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執(zhí)教者：明德麓谷學(xué)校劉婧如14蜜蜂教育部審定2018義務(wù)教育教科書三年級下冊不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？蜂【唐】羅隱茂密山峰法布爾昆蟲學(xué)家文學(xué)家為蟲子寫歷史的人認(rèn)識作者齊讀第2自然段，邊讀邊思考：實驗過程是怎樣的理清過程邊聽邊按順序劃出實驗過程。理清過程一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？默讀2—6自然段，把接下來的實驗過程劃出來。用“先……接著……然后……再……最后……”這樣的句式，把實驗過程說清楚。它們兩點四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。深入體會二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。二十只被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，在尋找回家的方向
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