2021-2022學(xué)年廣東省深圳市初三上學(xué)期歷史期末試卷及答案

2021-2022學(xué)年廣東省深圳市初三上學(xué)期歷史期末試卷及答案一、單項選擇題（（23小題，每小題2分，共46分）下列各題的四個選項，只有一項符合題意。請你選出正確選項并用2B鉛筆在答題卡上將該題相對應(yīng)的答案標號涂黑。1.古埃及的大臣在朝見法老時，必須匍匐在地上，親吻法老腳下的土地，如果能親吻到法老的腳，則是極大的榮幸。這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)出古埃及法老（）A.對臣民有無上權(quán)威 B.掌控地方行政權(quán)力 C.對司法權(quán)力的控制 D.直接統(tǒng)帥全國軍隊【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料可知，“如果能親吻到法老的腳，則是極大的榮幸?！斌w現(xiàn)了法老的至高無上的地位，A項正確；題干體現(xiàn)不出法老掌控的具體權(quán)力，所以掌控地方行政權(quán)力，對司法權(quán)力的控制，直接統(tǒng)帥全國軍隊不符合題意，排除B、C、D項。故選A項。2.漢謨拉比曾對拉爾撒總督頒布詔令：有關(guān)古爾古里城的土地，巴尼一向?qū)χ兴袡?quán)，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，你應(yīng)當把土地歸還給巴尼。該詔令反映出當時（）A.社會等級非常嚴格 B.信奉君權(quán)神授觀念 C.保護土地私有制度 D.商品經(jīng)濟比較活躍【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“有關(guān)古爾古里城的土地，巴尼一向?qū)χ兴袡?quán)，因為文書記載這是讓渡給他的。因此，你應(yīng)當把土地歸還給巴尼”可知，漢謨拉比法典最終將土地判給了土地所有者巴尼，說明國家重視對土地的保護，即保護保護土地私有制度，C項正確；材料內(nèi)容涉及的是土地歸巴尼所有，并沒有涉及等級制度，排除A項；君權(quán)神授是指自己是天命派遣，于凡間管治世人，它是天神在人間的代表，作為人民只可遵從君主的指示去做，不能反抗，材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)君權(quán)神授的觀念，排除B項；材料內(nèi)容僅涉及的是土地所有權(quán)，沒有體現(xiàn)商品經(jīng)濟的發(fā)展，排除D項。故選C項?！军c睛】3.小史同學(xué)在預(yù)習(xí)完某一課后，根據(jù)內(nèi)容制作了年代尺（如圖）。請推斷該課的學(xué)習(xí)主題是（）

A.兩河流域文明 B.古代印度文明 C.古代歐洲文明 D.中華文明【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料年代尺中“雅利安人入侵、公元前6世紀佛教創(chuàng)立”等內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)可知，該課的學(xué)習(xí)主題是“古代印度文明”。在古印度文明的發(fā)展過程中，遭遇雅利安人入侵，雅利安人在印度建立了嚴格的等級制度，即“種姓制度”；公元前6世紀，釋迦摩尼創(chuàng)立佛教，對種姓制度形成了一定程度的沖擊；孔雀王朝統(tǒng)治時期是古印度文明的鼎盛時期，由此可知，B項符合題意；“兩河流域文明”、“古代歐洲文明”、“中華文明”均與材料主旨不符，排除A、C、D項。故選B項。【點睛】4.西塞羅曾說：“希臘人的海岸仿佛是一條密密地縫在‘蠻邦原野’這一大片織錦上的花邊?！苯Y(jié)合下圖，上述文段意在表達古希臘當時（）

A.殖民活動主要集中在海岸線 B.采取了直接民主的統(tǒng)治方式C.耕地肥沃非常適合農(nóng)業(yè)發(fā)展 D.奴隸制民主政治發(fā)展到高峰【答案】A【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料圖中“公元前8至前6世紀的希臘、希臘人殖民的海岸”等信息，并結(jié)合所學(xué)可知，古希臘山多地少，海岸線曲折。古希臘城邦時代，為解決人口不斷增長與土地資源相對短缺的矛盾，希臘人進行大規(guī)模的海外殖民活動，殖民活動主要集中在海岸線，這與材料中西塞羅所說的“希臘人的海岸仿佛是一條密密地縫在‘蠻邦原野’這一大片織錦上的花邊”相符合，A項正確；材料未涉及直接民主，排除B項；希臘山多地少，土地貧瘠，“耕地肥沃非常適合農(nóng)業(yè)發(fā)展”與史實不符，排除C項；公元前5世紀，伯里克利統(tǒng)治時期，希臘奴隸制民主政治發(fā)展到高峰，排除D項。故選A項?！军c睛】5.古希臘戲劇《騎士》中，一位將軍試圖勸服一個賣香腸人去奪取民主派領(lǐng)袖的職位，劇中人物對話下圖所示。該片段體現(xiàn)出劇作家對古希臘民主制度的（）賣香腸的人：請告訴我，像我，一個賣香腸的人，怎樣才能成為那樣的大人物？將軍：這是世上最容易的事。你已經(jīng)具備一切應(yīng)有的條件：卑賤的出身，受過在市場中買賣的鍛煉，蠻橫無理。賣香腸的人：可我?guī)缀醪蛔R字。將軍：（古希臘）適合做人民領(lǐng)袖的不是那些有學(xué)問的人或誠實的人，而是那些無知而卑鄙的人。A.贊美 B.漠視 C.自豪 D.嘲諷【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料可知，古希臘戲劇《騎士》中，一位將軍試圖勸服一個賣香腸的人去奪取民主派領(lǐng)袖的職位，勸說的理由是“適合做人民領(lǐng)袖的不是那些有學(xué)問的人或誠實的人，而是那些無知而卑鄙的人”，反映出劇作家對古希臘民主制度的嘲諷，D項正確；材料對話表明劇作家揭露和批判古希臘民主制度的弊端，“贊美”、“漠視”、“自豪”均與材料主旨不符，排除A、B、C項。故段D項?！军c睛】6.法學(xué)方面的成就是羅馬人最偉大的貢獻之一。羅馬法制建設(shè)的第一步是頒布（）A.《十二銅表法》 B.萬民法 C.經(jīng)濟法 D.《查士丁尼法典》【答案】A【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，《十二銅表法》是羅馬第一部有章可循的成文法，是羅馬共和國時期的第一部公民法，邁出了羅馬法制建設(shè)的第一步，A項正確；萬民法是羅馬帝國時期的法律，排除B項；“經(jīng)濟法”與題意不符，排除C項；《查士丁尼法典》頒布于6世紀的東羅馬帝國時期，是羅馬法律的匯編，排除D項。故選A項?！军c睛】7.在公元1127年的一次儀式上有這樣一段誓詞：我以我的信義宣誓，從現(xiàn)在起，我將真誠無欺地效忠于您。隨后誓詞中的“您”向“我”授予封地。結(jié)合所學(xué)知識推斷“您”與“我”的關(guān)系最可能是（）A.古羅馬的執(zhí)政官與將軍 B.西歐的封君與封臣C.阿拉伯的哈里發(fā)與總督 D.日本的天皇與武士【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，8世紀，法蘭克王國對土地的分封形式進行了改革，以土地的封賜為紐帶形成了封君封臣制度。11世紀時，這種以土地的封賜為紐帶形成的封建制度已在西歐普遍存在，所以“您”向“我”授予封地中的“您”與“我”的關(guān)系最可能是西歐的封君與封臣，B項正確；執(zhí)政官與將軍、哈里發(fā)與總督、天皇與武士均與以封賜土地形成的等級制度無關(guān)，排除A、C、D項。故選B項。8.公元1277年，巴黎主教譴責(zé)了巴黎大學(xué)一些學(xué)生與天主教信仰相反的觀點，并對凡是部分或全部講授這類“謬論”的人處以開除教籍的懲罰。這一事件反映了中世紀大學(xué)（）A.享有絕對的教育自主權(quán) B.仍受到基督教會的影響C.教師享受免賦稅的特權(quán) D.成為教育和文化的中心【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，中世紀的歐洲大學(xué)受教會影響，學(xué)生不能隨意發(fā)表與基督教會教義不一致的見解，否則會受到教會的懲罰。材料中巴黎主教譴責(zé)、懲罰與天主教信仰相反的觀點的學(xué)生的做法，反映了中世紀大學(xué)仍受到基督教會的影響，B項正確；“享有絕對的教育自主權(quán)”的說法與史實不符，排除A項；材料與“教師享受免賦稅的特權(quán)”無關(guān)，排除C項；材料未體現(xiàn)中世紀大學(xué)成為教育和文化的中心，排除D項。故選B項?！军c睛】9.公元1345年倫敦馬刺業(yè)行會規(guī)章第六條規(guī)定：任何外國人或本城以外之本國人，除非獲得市長、長老及管理員許可，列入本城市民名籍，而且有本行業(yè)正直會員證明并擔(dān)保其為人忠實、品行端方者，皆不得從事或利用本業(yè)。該項規(guī)定意在（）A.鼓勵技術(shù)交流 B.提高工作效率 C.保障工人權(quán)益 D.排除外來競爭【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料可知，1345年倫敦馬刺業(yè)行會對外國人或本城以外之本國人從事或利用本行業(yè)做了嚴格限制：沒有獲得市長、長老及管理員許可，沒有列入本城市民名籍，沒有本行業(yè)正直會員的證明并擔(dān)保，不得從事或利用本業(yè)，該項規(guī)定意在維護本行業(yè)內(nèi)部利益，排除外來競爭，D項正確；材料未體現(xiàn)“鼓勵技術(shù)交流”，排除A項；材料與“提高工作效率”無關(guān)，排除B項；材料未體現(xiàn)“保障工人權(quán)益”，排除C項。故選D項。【點睛】10.日本大化改新主要效仿了中國的典章制度，當時的中國處于（）A兩漢時期 B.唐朝時期 C.宋元時期 D.明清時期【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識可知，大化二年（646年）正月初一，孝德天皇頒布《改新之詔》，正式開始改革，其主要內(nèi)容有廢除大貴族壟斷政權(quán)體制，向中國唐朝政治和經(jīng)濟體制學(xué)習(xí)，成立古代中央集權(quán)國家，因此日本大化改新時期中國正處于隋唐時期，B項正確；根據(jù)所學(xué)知識可知，日本大化改新開始于646年，正處于中國唐朝時期，而兩漢時期處于前202—220年期間，不符合題意，排除A項；宋元時期是指我國960—1368年期間的朝代，而日本大化改新時期中國正處于唐朝時期，排除C項；根據(jù)所學(xué)知識可知，明朝建立于1368年，而日本大化改新時期中國處于唐朝時期，排除D項。故選B項。

【點睛】11.有人認為：（公元六世紀末至九世紀中葉）一條“商路”把歐亞非三大洲聯(lián)系在一起，在這條商路上奔波的商人，他們在不同的文明之間搭起文化交流的橋梁，促進了這些地區(qū)經(jīng)濟和文化的發(fā)展。結(jié)合所學(xué)知識推斷，這些商人大部分應(yīng)該是（）A.日本人 B.阿拉伯人 C.葡萄牙人 D.西班牙人【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，一條“商路”把歐亞非三大洲聯(lián)系在一起指的是絲綢之路，“在這條商路上奔波的商人，他們在不同的文明之間搭起文化交流的橋梁，促進了這些地區(qū)經(jīng)濟和文化的發(fā)展”指的是阿拉伯商人，阿拉伯人擔(dān)當了溝通東西方文化的角色，B項正確；日本、葡萄牙、西班牙均不是處在絲綢之路上國家，均與東西方經(jīng)濟文化交流發(fā)揮的作用無關(guān)，排除A、C、D項。故選B項。12.有學(xué)者認為：15世紀西歐向海外擴張是由于明顯的地理方面原因，使歐洲完全做不到自給自足。它迫切需要香料和其他外國產(chǎn)品。該觀點重在分析新航路開辟的（）A.經(jīng)濟動機 B.技術(shù)條件 C.宗教基礎(chǔ) D.政治保障【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“15世紀西歐向海外擴張是由于明顯的地理方面原因”“它迫切需要香料和其他外國產(chǎn)品”等信息結(jié)合所學(xué)知識可知，材料內(nèi)容體現(xiàn)了新航路開辟的原因和條件是歐洲的地理環(huán)境和對香料和外國產(chǎn)品的需要，因此題干內(nèi)容體現(xiàn)了新航路開辟的經(jīng)濟動機，A項正確；根據(jù)所學(xué)知識可知，新航路開辟的技術(shù)條件有航海技術(shù)的發(fā)展，如指南針、地理知識等，材料內(nèi)容沒有涉及航海技術(shù)條件的信息，排除B項；根據(jù)所學(xué)知識可知，新航路開辟的宗教基礎(chǔ)是西方國家為在東方傳播宗教，材料內(nèi)容沒有涉及新航路開辟的宗教基礎(chǔ)，排除C項；新航路開辟的政治保障是西歐國家君主權(quán)力的加強，材料內(nèi)容沒有體現(xiàn)新航路開辟的政治保障，排除D項。故選A項?！军c睛】13.14世紀的某詩篇中曾寫道（譯文）：“尾隨著太陽，去探索那無人的世界。你們要考慮你們的起源：你們并非生來就像禽獸般活著，一無所成，而是要追求知識與德行?！痹撛姸沃饕麚P（）A.新航路開辟的偉業(yè) B.人文主義精神 C.生物進化的思想 D.自由平等觀念【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料“……你們并非生來就像禽獸般活著，一無所成，而是要追求知識與德行”，并結(jié)合所學(xué)可知，材料強調(diào)人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識和美德，這是文藝復(fù)興時期人文主義精神的體現(xiàn)。人文主義肯定人的價值，重視人的聰明才智，反對愚昧迷信的神學(xué)思想，B項正確；15世紀末，歐洲航海家開始開辟新航路，排除A項；材料與生物進化的思想無關(guān)，排除C項；材料未體現(xiàn)自由平等觀念，排除D項。故選B項?！军c睛】14.如圖是英國在大西洋進行的“三角貿(mào)易”示意圖。圖中的“中程”主要為血腥的資本原始積累提供了（）A.商品傾銷地 B.生產(chǎn)技術(shù) C.原材料 D.勞動力【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料“英國在大西洋進行的‘三角貿(mào)易’示意圖”的內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)可知，圖中的“中程”貿(mào)易主要是將非洲的奴隸販賣到美洲，這為血腥的資本原始積累提供了勞動力，D項正確；“三角貿(mào)易”中的“中程”貿(mào)易與商品傾銷地、生產(chǎn)技術(shù)和原材料無關(guān)，排除A、B、C項。故選D項?！军c睛】15.西方國家的一些地名非常相似：荷蘭有澤蘭（Zealand），大洋洲有新西蘭（NewZealand）；法國有奧爾良（Orleans），美國有新奧爾良（NewOrleans）。導(dǎo)致此現(xiàn)象的原因可能是（）A.相似的地理環(huán)境 B.歐洲列強殖民活動C.共同的文化成就 D.資產(chǎn)階級革命影響【答案】B【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，伴隨著新航路開辟，西歐國家開始了殖民擴張，殖民者所到之地為表示為該國所有，往往用本國城市或地名來命名，為了與本國城市區(qū)別，前面往往加一個“新”字。所以導(dǎo)致材料中“荷蘭有澤蘭（Zealand），大洋洲有新西蘭（NewZealand）；法國有奧爾良（Orleans），美國有新奧爾良（NewOrleans）”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，可能是歐洲列強殖民活動所致，B項正確；“相似的地理環(huán)境”、“共同的文化成就”均與史實不符，排除A、C項；材料與資產(chǎn)階級革命無關(guān)，排除D項。故選B項?！军c睛】16.有學(xué)者認為：“1500-1600年在世界史上是取得重大成就的100年，在這100年中，西歐人在向海外擴張的同時，也在文化、思想、宗教及政治等領(lǐng)域內(nèi)完成了重大的變革?！边@些重大變革共同推動了人類（）A.開啟農(nóng)耕時代 B.邁進封建時代 C.走向近代社會 D.進入信息社會【答案】C【解析】【分析】【詳解】據(jù)材料“1500-1600年在世界史上是取得重大成就的100年，在這100年中，西歐人在向海外擴張的同時，也在文化、思想、宗教及政治等領(lǐng)域內(nèi)完成了重大的變革?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，16、17世紀西歐經(jīng)歷了文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動，促進了人們的思想解放，推動了經(jīng)濟發(fā)展，有利于近代社會的發(fā)展，C項正確；開啟農(nóng)耕時代與材料“西歐人在向海外擴張的同時，也在文化、思想、宗教及政治等領(lǐng)域內(nèi)完成了重大的變革”不符，排除A項；據(jù)所學(xué)可知，西羅馬帝國的滅亡，標志著西歐邁進封建時代，排除B項；第三次工業(yè)革命后，人類開始進入信息時代，排除D項；故選C項。【點睛】17.“英國的傳統(tǒng)中有‘王權(quán)有限’和‘王在法下’的基本原則，這成為資產(chǎn)階級革命成功的重要歷史基礎(chǔ)?！边@一原則始于英國（）A.1215年《大憲章》 B.1649年成為共和國 C.1688年光榮革命 D.1689年《權(quán)利法案》【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)可知，英格蘭曾在1125年頒布《大憲章》，維護教俗貴族的特權(quán)，規(guī)定沒有經(jīng)過協(xié)商，國王無權(quán)征稅，逐漸確立了“王權(quán)有限”和“王在法下”的基本原則，A項正確；1649年成為共和國但克倫威爾在1653年宣布就任“護國主”實行軍事獨裁專制，共和國名存實亡，排除B項；1688年光榮革命是資產(chǎn)階級和新貴族與封建貴族達成的妥協(xié)，排除C項；1689年《權(quán)利法案》頒布后確立的是“議會至上”原則，排除D項。故選A項。18.“新世界的環(huán)境不僅（讓他們）產(chǎn)生了新的生活方式，而且也塑造出新的思想方式和新的文化心理結(jié)構(gòu)。……這種信念使他們感到自己是與舊世界不同的新人?！辈牧戏从沉吮泵赖貐^(qū)的人民（）A.民族意識的覺醒 B.人文主義的萌發(fā) C.宗主國意識的加強 D.分權(quán)思想的形成【答案】A【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，18世紀，隨著資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級力量壯大，啟蒙思想的傳播，北美殖民地人民的民族意識的覺醒，他們認為自己是不同于舊世界的新人，要擺脫宗主國的殖民壓迫而獨立，A項正確；人文主義主張擺脫天主教的束縛，這與題意不符，排除B項；材料強調(diào)的是殖民地民族意識的覺醒，未體現(xiàn)宗主國意識的加強，排除C項；材料與分權(quán)思想無關(guān)，排除D項。故選A項。【點睛】19.路易十六認為是伏爾泰使法國滅亡，但現(xiàn)代學(xué)者普遍認為是伏爾泰使法國迎來了一次“壯麗的日出”，重獲新生。你認為對歷史人物評價時（）A.可以采取古為今用的方針 B.應(yīng)考慮歷史當事人的感受C.要結(jié)合時代和階級立場分析 D.無法達到完全的客觀公正【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，路易十六是封建君主，站在統(tǒng)治階級立場否認伏爾泰，認為是伏爾泰使法國滅亡；但現(xiàn)代學(xué)者站在社會發(fā)展、時代進步的角度肯定了伏爾泰，普遍認為是伏爾泰使法國迎來了一次“壯麗的日出”，重獲新生。由此可知，評價歷史人物要結(jié)合時代和階級立場分析，C項正確；材料未體現(xiàn)古為今用的方針，排除A項；評價歷史人物應(yīng)客觀實際，不應(yīng)考慮歷史當事人的感受，排除B項；評價歷史人物應(yīng)堅持辯證、一分為二的原則，“完全的客觀公正”過于絕對，排除D項。故選C項。【點睛】20.17、18世紀，隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級日益壯大，要求掃清資本主義發(fā)展的障礙。下列選項所列史實均能反映這一時代特征的是（）A.文藝復(fù)興運動、英國資產(chǎn)階級革命、法國大革命 B.文藝復(fù)興運動、新航路開辟、英國資產(chǎn)階級革命C.英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命 D.文藝復(fù)興運動、法國大革命、工業(yè)革命【答案】C【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，17、18世紀，隨著資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，資產(chǎn)階級日益壯大，要求掃清資本主義發(fā)展的障礙。17世紀斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了英國資本主義的發(fā)展，引發(fā)了英國資產(chǎn)階級革命；18世紀英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，引發(fā)了美國獨立戰(zhàn)爭；18世紀波旁王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了法國資本主義的發(fā)展，引發(fā)了法國大革命。由此可知，英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命與材料主旨相符，C項正確；文藝復(fù)興運動是資產(chǎn)階級思想解放運動，這與題意不符，排除A項；新航路開辟始于15世紀末，這與材料時間不符，排除B項；英國工業(yè)革命發(fā)生在資產(chǎn)階級革命后，排除D項。故選C項?！军c睛】21.19世紀一個游擊隊首領(lǐng)曾說：“依我看，法國革命和拿破侖的所作所為使世人知道了世界真相。以前，世界各民族了解的情況很少，人民曾認為國王是地球上的神，認為國王有理由說自己不管做什么都做得很好。通過現(xiàn)在這一變化，統(tǒng)治人民更困難了?！边@段話反映了法國大革命（）A.解放了歐洲人民 B.摧毀了法國的君主制 C.打擊了歐洲貴族 D.傳播了自由平等思想【答案】D【解析】【分析】【詳解】根據(jù)材料“……法國革命和拿破侖的所作所為使世人知道了世界真相。以前，世界各民族了解的情況很少，人民曾認為國王是地球上的神，認為國王有理由說自己不管做什么都做得很好。通過現(xiàn)在這一變化，統(tǒng)治人民更困難了”，并結(jié)合所學(xué)可知，法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭，打擊了歐洲封建勢力，捍衛(wèi)并傳播了法國革命成果，傳播了自由平等思想，使世人知道了世界的真相，D項正確；“解放了歐洲人民”與史實不符，排除A項；拿破侖建立了法蘭西第一帝國，君主制人存在，排除B項；材料強調(diào)的是法國大革命的世界意義，不只是打擊了歐洲貴族，排除C項。故選D項?！军c睛】22.美國工業(yè)革命之初，大部分機器是從英國購買來的，但是美國在引進英國先進技術(shù)和設(shè)備時，不是簡單地照搬和模仿，而是加以創(chuàng)造性的改進，從而能迅速研制出更為先進的機器。從中我們可以獲取的歷史經(jīng)驗主要是（）A擴大設(shè)備進口 B.增加流水生產(chǎn)線 C.創(chuàng)新改進技術(shù) D.照搬設(shè)計方案【答案】C【解析】【分析】【詳解】據(jù)材料“但是美國在引進英國先進技術(shù)和設(shè)備時，不是簡單地照搬和模仿，而是加以創(chuàng)造性的改進，從而能迅速研制出更為先進的機器”可知，美國在工業(yè)革命之初，引進美國先進技術(shù)和設(shè)備，并加以創(chuàng)造性的改進，迅速研制出更為先進的機器，C項正確；材料未涉及擴大設(shè)備進口，排除A項；材料未涉及流水線生產(chǎn)，排除B項；材料反映其“不是簡單地照搬和模仿，而是加以創(chuàng)造性的改進”，故D說法錯誤，排除D項；故選C項?！军c睛】23.“工業(yè)革命找出新方法來進行能量轉(zhuǎn)換和商品生產(chǎn)，于是人類對于周遭生態(tài)系統(tǒng)的依賴大減?！澜缭絹碓奖凰茉斐蛇m合智人需求的樣子，但其他物種的棲息地就遭到破壞，這讓它們迅速滅絕。”這段材料意在指出（）A.新技術(shù)推動了文明進步 B.物競天擇是大自然的法則C.人類逐步適應(yīng)社會變化 D.工業(yè)文明帶來了生態(tài)破壞【答案】D【解析】【分析】【詳解】據(jù)材料“……世界越來越被塑造成適合智人需求的樣子，但其他物種的棲息地就遭到破壞，這讓它們迅速滅絕”可知，材料體現(xiàn)了工業(yè)革命極大地提高了人類戰(zhàn)勝自然的能力，但是工業(yè)革命也造成其他物種的棲息地破壞，讓它們迅速滅絕，這是工業(yè)文明帶來了生態(tài)破壞，D項正確；材料主旨是工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，但也造成環(huán)境的破壞，故A說法不準確，排除A項；B是進化論觀點，與材料不符，排除B項；材料未涉及人類對社會變化的適應(yīng)，而是強調(diào)工業(yè)革命的雙重作用，排除C項。故選D項?！军c睛】二、非選擇題（2大題，共24分）24.閱讀材料，回答問題。材料一：“一個幽靈，共產(chǎn)主義的幽靈，在歐洲游蕩……資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系……共產(chǎn)黨人不屑于隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度才能達到。讓統(tǒng)治階級在共產(chǎn)主義革命面前發(fā)抖吧。無產(chǎn)者在這個革命中失去的只是鎖鏈。他們獲得的將是整個世界。全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”——摘編自馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》材料二：1864年，第一國際成立，馬克思擬定《共同章程》，為第一國際制定了正確的政治路線和組織原則?！R克思強調(diào)要“實現(xiàn)勞資斗爭中的國際聯(lián)合行動”……巴黎公社當選的委員共86人，其中37名是第一國際會員?！缤ㄟ^禁止任意罰款和非法克扣職工工資的決定。——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編·下卷》材料三：1871年，法國革命詩人歐仁·鮑狄埃從戰(zhàn)友的血水中爬出來回到宿舍后，一口氣寫下《國際工人聯(lián)盟》這一宏偉詩篇：“起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭！舊世界打個落花流水，奴隸們起來，起來！不要說我們一無所有，我們要做天下的主人！”這首詩作后來成為《國際歌》的歌詞。請回答：（1）概括材料一的主要觀點，并指出《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義。（2）恩格斯指出：“（巴黎）公社無疑是（第一）國際的精神產(chǎn)兒?！苯Y(jié)合材料二，談?wù)勀銓@一觀點的理解。（3）你參加了共青團組織的學(xué)唱《國際歌》活動，請談?wù)勀銓W(xué)唱之后的感受?！敬鸢浮浚?）觀點：揭露資產(chǎn)階級的虛偽本質(zhì)；號召工人階級組織起來，建立無產(chǎn)階級自己的政黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，進行無產(chǎn)階級革命，建立共產(chǎn)主義社會。意義：《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表標志著馬克思主義的誕生；無產(chǎn)階級有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，國際共產(chǎn)主義運動興起并蓬勃發(fā)展；揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律。（2）理解：第一國際成立后，在各國建立支部，制定了正確的政治路線、斗爭目標，指導(dǎo)了巴黎公社運動，為巴黎公社具體施政措施提供了借鑒；巴黎公社的很多領(lǐng)導(dǎo)人都是第一國際的成員，公社的斗爭得到第一國際的支持。（3）感受：參考示例精神層面：感受了無產(chǎn)階級斗爭的革命精神和英雄氣概；體會無產(chǎn)階級革命的艱辛。認識層面：認識到馬克思主義是人民的理論、科學(xué)的理論、實踐的理論；懂得當今美好生活的來之不易。實踐和理想層面：要繼續(xù)堅持馬克思主義理論和中國實踐相結(jié)合。為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗?！窘馕觥俊拘?詳解】觀點：根據(jù)材料一“……資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系……”，并結(jié)合所學(xué)可得出，揭露資產(chǎn)階級的虛偽本質(zhì)；根據(jù)材料一“……他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的社會制度才能達到……他們獲得的將是整個世界。全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來！”，并結(jié)合所學(xué)可得出，號召工人階級組織起來，建立無產(chǎn)階級自己的政黨，用暴力推翻資產(chǎn)階級統(tǒng)治，進行無產(chǎn)階級革命，建立共產(chǎn)主義社會。意義：根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，從《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表標志著馬克思主義的誕生；無產(chǎn)階級有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，國際共產(chǎn)主義運動興起并蓬勃發(fā)展；揭示了人類社會的發(fā)展規(guī)律等方面概括《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義?！拘?詳解】理解：根據(jù)材料二“1864年，第一國際成立，馬克思擬定《共同章程》，為第一國際制定了正確的政治路線和組織原則?！R克思強調(diào)要‘實現(xiàn)勞資斗爭中的國際聯(lián)合行動’……”，并結(jié)合所學(xué)可得出，第一國際成立后，在各國建立支部，制定了正確的政治路線、斗爭目標，指導(dǎo)了巴黎公社運動，為巴黎公社具體施政措施提供了借鑒；根據(jù)材料二“……巴黎公社當選的委員共86人，其中37名是第一國際會員?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可得出，巴黎公社的很多領(lǐng)導(dǎo)人都是第一國際的成員，公社的斗爭得到第一國際的支持。【小問3詳解】感受：根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，從精神層面、認識層面及實踐和理想層面等方面談學(xué)唱《國際歌》的感受。精神層面：根據(jù)材料三“……起來，饑寒交迫的奴隸，起來，全世界受苦的人！滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭！舊世界打個落花流水，奴隸們起來，起來！不要說我們一無所有，我們要做天下的主人！”，并結(jié)合所學(xué)可知，我們可以從中感受到無產(chǎn)階級斗爭的革命精神和英雄氣概、體會到無產(chǎn)階級革命的艱辛。認識層面：根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)可知，通過學(xué)唱《國際歌》，使我們認識到馬克思主義是人民的理論、科學(xué)的理論、實踐的理論；使我們懂得當今美好生活的來之不易。實踐和理想層面：根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)可知，通過學(xué)唱《國際歌》，使我們認識到要繼續(xù)堅持馬克思主義理論和中國實踐相結(jié)合，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。25.閱讀材料，回答問題。材料一：中世紀莊園圖解（如圖）

——摘自義務(wù)教育教科書《世界歷史九年級上冊》材料二：從莊園制度向租佃制度轉(zhuǎn)變的過程中，發(fā)生了五件重要的事情：一、土地資源成為真正的私產(chǎn)。二、土地的耕種者獲得了自由，從而解放了生產(chǎn)力，提高了勞動者的生產(chǎn)積極性。三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不再滿足莊園主和莊園成員需要為目的，加入了商品流動大潮。四、農(nóng)民獲得了向城市移民的權(quán)利，農(nóng)村人口開始急劇涌向城市。五、農(nóng)民擺脫了受封建主保護的桎梏，轉(zhuǎn)由國家的法律制度保護，開始向近代社會靠攏?！择R克垚《世界文明史》（上）材料三：英國的租地農(nóng)場出現(xiàn)得最早，也最典型。在租地農(nóng)場，土地所有者出租土地，有的提供一部分經(jīng)營資本；經(jīng)濟實力較強的實際經(jīng)營者承租土地，提供種子，牲畜、農(nóng)具和其余資本，使用少量雇傭工人來耕種土地。到16世紀末，英國已出現(xiàn)一個“資本主義租地農(nóng)場主”階層，土地所有者、租地農(nóng)場主、雇工之間彼此簽訂契約，按規(guī)定的比例分配產(chǎn)品。據(jù)統(tǒng)計，16世紀，英國貴族從他出租的土地所得租金與同一塊土地承租者用農(nóng)場經(jīng)營所得收入的比是1:10。——摘自義務(wù)教育教科書《世界歷史九年級上冊》請回答：（1）從材料一中，你發(fā)現(xiàn)當時莊園有哪些基礎(chǔ)建筑和設(shè)施？請你猜測有哪些人居住在莊園中？當時的莊園有何特點？（2）綜合上述材料，自擬論題，并結(jié)合史實進行論述。（要求：觀點明確，論證充分，史論結(jié)合，價值觀正確，不得照搬材料。）【答案】（1）設(shè)施：住房、教堂、磨房、牧場、林地、耕地、村舍等。居住人：莊園主（領(lǐng)主）、佃戶（自由農(nóng)民、農(nóng)奴）、神職人員（神父或者教士）等。特點：在領(lǐng)主統(tǒng)治下的獨立的自給自足的經(jīng)濟政治單位（2）參考示例示例1：觀點：中世紀晚期，歐洲出現(xiàn)了新的生產(chǎn)經(jīng)營方式，促進了資本主義發(fā)展。論證1：中世紀晚期，西歐莊園中出現(xiàn)了以租地農(nóng)場為代表的新的生產(chǎn)經(jīng)營方式，資本主義的生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，使莊園也從一個自給自足的經(jīng)濟政治單位逐漸開始向生產(chǎn)農(nóng)業(yè)商品轉(zhuǎn)變，歐洲農(nóng)村開始向近代轉(zhuǎn)型。論證2：歐洲階級結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了變化，農(nóng)民人身依附關(guān)系發(fā)生改變，農(nóng)村出現(xiàn)了新的社會階層，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。無地的自由農(nóng)民進入城市，為城市提供了大量可供雇傭的勞動力，促進了資本主義的發(fā)展。結(jié)論：先進的經(jīng)營方式和管理方法可以推動社會經(jīng)濟的發(fā)展。示例2：觀點：中世紀以來，西歐的社會發(fā)展經(jīng)歷了從封建社會到資本主義社會的發(fā)展過程。論證1：西羅馬帝國滅亡后，西歐逐漸進入封建社會。9世紀開始，莊園逐漸成為西歐封建社會典型的產(chǎn)生組織形式，莊園經(jīng)濟也是西歐封建社會的經(jīng)濟基礎(chǔ)，為西歐中世紀城市的興起和大學(xué)的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)條件。論證2：11世紀以