《觸摸春天》教案

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《觸摸春天》教案第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興?，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界。”4.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興?，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界。”4.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興?，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！罢l都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界?！?.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興。現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！罢l都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界?！?.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興?，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！罢l都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界?！?.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興。現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理。“誰都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界。”4.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興。現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！罢l都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界?！?.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興?，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！罢l都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界。”4.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生字。2019--24第一課時教學目標：1.掌握本課生字新詞2.了解文章的主要內(nèi)容，理解脈絡(luò)。3.朗讀全文，初步體會文章的情感。教學重難點體驗熱愛生活、追求幸福的感情，培養(yǎng)珍愛生命、關(guān)愛他人的情感與態(tài)度；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學過程一.師生對話，溝通情感今天與同學們一起上課，我很高興?，F(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，誰來說說你眼中的春天是什么樣的？師：說的真好，我們透過自己的眼睛觸摸到春天的美，但是有一位特殊的朋友卻用另一種方式告訴我們春天還可以這樣觸摸。這節(jié)課我們一起來學習課文《觸摸春天》，板書課題。2．讀課題。（個別讀.全班讀）二、初讀課文.感知“觸摸”1、自由讀課文，請同學們借助拼音把生字讀準，把句子讀通順。（比賽讀）2、檢查：讀詞語；讀句子（課件出示）3．據(jù)意定詞安靜在花叢中走得很（）春天來了，小區(qū)的綠地上（）形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈（）在這個（）的早晨，安靜告訴我這樣的道理?！罢l都有生活的權(quán)力，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的（）世界?！?.說說課文講了什么？5.、說說你眼中的安靜是個怎么樣的孩子？三、研讀“觸摸”，深入感受.1．出示研讀的要求：細讀課文，找出安靜用心感受春天的句子，把你印象最深的一處劃下來，有感情地誦讀，體會其中的含義。2．交流你找到的安靜用心感受春天的句子。（1）春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩，整天在花香中流連。（2）早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點磕磕絆絆。（3）安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。（4）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。（5）許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。四、拓展閱讀，升華情感師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。同學們，我們都是可愛的孩子，對于生活，對于大自然，我們不僅要用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，更要用心靈去觸摸，去感受，這樣，我們的生活才會更精彩，更美好。五、作業(yè)。1.朗讀自己喜歡的段落。2.抄寫生