2023年七年級數(shù)學教學計劃（通用6篇）

2023年七年級數(shù)學教學計劃（通用6篇）七年級數(shù)學教學安排1

一、學生學問現(xiàn)狀的分析：

通過七年級上學期的學習，學生在用字母代替數(shù)的數(shù)學計算、理解和綜合應用等方面都得到了肯定的發(fā)展，對圖形有初步的感知，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的相識有進一步的提高，通過數(shù)與代數(shù)，空間與圖形和統(tǒng)計與概率的學習，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。

二、本學期教學的主要任務和要求：

本學期以新課程理念指導教研工作，緊緊圍繞課程實施中的基本問題。深化而全面綻開教學探討?？偨Y課程實施過程中形成的閱歷，與老師共同探討，共同找尋解決問題的方法，提升各自的探討水平和實力。

本期教材任務為完成滬教版七年級下數(shù)學教科書教材的數(shù)學五章節(jié)內(nèi)容的教學，并進行四次月考（皖智教化卷）。

三、教材的重點和難點（章節(jié)）：

第六章實數(shù)這部分的內(nèi)容是七—九年級“數(shù)與代數(shù)”部分的重要內(nèi)容，是在有理數(shù)之后，對數(shù)系的又一次擴展，是今后學習函數(shù)、方程、不等式等學問的基礎。

第七章一元一次不等式與不等式組是在學生駕馭了有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等學問的基礎上進行的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容，對它的學習可為后續(xù)不等式學問的學習打下基礎。

第八章重點是整式的乘除法和因式分解，特殊是作為乘、除運算基礎的是冪的運算。

第九章分式中分式的基本性質(zhì)是方式乘除法運算中約分的依據(jù)，也是進行異分母分式加減法運算中通分的依據(jù)，因此分式的基本性質(zhì)是本章學習的關鍵。

第十章學習重點是垂直概念及其性質(zhì)，平行線的判定和性質(zhì)，平移及其性質(zhì)，難點是對垂直、平行概念及性質(zhì)的理解和應用。

四、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施：

老師要仔細學習新的《數(shù)學課程標準》，把新課程的基本理念滲透到教與學的全過程。要重視學生學問的建構和實力的培育；要重視學生的學習過程的展示和學習方法的提煉；要重視學生的`學習情感的陶冶、學習看法和價值觀的導向。

老師要與新課程一同成長。

教學中要樹立全新的學習觀。學習要轉(zhuǎn)向受教化者，突出學生學習的主體地位。即把活躍在教學舞臺上的主動權交給學生，讓學生真正成為學習的主角。教化的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學教”，即提倡學生的探究、求知在先，老師的指導、幫助在后，要給學生“悟”的時間與空間。老師的“教”應由學生的“學”來確定。要提倡自主學習、探究學習、合作學習和探討性學習。

教學中要樹立全新的學問觀。人的學問分顯性學問和隱性學問。顯性學問是老師灌輸給學生的學問，它們是淺層次的學問，是比較易于遺忘的東西。隱性學問是學生發(fā)覺學習得到的學問，如通過體驗、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有肯定感情色調(diào)的東西。老師要摒棄以“量”為主的學問觀，樹立以學問的“質(zhì)”和“結構”為主的觀念，關注學生的隱性學問的攝取，留意滲透人文學問并努力使“老師”這一隱性課程學問美妙地呈現(xiàn)給學生。

老師要樹立全新的教學觀。由教“學答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注意學生的思維訓練，注意創(chuàng)建性思維品質(zhì)的培育。

五、詳細應當做到：

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。仔細探討教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓學生仔細學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)學生學習愛好。

3、引導學生主動參加學問建構，營造民主、和諧、同等，學生自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓學生體會學習的歡樂。

4、通過實踐探究，培育學生歸納推理實力和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育學生良好的學習習慣，發(fā)展學生的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教化的探究，讓全體學生都得到充分的發(fā)展。

七年級數(shù)學教學安排2

一、教學目標

通過三維目標（學問與技能目標、過程與方法（數(shù)學思索與解決問題）目標、情感與看法目標）的落實最終實現(xiàn)實力的培育。仔細落實“雙思三環(huán)六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深化了解學生，激發(fā)學生主動性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動好玩，使學生參加到數(shù)學活動中來。

二、學生基本狀況分析：

從上學期期末考試總體狀況來看，七年級185、186班學生的學習成果在前面的基礎上都有所進步。但在學生所學學問的駕馭程度上，形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，而對后進生來說，簡潔的基礎學問還不能有效的駕馭，成果較差。七年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，干脆影響到以后的學習。依據(jù)上學期學生學習的`分析狀況來看，有部分學生基礎特差，問題較嚴峻。要在本期獲得志向成果，作為任課師必需要付出更大努力，進一步查漏補缺，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，注意教學方法，培育實力。

三、教學內(nèi)容簡析：

本學期的教學內(nèi)容共計五章，即第五章：相交線與平行線。第六章：平面直角坐標系。第七章：三角形，第八章：二元一次方程組，第九章：不等式與不等式組，第十章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。

四、提高教學質(zhì)量的措施：

1、仔細學習教化教學理論，落實課標理念，讓學生通過視察、思索、探究、探討、歸納，主動地進行學習。

2、把握好與小學學問的連接，把握好教學要求，不隨意撥高。

3、突出方程這個重點內(nèi)容，將有關式的預備學問融于探討方程的過程中；突出列方程，結合實際問題探討解方程；通過加強探究性，培育分析解決問題的實力、創(chuàng)新精神和實踐意識；重視數(shù)學思想方法的滲透，關注數(shù)學文化。

4、把握好“平面圖形的相識”、“圖形的全等”的有關內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調(diào)學生的動手操作和主動參加，讓他們在視察、操作、想象、溝通等活中相識圖形，發(fā)展空間觀念；注意概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語言的培育和訓練；利用好選學內(nèi)容。

5、加強練習，加深對基本學問和基本技能的駕馭，精講精練。

6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式，突出統(tǒng)計思想；選擇真實素材進行教學；通過現(xiàn)實生活中的實例感受概率。

7、注意對學生進行學法指導。

七年級數(shù)學教學安排3

一、教學目標

1、讓學生學到的學問技能是社會對青少年所需求的；

2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所須要的；

3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學，自主的學教學；

4、讓學生駕馭數(shù)學基本學問和技能。

二、教材分析：

初一數(shù)學七年極（下）要目：第一章一元一次不等式組其次章二元一次方程組第三章平面上直線的位置關系和度量關系第四章多項式第五章軸對稱圖形第六章數(shù)據(jù)的分析與比較課題學習測量不規(guī)則圖形課題學習包裝盒的分類、設計和制作該教材每章起先時，都設置了導圖與導人語，激發(fā)了學生的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當設置如“回憶、思索、探究、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集，調(diào)查探討”等活動欄目，讓我們給學生適當?shù)乃妓骺臻g，從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、學問背景、外語教學、信息技術、數(shù)學算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴大了學生學問面，而且增加了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。該教材練習題更是體現(xiàn)了滿意不同層次學生發(fā)展的須要。整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1、現(xiàn)代性——更新學問載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術。

2、實踐性——聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。

3、探究性——創(chuàng)建條件，為學生供應自主活動、自主探究的機會，獲得學問技能。

4、發(fā)展性——面對全體學生，滿意不同學生發(fā)展須要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

三、教學措施：

第七章重視一元一次不等式組的解法與應用留意從學生的生活閱歷和已有學問動身，創(chuàng)設生動好玩的教學情境關注學生在學習活動中的情感和看法表現(xiàn)給學生足夠的活動空間，仔細實施分層教學第八章敏捷運用代入法或加減法解簡潔的二元一次方程組會列出二元一次方程組解簡潔應用題，并能分析結果理解解方程組“消元”的思想，領悟“轉(zhuǎn)化”的思想妥當處理學生“主體”與老師“主導”的關系突出解二元一次方程組通法的教學加強學生之間的合作學習留意教材彈性第九章進一步相識點、線、面、角了解同一平面上的兩條直線的三種關系初步理解平移的概念平行與垂直的性質(zhì)與判定注意從學生實際動身，注意概念引入多聯(lián)系實際盡量利用教具或多媒體設備保持教材的邏輯體系注意聯(lián)系教材的文化背景第十章了解多項式的的有關概念能進行簡潔的多項式的加、減、乘運算注意聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定基礎讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟識的背景引出概念第十一章體會對稱之美利用軸對稱進行圖案設計，相識和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用相識特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)設計開放性很強的練習，關注學生情感、價值觀的培育關注“局部”與“整體”的教學思維的'訓練第十二章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、極差、方差的概念，留意把握教學的層次讓學生自主思索、相互溝通，以形成結論。

四、課程的教學過程要求我們：

1）課堂教學從：“引入——講授——鞏固——作業(yè)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”，使學生初步體驗到數(shù)學是一個充溢著視察、試驗、歸納、類比和揣測的探究過程。

2）數(shù)學課堂由單純傳授學問的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動，構建自己有效的數(shù)學理解的場所。

3）數(shù)學老師由單純的學問傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。

4）充分利用現(xiàn)代教化技術增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學運算等。給學生供應成果展示機會，培育學生的溝通實力及學習數(shù)學的自信念。

五、留意事項

1、要由“單純傳授學問”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇趯W問，又培育學生數(shù)學思維方式和實力”；

2、要由“老師主導，學生被動接受學問”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，老師組織引導”；

3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替學生的活動；

4、結合詳細的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境；

5、應當讓學生思索自己作出推斷，老師先不要作出相關的提示或示意；

6、應設法讓學生參加到“視察、探究、歸納、揣測、分析、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、溝通”的平臺；

7、重點應落在駕馭有關基礎學問和技能；

8、要深化鉆研，創(chuàng)建性的設計教學過程。

七年級數(shù)學教學安排4

一、學生的基本狀況：

本屆學生上學期期末考試的成果如下：

1班平均分：××分，及格率××%，優(yōu)生人數(shù)×人；2班平均分××分，及格率××%，優(yōu)生數(shù)××人。

學生已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學學問駕馭得較堅固；而差生的智力和學問發(fā)展得較差，數(shù)學學問上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還須要老師提示。

上學期學生學習了有理數(shù)及其相關運算，整式的加減，相交線與平行線，學生數(shù)學上的計算實力、閱讀理解實力、實踐探究實力得到了發(fā)展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步相識，邏輯思維與邏輯推理實力得到了發(fā)展與培育，學生從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學沒有達到應當達到的發(fā)展高度，學生課外自主拓展學問的實力幾乎沒有，學生手中的與數(shù)學有關的課外輔導書甚少，學生不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教化與訓練培育，絕大部分學生能夠仔細對等每次作業(yè)，剛好訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致至的進行學習和思索問題，學生學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍，主動開動腦筋，學生樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，學生喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好，部分學生撰寫小論文，提高了學生的素養(yǎng)；學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培育得很不志向，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關，我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維實力的培育，應當在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上，而不應當用在當“打字員”上。本學期要思索如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，學生對思索規(guī)律的小結，剛好復習、總結上的習慣，還須要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學的前面，剛好訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還須要加強，表揚和激勵閱讀與數(shù)學有關的課外讀物，引導學生自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，須要加強訓練與培育。

二、教材分析：

本學期的教學內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步學問。

第6章：一元一次方程

本章的內(nèi)容是在學生學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的基礎學問，也是學生進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎。一元一次方程在實際問題中的應用，是中學階段應用數(shù)學學問解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是學生今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素養(yǎng)，增加學生學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

第7章：二元一次方程組

本章是在一元一次方程學習的接著學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化困難為簡潔的思想，學生通過經(jīng)驗列方程、解方程的探究過程，培育學生提出問題，解決問題的實力，增加用數(shù)學的意識。提高學生學習的主動性。

第8章：多邊形

本章是在學習了相交線與平行線的基礎上的深化學習，是對圖形的進一步相識。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關系。本章的重點是三角形的主要線段（中線、高線、角平分線）的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關系的應用和說理。本章由瓷磚的鋪設導入，探討一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關性質(zhì)探究拼地板的問題結束，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐的特點，采納“問題――探究――發(fā)覺”的探討方法，讓學生多探究學習，自主探究，合作學習。

第9章：軸對稱

本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質(zhì)，觀賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。能利用軸對稱性去探究等腰三角形等簡潔圖形的性質(zhì)。本章的'重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探究軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設計，探究并駕馭等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關的說理題，使學生能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關。教材的教學內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動好玩、貼近現(xiàn)實生活，對學問的陳述，不僅注意結果，而且盡量給學生供應肯定的探究空間和手段，讓學生自己去發(fā)覺結論，教學中要充分應用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓學生在探究過程中，培育學生的各種實力。教學中要依據(jù)教材內(nèi)容設計相應的讓學生動手操作實踐的內(nèi)容，利用軸對稱進行圖案設計這一內(nèi)容，是讓學生在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、視察、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的相關性質(zhì)，教學中要充分進行試驗。通過本章的教學，讓學生體會數(shù)學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步相識

本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎上的接著，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事務中偶然中的必定，體驗隨機事務發(fā)朝氣會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機事務發(fā)朝氣會的均等與不等，體驗偶然中的必定，學習用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)則的公允性。難點是相識隨機事務偶然中的必定，相識大數(shù)定律，分析隨機事務中勝利的概率，相識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使學生明白所學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進學生對數(shù)學價值的相識，從而激發(fā)他們的學習愛好，提升他們自主探究與合作學習的實力，教學中特殊重視開展活動，讓學生的愛好在了解探究任務中產(chǎn)生，讓學生的思索在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓學生的理解在集體探討中加深，讓學生的學習在合作探究中進行。

三、本期教學任務：

本期的教學任務主要在學問與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使學生了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系的有效的數(shù)學模型，體現(xiàn)了學問與生活的親密相關，學會找尋所給問題中隱含的數(shù)量之間的關系，駕馭基本的解決方法；會正確嫻熟的解一次方程（組），實踐與探究中，與學生一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種實力?！岸噙呅巍迸c“軸對稱”中，駕馭一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關系，并會運用解決實際問題，相識特別的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關系，學生能應用相關學問合理的推理，駕馭等腰三角形的特征與性質(zhì)?！敖y(tǒng)計的初步相識”中，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使學生學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)，合理運用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，警惕平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用，讓學生體會隨機事務的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機事務中偶然中的必定，會分析簡潔的機會均等與不等的問題，會嬉戲規(guī)則是否公允。在過程與方法上：讓學生經(jīng)驗從詳細問題中的數(shù)量相等關系，列出方程的過程，探究方程（組）的解法，經(jīng)驗和體會解方程（組）中“轉(zhuǎn)化”的過程與思想，通過實踐與探究經(jīng)驗“問題情境—建立數(shù)學模型—說明應用與拓展”的過程，體會消元化歸思想，體驗探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數(shù)學思想方法，經(jīng)驗“問題—探究—發(fā)覺”的探討過程得到相關性質(zhì)，在軸對稱中，經(jīng)驗動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習實力，增加合作意識，提高解決問題的意識與實力，經(jīng)驗通過折紙、視察、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的有關性質(zhì)。在統(tǒng)計的相識中，經(jīng)驗抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗隨機事務中偶然中的必定。學生的解決問題的實力，動手實踐實力，邏輯思維與邏輯推理實力在學生的自主探究、合作、溝通中得到熬煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，感受數(shù)學來源于實踐，又應用于實踐，提高學生審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感，這是情感與看法目標。

四、提高學科教化質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的愛好，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的愛好。

3、引導學生主動參加學問的構建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生主動歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的實力，這是提高學生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，主動更新自己腦海中固有的教化理念，不同的教化理念將帶來不同的教化效果。

6、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教化就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成果，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三類學生。

9、進行個別輔導，優(yōu)生提升實力，扎實打牢基礎學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、站在系統(tǒng)的高度，使學問構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

11、開展課題學習，把學生帶入探討的學習中，拓展學生的學問面。

七年級數(shù)學教學安排5

為了取得更好的成果，結合本班學生狀況及七年級下學期數(shù)學教學的實際，力求復習做到科學有效，特此對剩余三周時間作以下復習支配：

一、復習目標

1、通過復習使學生在回顧基礎學問的同時，駕馭“雙基”，構建自己的學問體系，敏捷運用學問，嫻熟駕馭解題的基本技巧。

2、在復習中，讓學生進一步熟識本期的基本學問，基礎題型，再次強化學生的基本計算實力。

3、通過專題強化雙基訓練，讓學生體驗勝利的歡樂，激發(fā)其學習數(shù)學的愛好。

二、復習重點

1、第一章：整式的乘除及綜合運用。

2、其次章：相交線與平行線的基礎學問。

3、第三章：三角形的基本證明題。

4、第四章：生活中的軸對稱；。

5、第五章：變量之間的關系。

6、第六章：概率初步

三、復習方式

1、總體思想：先分單元復習，再綜合測試兩次。

2、單元復習方法：學生先做單元試卷，其次天老師依據(jù)試卷反饋講解，輔導課中查漏補缺，個別輔導。

3、綜合測試：老師剛好仔細閱卷，講評找出問題剛好訓練、輔導。

四、時間支配

第一階段：第16周分單元復習第一、二、三章，第17周分單元復習第四、五、六章。

其次階段：第18周綜合測試

五、復習過程和措施

（一）分單元復習階段的措施：

1、復習教材中的定義、概念、規(guī)則，進行正誤辨析，老師引導學生回來書本學問，重視對書本基本學問的整理與再加工。

2、重視雙基訓練，有針對性的對學生做題后出現(xiàn)的'大量問題進行講解。

3、給學生樹立信念，讓其體驗勝利的歡樂，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。

（二）綜合測試階段的留意點

1、仔細分析往年的統(tǒng)考試卷，把握命題者的命題思想，重難點，側重點，基本點。

2、依據(jù)歷年考試狀況，細心匯編一些模擬試卷，老師給學生講解一些應試技巧，提高應試實力。

七年級數(shù)學教學安排6

一、指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的基礎學問與基本技能，進一步培育運算實力、思維實力和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好特性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二、學生基本狀況：

本學期我擔當七年級（1）（2）班的數(shù)學教學工作。今年是兩處中學合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析學生的數(shù)學成果并不志向，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多。合并前某處中學的班級數(shù)學成果每班及格的只有7、8個人。學生學習主動性不高，厭學狀況嚴峻，紀律渙散，意志力薄弱，學習欠缺