李群 青春期教育

合肥師范學(xué)院李群

尊重了解教育

——青春期導(dǎo)航教育的前提是了解了解的前提是尊重共性：了解青少年身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)個(gè)性：尊重每一個(gè)生命，理解每一個(gè)個(gè)體“青春”無(wú)論是指年齡還是心態(tài)，都是人人喜愛(ài)的字眼?！扒啻浩凇币彩侨松凶蠲烂畹臅r(shí)期，人們常以“花季”形容之，而生理學(xué)家們則稱之為“人的第二次生長(zhǎng)高峰”（第一次為0—1歲），心理學(xué)家們卻描繪為“心理風(fēng)暴期”或“心理斷乳期”。

從人的一生發(fā)展和成長(zhǎng)來(lái)看，青春期是個(gè)體由兒童向成年人過(guò)渡、變化的時(shí)期，其本質(zhì)特征是由身心兩方面變化來(lái)把握，性器官發(fā)育的明顯加快是青春期開(kāi)始的標(biāo)志。由于受遺傳、營(yíng)養(yǎng)、社會(huì)文化環(huán)境等因素的影響，每個(gè)人進(jìn)入青春期的年齡是有差異的，從總體上看，我國(guó)女孩子大約在10歲左右開(kāi)始進(jìn)入青春期，男孩一般要推遲1--2歲。

青春期的身心特征青春期性心理發(fā)展

青春期的心理誤區(qū)青春期教育

一、青春期的身心特征（一）青春期的生理特征青春期的生理變化有三大特征，亦稱“三大劇變”。

身體外形的劇變體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)性的成熟身體外形的劇變身高體重的急劇增長(zhǎng)

青春期以前，青少年平均每年長(zhǎng)高不超過(guò)3—5厘米，進(jìn)入青春期，每年長(zhǎng)高少則6—8厘米，多則10--11厘米。女孩一般11--12歲達(dá)到突增高峰；男孩從14歲前后達(dá)到最高速度，身高又超過(guò)女孩。

第二性征的出現(xiàn)

如男孩喉頭突起，嗓音變粗，出現(xiàn)胡須，身上毛發(fā)變濃密；女孩表現(xiàn)為乳房發(fā)育突起，骨盆變寬，聲音尖細(xì)，皮下脂肪增多。

體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)內(nèi)臟機(jī)能發(fā)育很快

心臟容積與血管容積之比達(dá)到140：50，肺活量增加到3000至3600毫升。（中國(guó)青少年身體健康不容樂(lè)觀）神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育接近完成

腦重量接近成年人，整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)從結(jié)構(gòu)到機(jī)能都有一系列的完善和提高。這奠定了青少年心理發(fā)展，特別是邏輯抽象思維發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。性器官和性機(jī)能的成熟據(jù)1988年全國(guó)抽樣調(diào)查，男性首次遺精平均年齡為14.43歲，女性初潮平均年齡為13.38歲。

性發(fā)育提前了美國(guó)：1900年，初潮平均年齡14-15歲；1950年，13.5-14歲；1990年，12.5歲中國(guó)：女孩例假的平均歲數(shù)是12.54歲，男孩遺精的平均歲數(shù)是13.85歲

青春期生理上的巨大變化必然帶來(lái)心理上的變化。由于此時(shí)青少年處在身體逐漸強(qiáng)健，但又需要成人幫助的“半兒童半成人”的時(shí)期，所以，心理學(xué)家把這個(gè)時(shí)期叫做“心理斷乳期”。（二）青春期的心理特征自我意識(shí)增強(qiáng)，但并不完備

情感變得豐富深刻但不穩(wěn)定

性意識(shí)的萌發(fā)

自我意識(shí)增強(qiáng)，但并不完備1.

自我意識(shí)的內(nèi)容更加豐富和深刻，但自我評(píng)價(jià)不夠客觀和全面

（一個(gè)女孩的悲?。?.有獨(dú)立自主的要求和能力，但自我調(diào)控能力仍需加強(qiáng)3.產(chǎn)生了閉鎖性心理情感變得豐富深刻但不穩(wěn)定

不僅有了自尊感、自豪感，而且會(huì)產(chǎn)生友誼感、集體榮譽(yù)感、民族自尊心、社會(huì)正義感等富有社會(huì)內(nèi)涵的高級(jí)情感；

青少年的情緒波動(dòng)較大，變化快，他們可能一時(shí)信心百倍、情緒激昂，但稍遇挫折，又頓時(shí)心灰意冷，情緒低沉，充滿悲觀色彩

;青少年的情感表達(dá)帶有明顯的“文飾性”

性意識(shí)的萌發(fā)隨著青春期發(fā)育，青少年的整個(gè)身體趨向成熟，性意識(shí)也日益覺(jué)醒，并迅速發(fā)展，起初是朦朧的、不自覺(jué)的，甚至對(duì)異性產(chǎn)生疏遠(yuǎn)、反感；青春期性發(fā)育成熟，性意識(shí)在自身心理發(fā)展變化和外界的刺激下，也由不自覺(jué)到自覺(jué)，對(duì)異性的態(tài)度，也由疏遠(yuǎn)、反感到向往、追求。青少年這種心理現(xiàn)象，是人生必經(jīng)之路，同時(shí)，也是人的社會(huì)化的真正開(kāi)始。

二、青春期性心理發(fā)展

青春萌發(fā)期：對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)或否定傾向

------側(cè)重性生理方面的教育青春好感期：對(duì)異性的好感、接近

------側(cè)重異性交往方面的教育青春傾慕期：對(duì)異性的傾慕、依戀

-------側(cè)重愛(ài)情教育和人格教育在青春萌發(fā)期：

對(duì)性（自己的生理變化）有好奇、探尋；此時(shí)（或提前）開(kāi)展性生理方面的教育（一半中小學(xué)生不知道性侵害）在青春好感期：“為什么男生總愛(ài)顯風(fēng)頭，好表現(xiàn)自己特別是在女生面前，為了讓女生注意而做所謂的‘英雄’？”“為什么女生在男生面前又顯得特別嬌弱，總想讓一雙雙眼睛去關(guān)注她呢？”學(xué)會(huì)與異性交往，交往的原則：一是自然大方；二是適度有分寸。陳一筠中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究員中國(guó)婚姻家庭研究會(huì)專家委員會(huì)副主任北京市婚姻家庭研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)少男少女集體舞——安全放電教育部日前公布了一項(xiàng)決定：中小學(xué)生課間不再做成年老套的廣播體操了，改為跳集體舞；高中生可以跳華爾茲。這本該是一項(xiàng)令人欣慰的英明決策，不料卻引來(lái)了許多家長(zhǎng)的惶恐不安：孩子們本應(yīng)“男女授受不親”，純潔如玉啊，這下開(kāi)禁了，會(huì)不會(huì)促使男女生“早戀”？

其實(shí)，男孩女孩手拉手、肩并肩地跳集體舞，實(shí)在是一種對(duì)青春期少男少女頗有意義的活動(dòng)，它讓孩子們?cè)谟鋹偵硇?、增進(jìn)健康的同時(shí)又能在異性面前放松神經(jīng)，釋放壓力，減輕神秘感與好奇心。誰(shuí)家的孩子有這樣公開(kāi)的機(jī)會(huì)與異性同學(xué)愉悅放松，誰(shuí)家的孩子就更陽(yáng)光，更健康，就沒(méi)必要在青春期性壓力的驅(qū)使下，迫不及待地找個(gè)異性同學(xué)偷偷摸摸轉(zhuǎn)入地下，所有的壞事、冒險(xiǎn)事不都是男女生偷偷在“地下活動(dòng)”中發(fā)生的嗎？誰(shuí)家的孩子有機(jī)會(huì)在青春期與異性同學(xué)在舞蹈與歌唱活動(dòng)中公開(kāi)放電，誰(shuí)家的孩子就無(wú)需躲進(jìn)網(wǎng)吧，去邂逅某位異性網(wǎng)友，從而沉迷于“網(wǎng)戀”。中學(xué)生“網(wǎng)戀”而遭遇的詐騙、性強(qiáng)暴及種種不測(cè)事件，已是屢見(jiàn)不鮮。這難道不值得家長(zhǎng)、學(xué)校及整個(gè)社會(huì)反思嗎？少男少女公開(kāi)放電

不是“早戀”是“早練”坦然去結(jié)交異性朋友，就是為戀愛(ài)擇偶進(jìn)行早期“訓(xùn)練”。為青春期少年建立“三道防火墻”：防止未成年人的性關(guān)系、教授他們避孕與緊急避孕知識(shí)、了解終止妊娠。公開(kāi)放電，比較安全，私下放電，十分危險(xiǎn)；集體放電，很是安全，個(gè)體放電，難免危險(xiǎn)。

——性教育專家陳一筠在青春傾慕期：傾慕不等于早戀學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移、升華傾慕不等于早戀傾慕一個(gè)異性可能會(huì)升華一個(gè)人的感情，而早戀則會(huì)給人帶來(lái)很多幻覺(jué)。從這層意義上講，傾慕猶如品茶，可明人眼目，沁人心脾；而早戀卻如飲酒，既可令人興奮，又可炫人心目。愛(ài)情好似一壺陳酒。年少時(shí)期，那壺酒剛陳了不久，還沒(méi)有陳出什么醇香來(lái)。而等步入成年之后，再將它打開(kāi)慢慢享用，你就會(huì)品嘗到那濃郁的醇香。更重要的是，此時(shí)飲酒，你已經(jīng)清楚自己酒量，不至于一飲即醉，昏沉不醒。愛(ài)，應(yīng)該在成熟季節(jié)。

三、青春期性心理誤區(qū)及調(diào)節(jié)

早戀

性嘗試

性角色混亂

性心理變態(tài)

早戀

?早戀的原因

1、外部原因：受影視、刊物等大眾傳媒和文學(xué)作品的影響，產(chǎn)生對(duì)戀愛(ài)生活的好奇和向往；因才華、外貌出眾，經(jīng)不住別人追求，怕傷別人心而被動(dòng)陷入早戀；因得不到家庭溫暖或特殊家庭環(huán)境，而去尋求異性的愛(ài)。

2、內(nèi)部原因：出于同齡人之間的愛(ài)慕心理、模仿心理、攀比從眾心理而出現(xiàn)流行性早戀；因青春期閉鎖心理而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞感，在偶爾與異性交往中找到共鳴，同病相憐，導(dǎo)致早戀；缺乏學(xué)習(xí)興趣，生活無(wú)聊，精力不能合理排遣，通過(guò)早戀尋求刺激。?早戀的危害

學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)逐漸下降，并使其它的愛(ài)好、特