2023年關于中班語言活動教案匯總篇

2023年關于中班語言活動教案匯總篇中班語言活動教案篇1

活動目標：

1．觀賞故事，了解貓弟弟釣魚時前后不同的看法，理解故事內容。

2．學習詞語：一心一意、三心二意。

3．讓幼兒懂得做事情要用心。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

課件

活動重點難點：

活動重點：理解故事內容，了解貓弟弟釣魚時前后不同的看法。

活動難點：讓幼兒懂得做事情要用心。

活動過程：

1．談話，導入課題。

小摯友們，你知道小貓喜愛干什么嗎？今日老師給小摯友帶來了一個故事，名字就叫《小貓釣魚》。

2．老師講解并描述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事情？

3．看視頻。

結合圖片提問：

（1）貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊干什么？誰飛來了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒有去?為什么?貓弟弟有沒有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（2）一會又有誰飛來了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒有釣到魚呢？

（3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說了什么？貓媽媽是怎么說的？（學習詞語：一心一意、三心二意）聽了貓媽媽的話，貓弟弟怎么樣？

（4）后來，又有誰飛來了？貓弟弟是怎么做的？最終貓弟弟有沒有釣到魚呢？

4．再次傾聽故事。

提問：故事里的小貓都做了哪幾件事情？

探討：你喜愛故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語一心一意三心二意的運用.)

5．遷移作品：我們平常做事的時候，應當怎樣？

6．結束。

小貓釣魚

在樹林旁邊，有一條小河，河里有很多魚在水中游來游去。

一只早上，貓媽媽帶著貓弟弟到小河邊去釣魚。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來了，蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。

貓弟弟又坐在河邊釣魚，一只花蝴蝶飛來了，花蝴蝶真漂亮，貓弟弟看了真喜愛，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉著，空著手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

貓弟弟說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？”

貓媽媽看了看貓弟弟，說：“釣魚要一心一意，不要三心二意，你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢？”

貓弟弟聽了貓媽媽的話很難為情，從今就一心一意地釣魚了。

蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就象沒有望見一樣，一步也沒走開。不一會兒，嗨！釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來啦，貓弟弟用勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟抓緊捉住大魚，興奮得喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著大魚回家了。

活動反思：

語言活動形式在傳統的教學中是比較單一的。單純的集體語言教學活動，遠遠不能滿意幼兒語言發(fā)展的須要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇轮鲃訕嫿▽W問，事實上就是在幼兒動手、動腦、動口，調動幼兒全部感官的參加，將多種教化形式加以整合，使幼兒在活動中感到不單調，不枯燥，喚起學習的欲望，把學習變成是一種歡樂的事。因此，老師應將語言活動與其他領域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、開心的氛圍中學習語言，從而獲得最佳發(fā)展。

中班語言活動教案篇2

活動目標：

1、能口齒清晰，有感情地朗誦兒歌，體會兒歌的歡樂的節(jié)奏韻律。

2、理解孤孤寂單所表達的含義，感受摯友之間相處的樂趣。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、讓幼兒能在集風光 前大膽表演、表現自己。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動打算：

幼兒用書，魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁，興奮等表情符號。

活動過程：

1、角色表演：《小魚找摯友》由配班老師扮演小魚，在找摯友的音樂中表演。（想摯友--找摯友--和摯友一起玩）。

2、老師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。

3、老師按兒歌內容逐一出示表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

①一條魚為什么發(fā)愁？體會孤孤寂單所表達的含義。

②兩條魚在一起的時候是怎樣的？

③三條魚在一起，心情怎么樣？

④很多魚雜一起，心情怎么樣？

4、老師朗誦兒歌，請個別幼兒依據兒歌內容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內容。老師提示幼兒依據兒歌里魚的數量來表演。

5、幼兒朗誦兒歌，老師選擇表情符號，幫助幼兒理解兒歌內容。

6、嬉戲：《三條魚》

活動反思：

整個流程進行得很順當，但是在授課中，遺忘了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節(jié)課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點帶面，應當深化。雖然只是一節(jié)課，但是，卻讓我深刻的明白老師無時無刻的須要學習，須要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調動幼兒的主動性。我想，今后我會不斷的反思總結！爭取更大的進步!

中班語言活動教案篇3

活動目標：

1.分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風箏、又意外被當做風箏的經驗，感受故事中的歡樂氛圍，體驗能給別人帶來歡樂也是一種歡樂的心情。

2.通過多種方式收集信息，理解故事，并能恰當、連貫的表述閱讀信息。

3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4.激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動重難點：

視察圖片上的細微環(huán)節(jié)，理解表達故事內容。

活動打算：

大圖書小圖書人手一本

活動過程：

一、出示圖片，導入活動

1.出示太陽的圖片和漢字，這是誰？你們喜愛太陽嗎？為什么？

2.太陽對我們來說，是一個特別而重要的摯友，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實和你們一樣，是個愛玩又有點淘氣的孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個特殊的早晨。

二、閱讀圖書，理解故事內容

（一）集體閱讀大圖書

1.播放錄音：嗯，今日的風真大呀！咦？怎么飛來了這么多驚奇的鳥？

2.你聽到了什么？

3.閱讀圖一，這些驚奇的鳥是怎么回事兒？我們一起跟著太陽往下看看吧！

4.閱讀圖二，太陽用了什么方法看個原委？（視察動作）我們想看遠處時也會用這些動作，誰來學學？

5．播放錄音：哎喲太遠了，看不清啊！太陽為什么看不清？有什么方法呢？（離得近點兒看）

6.閱讀圖書，那些驚奇的鳥兒究竟是什么？（原來是孩子們在放風箏，出示“風箏”）

（二）自主閱讀小圖書

1.你們喜愛放風箏嗎？當太陽遇到風箏會發(fā)生什么事情呢？

2．你看到了什么？究竟發(fā)生了什么事情？

3．太陽弄壞風箏的事情在哪一張圖片上，找出來讓大家一起看一看？

4．太陽把小男孩的風箏弄壞了，它心情怎么樣？（有些驚慌，感到愧疚）

5．后來太陽是怎么做的？

6．太陽意外的當了一回風箏，現在它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？

三、故事表演，感受遷移

1.誰情愿表演一下這段故事？

2.這個故事的名字叫放太陽，放太陽什么意思呢？

3.太陽為什么會這么興奮呢？（它為孩子帶來了歡樂；能夠做一次會飛的風箏很興奮等）

4.你是不是也情愿讓摯友們歡樂呢？你情愿做些什么來讓摯友感到歡樂呢？

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言實力是在溝通和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的愛好。

中班語言活動教案篇4

活動目標：

1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的愛好。

3、駕馭詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

活動過程：

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。老師讓幼兒看看來了什么客人？告知幼兒“客人很累了想休息一會兒。”

2、播音樂“搖籃曲”，客人入睡。老師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著漂亮的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

二、學習兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，老師有感情朗讀兒歌。

2、采納整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

探討：為什么寶寶的夢是甜甜的？

3、感受兒歌中充溢夢幻、富有遐想的意境。

提問：這首詩應當用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅漂亮的畫，小摯友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，早晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三、音樂嬉戲“大家愛做夢”

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。老師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜愛做夢結束活動。

活動反思：

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中主動主動地運用而發(fā)展起來的，單靠老師干脆"教"是難以駕馭的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒主動運用語言交往。在本課內容中，通過老師引導幼兒視察畫面內容，并用語言講解并描述內容和故事情節(jié)，激勵幼兒當眾表達，在講解并描述中發(fā)展語言表達實力的。

中班語言活動教案篇5

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能開心地和老師、同伴一起嬉戲，體驗共同嬉戲的歡樂。

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動打算：

鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、老師出示鞭炮，引導幼兒仿照鞭炮聲，老師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）、老師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的'場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）、老師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

（3）、老師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。

（4）、老師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

3、嬉戲《貓捉老鼠》

（1）老師介紹嬉戲玩法。

老師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立即跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。

（2）、師幼共同嬉戲2-3遍（次數視當時幼兒狀況而定）。

4、師幼一起去戶外嬉戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號呀來吹號，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

活動反思：

整個活動依據孩子的年齡特點，緊緊圍繞三維目標來設定，涉及幼兒的學問灌輸、認知閱歷的積累、語言發(fā)展、心情體驗、情感發(fā)展、等多個方面，同時又蘊含著幼兒交往實力、表達實力的發(fā)展要求，能從多個方面促進幼兒的整體發(fā)展，同時也使幼兒駕馭一些生活實力。

中班語言活動教案篇6

活動目標：

1、學習句式“姑媽在***，逗寶寶笑”。

2、能用恰當的語言、動作表述出動畫片的主要情節(jié)內容。

3、感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

4、引導幼兒細致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

1、動畫視頻《給姑媽笑一個》、讓寶寶笑的方法圖片。

2、閱歷打算：了解姑媽和自己之間的關系。

活動流程：

一、隨音樂《表情歌》入場，引出主題。

1、師幼一起韻律入場，引發(fā)幼兒愛好。

2、出示繪本封面，導入主題。

老師：你們今日的心情怎么樣啊?(、教案網出處)我請你們去看一個小電影吧,這個電影的名字叫做《給姑媽笑一個》，我們一起來看看吧!

二、觀看電影,嘗試用語言、動作講解并描述動畫畫面主要情節(jié)內容

(一)觀看電影第一部分，了解故事人物及大致內容

1、老師：電影里有幾個人?(姑媽和寶寶)姑媽對寶寶說了一句什么話?寶寶的心情怎么樣?他為什么不快樂呢?你們有沒有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

2、老師：姑媽接下來會想許多方法逗嘟嘟笑，請小摯友們仔細看，細致聽!姑媽做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

(二)觀看動畫片其次部分，學習句式：“姑媽在***，逗寶寶笑”

1、老師觀看動畫片其次部分，提示幼兒仔細看細致聽。

老師：姑媽用了哪些方法讓寶寶笑?(提示幼兒用句式完整回答)我們也來學學!

2、嬉戲：姑媽和嘟嘟

(1)老師：一部分小摯友扮演嘟嘟不快樂的樣子，一部分小摯友扮演姑媽去逗嘟嘟笑，看誰最快能把你的嘟嘟逗笑!

(2)請個別幼兒說一說自己的逗笑方法。

三、升華情感，感受笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛。

老師：你們喜愛電影中的誰?為什么?

小結：笑容是最美的，愛笑的寶寶人人愛，請把你們最美的笑容送給客人老師。

四、延長活動——華蜜拍手歌

老師：笑容是可以傳遞的，讓我們邀請客人老師上來一起快樂歡樂的跳舞吧!

活動反思：

我這次上的語言活動是一節(jié)反饋匯報課，這次活動是依據繪本《給姑媽笑一個》改編的，在這次活動我先用石頭剪刀布的嬉戲讓孩子們體驗玩的歡樂，享受嬉戲的歡樂。接下來就是看故事，先看故事第一部分，讓孩子們了解只要人物，姑媽和寶寶，主要事務就是姑媽想要寶寶笑一個，接下來我是再看故事前先讓孩子們看卡片，并且讓孩子們自己來理解卡片內容，中一班的孩子們很聰慧，視察很細致，能精確理解畫面內容。再看故事內容，看到故事里講的和自己發(fā)覺的是一樣的會有成就感。最終讓孩子們想方法讓寶寶笑一個，孩子們都主動思索。最終告知孩子笑是可以傳遞，讓孩子把笑傳給寶寶、四周的老師、身邊的人。愛笑的寶寶人人愛。

中班語言活動教案篇7

教學目標：

1、引導幼兒通過自己的視察，來理解兒歌的內容，從中發(fā)覺顏色的微妙改變。

2、引導幼兒結合生活閱歷，進行詩歌的仿編。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學過程：

一、引入活動，幼兒產生共同愛好

今日老師已經成為魔術師，想給我們小摯友來變個魔術，你們想不想看??！在這個魔術中有很多的隱私，比一比，誰的眼睛最厲害。

二、老師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習幼兒分句學習兒歌

1、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧！老師已經打算了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今日要用這些顏色來變個魔術

首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小摯友細致聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

提問：有什么改變？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告知我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。2、老師分別將紅藍，黃藍混合。

現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3、老師小結

現在顏色越變越多了、這個魔術可真奇妙，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

二、幼兒完成的學習

1、老師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最終魔術師是怎么說的？

2、請幼兒完整的朗誦。

3、請幼兒自由的朗誦。

4、請小摯友分角色朗誦

三、幼兒依據自己的生活閱歷，詩歌創(chuàng)編。

1、魔術師變出的色調能畫出很多的東西，請小摯友細致的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由探討）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

3、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

四、延長活動

今日老師也給你們打算了很多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言活動教案篇8

一、活動目標：

1、能夠仔細傾聽，大膽溝通，情愿在同伴面前表達自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現故事內容。

3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。

二、活動重難點：

重點：感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細微環(huán)節(jié)

難點:理解“同行”的含義

三、活動打算：

火車、太陽的圖片

老師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設情境

故事大書《同行》

四、活動過程：

（一）導入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的愛好。

——小摯友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會望見哪些漂亮的風景呢？

（二）操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路途。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）觀賞故事PPT，初步理解故事內容。

1、逐頁觀賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

——火車和太陽帶小摯友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風景呢？

——我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小摯友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接著走下去。

——現在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會說什么？

——告辭了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

——什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起嬉戲等）

（四）完整觀賞故事，加深對故事內容的理解。

1、老師完整地播放DVD，幼兒觀賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

（五）延長活動：觀賞照片，遷移閱歷。

1、出示小摯友同行的照片，幼兒觀賞。

——你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？

中班語言活動教案篇9

[活動目標]

1、引導幼兒結合背景圖和已有生活閱歷拼出一幅有情節(jié)的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有依次地表達出來。豐富詞匯“漂亮、靜靜的、可愛的、五彩繽紛”及運用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

2、激勵幼兒大膽地在集體或小組中講解并描述。

3、學習評價他人的講解并描述。

4、相識各種小動物的生活習性。

[重點]相識小動物的家。

[難點]完整連貫地講解并描述

[設計思路]幼兒以前已相識了不少的小動物，了解了一些關于小動物的生活習性。但這些學問都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有學問進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講解并描述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的愛好，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學學問。

[活動打算]

1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機，大背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。

2、播放動物科教片，視察小動物的家是什么樣子的。

[活動過程]

1、起先部分：出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，老師引導幼兒有條理地視察，并說：“漂亮的大森林里，住著一些小動物，老師一放音樂，它們就紛紛回家了。小摯友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上?！崩蠋煵シ乓魳?，樂曲中有輕愉快潑的樂段，也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段，幼兒每二人一組，依據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。老師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小摯友自己先講講。

2、中間部分：（1）幼兒分組講解并描述：幼兒自由地講解并描述自己擺放的“小動物的家”，老師巡回指導，傾聽幼兒的講解并描述，引導幼兒圍圍著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講解并描述。（2）學習新的講解并描述閱歷：老師依據幼兒自由講解并描述的狀況，有重點地示范講解并描述“小動物的家”。A、留意講解并描述的依次。從背景圖的上方起先講，漸漸過渡到圖的中間，最終講圖的下方。B、講解并描述時留意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的生活在大樹上?！庇秩纭靶⊥米幼≡谄恋男『舆?，那兒開著五彩繽紛的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒?！保?）集中傾聽：A、幼兒再次擺放動物并自由講解并描述，老師提示幼兒運用新學的講解并描述閱歷。B、每組請一名幼兒到集體前面講解并描述，并評議他們講得精彩的地方，激勵其他幼兒向他們學習。（4）鞏固和再實踐：每組兩名幼兒相互講解并描述，或兩名幼兒合作講解并描述“小動物的家”。老師提示幼兒講解并描述時運用想象力，講解并描述的內容別出心裁，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

3、結束部分：老師評議幼兒的活動狀況，對有進步的幼兒賜予表揚。

4、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講解并描述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象，自由講解并描述“漂亮的大森林”以及如何愛護小動物。

中班語言活動教案篇10

活動目標：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引導幼兒通過相關信息發(fā)覺、細心視察、主動思索。

2.豐富詞匯，激勵幼兒主動地進行口語表達。

3.體驗共享的歡樂，萌發(fā)幼兒初步的共享意識。

活動打算：

背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活動過程：

1.出示圖片，引導幼兒視察，大膽講解并描述。

出示圖片：小摯友看，這是什么地方