2021-2022學年九年級上學期江蘇省泰州市海陵區(qū)語文期末試題及答案

2021-2022學年九年級上學期江蘇省泰州市海陵區(qū)語文期末試題及答案一、積累與運用（24分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“體育強則國家強，國運興則體育興?！北本┒瑠W會開mù在即，一幅中國全力搭建全球冰雪運動員公平競技舞臺的壯美畫卷正在徐徐展開。北京冬奧會不僅是一扇亮麗的“中國窗口”，還是一個體育競技的平臺。它的各項chóu備工作，既□我們國家的綜合實力，也承載著□群眾健康生活、□體育強國的重要使命。辦好北京冬奧會，是中國對國際社會的莊嚴承nuò。我們要一蹴而就、善始善終，高標準、高質量地把北京冬奧會辦成一屆精彩、非凡、zhuó越的奧運盛會，向全國人民及國際社會交上一份滿意答卷，為奧林匹克運動事業(yè)作出新貢獻，在世界舞臺唱響中國好聲音。1.根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。2.按順序填入□處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.考驗滿足建設 B.建設滿足考驗C.滿足建設考驗 D.建設考驗滿足3.下列說法不正確的一項是（）A.上文中兩處引號使用正確，作用各不相同。B.畫線句表述符合邏輯，與上下文銜接順暢。C.加點成語“一蹴而就”使用不當，可改為“一鼓作氣”。D.文中的“中國好聲音”可理解為我國日益強大的綜合國力和勇于擔當?shù)拇髧L范?！敬鸢浮?.幕籌諾卓2.A3.B【解析】【1題詳解】開幕：拼音kāimù，指表演開始時拉開舞臺前的幕；泛指一件事，一種情況的開始。注意“幕”與“暮”的區(qū)別。籌備：拼音chóubèi，為進行工作、舉辦事業(yè)或成立機構等事先籌劃準備。注意“籌”與“疇”的區(qū)別。承諾：拼音chéngnuò，答應做某事；法律上指受要約人同意要約的意思表示。注意“諾”與“偌”的區(qū)別。卓越：拼音zhuóyuè，杰出的；超出一般的。注意“卓”與“桌”的區(qū)別?！?題詳解】考驗：通過具體事件、行動或困難環(huán)境來檢驗（是否堅定、忠誠或正確等）。滿足：感到已經足夠了；使?jié)M足。建設：創(chuàng)立新事業(yè)；增加新設施。第一空：根據(jù)語境“綜合實力”，“考驗”符合語境；第二空：根據(jù)語境“群眾健康生活”，“滿足”符合語境；第三空：根據(jù)語境“體育強國的重要使命”，“建設”符合語境；故選A。【3題詳解】B.“不僅……還……”是遞進關系的關聯(lián)詞，應該“一個體育競技的平臺”在前，“一扇亮麗的‘中國窗口’”在后，由狹義到廣義?！氨硎龇线壿?，與上下文銜接順暢”的說法不正確；故選B。4.根據(jù)提示填寫課文原句。①我是你簇新的理想，_________。②_________，西北望，射天狼。③以中有足樂者，_________。④_________，英雄末路當磨折。⑤人生如賽場，需要進取樂觀的精神。遇到挫折，我們當有“______，______”（李白《行路難》）的勇氣；在困境中，我們當有“______，______”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）的豁達。【答案】①.剛從神話的蛛網里掙脫②.會挽雕弓如滿月③.不知口體之奉不若人也④.俗子胸襟誰識我⑤.長風破浪會有時⑥.直掛云帆濟滄海⑦.沉舟側畔千帆過⑧.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“滿、奉、襟、滄、畔”等字詞容易寫錯。5.綜合性學習活動。北京冬奧會舉辦在即，學校開展“燃情冬奧·逐夢未來”主題系列活動，你和同學參與其中。（1）【寫開場白】上網瀏覽冬奧會新聞時，你看到了作家王金鈴創(chuàng)作的《冬奧賦》，讀完第一段，自豪之情油然而生，于是你結合其內容為活動撰寫了一段開場白。奧運之賽，會分夏、冬。今之冬奧，屆次廿四。東主中華，擂設京、張。是舉曠典奧史：一城咸主夏冬雙奧者，北京創(chuàng)首焉！北京冬奧，萬國之盛會，舉世之大觀。壯哉絕倫，勝事躬覽。（節(jié)選自王金鈴《冬奧賦》）（2）【論吉祥物】活動中，北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”、冬殘奧會吉祥物“雪容融”引起了大家的興趣，你和同學小海展開了討論。小海：冰墩墩太萌了，我很喜歡！你：不只萌，他的外形、動作和神態(tài)讓我理解到這樣的寓意：①______________。小海：有道理！雪容融的設計也很好，但我覺得應該把名字改為“雪融融”，和“冰墩墩”一樣用疊詞，更和諧。你：我不這樣認為。我覺得用這個“容”更有深意：②__________________。（3）【創(chuàng)宣傳曲】活動最后，校合唱團演唱了冬奧會志愿者之歌《燃燒的雪花》，你覺得其中一段歌詞詩意盎然，也以“雪”為意象創(chuàng)寫了幾句小詩，贊美志愿者精神。原詞創(chuàng)寫微笑的雪/為大地開花簇擁著冬夢/暖了春芽那一瞬間/咫尺不再天涯【答案】（1）示例：同學們：大家好！第24屆冬奧會即將在北京舉行，北京將成為全世界首個承辦夏、冬兩季奧運會的城市，這是祖國強大的體現(xiàn)，令每個國人無比自豪！今天，我們舉行“燃情冬奧，逐夢未來”主題活動，是為了號召大家把奧運精神變?yōu)榍斑M的動力，用拼搏實現(xiàn)夢想，用奮斗創(chuàng)造未來?。?）①.冬奧會是在中國舉辦；歡迎各國運動員來中國參賽；中國高度重視冬奧會的舉辦；運動有利于強健身體；中國倡導人與自然和諧共生；中國科技發(fā)展迅速……②.中國是一個包容、寬容的國度；對待殘疾人，我們要本著包容、寬容的態(tài)度；世界需要包容和交流；我們要通過殘奧會創(chuàng)造更加包容的社會……（3）仿照示例，自由創(chuàng)作。示例：熱情的雪／為大地落下滋潤了萬物／催開了春花雪花飛舞／傳頌人間佳話【解析】【小問1詳解】本題考查開場白。開場白是開場時引入本題道白，寫作時要結合活動主題和詩文素材。示例：同學們：大家好！第24屆冬奧會即將在北京舉行，這是我們每個國人的驕傲。北京，這座美麗的城市，承載了太多的榮光！既有昔日夏季奧運的熱烈，又有今日冬季奧運的沉穩(wěn)。今天，我們舉行“燃情冬奧，逐夢未來”主題活動，就是要再度起航，用我們的熱情和努力，一起去拼搏美好的明天?！拘?詳解】本題考查寓意。分析形象的寓意，要結合其外形、動作和神態(tài)特點。及文化內涵。示例：冰墩墩是一個熊貓的形象，它揮手致意，表達了對世界各國運動員的歡迎；身著冰雪外衣，表明了這是冰雪運動；運動有利于健康，這是暗示我們要積極運動，強健身體?！叭荨钡纳钜猓宏P注其文化內涵。示例：“容”有包容、寬容之意。中國是一個包容、寬容的國度，對不同民族、種族、文化背景的人一律平等看待；世界的和平與發(fā)展，也更需要各國的包容與交流；我們是開放、發(fā)展、包容的國度，我們敞開胸懷迎接來自世界各地的友人……【小問3詳解】本題考查語言表達。示例：溫柔的雪／為希望落下滋潤了冬的夢／綻放了冰花雪花飄飄／給大地披了夢的衣裳二、閱讀理解（66分）（一）6.閱讀辛棄疾的詞，完成題目。父老爭言雨水勻，眉頭不似去年顰①。殷勤謝②卻甑③中塵。啼鳥有時能勸客，小桃無賴已撩人。梨花也作白頭新④?！咀ⅰ竣亠A：皺眉。②謝：告別。③甑：古時蒸飯的炊具。④白頭新：白色的新花。（1）關于這首詞的理解，不正確的一項是（）A.根據(jù)詞的特征，這首詞詞牌名應是“浣溪沙”。B.首句中“爭言”寫出了老農們的興奮之情；“勻”表明風調雨順，適宜莊稼生長。C.“去年顰”與“甑中塵”形成對比，暗示上一年莊稼收成不好。D.“白頭新”一語雙關，既指梨花雪白，又指老農們對收成產生新的希望。（2）有學者評價辛棄疾的詞，“有的委婉清麗，有的奮發(fā)激越，有的悲歌慷慨，其豐富多彩是兩宋其他詞人的作品所不能比的”。你認為這首詞屬于哪種風格？結合下闋簡要說明?！敬鸢浮浚?）C（2）委婉清麗。下闋選取鳥啼、小桃、梨花等富有春天特點的景物，運用擬人手法賦予景物以濃濃的情味和勃勃的生機，給人以美好的視聽享受，營造了輕松愉悅的氛圍，含蓄地表明，這將是一個豐收年?！窘馕觥俊拘?詳解】C.“父老爭言雨水勻，眉頭不似去年顰。殷勤謝卻甑中塵”意思是：村子里的父老們都爭先恐后地對我說，今年風調雨順，一定會有一個好收成，他們不會再像去年那樣緊鎖眉頭地發(fā)愁了，也不會再愁無米下鍋，而讓甑子積滿著灰塵?！叭ツ觑A”與“甑中塵”都是暗示上一年莊稼收成不好。沒有形成對比；故選C。【小問2詳解】本題考查詩歌特點?！疤澍B有時能勸客，小桃無賴已撩人。梨花也作白頭新”意思是：樹枝上的鳥兒歡快地啼叫著，像是在勸我多喝幾杯，桃樹的嫩枝上已經綻出嬌艷的花朵，十分逗人喜愛。梨花開滿樹，那白色的花朵，像是給它新添了一頭白發(fā)。意象上，選取了啼鳥、小桃、梨花等美好的、富有春天特點的景物；修辭上，“勸客”“撩人”“白頭新”運用擬人手法賦予景物以濃濃的情味和勃勃的生機。詞人移情于景，從而使整個畫面更煥發(fā)出了無限的生機，給人以美好的視聽享受。因此，這首詞屬于委婉清麗的詞風。（二）閱讀文言文語段，完成下面小題?！炯住恳缓勈?，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？（節(jié)選自孟子《魚我所欲也》）【乙】劉先生者，河朔人，年六十余，居衡岳紫蓋峰下。間出衡山縣市，從人丐①得錢，則市鹽酪徑歸，盡則更出。環(huán)百里人皆熟識之?？h市一富人，嘗遺一衲袍，劉欣謝而去。越數(shù)日見之，則故褐②如初。問之，云：“吾幾為子所累。吾常日出，庵有門不掩，既歸就寢，門亦不閉。自得袍之后不衣而出則心系念。因市一鎖，出則鎖之?；蛞乱猿?，夜歸則牢關以備盜。數(shù)日營營③，不能自決。今日偶衣至市，忽自悟以一袍故，使方寸④如此，是大可笑。適⑤遇一人過前，即脫袍與之，吾心方坦然，無復系念。嘻，吾幾為子所累矣！”（節(jié)選自宋·郭彖《睽車志》，有改動）【注】①丐：乞討。②褐：粗布衣服。③營營：內心不安。④方寸：內心。⑤適：恰巧。7.解釋下列加點的詞。①蹴爾而與之（）②所識窮乏者得我與（）③盡則更出（）④因市一鎖（）8.下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.弗得則死余則缊袍敝衣處其間（《送東陽馬生序》）B.萬鐘于我何加焉有亭翼然臨于泉上者（《醉翁亭記》）C.或衣以出或異二者之為《岳陽樓記》）D.忽自悟以一袍故徒以有先生也（《唐雎不辱使命》）9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。自得袍之后不衣而出則心系念10.翻譯下列句子。（1）越數(shù)日見之，則故褐如初。（2）雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。（《唐雎不辱使命》）11.讀【甲】【乙】兩文，回答問題。（1）朗讀下面句子時，加點詞該用什么語氣？①為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？②嘻，吾幾為子所累矣?。?）對于他人的給予，【甲】【乙】兩文中的“乞人”最終都選擇了拒絕，這樣的選擇分別反映了他們怎樣的人生態(tài)度？【答案】7.①.踩踏②.同“德”，感恩、感激③.用完，用盡④.買8.D9.自得袍之后/不衣而出/則心系念。10.（1）（富人）過了幾天見到他，他卻像以前一樣穿著舊粗布衣服。（2）雖然這樣，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換。11.（1）①疑問語氣（反問語氣）；②感嘆語氣。（2）甲文中的“乞人”拒絕嗟來之食，可見他視尊嚴（義）比生命更為珍貴（舍生取義）的人生態(tài)度。乙文中的“乞人”接受贈送的衣服后又拒絕，反映了他不愿為物質所牽掛、安貧樂道的人生態(tài)度?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：用腳踩過給別人吃。蹴，踩踏；（2）句意：認識的窮人感激我嗎？得，同“德”，感恩、感激；（3）句意：用完了再出來討錢。盡，用完，用盡；（4）句意：于是就買了一把鎖。市，買。【8題詳解】文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A.連詞，就/連詞，卻；B.介詞，對，對于/介詞，在；C.副詞，有時/副詞，或許，也許；D.介詞，因為/介詞，因為；故選D?！?題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。句意：自從得到袍子后，不穿它出去，就心里記掛著。“自得袍之后”是表示時間的狀語，后面應該停頓；“不衣而出”寫的是人物的做法，“則心系念”寫的是人物的心理活動，二者之間應該停頓。故斷為：自得袍之后/不衣而出/則心系念?！?0題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。（1）“越（過了）”“數(shù)日（幾天）”“初（原來）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確。（2）“然（這樣）”“于（從）”“守（守護）”“易（交換）”是此句中的關鍵詞語，一定要解釋準確。【11題詳解】（1）此題考查朗讀語氣。①“為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與”的意思是：是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？這句話說明了“不辯禮義”受“萬鐘”的荒唐，“與”朗讀時應該用反問語氣，增強氣勢，顯示出孟子的義正詞嚴。②“嘻，吾幾為子所累矣”的意思是：唉，我差點讓你給拖累了。“矣”寫出了劉先生的感慨，即不為外物所累，才能坦然，應該讀出感嘆的語氣。（2）此題考查學生對文章內容的理解和人物形象的分析。甲文中的“乞人”為了保持做人的尊嚴，在兩難之中選擇了餓死，這是對舍生取義最好的詮釋和證明，可見他的人生態(tài)度是尊嚴重于生命；乙文中的“乞人”得到袍子之后，患得患失，過得很不愉快，最后把袍子送人了，可見他的人生態(tài)度是：不為外物所累，安貧樂道?！军c睛】【甲】參考譯文：一碗食物，一碗湯，得到它就能活下去，得不到它就會餓死。如果盛氣凌人地吆喝著給他吃，饑餓的行人也不愿接受；用腳踩過給別人吃，就連乞丐也會因輕視而不肯接受。高官厚祿卻不辨是否合乎禮義就接受了它。這樣，高官厚祿對我有什么好處呢？是為了住宅的華麗、妻妾的侍奉和認識的窮人感激我嗎？【乙】參考譯文：劉先生是河朔人，年紀有六十多歲，住在衡山紫蓋峰下面。有時走到衡山縣集市上，向人家討到錢，就買鹽、酪后就直接回去，用完了再出來討錢。方圓百里的人都認識熟悉他?？h城里的一個富人曾經贈送給他一件袍子，劉先生高興地道謝后走了。（富人）過了幾天見到他，他卻像以前一樣穿著舊粗布衣服。便問他為什么，他說：“我差點被你拖累。我常常每天出去，庵有門不關，等回來了就睡，門也不上閂。自從得到袍子后，不穿它出去，就心里記掛著。于是就買了一把鎖，出門就鎖上。有時穿袍子出門，晚上回來就緊緊收好防止被盜。幾天以來一直內心不安，不能做出決定。今天偶然穿它上街，忽然自己悟到因為一件袍子的緣故，使自己的心中竟然變得這樣，這實在是非?？尚ΑＧ∏膳龅揭粋€人從我的面前經過，就脫了袍子給他，我的心里才變得坦然，不再掛念著它。唉，我差點讓你給拖累了?！保ㄈ╅喿x相關內容及名著語段，完成11～13題12.下列關于名著的表述不正確的兩項是（）（）A.“——啊，你，蓬發(fā)垢面的小婦，是不是你的家，——那幸福與溫暖的巢穴——已被暴戾的敵人，燒毀了么？”出自艾青早期作品《雪落在中國的土地上》，此時他的詩呈現(xiàn)出散文化、口語化的風格。B.艾青“歸來后”的作品多充滿哲理，詩情更加深沉，詩意更加警策，如《魚化石》《鏡子》《礁石》《向太陽》等。C.《水滸傳》人物綽號很有講究，如宋江，在小說中就有“黑宋江”“孝義黑三郎”“及時雨”“呼保義”四個綽號，多角度表現(xiàn)了其特點。D.《水滸傳》成功之處在于刻畫人物極其生動細致。同樣是粗魯，魯智深是樸厚魯莽，武松是年少輕狂，李逵是性情急躁，史進是豪氣難羈。E.《水滸傳》采用古代白話，語言質樸生動，洗練明快，很多細節(jié)描寫非常精彩，極富表現(xiàn)力?！敬鸢浮緽D【解析】【詳解】考查名著內容的理解與識記。B.《礁石》《向太陽》不是艾青“歸來后”的作品。《礁石》這首詩寫于1954年，詩人艾青采用旁觀者的敘述視角，描繪了無數(shù)浪花被礁石打成碎沫以及礁石面對浩瀚的海洋屹立不動的畫面?！断蛱枴方韪桧炋?，表達了驅除黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。這兩首詩都是艾青的早期作品。D.“魯智深是樸厚魯莽，武松是年少輕狂，李逵是性情急躁，史進是豪氣難羈”錯誤。應該是魯智深性情急躁，史進年少輕狂，李逵樸厚魯莽，武松豪氣難羈。故選BD。13.下面是“水泊梁山大事記”思維導圖，請根據(jù)要求填空。①____________（人名）②____________（地名）③____________（事件）【答案】①.林沖②.江州③.攻破曾頭市【解析】【詳解】一空，結合“殺死王倫”可知，此人為林沖。“火并王倫”出自《水滸傳》第十九回《林沖水寨大并火晁蓋梁山小奪泊》，該回講了晃蓋等人劫了生辰綱后上了梁山，在進梁山水寨的門口遇上了豹子頭林沖，但王倫的虛與委蛇讓晁蓋等人感覺心里不舒服，林沖也看出來了。到山上后王倫的一番言行和林沖當時來的時候一樣，王倫想用銀子打發(fā)晁蓋等人下山，林沖這次真的看不下去，他大罵王倫心胸狹隘，不適合當頭領。王倫見此情形還義正言辭，上前幫忙的杜遷和宋萬被阮氏兄弟攔住，吳用采用“激將法”，林沖將王倫殺死，眾人協(xié)同合作推選晁蓋為梁山首領。二空，結合“劫法場，救出宋江”可知，地名是江州。宋江酒后在潯陽樓上題詩，因此被打入大牢。其后戴宗為救宋江，傳了一封梁山泊造的假信，亦被黃文炳識破。宋、戴二人被判死刑，押到十字路口待斬。為救二人，梁山二十余條好漢趕到江州，劫了法場。李逵在不知梁山方面行動的情況下，也獨自從預先藏身的樓上跳下，砍翻兩個劊子手，與梁山眾人同時在法場里廝殺。救出宋、戴二人后，李逵殺得性起，逢人便砍，梁山首領晁蓋對他喝阻也無效。其后李逵和梁山眾人打入無為軍，殘殺黃文炳，并與江州的張順等人隨宋江上了梁山。三空，結合“為晁蓋報仇”可知，事件是攻破曾頭市。曾家五虎的狂妄無禮激怒了晁蓋，于是他不顧宋江的苦諫，率部前去攻打曾頭市。夜晚三更劫寨時，晁蓋發(fā)現(xiàn)中計，于是“急回舊路”，求勝心切的晁蓋不幸被一支刻有“史文恭”字樣的毒箭射中面頰，不久便毒發(fā)而死。后宋江率眾攻打曾頭市，為晁蓋報仇，坐了梁山第一把交椅。

14.閱讀名著片段，回答問題?！菊Z段一】蔣門神聽了，要掙扎性命，連聲應道：“依得，依得！蔣忠都依！”武松就地下提起蔣門神來看時，打得臉青嘴腫，脖子歪在半邊，額角頭流出鮮血來。武松指著蔣門神說道：“休言你這廝鳥蠢漢，景陽岡上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了。量你這個值得甚的！快交割還他！但遲了些個，再是一頓，便一發(fā)結果了你這廝！”蔣門神此時方才知是武松，只得喏喏連聲告饒?！菊Z段二】武松道：“你認得我么？”后槽聽得聲音，方才知是武松，便叫道：“哥哥，不干我事，你饒了我罷！”武松道：“你只實說，張都監(jiān)如今在那里？”后槽道：“今日和張團練、蔣門神他三個吃了一日酒，如今兀自在鴛鴦樓上吃哩?！蔽渌傻溃骸斑@話是實么？”后槽道：“小人說謊，就害疔瘡！”武松道：“恁地卻饒你不得！”手起一刀，把這后槽殺了，砍下頭來，一腳踢過尸首。武松把刀插入鞘里。就燈影下去腰里解下施恩送來的綿衣，將出來，脫了身上舊衣裳，把那兩件新衣穿了，拴縛得緊湊，把腰刀和鞘跨在腰里。卻把后槽一床絮被包了散碎銀兩，入在纏袋里，卻把來掛在門邊。又將兩扇門立在墻邊，先去吹滅了燈火，卻閃將出來，拿了樸刀，從門上一步步爬上墻來。（1）選文畫線句分別表現(xiàn)了人物怎樣的性格特點？（2）有人認為小說中武松只算得上“半個有義之士”，你認同這個觀點嗎？結合小說相關情節(jié)說明理由?！敬鸢浮浚?）①豪爽勇猛、嫉惡如仇②沉著冷靜、細心縝密（2）示例：我認同。武松殺死西門慶、醉打蔣門神，可見他重親情、講義氣；但他有時殺戮過多，比如找張都監(jiān)報仇時，殺死給他講實話的后槽，不算真正的忠義?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查人物形象①武松仗義出手，醉打蔣門神，為好友金眼彪施恩奪回了“快活林”。根據(jù)“景陽岡上那只大蟲，也只三拳兩腳，我兀自打死了。量你這個值得甚的”可知武松豪爽勇猛。根據(jù)“但遲了些個，再是一頓，便一發(fā)結果了你這廝”可知武松面與惡人蔣門神針鋒相對，寸步不讓，可見他嫉惡如仇的性格特點。②武松遭張都監(jiān)陷害，在血濺飛云浦之后，又怒返張督監(jiān)家，試圖報仇雪恨。根據(jù)“立”“吹”“閃”“拿”“爬”等一系列連貫的動作，可見武松面對強大的仇敵，并沒有被仇恨沖昏了頭腦，而是沉著冷靜、細心縝密?！拘?詳解】本題考查對小說人物的理解與觀點態(tài)度?！傲x士”指守義不茍或品行超凡的人或出財布施，慷慨樂助的人。小說中的武松，有人稱他只算得上“半個有義之士”，說明他在品行方面有所欠缺，言之有理即可。示例：我認同這一觀點。武松重情重義，他為了哥哥，怒殺西門慶和潘金蓮，為了不連累鄰居，主動去投案，這都是他重親情、講義氣的表現(xiàn)；但是，他身上也有暴戾的一面，如在飛云浦回到張督監(jiān)家中后，無論是否謀害過他，只要是他見到的，都殺死了，連曾經許配與他的丫鬟也沒放過。由此可見，武松在品行上確有虧損，故稱他只算得上“半個有義之士”。（四）閱讀下列材料，完成下面小題?！静牧弦弧看髮W生微信表情使用情況調查統(tǒng)計圖圖一：微信表情使用意愿圖二：微信表情實際發(fā)送頻率【材料二】①表情包的起源，可追溯到表情符號。初代表情符號一般被稱為“smileys”或“emoticons”，最早流行于歐美。其主要構成方式是“標點符號+英文字母”，可以進行簡單形象的情緒表達，如“XD”代表大笑，“D：”代表吃驚等等。隨后日本出現(xiàn)了用“*”“^”“-”等符號作為眼睛，“_”“。”“o”等符號作為嘴巴的“^_^”之類表情符號。這種表情符號因為趣味性和形象化的表達迅速風靡全球，最終催生了表達方式更加靈活多樣的新型多語言橫排表情符號“顏文字”。②互聯(lián)網發(fā)展到新階段，由網站向用戶提供圖文信息逐漸轉為網民之間信息互動的模式，網民的自主性得到提高。隨著圖像制作技術的普及，很多人開始參與制作表情包。和“顏文字”不同，表情包用動態(tài)和圖文相結合的方式建構表意更豐富、代入感更強的對話場景模式。（以上內容來自網絡，有改動）【材料三】①年輕人自有一套社交語言密碼。對他們來說，文字是理性的，而表情包是表達感性情緒的最好方式。借助表情包，一些自稱“社恐”的年輕人成了上下翻飛的線上社交“小蝴蝶”，他們有時用表情包營造人狠話不多的氣場，有時又將表情包作為他們應對復雜現(xiàn)實生活的面具，借此或自嘲或解嘲，宣泄負面情緒，實現(xiàn)自我療愈。一些年輕人甚至還通過網絡技術參與到表情包的生產與分享之中。這樣的圖文符號在一定程度上消解了嚴肅的話語方式，為年輕人的表達帶來更大的自主性。②年輕人的表達值得理解。但文字的功能除了表達思想，也能表達情緒。在大規(guī)模使用表情包的今天，年輕人組織語言能力和表達思想能力的退化也值得警醒。若李白面對奔騰的瀑布，只是甩出幾個“給力”的表情包，我們又怎能讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句；若蘇軾面對妻子的早逝，只是打上“流淚”的表情包，又哪有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的悲詞。③字斟句酌，是一種訓練。用圖像信號傳達語義，較之抽象的文字符號，有便捷、直接的優(yōu)勢，但是正如文字脫胎于圖像一樣，對復雜事物、細膩情感、深邃思想，圖像力所不及。以圖像為代表的表情包終究只能是正常文字表達在特定圈層的一種補充。互聯(lián)網把原有的語言圈層拉平了，導致原本不相干的語言行為同處一室。年輕人更應重塑語體意識，在什么場合說什么話，用恰當?shù)恼Z言表達形式。（選自2021年12月17日《光明日報》，有改動）15.閱讀材料一，寫出你得到的結論。16.下列表述不正確的一項是（）A.材料二第①段中加點詞“顏文字”，是一種表達方式靈活多樣，具有趣味性和形象化的新型多語言橫排表情符號。B.材料二畫線句運用了作比較的說明方法，突出了表情包具有構圖方式靈活、表意豐富、代入感強的特點。C.材料三畫線句的意思是一些年輕人在現(xiàn)實社會中不善交際，在網上卻非?；钴S。D.材料三第②段引用李白和蘇軾的詩句是為了論證他們組織語言能力和表達思想能力強。17.按要求回答問題。（1）簡要概括材料三的觀點。（2）結合材料三第①段，分析材料一中現(xiàn)象產生的原因。【答案】15.大學生使用微信表情意愿較高，實際使用的表情頻率更高。16.D17.（1）年輕人喜歡使用表情包的做法值得理解，但要警惕語言組織能力和思想退化；因此應重塑語體意識。（2）表情包是表達感性情緒的最好方式，能幫年輕人應對復雜現(xiàn)實生活，年輕人可以參與表情包的生產與分享，增加了表達的自主權?！窘馕觥俊?5題詳解】這道題考查圖文轉換的能力。解答表格試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結果與標題內容進行綜合分析，采用“對象+特點（變化趨勢）”方式進行概括作答。從第一幅扇形圖可以看出，有45.03%的大學生很愿意使用微信表情，因此可以概括出：大學生使用微信表情意愿較高；從第二幅扇形圖可以看出，有57.95%的大學生微信表情，大于微信表情使用意愿的占比，因此可以概括出：實際使用的表情頻率更高?！?6題詳解】D.結合材料三第二段“文字功能除了表達思想，也能表達情緒。在大規(guī)模使用表情包的今天，年輕人組織語言能力和表達思想能力的退化也值得警醒”可知，材料三第②段引用李白和蘇軾的詩句是為了論證文字的功能大于表情的功能，年輕人組織語言能力和表達思想能力在退化；故選D。【17題詳解】（1）考查概括材料內容。材料三，結合第一段“這樣的圖文符號在一定程度上消解了嚴肅的話語方式，為年輕人的表達帶來更大的自主性”，第二段“年輕人的表達值得理解”可知，年輕人喜歡使用表情包的做法值得理解；結合第二段“但文字的功能除了表達思想，也能表達情緒。在大規(guī)模使用表情包的今天，年輕人組織語言能力和表達思想能力的退化也值得警醒”可知，要警惕語言組織能力和思想退化；結合第三段“年輕人更應重塑語體意識，在什么場合說什么話，用恰當?shù)恼Z言表達形式”可知，應重塑語體意識。（2）考查理解文章內容。首先結合第一題可知，材料一說明了年輕人使用微信表情意愿較高，實際使用的表情頻率更高。探究原因，結合材料三第一段分析，“表情包是表達感性情緒的最好方式。借助表情包，一些自稱‘社恐’的年輕人成了上下翻飛的線上社交‘小蝴蝶’”，說明表情包是表達感性情緒的最好方式；“他們有時用表情包營造人狠話不多的氣場，有時又將表情包作為他們應對復雜現(xiàn)實生活的面具，借此或自嘲或解嘲，宣泄負面情緒，實現(xiàn)自我療愈”，說明表情包能幫年輕人應對復雜現(xiàn)實生活；“一些年輕人甚至還通過網絡技術參與到表情包的生產與分享之中。這樣的圖文符號在一定程度上消解了嚴肅的話語方式，為年輕人的表達帶來更大的自主性”，說明年輕人可以參與表情包的生產與分享，增加了表達的自主權。

（五）閱讀石鐘山的《販夢者》，完成下面小題。①林又在講自己的夢，說的是一位盲人唱師帶著盲人徒弟走街串巷說書唱戲。一日，徒弟問：眼睛如何才能看到光明？師傅應：等拉斷第一百根琴弦。小徒弟有了希望，隨師傅各處奔走演出。后來他有了自己的徒弟，為了一百根琴弦的目標，他一如師傅帶著徒弟在執(zhí)念中拉琴。每一根被拉斷的弦，都刻在了他的心里。終于在一次演出中，第一百根琴弦斷了，然而，光明并沒有如約而至，他病倒了。在小徒弟悉心照料下，他痊愈了，也明白了師傅的用意。又一次走街串巷唱戲時，徒弟問：師傅，我什么時候才能看到光明呢？他學著師傅的口氣：拉斷一百二十根琴弦時，你自然會看到。徒弟咧開嘴，心里已經亮了。他看不見，但他知道徒弟一定是這樣的。②講完故事，宿舍里所有人都沉默著，像做了一場夢。醒來盯著上方模糊的天棚，久久地思考著，卻想不到盡頭，越想不透就越想。不久，大家便陷入夢鄉(xiāng)，各自尋找自己的夢去了。③林卻沒有睡著。他還要想下一個故事，供明晚睡前講。他們已經是大四學生了，這樣的睡前故事，他講了四年，就像故事中那個徒弟一樣，拉斷一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是個貧困學生。很小的時候，父母跑運輸出了事故，再沒有回來，爺爺靠拾垃圾把他拉扯大。上大學后，他申請了助學貸款，一有時間就去打工還貸。④四年前入學時，一天下鋪的趙同學晚上睡不著，動員大家講故事，并說，誰的故事講得好，就把他明天的一日三餐全包下來。趙同學家境殷實，父親是開公司的，吃的用的自然是全宿舍最好的。于是大家為了明天的一日三餐，搜腸刮肚地拼湊故事，似乎這些故事總不能讓趙同學滿意，他仍然失眠，直到林開始講。故事還沒講完，有的同學便酣然入夢；故事講完后，趙同學也很快進入夢鄉(xiāng)。趙同學從不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就讓林吃什么，有肉有菜，有時還有水果或者酸奶。⑤林節(jié)省了一日三餐的錢，生活自然輕松了不少。只是每日的故事要常新求變，不然覺得對不起趙同學。每天同學入睡時，他卻不能入睡，想著明晚的故事。⑥一日趙同學盯著他問：你怎么會有這么多故事？他沉吟一下，答：我講的不是故事，是自己的夢。趙同學啞然，同學們亦啞然。大家的夢往往有頭無尾，早晨一睜眼，夢境早忘光。而他每日的夢有頭有尾，還絲絲入扣，引人入勝，這是什么人才能做的夢呀。他在同學神秘又羨慕的目光中度過了四年。四年中，宿舍其他人都享受了他的“夢”，也有同學因此請他吃一日三餐，這時趙同學并不爭搶，沒有人請時，他才會出現(xiàn)。⑦一晃大學結束了，他和趙同學雙雙被保研，他們依然住一間宿舍，不再是上下鋪，兩人并排躺在各自床上。熄燈后，趙同學依然要他講故事，直到趙同學的呼吸均勻起來，進入夢鄉(xiāng)，他的故事才會戛然而止。⑧這期間，他也曾阻止趙同學請他一日三餐，但總會被駁回。趙同學感激地沖他說：你的故事治好了我的失眠，沒有它們，我會睡不著的。于是他的故事照講，趙同學有滋有味地聽。⑨終于他們研究生畢業(yè)了，趙同學留校，他聯(lián)系到家鄉(xiāng)省城的一個單位。分手時，趙同學擁抱了他，拍著他的后背說：“謝謝你每天講的故事。他想到這些年趙同學的每日三餐也不禁眼睛濕潤，感動地說，感謝的應該是我?！眱扇嗽谟昧肀е蟹謩e。⑩后來他們偶有電話往來，聊工作，說生活。趙同學每次都說：“我懷念你的那些故事，有機會還想聽?！彼驮陔娫捓镄σ恍?，并不說什么。?又過去幾年，他突然接到趙同學的電話，說要到他在的城市出差。兩人約好相見。?他把地點定在了五星級飯店，沒到約定時間，他就站在了飯店門口。趙同學見到他吃了一驚，望著他身后的飯店責備道：“怎么定在這？就是老同學敘敘舊，何必這么破費?！彼徽f什么，領著老同學往里走。?偌大的包間就他倆，菜稱得上奢侈，酒也是頂級的。趙同學掃了一眼酒桌，正色道：“今晚我請。”他不說什么，只是笑一笑。兩人坐下。他端起酒杯道：“老同學，這些年我一直想找機會答謝你，是你讓我大學四年有飯吃?！闭f完一口喝光杯中的酒。趙同學凝視著他，半晌才道：“我不失眠，不聽故事也能睡著，但你的故事不是三頓飯能換來的。”?那天他們都喝多了，又一次擁抱在一起。一晚上他說得最多的就是：“謝謝老同學，我永遠記著你的一日三餐。也感謝你讓我講故事?！壁w同學突然想起什么似的說：“你怎么把研究所的工作辭了，現(xiàn)在靠什么生活？”他聽了又淡然一笑，“我現(xiàn)在是個販夢者。”看趙同學怔怔的眼神，他忙解釋道：“我現(xiàn)在是個網絡作家，每天在網上寫故事，簽名就叫‘販夢者’?！壁w同學如夢初醒，驚叫一聲，又一次狠狠地把他抱在懷里，小聲地說：“其實當年你不講故事，我也會請你一日三餐，怕你不接受，才讓你每日講故事。”他推開老同學，沖他鞠了一躬道：“感謝你讓我成為現(xiàn)在的販夢者。”?那晚兩人走在街上，他又想起多年前講的故事道：還記得當年那個拉斷一百根琴弦的小徒弟么？老同學望著天空悠長地說：當然記得，人得有夢才美好。（選自2021年9月7日《今晚報》，有改動）18.關于本文的理解，下列選項中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.小說以講故事為線索，介紹了一位貧困大學生順利完成學業(yè)并成為網絡作家的經過。B.趙同學只有聽到林同學講故事才能很快進入夢鄉(xiāng)，可見林同學講的故事最精彩。C.第④段以插敘的方式交代了講故事的緣起，這樣使小說情節(jié)完整，行文富于變化。D.林同學將聚會地點選在五星級酒店，是為了表達對趙同學以往多方面幫助的感謝。19.根據(jù)要求回答下列問題。（1）第④段中加點詞“似乎”能否去掉？為什么？（2）閱讀第⑨段和第?段畫線句，分別說說趙同學兩次擁抱時的心情。20.閱讀全文，分析林同學稱自己為“販夢者”的原因。21.小說中林同學講了許多故事，但作者只詳細寫了盲人師徒的故事，為什么？22.12月25日，“2021年度好小說”在興化揭曉，《販夢者》入選?！缎≌f月報》副主編徐福偉認為，好小說的標準是既有意思又有意義。請結合這個標準談談你對《販夢者》的理解?！敬鸢浮?8.B19.（1）不能，“似乎”表示不確定，從下文看，趙同學并不失眠，對其他人的故事不滿意是為了幫助林同學而找的借口，并不是真的；這樣寫為下文真相的揭示埋下伏筆。（2）第⑨段中的心情：和林同學分離的不舍，對林同學的祝福，對林同學講故事的感謝，巧妙地幫助了他人的欣慰；第?段中的心情：得知林同學成為作家的驚喜、意外，對林同學能力的贊賞，自己的善意有了意外的作用的欣慰，講故事的要求并沒有成為對林同學的傷害的釋然……20.大學時，林同學把一個個的夢（故事）講給別人，換得了自己的一日三餐，順利完成了學業(yè)；現(xiàn)在，他憑借講故事的能力成為作家，過上了優(yōu)裕的生活；他自己實現(xiàn)夢想的經歷，能激勵更多的人為夢想而努力。21.這個故事情節(jié)有波折，能激發(fā)讀者閱讀的興趣；這個故事中的人物有個性，林同學借這個故事中的人物隱喻自己；這個故事內涵豐富，有助于表現(xiàn)小說追夢讓人生更美好的主題。22.有意思：《販夢者》故事情節(jié)有意思，一波三折，結局出人意料；小說標題很有意思，新穎、別致，有設置懸念的作用；小說的敘事順序有意思，有倒敘、插敘，行文不單調。有意義：小說意蘊豐富，給人深刻的啟迪：為實現(xiàn)夢想而不懈奮斗的人生是美好的；表達善意、幫助別人要以維護他人的尊嚴為前提；面對生活的磨難所付出的努力終將會成為命運的獎賞；對別人的幫助要懂得感謝、感恩；回報他人善意的最好方式是把善意傳遞給更多的人……【解析】【18題詳解】本題考查對文章內容的理解。B.根據(jù)第?段“趙同學凝視著他，半晌才道：‘我不失眠，不聽故事也能睡著，但你的故事不是三頓飯能換來的’”，可知趙同學并不失眠，只是為了幫助家境貧寒的林同學；故選B?！?9題詳解】（1）本題考查理解詞語的作用。不能?！八坪酢北硎静淮_定，不肯定。根據(jù)第④段“于是大家為了明天的一日三餐，搜腸刮肚地拼湊故事，似乎這些故事總不能讓趙同學滿意，他仍然失眠，直到林開始講”，根據(jù)第?段“趙同學凝視著他，半晌才道：‘我不失眠，不聽故事也能睡著，但你的故事不是三頓飯能換來的’”，根據(jù)第?段“其實當年你不講故事，我也會請你一日三餐，怕你不接受，才讓你每日講故事”，可知趙同學并不失眠，所以其他同學的故事都不行，只有林同學的故事能讓趙同學滿意只是借口，是為了林同學更好的接受幫助，體現(xiàn)了趙同學的善良。（2）本題考查對文章內容的理解。根據(jù)第⑨段“終于他們研究生畢業(yè)了，趙同學留校，他聯(lián)系到家鄉(xiāng)省城的一個單位”可知他們在畢業(yè)是分別了，這里有兩人依依不舍的惜別和祝福之意；根據(jù)第⑧段“：你的故事治好了我的失眠，沒有它們，我會睡不著的”可知這里有對林同學講故事助他入眠的感謝；根據(jù)第?段“其實當年你不講故事，我也會請你一日三餐，怕你不接受，才讓你每日講故事”可知這里有善意巧妙的幫助了林同學的欣慰之情。根據(jù)⑧段“‘我現(xiàn)在是個網絡作家，每天在網上寫故事，簽名就叫販夢者’”可知林同學憑借善于編故事講故事的能力成為網絡作家，得知此事的找同學很欣喜意外，這里有對林同學的贊賞；根據(jù)第?段“其實當年你不講故事，我也會請你一日三餐，怕你不接受，才讓你每日講故事”可知這里有當年為了幫助林同學讓他講故事，讓林同學有了這意外的成就的欣慰之情；根據(jù)第?段“其實當年你不講故事，我也會請你一日三餐，怕你不接受，才讓你每日講故事”可知他講故事助眠這件事沒有傷害林同學的自尊心而感到釋然?！?0題詳解】本題考查對文章內容的理解。根據(jù)第第④段“故事還沒講完，有的同學便酣然入夢；故事講完后，趙同學也很快進入夢鄉(xiāng)。趙同學從不食言，承包了第二天的三餐，自己吃什么就讓林吃什么”，大學時林同學給趙同學講故事?lián)Q取一日三餐；根據(jù)第⑥段“四年中，宿舍其他人都享受了他的‘夢’，也有同學因此請他吃一日三餐，這時趙同學并不爭搶，沒有人請時，他才會出現(xiàn)”，根據(jù)?段“老同學，這些年我一直想找機會答謝你，是你讓我大學四年有飯吃”可知靠著趙同學和其他同學的幫助，林同學順利完成了學業(yè)。根據(jù)第?段“我現(xiàn)在是個販夢者”“我現(xiàn)在是個網絡作家，每天在網上寫故事，簽名就叫‘販夢者’”可知林同學憑借編故事講故事的能力成為網絡作家；根據(jù)第?段“他把地點定在了五星級飯店”，根據(jù)第?段“偌大的包間就他倆，菜稱得上奢侈，酒也是頂級的”可知林同學現(xiàn)在條件優(yōu)越；根據(jù)第?段“還記得當年那個拉斷一百根琴弦的小徒弟么？老同學望著天空悠長地說：當然記得，人得有夢才美好”可知他自己實現(xiàn)夢想的經歷，能激勵更多的人為夢想而努力。【21題詳解】本題考查對小說內容的理解。《販夢者》講述了一個盲人小徒弟在拉斷第一百根琴弦就能看到光明的夢想的鼓舞下努力拉琴，最后雖沒有見到光明，但卻明白了夢想催人奮進的道理。故事曲折激發(fā)讀者的閱讀興趣。根據(jù)第①段“后來他有了自己的徒弟，為了一百根琴弦的目標，他一如師傅帶著徒弟在執(zhí)念中拉琴”可知小徒弟是一個執(zhí)著追求夢想的人，根據(jù)第③段“他講了四年，就像故事中那個徒弟一樣，拉斷一根琴弦，又期待下一根。他不是盲人，是個貧困學生”可知林同學家境貧寒卻執(zhí)著努力，和小徒弟是一樣的，他講這個故事以小徒弟隱喻自己。根據(jù)第?段“人得有夢才美好”可知小說主題是追夢讓人生更美好。這個故事用小徒弟執(zhí)著追求夢想使生活變得美好，有助于表現(xiàn)主題?！?2題詳解】本題考查對文章主旨的理解。有意思：《販夢者》故事情節(jié)有意思。根據(jù)第④段“四年前入學時，一天下鋪的趙同學晚上睡不著，動員大家講故事，并說，誰的故事講得好，就把他明天的一日三餐全包下來”“故事還沒講完，有的同學便酣然入夢；故事講完后，趙同學也很快進入夢鄉(xiāng)”可知講故事最初是趙同學睡不著，林同學用講故事給趙同學助眠賺取一日三餐；根據(jù)第?段“我不失眠，不聽故事也能睡著，但你的故事不是三頓飯能換來的”，可知此處一個反轉，趙同學并不失眠只是為了幫助林同學；根據(jù)第?段“我現(xiàn)在是個販夢者”“我現(xiàn)在是個網絡作家，每天在網上寫故事，簽名就叫‘販夢者’”可知此處既出人意料，又合乎情理，林同學憑借編故事講故事的能力成為網絡作家；小說情節(jié)一波三折，結局出人意料。小說標題很有意思。《販夢者》意思是販賣夢境的人，根據(jù)第⑥段“我講的不是故事，是自己的夢”“四年中，宿舍其他人都享受了他的“夢”，也有同學因此請他吃一日三餐，這時趙同學并不爭搶，沒有人請時，他才會出現(xiàn)”林同學靠販賣夢境賺取了一日三餐；根據(jù)第?段“我現(xiàn)在是個販夢者”“我現(xiàn)在是個網絡作家，每天在網上寫故事，簽名就叫‘販夢者’”可知林同學憑借編故事講故事的能力，販賣夢想，成為網絡作家。新穎、別致，激發(fā)讀者思考，設置懸念，究竟是如何販賣夢境，又是販賣什么夢境呢？小說的敘事順序有意思，有倒敘、插敘，行文不單調。根據(jù)第③段“林卻沒有睡著。他還要想下一個故事，供明晚睡前講”講述讀大學的時的事情，根據(jù)第③段“很小的時候，父母跑運輸出了事故”，插敘了林同學小時候父母雙亡家境貧寒的事情。根據(jù)第④段“四年前入學時，一天下鋪的趙同學晚上睡不著，動員大家講故事”，此處倒敘了講故事的起因是趙同學失眠。有意義：小說意蘊豐富，給人深刻的啟迪。根據(jù)第?段“我現(xiàn)在是個販夢者”“我現(xiàn)在是個網絡作家，每天在網上寫故事，簽名就叫‘販夢者’”可知林同學憑借編故事講故事的能力，販賣夢想，成為網絡作家，實現(xiàn)夢想。根據(jù)?段“人得有夢才美好”可知小說主題之一是為實現(xiàn)夢想而不懈奮斗的人生是美好的；根據(jù)第?段“其實當年你不講故事，我也會請你一日三餐，怕你不接受，才讓你每日講故事”可知趙同學特意用需要講故事助眠來幫助家境貧寒的林同學。這樣的善舉既還考慮到維護林同學的尊嚴。主題二是表達善意、幫助別人要以維護他人的尊嚴為前提。根據(jù)第③段“很小的時候，父母跑運輸出了事故，再沒有回來，爺爺靠拾垃圾把他拉扯大。上大學后，他申請了助學貸款，一有時間就去打工還貸”，第⑤段“林節(jié)省了一日三餐的錢，生活自然輕松了不少”，第?段“我現(xiàn)在是個網絡作家，每天在網上寫故事，簽名就叫‘販夢者’?！笨芍滞瑢W家境貧寒，以積極努力的心態(tài)，不但完成學業(yè)還憑借“販賣夢境”成為成功的網絡作家。主題三是面對生活的磨難所付出的努力終將會成為命運的獎賞。根據(jù)第?段“‘其實當年你不講故事，我也會請你一日