識字寫字課件

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識字寫字課件

識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，以下是特地為你收集整理的識字寫字課件，供參考閱讀！

教學(xué)目標:

1、激發(fā)同學(xué)在生活中識字的愿望。

2、正確、流利地朗讀詞語,樹立愛花的意識,培育喜愛大然的情感。

3、熟悉9個生字,會寫4個生字。

教學(xué)難、重點:

學(xué)會識字方法,會認9個生字,會寫4個字,兩個左右結(jié)構(gòu),兩個上下結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

課前先給同學(xué)們出幾個謎語,“想挑戰(zhàn)嗎”?(“想挑戰(zhàn)嗎”是中心電視臺的一個消遣節(jié)目,同學(xué)們比較熟識,在這里引用,使同學(xué)眼前一亮,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。)

師:“甩、亂”去掉一個相同的筆畫變成了什么字?

生:用、舌

師:這是什么識字方法?

生:減一減

師:左邊一只手,右邊兩堆土。(打一字)

生:(爭先恐后地說)掛

師:他倆差點都當兵。(打二字)

生:乒乓

師:這又是什么識字方法?

生:拆分識字、想象記字……

師:這節(jié)課盼望同學(xué)們能用這些識字方法識更多的字,同時探究更多的識字方法。

二、讀中識記,感悟課文。

1、自讀94頁花的名字。留意:讀準字音,不丟字,不加字。

師:同學(xué)們,遇到不熟悉的字怎么辦?

生:可以借助拼音

師:是啊,不要忘了每個字的上面都戴著拼音小帽呢!

生:請教老師和同學(xué),

師:當然,我們都很情愿關(guān)心你。

2、同學(xué)們讀得真仔細,請同學(xué)們再讀一遍,這回同桌做小老師,相互讀,留意訂正同學(xué)消失的錯誤。一會兒我們說一說你都訂正了同學(xué)的哪些錯誤。(預(yù)設(shè)“牡”和“杜”的讀音會弄混)

3、剛才同桌已經(jīng)檢查了,我也想聽聽你們讀得怎么樣。(指名讀)

4、想不想看看它們長得什么樣?一起走進百花園。播放幻燈片—12種花的圖片。生邊看邊讀出花名。

5、我們讀了這么多遍花的名字,你們和花名中的生字交上伴侶了嗎?看,花仙子們戴著拼音小帽來了,和它們打打招呼吧!生看拼音齊讀生字。

6、有帽子的花仙子你們都熟悉了,去掉帽子你還熟悉嗎?(出示去拼音的'生字)先指名讀,再開火車讀。

7、現(xiàn)在我們給這些花仙子也找個伴侶,你們能給他們組個詞嗎?(用“合作”說一句話。)

8、我想知道同學(xué)們是怎么熟悉這些字的,請大家溝通溝通你是怎么熟悉這些字的。(生溝通識字方法)

9、生匯報識字方法。

10、這些字寶寶跑到老師這說,你們都和它們交上了伴侶,它們還想到我們的黑板上排排隊呢!

生按結(jié)構(gòu)分類,或按偏旁分類貼好生字。請同學(xué)們觀看一下這些字,你們發(fā)覺了什么?(植物的名稱大多都與草字頭和木旁有關(guān))

11、我們把花仙子們放回書中,看大家能不能讀好。生齊讀。

三、拓展延長。

1、花語:生自由讀。(換個環(huán)境看你還熟悉它嗎?)出示句子和段。

2、說說你對這些花的了解。生匯報:水仙花名字的由來,向日葵為什么向著太陽生長,月季是花中皇后等。

3、你還知道哪些與花有關(guān)的詩句嗎?

4、老師出示花名詩,生讀。

5、出示課外的各種花圖片和名稱,拓展識字。

四、指導(dǎo)書寫。伴著悠揚的古箏曲,同學(xué)寫字也成了一種享受。

生自主選擇應(yīng)當提示大家的生字并教大家寫。生可能會提示“梅”的筆順,“桂”右邊的兩個土或“杜”(與牡長得像),上下結(jié)構(gòu)的“茶”“合”,撇捺在上像把傘,撇捺在中像鳥飛。依據(jù)同學(xué)的提示,老師在課堂隨機板書教兩個字,同時為激發(fā)同學(xué)愛好,選兩名同學(xué)到黑板寫字。

一看課件演示,二看老師板書,三生描紅兩個,寫兩個。下面的由同學(xué)示范寫。