怎樣將需求變成發(fā)明

怎樣將需求變成發(fā)明執(zhí)教者：羅定庚發(fā)明課題的一般實(shí)施過程觀察并提出研究課題進(jìn)行預(yù)研究:確認(rèn)課題的科學(xué)性，查找資料形成假設(shè)設(shè)計(jì)及試制試驗(yàn)及記錄結(jié)果改進(jìn)設(shè)計(jì)及改進(jìn)結(jié)構(gòu)再次試驗(yàn)并記錄結(jié)果撰寫論文礦井日光浴光導(dǎo)裝置設(shè)計(jì)寧鄉(xiāng)一中唐貝茜需求點(diǎn)家里有一個(gè)小房間不能采到日光，希望想辦法把日光引進(jìn)來。作品簡(jiǎn)介在強(qiáng)調(diào)以人為本的年代里，礦工普遍處于亞健康狀態(tài)的問題值得關(guān)注。出現(xiàn)這種情況的主要原因之一是礦工日照不足，維生素D最為缺乏。對(duì)礦工進(jìn)行天然日光浴康復(fù),是保證礦工身體健康的重要舉措。本項(xiàng)目從對(duì)井下礦工進(jìn)行人本關(guān)懷的愿望出發(fā)，在創(chuàng)新思考、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出構(gòu)建礦井日光浴小環(huán)境需要的核心部件---光導(dǎo)裝置。該裝置具有日光聚集、日光傳送以及日光散射等技術(shù)功能。測(cè)試結(jié)果表明，新設(shè)計(jì)的光導(dǎo)裝置能夠滿足自然日光浴所需要的照度和紫外線強(qiáng)度要求。在礦井安裝該裝置后，井內(nèi)作業(yè)的礦工可以在一定程度上享受日光浴的保健服務(wù)。創(chuàng)新點(diǎn)（1）從關(guān)心礦工身體健康的愿望出發(fā)，首次提出了在礦山井底形成日光浴小環(huán)境的創(chuàng)意，并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的礦井日光浴光導(dǎo)裝置，是對(duì)礦山日光浴康復(fù)需要的一種有益補(bǔ)充，研究成果的推廣應(yīng)用對(duì)構(gòu)建以人為本的“和諧礦山”具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。（2）基于礦山井巷的特殊環(huán)境，依據(jù)日光浴原理、光學(xué)原理和光纖原理，在多種設(shè)計(jì)方案的比較和實(shí)驗(yàn)過程中，較好地解決了日光在深井和彎管中的傳導(dǎo)難題，并達(dá)到了自然日光浴所需要的光照要求，使設(shè)計(jì)的礦井日光浴光導(dǎo)裝置具有可行性。（3）本項(xiàng)目的研究與設(shè)計(jì)成果不僅能夠應(yīng)用于構(gòu)建礦井日光浴小環(huán)境，而且對(duì)其他封閉空間（如無窗建筑房間、地下室、地鐵等）應(yīng)用日光照明的研究與設(shè)計(jì)具有一定的借鑒價(jià)值。項(xiàng)目的由來本項(xiàng)目新思考。查找資料查找資料為什么想到礦井日光?。酷t(yī)學(xué)研究表明：只要我們每天接受充足的陽光，就可以獲得滿足人體90%的維生素D讓我們?yōu)榈V工創(chuàng)造獲得更多的陽光照射的機(jī)會(huì)吧！裝置設(shè)計(jì)的基本思路設(shè)計(jì)定位:本項(xiàng)目所說的礦井日光浴光導(dǎo)裝置，是為了滿足構(gòu)建礦井日光浴小環(huán)境需要而設(shè)計(jì)的。主要由日光浴室、光導(dǎo)裝置、日光浴床（椅）以及其他輔助設(shè)置所組成，其中光導(dǎo)裝置是核心技術(shù)部件。本項(xiàng)目只針對(duì)光導(dǎo)裝置進(jìn)行研究與設(shè)計(jì)。裝置設(shè)計(jì)的理論依據(jù)日光浴健身原理。光學(xué)原理。導(dǎo)光光纖應(yīng)用原理。日光浴健身原理日光浴是一種利用日光進(jìn)行鍛煉或防治慢性病的一種方法，主要是讓日光照射到人體皮膚上，引起一系列反應(yīng)，以達(dá)到健身治病的目的。日光浴的好處很多,其中最有價(jià)值有兩個(gè)方面:一方面日光中的紅外線可以使身體里的血管擴(kuò)張。加速血液循環(huán),促進(jìn)新陳代謝,因此對(duì)于增強(qiáng)體質(zhì)有好處。另一方面,日光照射到皮膚上，因?yàn)槠つw通過吸收陽光中的紫外線輻射可以自然合成維生素D,只要我們每天接受充足的陽光，就可以獲得滿足人體80%的維生素D需求量。因此，維生素D又稱為陽光維生素?？梢姽庹斩群细駱?biāo)準(zhǔn)功能場(chǎng)所照度（勒克斯）照明臥室、起居室

30照明餐廳、客廳

50照明辦公室

150照明閱覽室、書房

200照明設(shè)計(jì)室、繪圖室

300日光浴日光浴室

1200資料紫外線合格標(biāo)準(zhǔn)由于目前國(guó)際國(guó)內(nèi)外尚無日光浴室紫外線強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)，參照《中老年保健》,2012年第一期《早晨日光浴是最佳選擇》所述的研究結(jié)果，本項(xiàng)目以2013年4月11日（晴天）上午7點(diǎn)－9點(diǎn)，寧鄉(xiāng)一中室外太陽光直射時(shí)，用UV340B紫外光強(qiáng)度計(jì)，每10分鐘測(cè)得的數(shù)據(jù)，取這12個(gè)數(shù)據(jù)的平均值為合格參考值，即日光浴達(dá)紫外線強(qiáng)度達(dá)到400uW/cm2為合格。光學(xué)原理主要是光的聚集、傳送和散射。導(dǎo)光光纖應(yīng)用原理光導(dǎo)纖維有通訊光纖和照明光纖兩類。光纖的構(gòu)造都可以簡(jiǎn)略分為核心、外殼與保護(hù)層三個(gè)部分。光纖本身的導(dǎo)體主要是由玻璃材料（SiO2）所抽絲而制成，它的傳輸是利用光經(jīng)由高折射率的介質(zhì)，以高于臨界角的角度進(jìn)入低折射率介質(zhì)會(huì)產(chǎn)生全反射的原理，讓光在這個(gè)介質(zhì)里能夠維持光波形的特性來進(jìn)行傳輸。方案設(shè)計(jì)與制作裝置設(shè)計(jì)方案之一：用潛望鏡原理為特點(diǎn)裝置設(shè)計(jì)方案之二用環(huán)形拋物面反射陣、光導(dǎo)纖維為特點(diǎn)作品實(shí)物圖裝置的效果試驗(yàn)試驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的井底日光浴光導(dǎo)裝置的聚光和傳輸效果，判斷其能否達(dá)到日光浴的光照需求。試驗(yàn)器材：CEM華盛昌DT-8809A照度計(jì)UV340B紫外光強(qiáng)度計(jì)方案一模型實(shí)際使用效果記錄室內(nèi)中點(diǎn)能達(dá)到日光浴要求的時(shí)間就更少了照度只有12點(diǎn)到下午2點(diǎn)能達(dá)到日光浴的要求。日光浴室中點(diǎn)的紫外線強(qiáng)度也只有只有12點(diǎn)到下午2點(diǎn)達(dá)到要求。但還是能達(dá)到了照度的最高標(biāo)準(zhǔn)，大于300Lu，本方案可用于照明，不適用于日光浴。方案二模型實(shí)際使用效果記錄環(huán)形拋物反射陣中點(diǎn)的照度均明顯增大，菲涅爾透鏡表面的照度增加量很大，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地面照度，說明環(huán)形拋物反射陣的增光效果明顯。從日光浴室中點(diǎn)的照度數(shù)據(jù)可以看出，從晴天的9點(diǎn)到17點(diǎn)，日光浴室內(nèi)的照度均大于1200勒克斯，紫外線強(qiáng)度大于400uW/cm2，符合日光浴的光照要求。試驗(yàn)結(jié)論依據(jù)日光浴國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，日光浴照度須大于1200勒克斯。本次測(cè)量的礦山井底日光浴室方案之三，從9點(diǎn)至17點(diǎn)均大于1200勒克斯，紫外線強(qiáng)度大于400uW/cm2，符合日光浴的光照和紫外線強(qiáng)度的要求。進(jìn)一步研究的設(shè)想加大研究力度，試驗(yàn)更多的導(dǎo)光材料，試驗(yàn)更用多組透鏡，以及減少光線傳輸過程中的損耗，為實(shí)際應(yīng)用提供參考。全國(guó)一等獎(jiǎng)?wù){(diào)查類課題的實(shí)施執(zhí)教者：羅定庚毛澤東“游學(xué)”1917年暑假，毛澤東以“游學(xué)”方式進(jìn)行社會(huì)考察，在《湘江評(píng)論》撰文寫道：“世界什么問題最大？吃飯問題最大。什么力量最強(qiáng)？民眾聯(lián)合的力量最強(qiáng)。什么不要怕？天不要怕，鬼不要怕，死人不要怕，官僚不要怕，軍閥不要怕，資本家不要怕?！边@次社會(huì)調(diào)查，對(duì)其思想發(fā)展有重要突破，民眾、人民成了其思想的基礎(chǔ)。這次調(diào)查形成的觀點(diǎn)影響了毛澤東一生。調(diào)查類課題的實(shí)施過程觀察并提出研究課題進(jìn)行預(yù)研究:確認(rèn)課題的科學(xué)性，查找資料形成假設(shè)確定調(diào)查范圍及樣本采取方式設(shè)計(jì)及印制調(diào)查問卷實(shí)施調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)撰寫論文關(guān)于不同人群對(duì)高考的認(rèn)識(shí)組員：彭佩仁，熊博聞，婁博聞，鄒俊超，蔣雨豪，羅禧龍，陳楊，譚銳蛟，黃文靜，盧軼群，陳苗，劉含，姜靚穎，黃馨瑩，蘇小燕，夏青，肖陽，指導(dǎo)老師：羅定庚

摘要：中國(guó)自高考制度的創(chuàng)立到現(xiàn)在，高考對(duì)于學(xué)生的意義越來越重要，它關(guān)系到每家每戶學(xué)子的前途，甚至，他可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。對(duì)于高考的作弊行為高考高分狀元的議論也層出不窮。不同的人對(duì)于高考的看法和態(tài)度也不一樣。為此，我們通過訪談和問卷調(diào)查