片，對著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴，另一塊無明顯變化（1）實驗①的現(xiàn)象為___________，證明呼吸過程中發(fā)生了___________(“物理”或“化學”)變化。（2）實驗③的目的是___________。（3）小明指出實驗①不能比較空氣和呼出氣體中CO2含量，為得出結論他還補做了實驗。他補充的實驗操作為___________。23、如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_____。（2）若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，測量時氣體應從_____，（填“a”或“b”）進入F中。（3）若用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，在裝入藥品前應先檢查裝置的______；選擇的發(fā)生裝置是__________（填字母標號，下同），收集較為純凈的氧氣收集裝置是___________，用D收集氧氣，導管口有氣泡放出時不宜立即收集，當氣泡___________放出時再收集。該反應的化學符號表達式是___________。（4）鐵絲在E中燃燒反應化學符號表達式___________。（5）用裝置C收集氧氣時,其驗滿的方法是___________。24、下圖為初中化學常見的氣體制取裝置，請回答下列問題。(1)儀器f的名稱是_________。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若選用B裝置，還需將該裝置進行的改進是_____________________。高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是________。(3)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟有：①在試管中加入藥品并固定好裝置；②把導管移出水面；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；④熄滅酒精燈；⑤檢查裝置氣密性。以上步驟的正確順序是________(填序號)。(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水且密度比空氣小的氣體。實驗室常用濃氨水和堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物)制取氨氣，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號)。25、學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后_____。【實驗】天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：（1）填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結果步驟⑦現(xiàn)象結論溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復燃_____溶液中有氣泡放出，_____猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立（2）步驟①③對比可以說明_____。（3）步驟⑦的目的是_____。（4）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為_____。26、空氣中氧氣含量測定的再認識【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）（1）不能用硫磺代替紅磷的原因是（寫出符號表達式）_________?！驹響谩颗d趣小組同學用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其研究。該方法制得的氧氣濃度如何？同學們在老師的指導下設計了如圖3所示裝置來測定氧氣含量。實驗步驟：①檢查氣密性②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體至露出白磷，關閉止水夾a和b。此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b，B中水倒吸進入A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。（2）與圖1比，圖3裝置的優(yōu)點是________、_________。（3）經(jīng)測定V1=220ml,V2=50ml，小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____%（精確到0.1%）?！就卣寡由臁繛榱藥椭瑢W們更好地理解測定氧氣含量的實驗原理，老師利用傳感器技術定時測定了實驗裝置（如圖4）內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖5所示。（4）X曲線表示壓強變化趨勢，Y曲線表示_____的變化趨勢。（5）結合Y、Z兩條曲線，解釋圖5中AB段壓強變化的原因是__________。（6）造成CD段變化的操作是_________?！締栴}提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測得結果與理論值誤差較大。【實驗改進】根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。利用該裝置測出空氣中氧氣含量為19.6%。說明：裝置中飽和食鹽水、活性炭起加速鐵生銹的作用（7）改進后的實驗結果比課本實驗準確度更高的原因是_____。九年級上學期第一次月考前練習1（第一、二單元）-2023-2024學年人教版九年級上冊一、選擇題1、2016年世界環(huán)境日的主題是“改善環(huán)境質量，推動綠色發(fā)展”。下列做法符合這一主題的是A.提倡綠色出行，發(fā)展公共交通B.將生活污水直接排放到河流中C.倡導使用一次性筷子D.化工廠廢氣直接排放到大氣中【答案】A【解析】【詳解】A、提倡公交出行，減少尾氣排放等“低碳”出行方式，能減少燃油、燃氣交通工具的使用，從而減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳減排，綠色生活”理念；B、將生活污水直接排放到河流中不符合“低碳減排，綠色生活”理念；C、倡導使用一次性筷子不符合“低碳減排，綠色生活”理念；D、化工廠廢氣直接排放到大氣中不符合“低碳減排，綠色生活”理念。2、利用化學反應可以獲得生活和生產(chǎn)所需要的能量。以下能量變化不是由化學反應引起的是A.酒精燃燒放熱B.蠟燭燃燒發(fā)光C.煤燃燒火力發(fā)電D.電水壺通電放熱【答案】D【詳解】A、酒精燃燒過程中生成水和二氧化碳兩種新物質，屬于化學變化，故A錯誤；B、蠟燭燃燒發(fā)光生成二氧化碳和水，屬于化學變化，故B錯誤；C、煤燃燒火力發(fā)電，煤燃燒屬于化學變化，故C錯誤；D、電水壺通電放熱沒有新物質生成，屬于物理變化，故D正確；故選D。

3、某同學在點燃蠟燭時，提出固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒。就此看法而言，應屬于科學探究環(huán)節(jié)中的A.提出問題 B.作出猜想 C.進行實驗 D.獲得結論【答案】B【詳解】A、提出問題是在問題的思考上，進行初始化的提問，力求問題得到最原始的提問，不符合題意；B、作出猜想是對于一個未知事物進行理論性上的猜想，以便于接下來進行情景的假設，固體石蠟可能變成蒸氣才能燃燒，屬于提出猜想，符合題意；C、根據(jù)猜想和相關資料，設計實驗，進行實驗操作，不符合題意；D、根據(jù)相關資料和實驗過程中的現(xiàn)象得出結論，不符合題意。故選B。4、下列實驗操作正確的是A．B．C．D．A．取用液體試劑B．聞藥品氣味C．驗滿氧氣D．檢查裝置氣密性【解析】A、液體藥品取用，瓶塞需倒放，掌心對標簽，瓶口緊靠試管口，圖示不符，錯誤。B、聞氣體氣味，不能直接聞，要用扇聞法，圖中所示操作正確。C、氧氣的驗滿，將帶火星木條，放在集氣瓶口，木條復燃說明氧氣收集滿，圖中所示操作錯誤。D、檢查裝置氣密性的方法：需把長頸漏斗下端浸入水中，拉動注射器，長頸漏斗下端有氣泡冒出，說明裝置不漏氣；圖中所示操作錯誤。故選：B。5、實驗基本操作練習時，要知其然并知其所以然。下面對實驗操作要求解釋不正確的是A.向試管裝入粉末狀藥品時，藥品用紙槽送到試管底部——防止藥品打破試管底部B.給試管中液體加熱時，試管口不要朝向有人方向——以免加熱液體沸騰噴出傷人C.熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅——防止將火焰吹入燈內引起燈內酒精的燃燒爆炸D.給試管中固體加熱時，管口略向下傾斜——避免加熱產(chǎn)生水分倒流引起試管炸裂【答案】A【詳解】A、向試管裝入粉末狀藥品時，藥品用紙槽送到試管底部——防止藥品沾染到試管中部內壁，造成藥品浪費，影響實驗；故選項錯誤，但符合題意。B、給試管中液體加熱時，試管口不要朝向有人方向——以免加熱液體沸騰噴出傷人；故選項正確，但不符合題意C、熄滅酒精燈時不能用嘴吹滅——防止將火焰吹入燈內引起燈內酒精的燃燒爆炸；故選項正確，但不符合題意。D、給試管中固體加熱時，管口略向下傾斜——避免加熱產(chǎn)生水分倒流引起試管炸裂；故選項正確，但不符合題意。故選A。6、下列實驗操作中的“先”與“后”順序，合理的是A.檢查裝置氣密性時，先用手緊貼容器外壁，后將導管伸入水中B.實驗室制取二氧化碳時，先加入鹽酸，后加石灰石C.用膠頭滴管吸取液體時，應先伸入液體中后捏膠帽D.用高錳酸鉀制取氧氣時，先放好酒精燈，后將試管固定在鐵架臺上【答案】D【解析】【詳解】A、檢查裝置氣密性時，先將導管伸入水中，后用手緊捂試管，觀察到導管口有氣泡冒出，則氣密性良好，故A錯誤；B、實驗室制取二氧化碳時，先加石灰石，后加稀鹽酸，故B錯誤；C、用膠頭滴管吸取液體時，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取，故C錯誤；D、用高錳酸鉀制取氧氣時，先放好酒精燈，后將試管固定在鐵架臺上，用酒精燈的外焰加熱，故D正確；故選D。7、區(qū)別下列各組物質，選用的方法或試劑不正確的是選項物質選用的方法或試劑A氧氣和氮氣伸入點燃的木條B氯酸鉀和食鹽觀看顏色C二氧化碳和二氧化硫聞氣味D水和過氧化氫溶液加入二氧化錳A.A B.B C.C D.D【答案】B【分析】【詳解】A、氧氣具有助燃性，能使點燃的木條燃燒得更旺，氮氣不能燃燒、不支持燃燒，能使點燃的木條熄滅，方法正確；B、氯酸鉀和食鹽都是白色的固體，觀察顏色無法鑒別，方法錯誤；C、二氧化碳沒有氣味，二氧化硫具有刺激性氣味，聞氣味能鑒別，方法正確；D、取樣品，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過氧化氫溶液，沒有明顯現(xiàn)象的是水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，方法正確。故選：B。8、英國科學家法拉第曾為少年兒童做了一個有趣的“母子火焰”實驗。如圖所示，用導管從母火焰的中心部位引出一縷“白煙”，點燃形成子火焰。據(jù)此實驗，分析下列有關說法正確的是A.子火焰中燃燒的物質是液態(tài)石蠟B.子火焰處生成的氣體不能使澄清石灰水變渾濁C.要使實驗成功，導管不宜過長D.導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足【答案】C【分析】本題考查對實驗的理解?！驹斀狻緼、子火焰中的白煙仍然是石蠟蒸氣，故A不符合題意；B、石蠟燃燒生成二氧化碳，可以使石灰水變渾濁，故B不符合題意；C、導管過長會使石蠟蒸氣冷凝，影響實驗結果，故C符合題意；D、導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為母火焰中心部分未與氧氣接觸燃燒，仍然是石蠟蒸氣，故D不符合題意；故選C。9、下列關于空氣的說法中，不正確的是A．工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣法獲得氧氣 B．二氧化硫是空氣污染物之一C．空氣中氧氣質量占空氣質量的21% D．空氣中的氧氣來源于綠色植物的光合作用【解析】A、工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法得到氧氣，正確；B、空氣污染物包括：二氧化硫、一氧化碳和二氧化氮，正確；C、氧氣約占空氣總體積的21%，錯誤；D、植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源，正確。故選C。10、木炭燃燒實驗如下圖。以下說法不正確的是A．①中現(xiàn)象是木炭紅熱B．②中操作是將木炭迅速插入底部C．③可證明有二氧化碳生成D．對比①②可證明氧氣濃度越大，木炭燃燒越劇烈【解析】A、木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，故正確；B、如果把紅熱的木炭很快地插入盛氧氣的集氣瓶下部，燃燒生成的熱和二氧化碳會將中上部尚未起反應的氧氣排出，使燃燒不能繼續(xù)進行，為使木炭與氧氣充分反應，正確的操作方法是把加熱至紅熱的木炭由瓶口向下緩慢插入。所以，這樣做的目的是使木炭與氧氣充分反應，錯誤；C、澄清石灰水變渾濁，說明木炭燃燒有二氧化碳生成，故正確；D、①中木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，③中木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光，對比①②可證明氧氣濃度越大，木炭燃燒越劇烈，故正確；故選B。11、下列對某一主題知識的整理中都正確的一組是A.安全常識B.性質與用途的對應關系①酒精燈里的酒精灑到桌面上燃燒起來，可用濕抹布蓋滅②為了方便學習，可將實驗室剩余的藥品帶回家做實驗①氮氣難溶于水，可用作保護氣②氧氣可以支持燃燒，可用來做燃料C.測定空氣中氧氣含量D.化學實驗操作中的先與后①實驗中可以用木炭代替紅磷②沒有冷卻至室溫就打開止水夾，導致倒流入瓶中的水大于原空氣體積的①給試管內的固體加熱時，先預熱，后集中加熱②實驗用高錳酸鉀制取氧氣時，先連接發(fā)生裝置檢查氣密性，后往試管中加入高錳酸鉀固體A.A B.B C.C D.D【答案】D【詳解】A、①酒精燈里的酒精灑到桌面上燃燒起來，可用濕抹布蓋滅；②實驗室中的藥品不能帶出實驗室，故A不正確；B、①氮氣常溫下化學性質穩(wěn)定，可用作保護氣；②氧氣可以支持燃燒，可用來做助燃劑，故B不正確；C、①木炭與氧氣點燃生成二氧化碳，實驗消耗了氧氣，生成了二氧化碳氣體，補充了消耗的氧氣的量，壓強基本不變，實驗中不能用木炭代替紅磷；②沒有冷卻至室溫就打開止水夾，壓強變化較小，導致倒流入瓶中的水小于原空氣體積的，故C不正確；D、①給試管內的固體加熱時，為防止試管炸裂，先預熱，后集中加熱；②實驗用高錳酸鉀制取氧氣時，先連接發(fā)生裝置檢查氣密性，后往試管中加入高錳酸鉀固體，故D正確。故選D。12、下列說法正確的有①植物呼吸、食物腐爛、鐵生銹都包含有物質的緩慢氧化②多種物質參加的反應都是化合反應③測定空氣中氧氣含量的實驗中燃燒匙中紅磷越多水位上升越高④工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制得氧氣仍然是混合物⑤加熱氯酸鉀和高錳酸鉀混合物，試管中剩余固體最多有5種A.2個 B.3個 C.4個 D.5個【答案】B【分析】本題考查化學概念的辨析?！驹斀狻竣僦参锖粑⑹澄锔癄€、鐵生銹都是物質和氧氣緩慢氧化的過程，屬于緩慢氧化，①正確；②化合反應是兩種或兩種以上物質生成一種物質，②不正確；③測定空氣中氧氣含量的實驗中，燃燒匙中紅磷消耗完瓶內的氧氣即可，當氧氣消耗盡，紅磷再多也不會繼續(xù)反應，因此水面不會繼續(xù)上升，③不正確；④工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制得的氧氣中會混有稀有氣體，因此仍然是混合物，④正確⑤氯酸鉀和二氧化錳分解生成氯化鉀和氧氣，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，還有可能氯酸鉀和高錳酸鉀有剩余，因此固體可能是氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀、錳酸鉀、氯化鉀五種物質，⑤正確；故選B。13、小科的爸爸給患病的奶奶購買了一臺“便攜式制氧器”，其原理圖如圖所示。小科通過閱讀說明書，了解它的工作原理。下列說法錯誤的是A.加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水的原理，使氧氣濕潤B.根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少，可以判斷氧氣排出的快慢C.輸出的氧氣可作為燃料，用于切割金屬D.夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧【答案】C【詳解】A、氧氣不易溶于水，加濕過濾倉利用氧氣不易溶于水，來保持氧氣濕潤，故A正確；B、氧氣不易溶于水，可根據(jù)加濕過濾倉中氣泡的多少判斷氧氣排出的快慢，故B正確；C、氧氣具有助燃性，沒有可燃性，因此不可以作為燃料，故C錯誤；D、該裝置能夠產(chǎn)生氧氣，夏天魚缸中溶解氧下降，可用該儀器給魚缸中的魚供氧，故D正確。故選C。14、對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是ABCD實驗裝置測定空氣中氧氣含量硫在氧氣中燃燒鐵絲在氧氣中燃燒排水法收集氫氣解釋量筒中的水：通過水體積的變化得出的氧氣體積集氣瓶中的水：吸收放出的熱量。集氣瓶中的水：冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察氫氣何時收集滿A.A B.B C.C D.D【答案】B【詳解】A、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過量筒中水的體積變化可知氧氣的體積，水的主要作用是間接測定氧氣的體積，因此，該選項體現(xiàn)了水的主要作用，不符合題意；B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散，水的主要作用是吸收二氧化硫，因此，該選項沒有體現(xiàn)水的主要作用，符合題意；C、鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶，因此，該選項體現(xiàn)了水的主要作用，不符合題意；D、用排水法收集氫氣時集氣瓶中加入水主要是為了是為了排出集氣瓶中的空氣，因此，該選項體現(xiàn)了水的主要作用，不符合題意。故選B。15、在容積為250mL的集氣瓶內裝入如下圖所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧氣。觀察到集氣瓶口有氣泡往外冒出時，在水中蓋上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用帶火星的木條依次伸入兩個集氣瓶中，觀察到①中木條不復燃，②中木條復燃。下列有關說法中，錯誤的是A.能使帶火星的木條復燃的氧氣，不一定是純凈的氧氣B.能用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水C.圖①實驗中，集氣瓶內氧氣的體積分數(shù)為30%D.圖②實驗中，集氣瓶內氧氣的體積分數(shù)為52.6%【答案】C【詳解】A.②收集氧氣中混有部分空氣，木條能復燃，說明能使帶火星的木條復燃的氧氣，不一定是純凈的氧氣，正確；B.能用排水法收集氧氣，是因為氧氣不易溶于水，正確；C.氧氣體積約為空氣體積的21%；圖①實驗中，集氣瓶內開始存在75mL的水，則存在250-75=175mL的空氣，故氧氣的體積分數(shù)為，錯誤；D.由C分析可知，圖②實驗中，集氣瓶內氧氣體積分數(shù)為，正確。故選C。16、實驗室用KMnO4制取O2，下列曲線正確是A. B. C. D.【答案】D【解析】【詳解】A、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，剛開始加熱時，高錳酸鉀還不分解，所以加熱一段時間后二氧化錳質量才從零開始增大，故選項錯誤；B、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應的進行，二氧化錳質量才從零開始增大，到高錳酸鉀反應完全，二氧化錳質量不變，故選項錯誤；C、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著高錳酸鉀質量的增加，二氧化錳質量會一直增加，故選項錯誤；D、高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著氧氣質量的增加，二氧化錳質量才從零開始增大，故選項正確。故選D。二、非選擇題17、化學是一門以實驗為基礎的科學。Ⅰ.從下列儀器中選出相應的序號填在空格內。A.膠頭滴管B.試管C.漏斗D.量筒E.燒杯F.集氣瓶（1）用于吸取和滴加少量液體的是_______；（2）用于量取液體的容器是_______；（3）收集和儲存少量氣體的是_______；（4）向酒精燈里添加酒精的儀器是_______；（5）需要墊加陶土網(wǎng)才能加熱的儀器是_____；（6）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___Ⅱ.某同學在實驗室練習定量固體和液體取用操作時，由于操作不當出現(xiàn)下列問題，請你幫忙分析。（7）先將甲物放在托盤天平左盤進行稱量，再將乙物放在右盤進行稱量，若兩次都使用了游碼，且砝碼和游碼讀數(shù)相等，甲、乙兩物質的質量是。(填序號)A.甲>乙 B.甲＜乙 C.甲=乙 D.不能確定（8）用50mL量筒量取液體，所量液體的體積為36.8mL。然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為22.8mL，則從量筒內倒出液體的體積____(填“>”“＜”或“=”)14mL?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）F（4）C（5）E（6）B（7）A（8）＞【解析】【小問1詳解】用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管，故填：A；【小問2詳解】量筒常用于量取一定體積的液體，故填：D；【小問3詳解】收集和儲存少量氣體的是集氣瓶，故填：F；【小問4詳解】向酒精燈里添加酒精的儀器是漏斗，故填：C；【小問5詳解】需要墊加陶土網(wǎng)才能加熱的儀器是燒杯，故填：E；小問6詳解】可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管，故填：B；【小問7詳解】用托盤天平稱量物品時，應遵循“左物右碼”的原則，左盤質量=右盤質量+游碼質量，先將甲物放在托盤天平左盤進行稱量，再將乙物放在右盤進行稱量，若兩次都使用了游碼，且砝碼和游碼讀數(shù)相等，甲物的質量=砝碼質量+游碼質量，乙物質量=砝碼質量-游碼質量，故甲、乙兩物質的質量是：甲＞乙。故選A；【小問8詳解】用50mL量筒量取液體，所量液體的體積為36.8mL。然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平，俯視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為22.8mL，俯視讀數(shù)，讀取數(shù)值大于實際數(shù)值，則剩余液體的體積小于22.8mL，故倒出液體的體積＞14mL。18、甲、乙、丙三個同學在學課題1時，對測定空氣中氧氣含量的實驗非常感興趣，想探究能否用其他物質來代替紅磷完成該實驗。他們選取了紅磷、鐵絲、硫粉、木炭等進行如下探究：（1）甲同學首先認為不能用鐵絲代替紅磷，他的理由是___________。（2）乙同學認為也不能用硫粉、木炭代替紅磷。他的理由是___________。（3）小蘭用如圖1所示裝置進行實驗，冷卻后水能進入集氣瓶中的原因是___________。實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于五分之一，其原因可能是___________（答一點）。（4）如圖2所示，關閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的A、B兩瓶中同時燃燒，燃燒停止并冷卻至室溫。①若只打開止水夾a、c，觀察到的現(xiàn)象是___________。②若只打開止水夾b、c，觀察到的現(xiàn)象是___________。③若同時打開止水夾a、b、c，觀察到的現(xiàn)象是___________，原因是___________。【答案】（1）鐵絲在空氣中不能燃燒（2）產(chǎn)生的二氧化硫、二氧化碳占據(jù)了消耗掉的氧氣的空間，壓強不變（3）①.消耗了瓶內的氣體，使壓強減小，外界大氣壓將水壓入瓶中②.裝置氣密性不好或者紅磷量不足等（4）①.水進入A瓶中②.水不會進入B瓶中③.水進入兩個集氣瓶中④.氣體總體積減小，壓強變小【解析】【小問1詳解】鐵絲在空氣中不與氧氣反應，無法消耗氧氣，所以無法用鐵絲代替紅磷；【小問2詳解】硫與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化硫，木炭與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳，生成物是氣體，占據(jù)了所消耗的氧氣的空間，無法形成壓強差，壓強不變；【小問3詳解】紅磷燃燒消耗了氧氣，瓶內壓強變小，形成壓強差，外界大氣壓將水壓入瓶中；測得氧氣體積小于五分之一的原因可能是裝置氣密性不好或者紅磷量不足等；【小問4詳解】①若只打開止水夾a、c，紅磷燃燒消耗氧氣，瓶內壓強變小，外界大氣壓將水壓入A瓶中；②若只打開止水夾b、c，木炭與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳，無法形成壓強差，水不會進入B瓶；③若同時打開止水夾a、b、c，紅磷與木炭燃燒都消耗了氧氣，只有木炭燃燒產(chǎn)生了二氧化碳，氣體總體積減小，壓強變小，外界大氣壓將水壓入兩個集氣瓶中。19、生活中處處有化學，衣食住行離不開化學，科技發(fā)展離不開化學。Ⅰ.（1）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。下列有關水在實驗中用途說法正確的是。A.儀器連接：連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用B.鐵絲燃燒：防止實驗時炸裂瓶底的作用C.排水法收集氣體：排出集氣瓶中空氣，使收集的氣體更純凈D.簡易裝置氣密性檢查：形成密閉系統(tǒng)，用于觀察現(xiàn)象檢查裝置是否漏氣E.洗滌儀器：溶解某些藥品Ⅱ.（2）下列常見物質中屬于純凈物的是_______(填編號)。①啤酒②酸奶③二氧化碳④干凈的空氣⑤水⑥澄清石灰水⑦“農(nóng)夫山泉”礦泉水⑧過氧化氫溶液⑨液氧與氧氣的混合物Ⅲ.空氣是一種寶貴的資源，根據(jù)要求填空（3）空氣中有能夠制造硝酸的重要原料是_______；能夠供給呼吸的氣體是_______。（4）空氣質量日益受到人們的關注，空氣質量報告中所列的空氣質量級別越_______(填“大”或“小”)，空氣質量越好?？諝馕廴疚镏性斐伤嵊甑臍怏w是_______。（5）空氣污染，霧霾頻現(xiàn)。下列行為不會增加PM2.5的是(填序號)。A.焚燒垃圾B.控制煙花爆竹的燃放 C.燃煤發(fā)電D.汽車尾氣的排放（6）改善空氣質量需要全民行動，作為中學生的你能做的一件事是：_______。【答案】（1）ABCDE（2）③⑤⑨（3）①.氮氣##N2②.氧氣##O2（4）①.?、?二氧化硫、二氧化氮（5）B（6）綠色出行【解析】【分析】本題考查空氣成分和防護?！拘?詳解】A、連接前用玻璃端蘸水，起潤滑作用，更方便儀器連接，故A符合題意；B、鐵絲燃燒中集氣瓶底部加水是防止實驗時熔融物濺落炸裂瓶底，故B符合題意；C、排水法收集氣體可以排出集氣瓶中空氣，使收集的氣體更純凈，故C符合題意；D、密閉容器中加水可以觀察是否有水溢出來確定裝置是否漏氣，故D符合題意；E、洗滌儀器中加水可以溶解一些物質，故E符合題意；故選ABCDE；【小問2詳解】二氧化碳、水、液氧與氧氣的混合物都是含有一種物質，是純凈物，其他成分都是含有多種物質，是混合物，故選③⑤⑨；【小問3詳解】氮氣是由氮元素組成，可以用來制造硝酸；氧氣可以供給呼吸；【小問4詳解】空氣質量級別越小，空氣質量越好，二氧化硫和二氧化氮會導致酸雨；【小問5詳解】PM2.5是顆粒直徑小于等于2.5毫米的微粒，A.焚燒垃圾的燃放C.燃煤發(fā)電D.汽車尾氣的排放都會增加PM2.5的值；B.控制煙花爆竹不會導致PM2.5增加，故選B；【小問6詳解】改善空氣質量，可以綠色出行。20、空氣是我們賴以生存的寶貴資源。如圖是以空氣等為原料合成農(nóng)業(yè)上一種重要的化肥﹣﹣尿素的工藝流程。請按要求回答相關問題：（1）X是空氣中含量最多的氣體，其名稱為___。（2）氧氣有很多用途。下列不屬于氧氣用途的是（單選，填字母序號）。A.醫(yī)療急救 B.食物防腐 C.航天火箭 D.氣焊氣割（3）空氣分離出X氣體和氧氣的變化屬于（選填“物理”或“化學”）___變化。（4）從環(huán)保角度看，下列保護空氣措施合理的有（填標號）。A.將會排放大量污染氣體的工廠搬到人煙稀少的地方B.提倡步行、騎自行車等出行方式C.在重大節(jié)日燃放煙花爆竹增強節(jié)日氣氛D.加強大氣監(jiān)測，使用新型清潔能源（5）寫出合成尿素反應文字表達式（無需注明反應條件）___。【答案】（1）氮氣（2）B（3）物理（4）BD（5）【解析】【小問1詳解】空氣的氣體成分：氮氣約占78%，氧氣約占21%，二氧化碳約占0.03%，稀有氣體約占0.94%，以及其他氣體和雜質約占0.03%，則X是空氣中含量最多的氣體，其名稱為氮氣?！拘?詳解】A、氧氣能供給呼吸，可用于醫(yī)療急救，故A不正確；B、氧氣具有氧化性，不能用于食物防腐，故B正確；C、氧氣具有助燃性，可用于航天火箭，故C不正確；D、氧氣具有助燃性，可用于氣焊氣割，故D不正確。故選B?！拘?詳解】空氣分離出氮氣和氧氣是利用沸點不同將他們分離，沒有新物質生成，屬于物理變化。【小問4詳解】A、將會排放大量污染氣體的工廠搬到人煙稀少的地方，還是會排放污染性氣體，污染空氣，故A不正確；B、提倡步行、騎自行車等出行方式，可以減少污染性物質的排放，可以保護空氣，故B正確；C、在重大節(jié)日燃放煙花爆竹增強節(jié)日氣氛，會排放二氧化硫等空氣污染物，故C不正確；D、加強大氣監(jiān)測，使用新型清潔能源，可以減少污染物的排放，可以保護空氣，故D正確。故選BD?！拘?詳解】合成尿素的反應為氨氣和二氧化碳生成尿素和水，則反應文字表達式為。21、A、B、C、D、E是初中化學常見的物質，A、B是空氣中的氣體成分，C、D是黑色的固體，B是造成溫室效應的一種氣體，E有刺激性氣味且污染空氣。箭頭表示一種物質轉化為另一種物質，連線表示兩端的物質可以反應，試回答：（1）寫出下列物質的名稱：C___________，E___________。（2）寫出下列反應的符號表達式：A→E：___________。A→B：___________?；痉磻愋蚠__________。（3）B在自然界也能變成A，通過___________過程?！敬鸢浮浚?）①.木炭②.二氧化硫（2）①.S+O2SO2②.C+O2CO2③.化合反應（3）光合作用【解析】【分析】A、B是空氣中的氣體成分，B是造成溫室效應的一種氣體，B是二氧化碳，E有刺激性氣味且污染空氣，E是二氧化硫，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，所以A是氧氣，D是黑色的固體，鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，則D是四氧化三鐵。C是黑色的固體，C可與氧氣反應，也能生成二氧化碳，所以C是木炭?！拘?詳解】C是木炭，E是二氧化硫；【小問2詳解】A→E反應的符號表達式為：S+O2SO2，A→B反應的符號表達式為：C+O2CO2，由兩種或兩種以上的物質發(fā)生化學反應生成另一種物質的反應是化合反應，所以該反應屬于化合反應；【小問3詳解】B在自然界也能變成A，是二氧化碳轉化為氧氣，通過光合作用過程。22、化學小組用排水法收集了呼出氣體，通過【實驗1】比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異?！緦嶒?】序號實驗目的實驗操作實驗現(xiàn)象①比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水，振蕩___________②比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中空氣中的木條無明顯變化，呼出氣體中的木條熄滅③___________取兩塊干燥玻璃片，對著其中一塊哈氣哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴，另一塊無明顯變化（1）實驗①的現(xiàn)象為___________，證明呼吸過程中發(fā)生了___________(“物理”或“化學”)變化。（2）實驗③的目的是___________。（3）小明指出實驗①不能比較空氣和呼出氣體中CO2含量，為得出結論他還補做了實驗。他補充的實驗操作為___________?！敬鸢浮浚?）①.澄清石灰水變渾濁②.化學（2）比較空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量（3）向等量的空氣中倒入少量澄清石灰水，振蕩【解析】【小問1詳解】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，呼出氣體中二氧化碳含量較大，故實驗現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁；澄清石灰水在空氣中需要較長時間變渾濁，在呼出氣體中則快速變渾濁，表明呼出氣體中二氧化碳含量更高，表明呼吸過程中生成了二氧化碳，過程中有新物質生成，屬于化學變化?！拘?詳解】水蒸氣遇冷凝結成水；哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴，另一塊無明顯變化，表明呼出氣體中水蒸氣含量更高，故實驗③的目的是比較空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量?！拘?詳解】比較空氣和呼出氣體中CO2的含量，那么應該設計對比實驗，控制變量為空氣和呼出氣體，其它因素完全相同，故補充實驗為向等量的空氣中倒入少量澄清石灰水，振蕩。23、如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①_____。（2）若將F裝置內裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，測量時氣體應從_____，（填“a”或“b”）進入F中。（3）若用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，在裝入藥品前應先檢查裝置的______；選擇的發(fā)生裝置是__________（填字母標號，下同），收集較為純凈的氧氣收集裝置是___________，用D收集氧氣，導管口有氣泡放出時不宜立即收集，當氣泡___________放出時再收集。該反應的化學符號表達式是___________。（4）鐵絲在E中燃燒反應化學符號表達式___________。（5）用裝置C收集氧氣時,其驗滿的方法是___________。【答案】（1）長頸漏斗（2）b（3）①.氣密性②.A③.D④.連續(xù)均勻⑤.（4）（5）用帶火星的木條，放在瓶口處，若木條立即復燃，則氧氣已滿【解析】【小問1詳解】儀器的名稱是長頸漏斗；【小問2詳解】用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，裝置F類似排水集氣法，應從b口進氣，從a口排出水用于測定氣體體積；【小問3詳解】實驗室制取氣體時，組裝好裝置后，應在向容器中裝入藥品前檢查裝置氣密性，然后再裝入藥品，以避免裝入藥品后發(fā)現(xiàn)裝置氣密性不好，更換部分儀器而浪費藥品；使用高錳酸鉀制取氧氣，其發(fā)生裝置是固固加熱型裝置，故選A；排水法收集到的氧氣純而不干燥，而排空氣法收集的氧氣易有空氣混入，降低純度，故選D；因為放高錳酸鉀時試管里本來就有一些空氣，開始有氣泡冒出時是試管里的空氣，而不是純氧氣，要等空氣排出后也就是氣泡開始均勻持續(xù)的冒出后，表明裝置中空氣已排凈；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符號表達式為；【小問4詳解】鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，符號表達式為；【小問5詳解】用帶火星的木條，放在瓶口處（這樣才能保證氧氣已滿），若木條立即復燃且燃燒旺盛，則氧氣已滿。24、下圖為初中化學常見的氣體制取裝置，請回答下列問題。(1)儀器f的名稱是_________。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，若選用B裝置，還需將該裝置進行的改進是_____________________。高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是________。(3)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟有：①在試管中加入藥品并固定好裝置；②把導管移出水面；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；④熄滅酒精燈；⑤檢查裝置氣密性。以上步驟的正確順序是________(填序號)。(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水且密度比空氣小的氣體。實驗室常用濃氨水和堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物)制取氨氣，選用的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號)。【答案】(1)長頸漏斗(2)

試管口塞一團棉花

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(3)⑤①③②④(4)AD【解析】(1)由圖可知，儀器為長頸漏斗，故填：長頸漏斗。(2)為防止高錳酸鉀粉末堵塞導氣管，還需將該裝置進行的改進是試管口塞一團棉花，高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀二氧化錳和氧氣，化學方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，故填：試管口塞一團棉花；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。(3)用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟⑤檢查裝置氣密性；①在試管中加入藥品并固定好裝置；③點燃酒精燈加熱，當氣泡連續(xù)均勻冒出時開始收集；②把導管移出水面；④熄滅酒精燈，故填：⑤①③②④。(4)實驗室常用濃氨水和堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物)制取氨氣，反應不需要加熱，發(fā)生裝裝置選A，氨氣是一種無色、有刺激性氣味、極易溶于水且密度比空氣小的氣體，用向下排空氣法收集，收集裝置選D，故填：AD。25、學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究。【猜想】Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；Ⅱ、氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后__