李憑箜篌引省賽一等獎(jiǎng)

李憑箜篌引李賀高山流水典故伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念（想），鐘子期必得（了解）之。思考：鐘子期在描述音樂時(shí)用了什么手法？我們還學(xué)過哪些描寫音樂的作品它們又用了怎樣手法？大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛《琵琶行》是怎樣寫音樂的？東船西舫悄無言，唯見江心秋月白座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕合作探究客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

——《赤壁賦》

學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：品味學(xué)音樂的手法，感受音樂美過程與方法：誦讀、比較情感態(tài)度價(jià)值觀：在誦讀中得到精神陶冶和審美愉悅整體感知初讀全詩，掌握字詞句含義，據(jù)題目，找出直接寫“李憑彈箜篌”這件事的句子。“吳絲蜀桐張高秋”“李憑中國彈箜篌”直接寫事件，其他都是描寫音樂?！爸袊敝搁L安，“十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇”與之照應(yīng)；“紫皇”既可指“皇帝，也可指”天帝“”天神“，下文”女媧補(bǔ)天“”神嫗“”瘦蛟“”吳質(zhì)“”寒兔“與之照應(yīng)。想想前四句正常的語序是什么？李賀為什么這么安排？要點(diǎn)：突出強(qiáng)大的音樂效果，先聲奪人，天地之間一片靜寂，唯有音樂在其中飄蕩。抓住”吳絲蜀桐“”空山“”“凝云”等意象自主探究再次朗讀作品，看看都用了什么手法寫音樂？《琵琶行》主要以直接描寫主，這首哪些句子是？其他的用了什么手法？賞析你喜歡的詩句。總結(jié)歸納琵琶行：通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，主要為直接描寫（以聲寫聲）李憑箜篌引：主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對(duì)音樂旋律本身的起伏跌宕琢磨不多，主要為側(cè)面烘托。直接描寫主要是“昆侖玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”（以聲寫聲，以形寫神比較”大家”CCTV10的朗讀，再次品味，你認(rèn)為朗誦者哪個(gè)地方特別值得你學(xué)習(xí)？再次朗讀?？偨Y(jié)：高山流水：通感以有形來寫無形琵琶行：直接描寫（以聲寫聲）為主，間接描寫為輔。赤壁賦：直接描寫（以聲寫聲，以形寫聲）間接描寫（舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦比較（老魚跳波瘦蛟舞）李憑箜篌引：間接描寫為主（從世俗到仙界都被音樂陶醉）直接為輔1、聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。2、唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個(gè)尖兒，像一線鋼絲拋入天際。3、那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插拓展延伸劉鶚《明湖居聽書》小試牛刀《青藏高原》的風(fēng)格是遼闊、綿遠(yuǎn)、高亢、跌宕起伏，富有藏族風(fēng)昧。試著描寫音樂。是誰日夜遙望著藍(lán)天是誰渴望永久的夢幻難道說還有贊美的歌還是那仿佛不能改變的莊嚴(yán)哦我看見一座座山一座座山川一座座山川相連呀啦索那就是青藏高原下水作歌聲一開始，仿佛是從那遙遠(yuǎn)的藍(lán)天白云深處飄來一聲高亢、曠遠(yuǎn)的吶喊，讓我們感受到藏族同胞的豪邁與純樸，頃刻間，聲音拔了一個(gè)尖兒，像從地面起飛的直升飛機(jī)一樣直沖云霄。正在暗中叫好，突然聲音趨于平緩，穩(wěn)穩(wěn)送出，入耳有說不出的舒暢，如同山澗清泉石上奔流，又如一匹駿馬在那遼闊的草原上盡情馳騁，節(jié)奏平穩(wěn)而明快。唱了幾句后，又稍有回環(huán)，接著又趨于平緩，那舒緩而悠揚(yáng)的歌聲，又好像坐著汽車在起伏的丘陵上奔馳。

接近尾聲時(shí)，聲音又直線揚(yáng)起，卻又極力千回百折，節(jié)節(jié)高起，大有”一行白鷺上青天”之狀；又如一只大鵬扶搖直上，向那高空沖去。在那極高的地方，又盤旋了數(shù)匝，箭射鞍地沖到