2023年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編7篇

2023年學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板匯編7篇學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇1

光陰消逝，轉(zhuǎn)瞬間學(xué)期結(jié)束將至?；仡櫛緦W(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)人數(shù)43人，來自不同層次的農(nóng)村孩子。每天與這些活潑、可愛、調(diào)皮、天真爛漫的學(xué)生在一起生活，教學(xué)相長(zhǎng)的過程中，也伴有苦與樂，三年級(jí)是課改起始年級(jí)，教學(xué)上沒有現(xiàn)成的教學(xué)套路可以參考，須要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)。面對(duì)教材、學(xué)生兩方面的不熟識(shí)，我感到了壓力較重。于是在教學(xué)工作中為了提高教學(xué)質(zhì)量我實(shí)行了大量的措施，改進(jìn)教化教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：

一、熟識(shí)課改教材，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。

由于是第一次接觸新教材，對(duì)于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟識(shí)，為了盡快地了解新教材并駕馭新教材，我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀老師案例，借閱了《小學(xué)教學(xué)案例》、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略》等資料，在開學(xué)初與同組老師溝通了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采納多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所進(jìn)步。

由于地域的特點(diǎn)，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，大約有十來個(gè)人，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成果不高。針對(duì)這些狀況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有安排的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。

存在問題以及方向：

目前學(xué)生成果還不夠志向，計(jì)算實(shí)力不強(qiáng)，差生較多。部分學(xué)生學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培育，改進(jìn)與提高；整體學(xué)問整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力有待培育提高；須加強(qiáng)全面培育與個(gè)別輔導(dǎo)。在以后的教化教學(xué)工作中，我需勤于實(shí)踐，主動(dòng)探究新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇2

又是一學(xué)期過去了，為了更好的搞好今后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)歸納總結(jié)。

一、師德方面，本人能仔細(xì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素養(yǎng)，酷愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)看法仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)教化法律法規(guī)，努力搞好自己的教學(xué)工作。

二、教學(xué)方面，本人在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)安排、教學(xué)大綱，深化探討課本，精通教材內(nèi)容，抓住學(xué)問重難點(diǎn)，仔細(xì)備好課，上好課，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問背景動(dòng)身，讓學(xué)生的生活閱歷與數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)合在一起，讓數(shù)學(xué)課堂富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣。

在整個(gè)教學(xué)過程中我盡量實(shí)行多激勵(lì)、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教化方法，教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注意整體推動(dòng)。課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)閱歷后，特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，另個(gè)教學(xué)中還注意培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和小組合作實(shí)力，讓學(xué)生在相互合作的過程中學(xué)習(xí)，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的歡樂，從而更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也讓學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生在合作中找到了自信，從而培育了學(xué)習(xí)的愛好，漸漸的提高了學(xué)習(xí)成果。

三、輔導(dǎo)方面，本人對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)不僅要幫助他們對(duì)學(xué)問的駕馭，更重要的是要培育他們學(xué)習(xí)的愛好和自信念，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有成就感，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂，從而才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的動(dòng)力，因而對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，實(shí)行多關(guān)注，多溝通的方法，剛好發(fā)覺他們的不足，剛好加以幫助，同時(shí)對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行大力的表揚(yáng)，讓他們樹立自信，同時(shí)也和他們做知心摯友，拉近和學(xué)生的距離，這樣也收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

四、其他方面，能和學(xué)生同等相處，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育；對(duì)待同事能做到，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、友好相處，發(fā)覺學(xué)生有問題時(shí)能和家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)調(diào)，主動(dòng)溝通；對(duì)自己能做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。同時(shí)能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，有事請(qǐng)假，并仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

總之，在過去的一學(xué)期，雖然我在教化教學(xué)工作方面取得一些成果，但也存在許多不足之處，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷的總結(jié)閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)新臺(tái)階。

20xx年12月20日

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇3

一學(xué)期的工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作和思想，應(yīng)當(dāng)說是收獲多多，但是也有好多缺憾?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、為人師表，誨人不倦。

老師是人類靈魂的工程師。作為黨員，我能時(shí)刻與中心保持高度的一樣，忠誠于人民的教化事業(yè)。通過學(xué)習(xí)、探討有關(guān)黨的思想、方針、政策，我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)到處告戒自己我是老師，身為人師，我能時(shí)刻留意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注意自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

本學(xué)期，是我教化教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已經(jīng)了試驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提示著我。不光如此，我還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、教學(xué)和教研組長(zhǎng)工作這一年中，我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教研組長(zhǎng)工作，對(duì)每一項(xiàng)工作力求做好。

對(duì)待教學(xué)工作我力求使每一位學(xué)生能學(xué)習(xí)自己喜愛的數(shù)學(xué)，力求使每一位家長(zhǎng)滿足。教學(xué)工作中我始終堅(jiān)持做到教學(xué)五仔細(xì)，仔細(xì)把好備課關(guān)，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課，努力上好每一堂課，在課堂上，能因材施教，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)上都得到最佳程度的發(fā)展，課后，除了仔細(xì)做好批改工作外，主要做好學(xué)習(xí)困難生的課后輔導(dǎo)，因?yàn)槲抑?，學(xué)習(xí)困難生由于各方面的緣由，對(duì)學(xué)習(xí)有肯定的恐驚或厭煩心理，我在加強(qiáng)對(duì)他們輔導(dǎo)的同時(shí)，注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教化以及學(xué)習(xí)愛好的培育，以學(xué)問上的輔導(dǎo)和精神上的激勵(lì)相輔相成，他們逐步樹立起對(duì)學(xué)習(xí)的信念，使他們逐步喜愛數(shù)學(xué)。教研組的工作，我對(duì)自己的要求是力求有新意，這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上，更體現(xiàn)在如何通過活動(dòng)帶動(dòng)全組老師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)教化改革。在仔細(xì)做好教研組的常規(guī)工作的同時(shí)，也經(jīng)常有突擊性的工作。比如，我們組里的青年老師參與教學(xué)競(jìng)賽，或是教學(xué)探討周的活動(dòng)，我都是利用空課時(shí)間去聽試教，利用中午或放晚學(xué)后的時(shí)間與開課老師探討，雖然忙是忙了點(diǎn)，卻是向別人學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì)。

四、本學(xué)期收獲。

本學(xué)期最大的收獲是課堂教學(xué)理念有所提高，為自己駕馭課堂教學(xué)供應(yīng)了一份保證。一篇論文在縣教化學(xué)會(huì)論文評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。一年來，有付出也有收獲，有勝利也有失誤。面對(duì)將來，我將努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，開拓創(chuàng)新，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力氣?！敖毯o涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)枧橋小學(xué)六年級(jí)的語文教學(xué)工作，在教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。下面就本學(xué)期我在教學(xué)方面總結(jié)如下：

一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，常常向有閱歷的老老師請(qǐng)教。課前能仔細(xì)備課，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案具體。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅(jiān)持運(yùn)用一般話教學(xué)，板書工整，條理清楚。依據(jù)小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散學(xué)問的難點(diǎn)、突出學(xué)問重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的；同時(shí)在課堂教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，突出語文課的特點(diǎn)，注意讀中感悟，激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，擅長(zhǎng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還留意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素養(yǎng)教化，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然留意在傳授學(xué)問的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教化。課后能仔細(xì)細(xì)致地批改作業(yè)。同時(shí)主動(dòng)參與科組教研活動(dòng)，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)，吸取閱歷教訓(xùn)。

二、注意提高自己的業(yè)務(wù)水平。

一踏上老師這個(gè)職業(yè)就使我深深地相識(shí)到：要想給學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教化思想和學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教化學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教化教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的須要，為學(xué)生素養(yǎng)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，工作總結(jié)《六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。

三、主動(dòng)開展教研和教改

在教學(xué)探討方面，本人以先進(jìn)的教化思想來武裝自己，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化理論，吸取別人先進(jìn)的閱歷，以飽滿的熱忱投入到學(xué)?？蒲谢顒?dòng)中，以仔細(xì)的看法對(duì)待教學(xué)科研工作，主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐，注意總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。我作了如下舉措嘗試：

(一)讓語文從味同嚼蠟的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培育了學(xué)生的想象力、創(chuàng)建力以及解決問題的實(shí)力。

蘇霍姆林斯基說過：愛好是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的能源，是學(xué)習(xí)學(xué)問，增長(zhǎng)才智的動(dòng)力。課堂教學(xué)中，老師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持主動(dòng)探究的良好狀態(tài)，非常重要的就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。多媒體課件所展示的畫面形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，給學(xué)生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學(xué)生的主動(dòng)性一旦被調(diào)動(dòng)起來，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。我在教《月光曲》這一課時(shí)，采納了音樂引入的方法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的《月光曲》。隨著音樂旋律的跳動(dòng)，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。突然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來…放完音樂，我抓緊問學(xué)生："這首曲子好聽嗎?"學(xué)生異口同聲地回答："好！""是誰創(chuàng)作的呢?""貝多芬。"曲子的旋律與剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學(xué)們想知道嗎?"這樣的情景和設(shè)問引入，全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的愛好，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的，并進(jìn)而把留意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的`愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓主動(dòng)探究、爭(zhēng)論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

(三)開展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成果的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主讀書或是堂上探討活動(dòng)，我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較仔細(xì)和自覺參與讀書或

(四)狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前，我都比較注意學(xué)生課堂常規(guī)的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前打算工作，我一般都不急著起先上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教化教學(xué)工作，接著在信息技術(shù)協(xié)助語文教學(xué)方面深化探討，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇5

我是一個(gè)退休老師，本學(xué)期返聘在校，擔(dān)當(dāng)三年級(jí)三班班數(shù)學(xué)教學(xué)及配班老師工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在同學(xué)們的努力下，幫助班主任唐老師，圓滿完成了這一學(xué)期的工作任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作出總結(jié)，希望以后能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教化工作更上一層樓。

一、教學(xué)方面：

仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納新的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講《集合》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。讓學(xué)生從情境中親身感知集合的思想，并使他們親身體驗(yàn)集合圖的產(chǎn)生過程，（從整理凌亂的參賽名單——反饋整理好的名單——圈出籃球運(yùn)動(dòng)員和足球運(yùn)動(dòng)員名單——課件一步步演示集合的形成），讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)集合的思想，在過程中感悟重疊，并頓悟重疊問題的解決方法；讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)問題解決的數(shù)學(xué)化過程，從而獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別迅

速的年頭，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教化工作。教到老，學(xué)到老，我雖然退休了，但我還是虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

二、搭班工作方面：

回顧這一學(xué)期的搭班老師工作，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求去做。下面我就自己擔(dān)當(dāng)搭班老師工作的狀況作簡(jiǎn)要的總結(jié)和匯報(bào)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、開學(xué)初，學(xué)習(xí)、了解搭班老師的工作職責(zé)，做到心中有數(shù)，明確職責(zé)，力爭(zhēng)幫助、協(xié)作班主任做好本班學(xué)生工作。

2、常常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教化。

3、能履行自己的職責(zé)，主動(dòng)協(xié)作好班主任，剛好溝通協(xié)調(diào)，共同搞好班級(jí)建設(shè)。在向班主任唐老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，盡我所能，做好協(xié)助工作。比如，學(xué)校組織的集體活動(dòng)，主動(dòng)主動(dòng)地與班主任進(jìn)行溝通，出辦法，商議細(xì)微環(huán)節(jié)，仔細(xì)對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)活動(dòng)，為今后的工作打下好基礎(chǔ)。

4、升國旗集會(huì)、早操，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級(jí)隊(duì)伍前面或后面，幫助班主任安排支配學(xué)生管理、班級(jí)建設(shè)、維護(hù)好班級(jí)秩序。學(xué)校實(shí)行的各類活動(dòng)，按時(shí)參與，幫助班主任管好班級(jí)。

5、保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做到使家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，共同把孩子教化好。

6、在班主任請(qǐng)假或因公外出時(shí)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)的工作，履行班主任職責(zé)，管理好班級(jí)。當(dāng)然，我只不過做了一些本應(yīng)當(dāng)做的事而已，而且有時(shí)做得還不夠到位。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，完成好自己的本職工作。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇6

回首每個(gè)學(xué)期的工作，有太多的共同點(diǎn)，接新班、定安排、培育班干……細(xì)致品嘗每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，共性中又盡顯著一個(gè)個(gè)不同：不同的孩子須要不同的教化方法，不同的階段須要不同的管理方式，在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間，我不段地摸索著，總結(jié)著。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)班級(jí)實(shí)際，本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開展：

一、鑄造班級(jí)精神。

開學(xué)初，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神，大到學(xué)?；顒?dòng)，小到班級(jí)小組，都留意培育學(xué)生的集體留意觀念。“歡樂每一天，進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo)，也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有足夠的自信，我領(lǐng)先垂范，以自身的自信去感染他們，用賞識(shí)的眼光去關(guān)注他們，用激勵(lì)的語言鞭策他們，用愛的行為影響他們，用勝利的喜悅喚醒他們。為增加集體意識(shí)，在日常形為管理中，我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用。一個(gè)學(xué)期以來，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣，學(xué)生值日更主動(dòng)了，質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是始終三樓的樓梯，但衛(wèi)生始終保持特殊干凈。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“勝利”的甜頭，我又不失時(shí)機(jī)的告知學(xué)生，“付出終有回報(bào)”，學(xué)習(xí)亦如此。激勵(lì)學(xué)生一鼓作氣，堅(jiān)持到期末。日常生活中，激勵(lì)學(xué)生事事為班級(jí)爭(zhēng)光，為班級(jí)添彩，實(shí)現(xiàn)“人人為班級(jí)，個(gè)個(gè)是主子”。以增加主子翁意識(shí)，促“班級(jí)精神”的形成。

二、構(gòu)建和諧班級(jí)。

良好育人氛圍的形成，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建，和諧是關(guān)鍵。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是特別重要的。和諧班級(jí)的創(chuàng)建，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1、師生之間的和諧

教化的本能就是愛，愛是教化的基礎(chǔ)。面對(duì)不同性格，不同愛好的學(xué)生，我用愛心，耐性感染他們，用恒心去感化他們。一年來，我以“先做人，后求知”的目標(biāo)來要求、引導(dǎo)學(xué)生，始終把做人放在第一位。我充分利用班會(huì)課，結(jié)合學(xué)校感恩教化活動(dòng)的開展，在班里開展感恩父母，感恩老師，感恩摯友等一系列感恩教化活動(dòng)，不段從報(bào)刊、雜志上選取感人文章，組織探討學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在日記中登記自己的真實(shí)感悟，讓學(xué)生從文章中，從現(xiàn)實(shí)生活中專心感受情感的無私和宏大，感受人性最純凈的一面。課余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走到學(xué)生中間，陪學(xué)生閑聊，了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對(duì)您說》，我發(fā)覺這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩，心胸并不寬敞。當(dāng)時(shí)我便在教化隨筆中寫下了《乖乖女的思索》，而后，就在思索如何化解她心中的沖突，和別人的相處如何寬以待人。思緒一再，我提筆給她寫了一封信，信中，我以一個(gè)摯友的身份，給她講與人為善的道理，消退她對(duì)老師的誤會(huì)，對(duì)同學(xué)的誤會(huì)。事后，我還真誠地請(qǐng)她看我的日記《乖乖女的思索》?？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對(duì)她的幫助，信中“老師，我愛您”五個(gè)字尤為醒目，署名是：你的摯友——蕊薪。心與心的溝通，使我贏得了學(xué)生的信任，擁有了寶貴的友情。紙條傳閱、書信溝通等方式，使我走進(jìn)了更多孩子的心中，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”，師生關(guān)系和諧了，我也從中吸取了更多的工作熱忱與動(dòng)力。

2、學(xué)生之間的和諧

學(xué)生在溝通中，由于每個(gè)同學(xué)性格不同，行為方式不同，極易產(chǎn)生沖突，出現(xiàn)摩擦，甚至成為正面沖突，以至打架。真是時(shí)時(shí)有沖突，事事有沖突。鄧紀(jì)元是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝又性急的孩子，容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足，否則“下課你等著”準(zhǔn)會(huì)伴著禁攥的拳頭張口即出；郭志豪是特性格較內(nèi)向的孩子，午休時(shí)，躺在上鋪睡不著，就翻來覆去晃床，影響了他人休息。寢室長(zhǎng)剛把頭探過去，他便當(dāng)即一巴掌打過來，著實(shí)令人生氣。凡此種種，我在教化中，便把“珍惜緣分，重視友情，與人為善，淡化沖突”的思想，不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生，對(duì)班級(jí)的好人好事，大力宣揚(yáng)，正面引導(dǎo)，并定期請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生中有肯定威信的孩子在班會(huì)上溝通。梁致彬住院不過三五天時(shí)間，學(xué)生便紛紛問起病情，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、勸慰，正所謂“幫助別人，歡樂自己”，使得其家長(zhǎng)連連道謝，贊揚(yáng)懂事的孩子們。

3、學(xué)生與干部的和諧

班干部是班級(jí)的得力助手，雖然他們也是班級(jí)的一般一員，但班級(jí)的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重。經(jīng)過一年的努力，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨(dú)立與一面，除了給他們找讀以外，我剛好在工作中給他們創(chuàng)建工作的機(jī)會(huì)，使其“理論與實(shí)踐相結(jié)合”。我還抽時(shí)間與他們溝通工作中的困惑與閱歷，對(duì)他們自主開展工作賜予支持，同時(shí)要求他們嚴(yán)于律己，寬以待人，用自己的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山活動(dòng)時(shí)，馮銀博等同學(xué)們?cè)趽焓帮嬃掀侩x開了集體，當(dāng)馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的狀況下，替換了“馮銀博體育委員”一職，短暫由張延楨代替。當(dāng)時(shí)看到這一幕，我全作不知情，隨著隊(duì)伍走下了青屏山。走至半道，我靜靜把馮銀博叫到一邊，笑著問：“集合時(shí)，你怎么站到隊(duì)伍后面去了？”他不好意思地說：“馬曼琳指責(zé)我了?！蓖耆珱]有都是學(xué)生而受指責(zé)的不滿，反而再次低下了頭。

“曼林，你又是在什么狀況下確定這么做的？”“當(dāng)時(shí)可丟人吧！其他班同學(xué)都在圍觀，影響了班級(jí)榮譽(yù)，作為班長(zhǎng)，我覺得很沒面子。”聽后，我笑了，即為馮銀博的知錯(cuò)看法，又為馬曼林的剛好處理。受這件事的影響，我一改值日班長(zhǎng)輪番制，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)比優(yōu)秀值日班長(zhǎng)11名，一大周，每人值日一天。但是，工作之前，要制定工作安排并張貼于教室墻壁，接受同學(xué)監(jiān)督，每天讀報(bào)課結(jié)束，請(qǐng)“小評(píng)委”以笑臉等不同的表情賜予評(píng)價(jià)，也可依據(jù)當(dāng)天狀況，以文字形式提出建議或表揚(yáng)，這大大增加了他們的工作干勁。相處和諧了，學(xué)習(xí)工作時(shí)，身心自然時(shí)愉悅的

4、與家長(zhǎng)之間的和諧

家庭教化是學(xué)校教化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為班主任，和家長(zhǎng)的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)，使我真實(shí)感受到：要想班級(jí)工作有更大、更多、更快的進(jìn)展，家長(zhǎng)的支持，信任是我們迫切須要的。我常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，然后有側(cè)重地利用信息的方式剛好送去“教子策略”，特殊是問題學(xué)生家庭，我會(huì)從學(xué)習(xí)角度，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同學(xué)關(guān)系，敬重師長(zhǎng)，品行為人等賜予評(píng)價(jià)，盡量多確定，多賞識(shí)，多建議，讓家長(zhǎng)真正、全面了解孩子表現(xiàn)。同時(shí)，為營造和諧的親子關(guān)系，我較為關(guān)注孩子返校后的心情改變，學(xué)生的家庭作業(yè)———日記，幫了我的大忙。父母發(fā)生了口角了，某位親人身體不舒適了，我都會(huì)剛好打電話家長(zhǎng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解狀況。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，家長(zhǎng)感受到了孩子的敏感，就會(huì)適當(dāng)約束自己的言行，更重要的是家長(zhǎng)可以感受到來自老師的關(guān)切。他們情愿放開心扉與我真誠溝通，我感到欣慰。姚文雅爸爸因過度飲酒住院；馬同同爸爸手術(shù)后在家行動(dòng)不便；梁致彬姥爺因車禍住院；楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時(shí)間送去真誠的問候，以至于劉思遠(yuǎn)爸爸探討生考試、拿到“礦長(zhǎng)資格證”的喜悅也情愿與我共享。

和諧可以凝合精神，和諧可以團(tuán)結(jié)集體，和諧可以發(fā)展教化，我用自己的親身經(jīng)驗(yàn)感知了它的內(nèi)涵。

三、其他方面

一萬個(gè)幻想，不如一次實(shí)際行動(dòng)。平日繁忙的工作，一旦出現(xiàn)什么狀況，我便會(huì)想象著班級(jí)會(huì)怎樣，某個(gè)學(xué)生會(huì)怎樣。事實(shí)是這樣的幻想耽擱了時(shí)間，錯(cuò)過了許多教化良機(jī)。久而久之，我喜愛上了寫教化日記。記錄教化隨筆，撰寫教化札記，繁忙的工作中我充溢了好多。不說收獲了多少教化才智，至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作。

語文教學(xué)方面，我重視“讀與寫”的結(jié)合，充分利用圖書角、生物角、各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫作素材。授課過程中，我留意課內(nèi)外的學(xué)問的有機(jī)結(jié)合，拓寬學(xué)生學(xué)問面，使其對(duì)語文學(xué)科的愛好更深厚。