《拓印樹(shù)葉真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《拓印樹(shù)葉真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版畫(huà)。2020-02-09目的要求：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)不同葉形的觀(guān)察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。過(guò)程與方法：用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)方法:觀(guān)察法研究法操作法教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、范作、各種樹(shù)葉、油畫(huà)棒生：樹(shù)葉、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等。課時(shí)分配：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：師：（出示一片拓印的樹(shù)葉），同學(xué)們，看一看，老師給你們帶來(lái)了什么？生：一片樹(shù)葉。師：仔細(xì)觀(guān)察一下，這片樹(shù)葉是畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生觀(guān)察：是用我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法制作的。以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過(guò)的拓印方法拓印一片樹(shù)葉。師：根據(jù)剛才拓印樹(shù)葉的方法，回憶并總結(jié)拓印方法。教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助學(xué)生直觀(guān)的回憶拓印的重點(diǎn)。教師將拓印后的樹(shù)葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象？學(xué)生會(huì)想象：一只手、倒過(guò)來(lái)象一棵樹(shù)、如果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。師：同學(xué)們，一片簡(jiǎn)單的葉子你們能夠有如此的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類(lèi)的樹(shù)葉組織在一起，你們想到的東西一定會(huì)更加的有趣。欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品。學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀愕脑O(shè)想。師：可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。拓印工具的選擇：彩色鉛筆、油畫(huà)棒。欣賞并演示。及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。注意裝飾要點(diǎn)：不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然的味道。組織交流。勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。欣賞實(shí)物拓印版