高考語文復習：材料作文分類訓練多則材料類

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁材料作文分類訓練多則材料類1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一巫馬子謂子墨子曰：“我與子異，我不能兼愛。我愛鄒人于越人，愛魯人于鄒人，愛我鄉(xiāng)人于魯人，愛我家人于鄉(xiāng)人，愛我親于我家人，愛我身于吾親，以為近我也。擊我則疾，擊彼則不疾于我，我何故疾者之不拂，而不疾者之拂？故有我有殺彼以利我，無殺我以利彼?！辈牧隙驉廴苏撸吮貜亩鴲壑?；利人者，人必從而利之；惡人者，人必從而惡之；害人者，人必從而害之。故天下兼相愛則治，交相惡則亂?！硬牧先廊瞬磺樵赋宰约杭鎼鄣奶?，卻情愿享別人兼愛的福。這真是墨學進行上一重不可解免的難關(guān)?！X穆學完《兼愛》，班級舉行墨子讀書會，圍繞“兼愛”思想展開討論，同學們談到以上材料。請從以上材料中任選兩到三則進行組合立意，結(jié)合你的見聞、感受和思考，寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字2．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：魯迅在《拿來主義》中寫道：所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！對待外來文化和傳統(tǒng)文化，要取其精華，去其糟粕，為我所用，不斷增強文化自信！材料二：新聞網(wǎng)：2022年卡塔爾世界杯吸引著各國觀眾的目光，中國元素也綻放異彩。“中國除了男足都去了”成為熱點話題，這自然是對國足的一種調(diào)侃，但換個角度，大批在世界杯賽場上亮相的中國制造、中國建造、中國技術(shù)、中國品牌以及中文歌曲的確值得關(guān)注。中國元素幾乎從大到小，從外到里實現(xiàn)了對本屆世界杯的全覆蓋。材料三：2022年5月27日，習近平在中共中央政治局第三十九次集體學習時強調(diào)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族的根和魂，是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。以上內(nèi)容對你有何啟發(fā)？請你寫一篇議論文，表達你的思考和感悟。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：近日，刀郎的《羅剎海市》迅速出圈引發(fā)熱議，被指“內(nèi)涵”某些明星，不少網(wǎng)友直接到這些明星的社交媒體評論區(qū)留言，或極盡諷刺、挖苦之能事，或要求公開向刀郎道歉，更有甚者直接爆粗開罵……幾位明星的社交賬戶評論區(qū)淪陷。材料二：最近，網(wǎng)絡(luò)流傳一篇文章《谷建芬發(fā)聲：整頓音樂界，劍指刀郎<羅剎海市>》。有些自媒體稱，谷建芬為了幫自己的學生，批評刀郎。8月1日，谷建芬委托律師發(fā)表聲明稱，“從未對刀郎相關(guān)話題接受過任何采訪”，部分網(wǎng)絡(luò)用戶在流量經(jīng)濟的驅(qū)動下東拼西湊、甚至直接捏造，嚴重影響了谷老師的個人聲譽，侵犯了她的合法權(quán)益。材料三：“我就是因為穿了這身衣服，我得對得起大家！”7月30日，因遭遇強降雨，K396次列車在中途停留，乘客趙先生拍下的女乘務(wù)員趙陽沙啞著嗓子向旅客解釋的視頻，感動了全國人民，被億萬網(wǎng)友點贊。在“人人都有麥克風”的時代，怎樣才能用好“麥克風”呢？請結(jié)合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。材料一

科學家顏寧宣布離美回國，引發(fā)持續(xù)關(guān)注和討論。2007年30歲的顏寧成為清華“最年輕的博導”，2017年她受聘于美國普林斯頓大學，擔任分子生物學系雪莉?蒂爾曼終身講席教授的職位，此后還當選美國雙院院士……一系列不平凡的經(jīng)歷，讓顏寧多次成為輿論熱點。2022年，她在深圳全球創(chuàng)新人才論壇上宣布將辭去普林斯頓大學教職，到深圳創(chuàng)立醫(yī)學科學院。顏寧希望“打造一方平臺，去支持更多優(yōu)秀的學者”，并“做出真正原創(chuàng)性突破”。她還希望經(jīng)過幾代人的共同努力，在十年、二十年之后，在世界生物醫(yī)藥的版圖上，深圳將會占有重要一席之地。材料二

近年來，海外越來越多的華人科學家選擇歸國。2021年，超過1400名華人科學家放棄了在美國學術(shù)單位或企業(yè)的工作，回到中國，比前一年增加了22%。材料三

黨的二十大報告指出，要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。以上材料給當代青年以啟示，請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章材料一

22日晚，沙特阿拉伯隊以21的比分爆冷戰(zhàn)勝阿根廷隊，多個話題持續(xù)霸占熱搜。顛覆性的結(jié)局讓梅西在賽后直言“這是一個非常沉重的打擊，我們沒有想過以這樣的方式開始”“我們沒有任何借口可言，現(xiàn)在球隊需要比以往任何時候都更加團結(jié)。我們本應(yīng)是一個強大的隊伍，但一切事情發(fā)生都有其原因，我們必須回到訓練場，為接下來的比賽做好準備，我們必須取得勝利，這取決于我們自己”。材料二

這是梅西第5次代表阿根廷出戰(zhàn)?？v觀歷史，沒有一個球員參加過6屆世界杯，這也就意味著，5屆已是極限，梅西恐怕也不能例外。最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。7歲時的梅西就成為了“正規(guī)軍”，在前途一片大好的情況下，意外發(fā)生了。1997年，梅西被診斷出生長激素缺乏，也就是“侏儒癥”。父親在此情況下，孤注一擲，放棄工作帶著兒子前往西班牙。只有與球隊簽約，才能拯救兒子。2000年年僅13歲的梅西，從此留在了西班牙。喧囂的更衣室與小孩格格不入，他漸漸習慣了遠離親朋的寂寞，習慣了獨自一人踢球練習，也習慣了自己注射生長激素。材料三

自2004年代表巴薩一線隊出場，近20年的職業(yè)生涯，梅西橫掃歐陸，打破了無數(shù)塵封已久的記錄，七座金球獎前無古人，恐怕也后無來者。然而在阿根廷國內(nèi)，梅西始終飽受質(zhì)疑和詆毀，因為相比前球王馬拉多納，他從未為他的祖國贏得什么。四屆世界杯皆落寞收場，卡塔爾世界杯是他最后的機會。其實梅西13歲遠赴西班牙，他完全可以代表西班牙出征世界杯，但在他的內(nèi)心深處，他最大的夢想都是幫助生養(yǎng)他的阿根廷奪冠。他說，我愿意拿我職業(yè)生涯的所有榮譽來換得一座大力神杯。但世界杯的競爭是激烈的，當所有人都向你投來期待的目光，那是一種享受，更是一種重擔。我們應(yīng)該知道“有小智者，不可任以大功；有大略者，不可責以捷巧”。閱讀上述材料，你有何認識？寫一篇文章，表達你的認識與思考。要求確定立意，明確文體，自擬標題不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息不少于800字。參考答案：1．例文：推己及人，兼而愛之同學們，老師們：大家好！今天我發(fā)言的主題是“推己及人，兼而愛之”。如我們所知，“兼愛”與“非攻”作為墨家核心思想對曾經(jīng)的中華民族產(chǎn)生了不可忽略的影響，而戰(zhàn)國的硝煙早已殆盡，墨子等諸子也不免隨著滾滾歷史離我們遠去，但抬眼望，仍有以“兼愛”為代表的精神在我們現(xiàn)代社會中熠熠生輝。我們知道，墨子的兼愛是以社會中人與人之間“兼相愛”為前提，從而達到“交相利”的目的的一種人際交往準則。在我看來，于今天而言，我們可以將“兼愛”內(nèi)化于個人修養(yǎng)，外化于時代發(fā)展大流，從而讓這先哲為我們遺留下的珍寶再次煥發(fā)生機。首先，以兼愛充盈內(nèi)心，可以避免狹隘心胸。相信同學們或多或少地見過或經(jīng)歷過“自私主義者”的折磨，“自私”說到底也是缺乏“兼愛之心”。我們在網(wǎng)上瀏覽時，不時看到一些“鍵盤俠”以自己不能自己不愿的標準去苛責別人，他們的面目看上去很丑惡，他們的心胸看上去很狹窄，是所謂缺乏兼愛也。我想大家應(yīng)該有過為巴黎圣母院之殤而嘆惋的感覺，但正當世界為一朵最美麗的花凋謝，一顆曾燦爛的明珠而感傷時，卻有一些不和諧的聲音——有人說這是圓明園被燒的“果報”，更有甚者認為“活該”。這是令人心痛的，卻也是可悲的。他們只知以地域為限，幸災(zāi)樂禍，卻不知以寬闊的胸懷為瑰寶的消逝而唏噓。他們落入了狹隘主義的俗套中，忘記了兼愛——只記得本國而忘了他國，只記得自家而忘了人家，只記得自己，而忘了他人。放棄“兼愛”思想，我們會失去“有容乃大”的機會，而“坐井觀天”還悲而不自知。其次，以兼愛應(yīng)對時代考題，或可找尋出路?！昂笠咔闀r代，命運共同體建設(shè)更顯重要”，2020，我們見證了天災(zāi)，經(jīng)歷了人禍——澳大利亞大火、非洲蝗災(zāi)、新冠病毒、暴雨洪災(zāi)……無一不向我們印證著人類的生存與共，“兼愛”對于時代建設(shè)正漸漸展現(xiàn)它的獨特魅力。抗戰(zhàn)時期，聶帥用“兼愛”換來了兩國人民的和平共處；建國初期，周總理用“兼愛”換來了中非的堅固友誼；疫情時期，各國間的“兼愛”換來了世界的溫暖?！凹鎼邸?，讓世界“美美與共”，不再只損人以利己，更多地將眼光投向世界共建，成果共享，這也是“人類命運共同體”所倡導的。不過，“兼愛”思想的施行仍面臨難題。“兼愛”聽上去美好之至，但大多美好事物的推行都不會一帆風順，如共產(chǎn)主義，如大同社會。出于個人的心理，其實也很好理解——“世人不情愿吃自己兼愛的虧，卻情愿享別人兼愛的?！?，錢穆先生所說，正中要害。所以我覺得，我們大家要從自己做起，推己及人、兼而愛之，讓世界浸潤于“兼愛”風中，茁壯向陽而生。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。該作文題由三則材料構(gòu)成。材料一引用了《墨子》中巫馬子對墨子闡述自己觀點的一段話，可從中理解出巫馬子認為自己不能做到兼愛，他認為愛有優(yōu)先等級，要優(yōu)先愛自己，無法做到犧牲自己以利于他人。這是一種利己主義思想。材料二引用了《墨子·兼愛》中“天下兼相愛則治，交相惡則亂”的觀點，意思是天下人互相愛護就安定和諧，互相作惡就會天下大亂，由此可提煉出“兼愛”的關(guān)鍵詞，啟示我們既愛自己也要愛別人，與人交往要彼此有利，做到利人利己。材料三引用了錢穆的話，指出了當今社會存在的“世人不情愿吃自己兼愛的虧，卻情愿享別人兼愛的?！钡默F(xiàn)象，意在引發(fā)考生思考，如果人人都不愿意兼愛他人，則人人都無法享受到被他人兼愛的好處。三則材料都圍繞著“兼愛”這一關(guān)鍵詞展開，意在引導考生辯證分析“兼愛”的內(nèi)涵與意義，啟示我們，身為新時代的青年，應(yīng)汲取先人智慧，發(fā)揚“兼愛”精神，推己及人，兼而愛之，從而實現(xiàn)人生價值，構(gòu)建大同社會。同時，要注意題干中“寫一篇發(fā)言稿”的要求，寫作過程中，要注意發(fā)言稿的格式，除開篇的稱呼語和問候語之外，結(jié)尾要有結(jié)束語和致謝，同時，要注意發(fā)言稿的語言要求，體現(xiàn)出新時代青年的熱忱和理性。寫作時，可采用遞進式的論證結(jié)構(gòu)，從兼愛的內(nèi)涵，兼愛的重要意義，如何做到兼愛等角度展開具體論證。在論說“兼愛的重要意義”時，可以從個人、社會、國家等角度切入展開論證，使論證更深入。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉疫情期間，各行各業(yè)無數(shù)志愿者挺身而出，舍小家為大家，以血肉之軀鑄就守護生命的銅墻鐵壁的事例，論證兼愛的表現(xiàn)及意義。也可以引用《孟子》中“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，以及“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可運于掌”的智慧名言，論證兼愛是成就自己、構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)民族復興的重要基礎(chǔ)。在論據(jù)的選擇上，應(yīng)注意事實論據(jù)和道理論據(jù)的綜合使用。如可以引用巴金“我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了絲還不斷，為了給人間添一點溫暖”的名言作為道理論據(jù)，使論證更具有權(quán)威性。也可以立足于當下，結(jié)合當下社會存在的“精致利己主義”、國際沖突與紛爭等現(xiàn)象，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現(xiàn)實意義。立意：1.推己及人，兼而愛之。2.以兼愛繪就人生底色。3.愛己為小愛，愛人為大愛。4.愛自己，更要愛他人。2．例文：傳統(tǒng)文化照前路，固本培元砥礪行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，集古人之智慧，蹚歷史之長河，是中華民族的根與魂。它深深熔鑄在每一位中華兒女的心中，似紐帶，聯(lián)結(jié)共同的價值追求與理念；如火炬，引領(lǐng)未來的光明和方向。吾輩青年，應(yīng)大力傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，勇踏文化傳承路，固本培元砥礪行。一脈相承，一路繁花。春節(jié)期間，潮汕地區(qū)的英歌舞“火”遍全網(wǎng)。潮汕文化尤其是民俗文化中歡度佳節(jié)、祈求平安、勇武奮斗、期盼豐年的情感與愿景在英歌舞中得到了淋漓盡致的表達。廣大網(wǎng)友評論：“華夏文明就要這樣大力鼓勵和傳承！”在經(jīng)濟科技高速發(fā)展的今天，我們更要學會“拿來”，重視民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取其精神文化營養(yǎng)。文化在繼承中發(fā)展，在傳承中創(chuàng)新，在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的書冊上，我們更應(yīng)濃情潑灑、大筆構(gòu)畫更加絢爛的藍圖。推陳出新，與時俱進。文化不應(yīng)是一潭死水，只有不斷注入時代的活力，才能更煥生機。古往今來，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時代共呼吸，與時代共脈動。古人的治國理念在時代發(fā)展中不斷與時俱進，成為盛世未來的理念源泉，古人的思想智慧在時代發(fā)展中傳承發(fā)展，成為新時代青年的思想借鑒。我們應(yīng)堅持優(yōu)秀傳統(tǒng)文化并與時俱進不斷創(chuàng)新。正如2022年故宮博物院、中央廣播電視總臺聯(lián)合29家博物館推出“何以中國”展，展覽用全新的形式聚焦中華文明長河的“源”“流”“匯”，從源頭出發(fā)，一路奔流融匯，終成多元一體、連綿不絕、兼容并蓄的浩蕩洪流。又如春晚節(jié)目《只此青綠》中書法的意蘊、色彩的氤氳，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化之所以永葆生機，是因為傳播手段、表現(xiàn)形式等的不斷創(chuàng)新變化。執(zhí)創(chuàng)新之筆，譜變通之曲，創(chuàng)造更加輝煌絢爛的優(yōu)秀文化。面向世界，博采眾長。以我為主，為我所用。正如卡塔爾世界杯盡顯中國元素，在傳承和發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，我們一方面要積極地吸收外來文化中的精華，使我們的文化更加繁榮豐富，另一方面，也要樹立文化自己，幫助中華文化勇敢走出去，讓更多人看到中華文化的風采。唯有如此，才能促進世界文化事業(yè)的繁榮多樣，為世界文化舞臺增添中華之彩。在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的長河里，我們可取一瓢而直飲，提一壺而化茗，馭一舟而斬浪前行。面對百年未有之變局，值此民族復興之關(guān)鍵，站在“兩個一百年”奮斗目標的交匯點上，我們作為新時代青年，應(yīng)承和發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，以創(chuàng)新來豐富，以信念去堅守。在中華大地的廣闊沃土上，厚植文化力量，堅持文化自信，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，攜手共寫未來芳華?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料一中，魯迅表明了自己對文化的態(tài)度，要勇敢地“拿來”。此后，材料一最后一句話，進一步說明了我們對于外來文化和傳統(tǒng)文化應(yīng)當秉持的“拿來”的態(tài)度。對此，可理解為面向世界，博采眾長，吸收借鑒先進的、優(yōu)秀的世界文化，取其精華，去其糟粕，豐富發(fā)展本民族文化，才能有創(chuàng)新、有活力，永葆文化生命力。材料二，則借助2022年卡塔爾世界杯上的中國元素，展現(xiàn)了中國文化、技術(shù)等“走出去”的現(xiàn)象。正是因為中國文化的獨特性、中國制造、建造、技術(shù)的先進，以及積極開放的態(tài)度，才讓中國元素在海外熠熠生輝。材料三則借助習近平總書記的話，論述了文化傳承的重要性。在我們的現(xiàn)代文化、生活中，有很多內(nèi)容來源于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，中華民族燦爛的文明為發(fā)展與創(chuàng)新社會主義先進文化提供了充足的養(yǎng)分，體現(xiàn)出了傳統(tǒng)文化的重要意義和價值，從而突出了筑牢文化根基的重要性。由此可見，考生應(yīng)圍繞“文化的繼承與發(fā)展”“文化的傳播”等角度來談自己的看法?？偟膩碚f，寫作時應(yīng)當秉持的基本態(tài)度是堅定文化自信，以堅守中華文化立場為準則，并有甄別地借鑒外來文化，繼承傳統(tǒng)文化精華，鑄就社會主義文化新輝煌。對此，可采用遞進式的論證結(jié)構(gòu)，首先論述中國文化“從何處來”，從而從傳統(tǒng)文化的意義和價值，如何助力文化復興等角度展開具體論證。在論述“傳承”時，可以從個人、社會、國家等角度切入分析，使論證更深入。在論述“創(chuàng)新”或“復興”時，可以從不同角度切入辯證分析，如助力文化復興需要青年一代積極傳承傳統(tǒng)文化，深入挖掘傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀成分為我所用。此后，則可針對“往何處去”進行分析，從而說明我們在傳承的同時，還應(yīng)當樹立文化自信，積極“走出去”，讓世界看到中國文化。立意：1.既要立穩(wěn)文化根基，又要不斷創(chuàng)新文化。2.樹立文化自信，勇敢“走出去”。3.兼顧傳承與創(chuàng)新，助力文化復興。3．例文：弘揚真善美，抵制假惡丑

——“人人都有麥克風”時代的“緊箍咒”這是一個“人人都有麥克風”的時代，在這個時代，人人都是“記者”，人人都是“作者”，你隨時可對某人某事拍攝，寫文，上傳于媒體。而我們怎樣才能用好“麥克風”呢？對此，我認為應(yīng)當：弘揚真善美，抵制假惡丑。唐僧師徒西天取經(jīng)時，孫悟空神通廣大，卻因緊箍咒的存在而有所為有所不為。在這個時代，我們言論自由，但自由不是放縱，我們是否也應(yīng)戴上“弘揚真善美，抵制假惡丑”的緊箍咒，讓海量信息的傳遞成為構(gòu)建和諧社會的有力抓手？心有緊箍咒，弘揚真善美，為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦?！叭巳硕加宣溈孙L”的時代，每個人都有自己的話語權(quán)，都可以成為信息的發(fā)布者?？傻降自搨鞑ツ男┬畔⒛?？水滴籌，當有人需要幫助時，我們利用手中自媒體傳播消息，讓更多的人參與，最終滴水成海，幫助他人渡過難關(guān)。朋友圈，外出踏青，一雙慧眼擷取自然人文之美，拍下來分享給好友，讓他們欣賞造化神奇，領(lǐng)略世間美好。抑或思考人生，品味生活，有真知灼見，發(fā)個微博，給迷茫中的人一點啟迪和感悟。傳播真善美，讓我們的人生一路風光迤邐，讓我們的社會一片和諧美好。念好緊箍咒，抵制假惡丑，做信息爆炸時代的智者。因為沒有限制，信息發(fā)布者魚龍混雜，傳播的內(nèi)容泥沙俱下。謠言止于智者，此時，我們要擦亮雙眼，深思慎行，更不要在不明真相的情況下盲目轉(zhuǎn)發(fā)、推波助瀾，給當事人造成傷害，而給圖謀不軌、動機不純的人創(chuàng)造傳播網(wǎng)絡(luò)謠言的機會。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，在沒有全面掌握事實之前，不做任何評論，更不給任何“無稽之談”“以訛傳訛”滋生的空間。讓我們用自己的慧眼慎行，來保護自媒體的清風正氣。牢記緊箍咒，弘揚真善美，抵制假惡丑，做信息爆炸時代的仁者?！叭巳硕加宣溈孙L”的時代，人人都渴望自己的話語權(quán)得到重視，都期望自己的話語能左右事件的發(fā)展。可我們有沒有想過，事實并不是那樣，或者自己的觀點不一定中肯，自己的看法不一定全面呢？萬州公交車墜江事件發(fā)生后，網(wǎng)友曾一邊倒地指責紅色轎車司機，甚至讓全體女司機中槍?？墒聦嵳{(diào)查清楚后，卻發(fā)現(xiàn)紅色轎車司機也是受害者，當初在網(wǎng)絡(luò)上橫加指責的眾多網(wǎng)友，誰曾站出來給那位司機道歉？愿我們都心懷仁愛，不做網(wǎng)絡(luò)暴力的奴隸。為此，我發(fā)出以下倡議：弘揚真善美，抵制假惡丑。牢記緊箍咒，讓我們心中有敬畏，言行有底線，做這個“人人都有麥克風”時代的智者和仁者，如此方能讓和諧社會到處歡聲笑語，溫暖如春。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一講述刀郎的歌曲《羅剎海市》走紅引發(fā)熱議這一熱點事件，列舉了部分網(wǎng)友在這個事件中的表現(xiàn)。對于這首歌，有些人主觀臆斷后就妄下論斷，認為這是刀郎對昔日參加節(jié)目的遭遇的自白，從而站在道德制高點指責他人，意圖成為傾訴刀郎委屈的“麥克風”。若說材料一是人們根據(jù)真實事件引發(fā)的諸多角度各異的連鎖反應(yīng)，材料二就更離譜，部分自媒體為了蹭熱度，甚至直接捏造《谷建芬發(fā)聲：整頓音樂界，劍指刀郎<羅剎海市>》的假新聞、假文章來博取讀者眼球。一切為了流量，有流量就有利益、就有金錢。明白這一點，造假者背后的不良用心也就昭然若揭了。而與前兩者相反，材料三展現(xiàn)的則是人們借助視頻與網(wǎng)絡(luò)傳遞真善美的正面案例。這說明，當“麥克風”被用來傳遞真善美時，一個人的感動就能生發(fā)拓展成億萬網(wǎng)友、全國人民的感動?；诖?，試題給出一個問題，引發(fā)我們思考，并要求在作文中予以回答。在“人人都有麥克風”的時代，怎樣才能用好“麥克風”？很顯然，首先我們應(yīng)該明白什么可以傳播、什么應(yīng)當被禁止；其次，每個人心中都應(yīng)當有一個標準，時時給自己提醒。寫作時，可以選擇從不同角度展開分析。比如，可以結(jié)合材料，首先闡述網(wǎng)絡(luò)、自媒體時代“良莠不齊”的原因、具體表現(xiàn)以及可能產(chǎn)生的多種后果。然后，可以雙管齊下，如從“麥克風”發(fā)布者的角度，說明我們應(yīng)該成為一個怎樣的“麥克風”——負責任、拒絕發(fā)布虛假信息、努力傳遞真善美的積極健康價值觀；也可以從“麥克風”傳遞或接收者的角度，思考我們應(yīng)該如何看待部分新聞媒體傳遞出的“傳聞”或“事實”。一方面，面對“麥克風”發(fā)布的信息，我們不要輕易相信，因為“事不目見耳聞，而臆斷其有無”，本身就是不嚴謹，不負責任，說明我們?nèi)狈Ρ孀R能力，缺少思考能力；我們要用自己的頭腦去思索，去分辨，去判斷，不要人云亦云，不要隨波逐流。同時，對于一些不法“麥克風”，我們更要做謠言傳播的阻止者，敢于批評指正，遏制傳播，讓這個社會月朗風清。立意：1.承擔傳播責任，恪守倫理規(guī)范。2.“麥克風”不是隨心所欲的“自留地”。3.抵制不良媒體負能量，做有責任的“麥克風”。4.信息爆炸時代更要激濁揚清。4．例文：你若盛開，蝴蝶自來2017年顏寧受聘赴美，曾在網(wǎng)上引發(fā)諸多猜測，如今她卻選擇主動回歸，以全職身份報效祖國。近年來，海外越來越多的華人科學家選擇歸國。2021年，超過1400名華人科學家放棄了在美國學術(shù)單位或企業(yè)的工作，回到中國，比前一年增加了22%。歸去來兮，不僅是顏寧的生活縮影，更反映了在大環(huán)境下祖國越發(fā)強大的吸引力。正可謂：你若盛開，蝴蝶自來。將知識與經(jīng)驗傳給更多的人，將一棵樹的根扎得更深，將枝條伸展的更富有生命與活力，從而使得形成了有效閉環(huán)，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。顏寧全職回國，體現(xiàn)了國內(nèi)科研的巨大吸引力。這種吸引力，源自自身的硬實力，只有你“盛開”，才能吸引足夠的蝴蝶。引力的內(nèi)在源還是自身的價值建構(gòu)和祖國強大共振的偉大力量。她選擇讓個人與時代芳華共振，這是她堅信祖國是她最堅實的臂膀。近年來，海外越來越多的華人科學家選擇歸國。他們的回來，不僅體現(xiàn)了祖國實力的日益強大，同時也體現(xiàn)了全球化競爭中新時代人才強國戰(zhàn)略的必要性。如果說祖國實力強大是向外吸引人才的方式，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，則是向內(nèi)助力人才的關(guān)鍵之步。黨的二十大報告指出，要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。人才強國不是一個個孤立的人才蠻干而來的，而是他們相互集合，互相吸引，每個人都盡一份力，匯聚變革發(fā)展的洪流，所以吸引力更是大家共同努力營造的社會氛圍。祖國通過這種方式，聯(lián)結(jié)著各行業(yè)人才，更有助于實現(xiàn)人才創(chuàng)新宏圖偉業(yè)。吾輩青年芝蘭秀發(fā)，也需要端正心態(tài)，與時代相聯(lián)結(jié)，把自己的心沉淀下來，報效祖國，才能增加個人的人生深度與廣度。然揆諸當下，總有部分青年只想獲得，只會批評，置身事外，不與時代同頻共振。還有部分“佛系青年”，浸淫于個人的安逸與滿足，喪失斗志，萎靡不振。正如約翰·多恩所言：“沒有人是一座孤島。”青年立身于世，當做出正確取舍，為國、為民、為時代奉獻自己的青春熱血，這是為祖國創(chuàng)造人才的最重要的方式，也是維系人才實施的必由之路。歸去來兮，讓我們沿著自己的方向，一方面提升自己的硬實力，另一方面，享受著祖國給你的一代芳華，祖國實施的新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地戰(zhàn)略，是幫助我們維系人才，提升群體實力的有效方式。報效祖國，方顯英雄本色；投身洪流，方能人才凸顯?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料一借顏寧宣布離美回國這一例子說明了她回國的影響以及對中國人才創(chuàng)新的意義。材料二則是用具體數(shù)據(jù)闡釋了“近年來，海外越來越多的華人科學家選擇歸國”這一現(xiàn)象。材料三則是從制度方面解釋“實施新時代人才強國戰(zhàn)略”的方式。由此看來，三則材料有機關(guān)聯(lián)，共同反映了人才需求、科技吸引力、人才中心等話題?？忌鷳?yīng)結(jié)合“顏寧宣布離美回國”，論述科技吸引力對于人才培養(yǎng)的必要性，同時要對材料三的“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”做出解釋和思考，如討論人才強國的實施方