春天的歌 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)三年級(jí)第二學(xué)期人音版《春天的歌》單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《楊柳青》第四單元第一課時(shí)2《嘀哩嘀哩》第四單元第二課時(shí)3小提琴協(xié)奏曲《春》第四單元第三課時(shí)4《春天舉行音樂(lè)會(huì)》第四單元第四課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022強(qiáng)規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)意志力等，發(fā)展交流與合作能力。中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意?；曇?。（二）教材分析光的音樂(lè)有一個(gè)大致的了解，并能夠根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編關(guān)于春天的歌曲。（三）學(xué)情分析年級(jí)的轉(zhuǎn)折，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知度已經(jīng)逐步形成，對(duì)歌曲的學(xué)唱已經(jīng)初步掌握，能夠哼唱一些簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜中的旋律，能夠用電子琴簡(jiǎn)單地演奏一些簡(jiǎn)短的旋律，但是對(duì)于音樂(lè)的編曲和細(xì)節(jié)處理還有一定的欠缺，需要老師做好引導(dǎo)和提高。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)演唱。2.能力目標(biāo)：能夠根據(jù)不同的節(jié)奏型進(jìn)行關(guān)于春天主題的音樂(lè)創(chuàng)編。編。（二）單元作業(yè)目標(biāo)間樂(lè)曲和交響樂(lè)。3.情感目標(biāo)：能夠感受到中西音樂(lè)文化結(jié)合的魅力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路業(yè)，并符合雙減要求下的注重實(shí)踐，注重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容拍的方式嘗試111的節(jié)奏伴奏。好少年：[拓展性作業(yè)（選做）]請(qǐng)你欣賞這首揚(yáng)州小調(diào)《茉莉花》的片段，感受這段樂(lè)曲中都用了什么樂(lè)器？請(qǐng)你圈出自己認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂(lè)段。樂(lè)曲網(wǎng)易云鏈接：/#/song?id=486999011&uct=VgQi0nfq0PHmvlkFDhKjUA%3D%3D&app_version=8.6.20&sc=wmv.小創(chuàng)客：[拓展性作業(yè)（選做）]請(qǐng)你搜索關(guān)于你家鄉(xiāng)的特色民樂(lè)，并記錄下來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們各有什么特色？2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《楊柳青》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小歌手完整說(shuō)出樂(lè)曲片段中的樂(lè)器，節(jié)奏準(zhǔn)確地打擊?！铩铩铩铩锎笾抡f(shuō)出樂(lè)曲片段中的樂(lè)器，節(jié)奏較為準(zhǔn)確地打擊?！铩铩铩锿暾馗S樂(lè)曲打擊節(jié)奏?！铩铩锖蒙倌晖度氲匦蕾p樂(lè)曲，完整圈出自己認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂(lè)段?！铩铩铩铩锉容^投入地欣賞樂(lè)曲，圈出自己認(rèn)為舒緩優(yōu)美的樂(lè)段?！铩铩铩镄?chuàng)客廣泛搜集家鄉(xiāng)特色民樂(lè)，形成調(diào)查報(bào)告?！铩铩铩铩镙^為廣泛搜集家鄉(xiāng)特色民樂(lè)，口頭進(jìn)行表述?！铩铩铩铩昂蒙倌辍睘樘嵘?，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：好少年：這部分的拓展設(shè)計(jì)充分的和課本傳統(tǒng)民樂(lè)樂(lè)器做對(duì)比。能夠聽(tīng)懂樂(lè)曲中的特色。（2）設(shè)計(jì)意圖小歌手：通過(guò)讓學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辯樂(lè)器，鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。蘇小調(diào)結(jié)合西方管弦樂(lè)后的美感。小創(chuàng)客：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情和民族音樂(lè)素養(yǎng)，熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容小歌手：[拓展性作業(yè)（選做）]《春天的孩子》是一個(gè)比較歡快，感情快樂(lè)的歌曲，請(qǐng)你嘗試學(xué)唱。dolremifasol四個(gè)音符，在以下節(jié)奏型中進(jìn)行春天主題的旋律創(chuàng)編。??XX X |XX X|X XXXXX|X-||??2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《嘀哩嘀哩》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈節(jié)奏準(zhǔn)確、情感充沛地演唱歌曲。★★★★★節(jié)奏較為準(zhǔn)確、情感比較充沛地演唱歌曲?！铩铩铩锿暾匮莩枨多至ㄠ至ā?。★★★小歌手投入地學(xué)唱歌曲，能夠隨著伴奏完整演唱?！铩铩铩铩锉容^投入地學(xué)唱歌曲，大致能隨著伴奏視唱歌曲?！铩铩铩镄?chuàng)客創(chuàng)編的春天的旋律悠揚(yáng)，動(dòng)聽(tīng)★★★★★完整地完成春天旋律的創(chuàng)編★★★★“小歌手”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：較符合春天主題，讓學(xué)在感受春天的氣息。小創(chuàng)客：這個(gè)部分屬于創(chuàng)編實(shí)踐題，能夠考察學(xué)生對(duì)春天主題的樂(lè)曲創(chuàng)作能力和良好的樂(lè)感。（2）設(shè)計(jì)意圖小百靈：通過(guò)練唱再次感受“嘀哩嘀哩”的春天氣息。象。小創(chuàng)客：注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)編能力和表現(xiàn)能力。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容的選段，感受一下，并邊跟著哼旋律邊做出你想象當(dāng)中的對(duì)應(yīng)的肢體動(dòng)作。的節(jié)奏，猜想出來(lái)，然后用你的肢體動(dòng)作來(lái)形容這首圓舞曲。/mlog/mlog.html?id=a1A2WOVYXsTUEEO&type=2&userid=552507805&songId=null&startTime=null流行樂(lè)，也可以是古典樂(lè)，也可以是現(xiàn)代音樂(lè)，然后說(shuō)明你搜集的作品的特點(diǎn)，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

小提琴協(xié)奏曲《春》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈帶有感情地邊哼旋律邊做出肢體動(dòng)作★★★★★完整哼旋律，做出肢體動(dòng)作★★★★隨著音樂(lè)哼唱旋律★★★好少年投入地欣賞歌曲，做出恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作★★★★★比較投入地欣賞歌曲，做出比較恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作?！铩铩铩镄?chuàng)客廣泛搜集作品，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律。★★★★★搜集出一兩個(gè)作品，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律。★★★★3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：小百靈：這項(xiàng)作業(yè)主要考察學(xué)生在課上對(duì)小提琴協(xié)奏曲《春》的掌握情況，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這段旋律的認(rèn)知。韻味。養(yǎng)。（2）設(shè)計(jì)意圖樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生多接受經(jīng)典古典音樂(lè)的熏陶。格的關(guān)于春天的音樂(lè)，并受到啟發(fā)。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容歌曲，并練習(xí)演唱。以下幾種樂(lè)器中的一種，為象聲詞配上合適的伴奏。 00XXX|XXXX|X -|X X從哪個(gè)角度描寫(xiě)春天的？2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小百靈節(jié)奏準(zhǔn)確、富有感情地演唱歌曲?！铩铩铩铩锕?jié)奏比較準(zhǔn)確地演唱歌曲。★★★★完整演唱歌曲。★★★好少年根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏和給出的打擊樂(lè)器，完整創(chuàng)編《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏?！铩铩铩铩锔鶕?jù)相應(yīng)的節(jié)奏和給出的打擊樂(lè)器，比較完整地創(chuàng)編《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的伴奏?！铩铩铩镄?chuàng)客學(xué)唱歌曲，思考回答問(wèn)題。★★★★★完整學(xué)唱歌曲，大致能夠回答出問(wèn)題?！铩铩铩?.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：首簡(jiǎn)單的歌曲。知程度。生感受到音樂(lè)藝術(shù)的魅力。（2）設(shè)計(jì)意圖小百靈：夯實(shí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，為后續(xù)的伴奏創(chuàng)編和新歌學(xué)唱做好鋪墊。思考。六、課時(shí)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容唱邊表演，表達(dá)出輕快活潑的音樂(lè)情