小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料立足本土資源開(kāi)展綜合實(shí)踐

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料立足本土資源開(kāi)展綜合實(shí)踐隨著新一輪課程改革的到來(lái)，傳統(tǒng)單一的學(xué)科課程模式已不能滿足“培養(yǎng)具有現(xiàn)代精神的合格公民”的時(shí)代要求，因此，推出了“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。面對(duì)這一新生亮點(diǎn)課程，在具體的實(shí)施中，由于沒(méi)有教材依托老師們往往感到無(wú)從下手，我認(rèn)為，要想有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，首先，我們應(yīng)該明白課程實(shí)質(zhì)，了解課程特點(diǎn)，領(lǐng)悟課程內(nèi)涵，遵循課程原則，準(zhǔn)確定位課程目標(biāo)，更重要的是充分發(fā)掘本地資源，才能提高實(shí)踐活動(dòng)課程的成效，帶來(lái)新的活力。因此，我們應(yīng)該貫徹“面向本土、來(lái)自本土、服務(wù)本土，體現(xiàn)地域性、本土性、針對(duì)性和實(shí)用性?！边@一指導(dǎo)思想充分發(fā)掘本地各種各樣的實(shí)踐資源，初步形成了具有地方特色的學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系。一、課程資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容：1、立足自然資源在綜合實(shí)踐內(nèi)容開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我們可以充分利用本土特色。我們柴胡店鎮(zhèn)山川秀麗，景色宜人。宛若盤(pán)龍臥虎的千山峰嶺，在這片神奇土地的東部拔地而起；恰似蛇形斗轉(zhuǎn)的薛河碧波，環(huán)繞著東部久負(fù)盛名的劉村梨園；悠悠小渭河在西部展現(xiàn)著小橋、流水、人家的景觀；既古老又年輕的園林式小城鎮(zhèn)矗立在山水畫(huà)卷般的版圖中央。大自然的神奇造化為這個(gè)魯南古鎮(zhèn)賜予了得天獨(dú)厚的自然景觀?；诖恕Ｎ覀円龑?dǎo)學(xué)生開(kāi)展《走進(jìn)千山》、《古薛河探秘》、《爭(zhēng)當(dāng)景區(qū)小導(dǎo)游》、《梨園景區(qū)記者招待會(huì)》等實(shí)踐活動(dòng)。2、立足經(jīng)濟(jì)環(huán)境柴胡店鎮(zhèn)物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚。南辛的蘋(píng)果，劉村的梨，黃連山的冬棗，薛河的魚(yú)，遠(yuǎn)近聞名。劉村酥梨具有個(gè)大皮薄，脆嫩多汁、肉厚無(wú)渣、甜貽爽口的特點(diǎn)，明清年間歷為滕縣主要貢品之一，2002年在國(guó)家商標(biāo)局注冊(cè)，2004年，遠(yuǎn)銷(xiāo)馬來(lái)西亞。薛河的魚(yú)，2006年榮獲農(nóng)業(yè)部無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品證書(shū)。結(jié)合實(shí)際，我們開(kāi)展了“保護(hù)家鄉(xiāng)水資源”“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)”等活動(dòng)。增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激起學(xué)生積極為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。力源煤炭有限公司是我鎮(zhèn)的龍頭企業(yè)，是我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)支柱。利用這一有利條件，我?guī)е⒆觽冏哌M(jìn)礦區(qū)，讓他們參觀工人叔叔工作環(huán)境，看井下采煤錄像，設(shè)身處地讓他們體驗(yàn)工人叔叔工作的艱辛，理解我們的幸福生活來(lái)之不易，孩子們受益匪淺，特別是一些礦工子女，更是受到深刻的教育，從而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。3、立足歷史文化4、立足鄉(xiāng)土風(fēng)情保持清代村落建筑群原貌的，魯南第一民俗村暨近代題材影視拍攝基地葫蘆套村，可謂鄉(xiāng)土氣息濃重，并且成立了民俗文化館。另外，柴胡店鎮(zhèn)還有著許多古老特殊的鄉(xiāng)土風(fēng)情，在《走進(jìn)柴胡店》《柴胡店民俗》兩本書(shū)中都有記載。如：《民間習(xí)俗》、《鄉(xiāng)土小吃》。圍繞這些鄉(xiāng)土風(fēng)情同學(xué)們開(kāi)展了“民俗文化研究”“參觀民俗文化館”“家鄉(xiāng)的美食”等一系列主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了身、心輕松舒暢的鄉(xiāng)土風(fēng)情之旅。5、結(jié)合農(nóng)村實(shí)際對(duì)于農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，種植、養(yǎng)殖等等活動(dòng)雖然不再陌生，但是，親身體驗(yàn)卻是很少。所以，作為農(nóng)村教師，我們不要浪費(fèi)了身邊的資源。于是“種花生”“養(yǎng)殖長(zhǎng)毛兔”“給蘋(píng)果樹(shù)剪枝”“為梨樹(shù)嫁接”“為梨花授粉”為我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)辟了新天地。二、活動(dòng)方式：根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的不同領(lǐng)域，我們可以采用不同的活動(dòng)形式，如：1、以“社會(huì)考察”為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)如：《走進(jìn)千山》、《走進(jìn)礦區(qū)》、《參觀民俗文化館》都屬于以參觀考察為主的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。2、以“主題探究”為主的研究性學(xué)習(xí)如：《古薛河探秘》、《認(rèn)識(shí)奚仲》、《學(xué)校的變遷》。3、以“主題班會(huì)”為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)如：《梨園記者招待會(huì)》、《家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會(huì)》。4、以“動(dòng)手實(shí)踐”為主的勞動(dòng)技術(shù)教育如：《種花生》、《養(yǎng)殖長(zhǎng)毛兔》、《為蘋(píng)果樹(shù)剪枝》、《為梨樹(shù)嫁接》、《為梨花授粉》。5、以“社區(qū)服務(wù)”為主的實(shí)踐性學(xué)習(xí)如：《爭(zhēng)當(dāng)景區(qū)小導(dǎo)游》、《敬老院里的一天》。三、課程安排根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，中年級(jí)學(xué)生以勞動(dòng)技術(shù)教育、主題班會(huì)為主，高學(xué)生以社區(qū)服務(wù)、社會(huì)考察、主題探究為主。四、課程的組織與輔導(dǎo)：在利用本土資源開(kāi)展的綜合實(shí)踐活動(dòng)型課程中，應(yīng)盡量提供學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)小組為單位，以實(shí)踐性、綜合化、沙龍式研究為基本的活動(dòng)形式，教師要在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的輔導(dǎo)方式。要積極探索輔導(dǎo)方式的多樣性。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與學(xué)生自主活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。五：評(píng)價(jià)與展示以本土教育資源為背景的綜合實(shí)踐活動(dòng)型校本課程，應(yīng)重視課程評(píng)價(jià)和展示的方式的研究。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元性，評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)性，評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性，評(píng)價(jià)過(guò)程的動(dòng)態(tài)性，使學(xué)生逐步感悟自身的發(fā)展，提高發(fā)展的欲望；實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式的多樣性，如表格統(tǒng)計(jì)式、談話式、語(yǔ)言描述式等。六、課例展示：A：《梨園景區(qū)記者招待會(huì)》。下面以我就結(jié)合兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)具體課例，談?wù)勎胰绾卫帽就临Y源，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的粗淺做法。首先，說(shuō)說(shuō)我的《梨園景區(qū)記者招待會(huì)》。時(shí)間安排：生成課題，達(dá)成目標(biāo)，一周時(shí)間；選擇研究?jī)?nèi)容，成立研究小組，制訂研究方案，一節(jié)課時(shí)間；實(shí)施方案，開(kāi)展活動(dòng)，兩周時(shí)間；成果展示，一節(jié)課時(shí)間。1、生成課題：本土資源就是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重點(diǎn)開(kāi)發(fā)資源。因此，依托學(xué)校所在地的本土資源，結(jié)合本校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣與需要，整合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，優(yōu)化資源配置，弘揚(yáng)地方文化，發(fā)展學(xué)校特色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感成了綜合實(shí)踐程資源開(kāi)發(fā)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對(duì)于任何一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是其學(xué)校文化的重要組成部分綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇要立足于學(xué)校的特色，要能反映學(xué)校所在地區(qū)的特色，因此，在確立活動(dòng)主題時(shí)，要因地制宜，充分考慮本校、本地的實(shí)際情況。充分利用本地區(qū)可挖掘的教學(xué)資源，在認(rèn)真分析研究后確定出來(lái)的主題活動(dòng)才有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于今后的開(kāi)展和實(shí)施。充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性發(fā)揮提供廣闊的空間。著眼生活，學(xué)生才能有更多的機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)、體驗(yàn)，乃至創(chuàng)造，才能享受探究的樂(lè)趣、活動(dòng)的愉悅，才能獲得并增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。本次教學(xué)中。我依托“家鄉(xiāng)柴胡店鎮(zhèn)歷史悠久，文化燦爛，山川秀麗，景色宜人，是享譽(yù)魯南蘇北的黃梨之鄉(xiāng)。”之優(yōu)勢(shì)，抓住“即將舉辦棗莊市首屆梨花節(jié)，”這一契機(jī)，確立《梨園景區(qū)記者招待會(huì)》這一主題。2、達(dá)成目標(biāo)：（1）了解萬(wàn)畝梨園的悠久歷史及燦爛的文化，對(duì)景區(qū)特色及風(fēng)土人情有較全面的認(rèn)識(shí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及實(shí)踐能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及口語(yǔ)交際能力。（5）通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)歷史與文化知識(shí)的探究心理，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情及強(qiáng)烈的責(zé)任感，滲透文明禮儀教育。3、選擇研究?jī)?nèi)容。學(xué)生自主選擇研究?jī)?nèi)容：你準(zhǔn)備從哪些方面向記者推介劉村梨園？從“梨園的歷史及發(fā)展”“黃梨的產(chǎn)量及價(jià)值”“梨園的傳說(shuō)及典故”“景點(diǎn)的由來(lái)”“梨園風(fēng)光”等等方面選擇感興趣的研究?jī)?nèi)容。這一環(huán)節(jié)可以為學(xué)生提供研究素材，但是一定要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，遵循自主選擇的原則。4、成立研究小組。根據(jù)自己興趣及所選內(nèi)容，自由結(jié)合，成立研究小組。比如：探究小組，攝影小組，繪畫(huà)小組，社會(huì)調(diào)查小組，導(dǎo)游小組等。這是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作、探索的學(xué)習(xí)方式的前提，學(xué)生可以利用小組力量，借助合作的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)協(xié)作能力，獲取更豐富的知識(shí)5、制訂研究方案：小組制訂切實(shí)可行的方案，通過(guò)組間交流、征求老師及家長(zhǎng)的意見(jiàn)，完善自己的方案。攝影小組的方案是，利用課下及周末的時(shí)間從不同角度拍攝梨園美景把梨園的美麗風(fēng)光最大限度地展現(xiàn)給大家。繪畫(huà)小組通過(guò)實(shí)地觀察加上自己豐富的想象，描繪出梨園的美景。社會(huì)調(diào)查小組利用課余時(shí)間借助父母、親戚、鄰居在梨園工作之便，進(jìn)行調(diào)查、訪談活動(dòng)。導(dǎo)游小組的研究方案是，走進(jìn)梨園，熟悉景區(qū)導(dǎo)游詞，學(xué)習(xí)導(dǎo)游人員的講解藝術(shù)，力爭(zhēng)通過(guò)自己生動(dòng)的講解，引人入勝。方案的制定中，學(xué)生可能遇到這樣那樣的問(wèn)題，有些事小組解決不了的，教師就要適時(shí)指導(dǎo)，提出可行性建議。比如，小導(dǎo)游們要得到景區(qū)講解員的幫助，教師要幫助協(xié)調(diào)，另外，還要考慮到學(xué)生各方面的安全。綜合實(shí)踐活動(dòng)不能完全放任自流，千萬(wàn)不能忽略了教師的指導(dǎo)作用。6、實(shí)施方案，開(kāi)展活動(dòng)。此環(huán)節(jié)要整合校內(nèi)課程與校外課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校、教室的框束，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)，積極鼓勵(lì)學(xué)校和學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日等開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。7、召開(kāi)劉村梨園記者招待會(huì)，展示成果。（3）、小組討論，如何向記者推介才能讓景區(qū)得到社會(huì)的認(rèn)可，并準(zhǔn)備答記者問(wèn)。（4）、生生互動(dòng)，推介練習(xí)。師提醒，注意舉止、禮節(jié)、禮貌用語(yǔ)。（5）、小組推選代表推介，并隨時(shí)接受記者（其余小組同學(xué)）提問(wèn)或采訪，教師適時(shí)指導(dǎo)。攝影小組把他們從各個(gè)角度拍攝到的梨園美景向大家做了展示，為了更加清晰明了，他們把每幅照片還輔以文字說(shuō)明。繪畫(huà)小組展示自己的作品。社會(huì)調(diào)查小組把自己的調(diào)查結(jié)果整理成文字材料在推介會(huì)上發(fā)布。導(dǎo)游小組有聲有色、彬彬有禮的講解仿佛帶著大家暢游梨園。進(jìn)入主題班會(huì)環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)推介的形式，展示自己的研究成果使自己的合作學(xué)習(xí)能力、口語(yǔ)交際能力等多方面的能力得到培養(yǎng)。教師的指導(dǎo)作用仍然不能忽略。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與學(xué)生自主活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。還要注意，綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)獨(dú)立的課程，既不能上成活動(dòng)課，也不能上成了口語(yǔ)交際課。8、評(píng)價(jià)與反思（1）、學(xué)生談感受。（引導(dǎo)他們從活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)啟示等不同的方面來(lái)談，用這種輕松的無(wú)拘束的漫談進(jìn)行感染熏陶，學(xué)生的心靈再次受到觸動(dòng)，會(huì)達(dá)到本次活動(dòng)的德育目標(biāo)）（2）、教師評(píng)價(jià)。力，口語(yǔ)交際交際能力等等，并且，還激發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)了積極為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。其實(shí)，同樣的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的的不同領(lǐng)域，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。不過(guò)，要根據(jù)活動(dòng)的形式及孩子的年齡特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。《梨園景區(qū)記者招待會(huì)》這次主題班會(huì)活動(dòng)適合中年級(jí)教學(xué)，那么《爭(zhēng)當(dāng)景區(qū)小導(dǎo)游》則更適合高年級(jí)教學(xué)，因?yàn)樗谘芯康幕A(chǔ)上增加了更多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這種實(shí)踐不僅僅是體驗(yàn)，更多的一種服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，是一種為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感，并且，還要寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，這就比《梨園景區(qū)記者招待會(huì)》中的談感受的形式上升了一個(gè)高度。以下是我的教學(xué)設(shè)計(jì)：B：《爭(zhēng)當(dāng)景區(qū)小導(dǎo)游》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)1、活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解萬(wàn)畝梨園的悠久歷史及燦爛的文化，對(duì)景區(qū)特色及風(fēng)土人情有較全面的認(rèn)識(shí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及實(shí)踐能力。4）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及口語(yǔ)交際能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握文明用語(yǔ)及基本接待禮儀。（5）通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)歷史與文化知識(shí)的探究心理。增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)意識(shí)及積極為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的責(zé)任感。（6）通過(guò)實(shí)踐報(bào)告，提高學(xué)生總結(jié)、發(fā)現(xiàn)、積累、運(yùn)用知識(shí)的能力。2、課前準(zhǔn)備3、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)柴胡店鎮(zhèn)歷史悠久，文化燦爛，山川秀麗，景色宜人，是享譽(yù)魯南蘇北的黃梨之鄉(xiāng)。今年要舉辦棗莊市首屆梨花節(jié)，劉村梨園旅游風(fēng)景區(qū)即將面向游人開(kāi)放了，我們的導(dǎo)游選拔賽現(xiàn)在開(kāi)始。（2）、播放導(dǎo)游現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)錄象。想一想，說(shuō)一說(shuō)：從剛才的錄象中，你有些什么體會(huì)？并交流討論：一名優(yōu)秀的導(dǎo)游必須具備那些素質(zhì)？學(xué)生討論交流：在講解中，要使用規(guī)范的口語(yǔ)表達(dá)，言談舉止大方得體，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，音量、語(yǔ)速適中；并且要注意傾聽(tīng)游客的詢(xún)問(wèn)快速地選擇詞語(yǔ)和句式，組織語(yǔ)言進(jìn)行陳述、表達(dá)，同時(shí)學(xué)會(huì)察言觀色，臨場(chǎng)發(fā)揮（3）、小組里進(jìn)行初賽。（4）、小導(dǎo)游復(fù)賽全班交流，交流前請(qǐng)各組介紹本組優(yōu)秀小導(dǎo)游的優(yōu)勢(shì)，教師順勢(shì)指導(dǎo)交流要求，全班交流過(guò)程中針對(duì)交流情況適時(shí)點(diǎn)撥。4、評(píng)價(jià)與總結(jié)（1）、同學(xué)選出星級(jí)小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游之星。星級(jí)小導(dǎo)游可以利用周末和節(jié)假日到景區(qū)實(shí)踐，為游人提供導(dǎo)游服務(wù)。（2）、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn)，對(duì)不足之處給予指導(dǎo)。課下繼續(xù)努力，只要達(dá)到星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，既可入園實(shí)踐。附：星級(jí)導(dǎo)游評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）、能用規(guī)范的口語(yǔ)熟練表情達(dá)意，展示梨園美景及豐富文化底蘊(yùn)。（2）、言談舉止大方得體，發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，音量、語(yǔ)速適中。（3）、能傾聽(tīng)游客詢(xún)問(wèn)，快速選擇詞語(yǔ)及句式，組織語(yǔ)言進(jìn)行陳述、表達(dá)，并且具備臨場(chǎng)發(fā)揮能力。（4）、具有強(qiáng)烈