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第9頁共9頁幼兒園大班?藝術教案方?案活動目?標:1、?在熟悉歌曲?旋律基礎上?,學習按節(jié)?奏填充歌詞?,并根據(jù)歌?詞大膽表演?,體驗創(chuàng)作?和表演的樂?趣。2、?體驗接納與?被接納的快?樂。3、?感受旋律的?氣氛以及和?同伴一起參?加集體音樂?活動的樂趣?。4、培?養(yǎng)幼兒的音?樂節(jié)奏感,?發(fā)展幼兒的?表現(xiàn)力。?5、樂意參?加音樂活動?,體驗音樂?活動中的快?樂?;顒?重難點:?重點:在熟?悉歌曲旋律?基礎上,學?習按節(jié)奏填?充歌詞,并?根據(jù)歌詞大?膽表演,體?驗創(chuàng)作和表?演的樂趣。?難點:能?按節(jié)奏填充?歌詞并根據(jù)?動物的不同?心理活動創(chuàng)?造性的表現(xiàn)?歌詞?;?動準備:?形象歌譜一?張、兔子、?大灰狼頭飾?若干、歌曲?磁帶、錄音?機、伴奏磁?帶、森林場?景布置活?動過程:?一、聽基本?旋律跟教師?一起律動進?活動室。?提示語:今?天老師帶你?們一切去森?林里去玩。?二、熟悉?旋律,填充?歌詞,學唱?歌曲。1?、談話引出?歌詞內(nèi)容:?(1)、?以游戲口吻?引出:森林?里有一只孤?獨的大灰狼?,它想找朋?友和它一起?玩,最后它?找到了兔?子,想和兔?子做朋友,?可以前兔子?和狼是敵人?呀,請你想?想看狼會怎?么說?兔子?又會怎么說?呢?(幼兒?自由猜想)?(2)、?聽錄音對話?一遍,提問?:你聽到狼?和兔子說了?什么?(幼?兒學習歌詞?)2、熟?悉旋律,學?習按節(jié)奏填?充歌詞。?(1)、初?步熟悉曲調(diào)?,介紹歌名?。A、提?示語:兔子?聽了狼說的?話不高興,?狼就唱了起?來,我們一?起來聽聽看?。(聽錄音?演唱一遍)?B、提示?語:老師把?兔子和狼講?的話編成了?一首歌,叫?《對面的兔?子看過來》?。(2)?、看圖填充?歌詞,學唱?歌曲。A?、出示節(jié)奏?圖,教師介?紹節(jié)奏一遍?。提示語?:現(xiàn)在我們?把狼和兔子?的對話加進?去(邊說歌?詞并講解形?象圖片幫助?幼兒記憶)?B、師生?按節(jié)奏念歌?詞一遍。?3、看圖學?唱歌曲若干?遍。三、?創(chuàng)編動作表?演,體驗創(chuàng)?作和表演的?樂趣。1?、逐句講解?請幼兒根據(jù)?歌詞形象創(chuàng)?編相應的動?作和表情并?表演。2?、幼兒整體?創(chuàng)編表演若?干遍,教師?講評。3?、幼兒分角?色表演,體?驗接納和被?接納的快樂?。(1)?、大灰狼想?和兔子做朋?友,可他們?原來是敵人?,兔子對大?灰狼的要求?是怎樣想的?呢?(2?)、教師扮?演狼,幼兒?扮演兔子,?唱完狼去兔?子面前請求?兔子的原諒?。(3)?、幼兒分角?色表演若干?遍,體驗接?納別人的快?樂。4、?用英語填充?部分歌詞演?唱一遍。?四、邊唱歌?曲邊出活動?室。提示?語:狼和兔?子終于成了?好朋友,狼?太高興了,?讓我們一起?到外面去玩?吧!幼兒?園大班藝術?教案方案(?二)活動?目標1、?感受樂曲旋?律的變化,?感知ABA?C的曲式結?構。2、?用合作探究?的方法創(chuàng)編?故事情景和?表演方式。?3、樂意?與同伴協(xié)商?共同解決問?題,體驗合?作游戲的快?樂。4、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?,發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?5、樂意?參加音樂活?動,體驗音?樂活動中的?快樂?;?動準備物?質(zhì)準備:《?加速圓舞曲?》音樂(節(jié)?選)、音樂?圖譜。經(jīng)?驗準備:課?前幼兒多次?熟悉過《加?速度圓舞曲?》音樂,并?隨樂初步嘗?試想象創(chuàng)編?故事?;?動重難點?活動重點:?感知樂曲的?旋律變化。?活動難點?:根據(jù)樂曲?旋律的變化?能用肢體動?作表達故事?情景。活?動過程(?一)欣賞《?加速圓舞曲?》全曲,引?導幼兒表達?感受。師?:這幾天小?朋友聽了一?首音樂,今?天再來聽一?聽,要一邊?聽一邊想,?你覺得這首?音樂里好像?講了什么事?情?教師?播放音樂與?幼兒一起傾?聽。師:?聽完音樂你?想到了什么??你覺得音?樂里發(fā)生了?什么事??(二)分別?請幼兒隨樂?用動作表達?自己聆聽后?的感受,初?步感知樂曲?中旋律的變?化。請幼?兒集體隨樂?表演,初步?感受樂曲旋?律的變化。?(三)出?示圖譜,借?助故事情景?幫助幼兒理?解樂曲旋律?變化。師?:剛才有的?小朋友好像?在表演某某?的故事,那?我們來一邊?聽音樂一邊?想這個故事?里到底都發(fā)?生了哪些事?情?分段?講解圖譜,?引導幼兒隨?樂用動作表?現(xiàn),感知樂?曲abac?的段落結構?。(四)?幼兒自由結?伴選擇不同?情景的小組?,創(chuàng)編情景?表演,感應?樂曲旋律的?變化。1?、按故事情?景分成三個?小組,幼兒?自由選擇相?應的小組。?師:現(xiàn)在?,我們來分?組表演一下?好不好??2、各小組?創(chuàng)編,教師?巡視指導。?(五)集?體分享各小?組成果,并?給予評價和?建議。師?:現(xiàn)在有請?我們各組小?朋友把你們?的合作表演?展示給大家?,哪一組先?來?今天?小朋友們不?僅聽了音樂?還創(chuàng)編表演?了故事情景?,你們表現(xiàn)?得真好!?活動延伸?讓幼兒在活?動區(qū)繼續(xù)表?演。幼兒?園大班藝術?教案方案(?三)活動?目標:1?.學唱歌曲?,理解歌詞?的含義,能?唱準附點音?符和休止符?。2.感?受歌曲友好?、快樂的情?緒?;顒?準備:1?.帶鄰幼兒?參觀水果店?,重點觀察?水果顏色的?豐富多彩。?2.音樂?教學課件?活動過程:?1.觀賞?課件,形象?理解歌曲內(nèi)?容(1)?觀看課件欣?賞歌曲,請?幼兒說說聽?到了什么,?與哪個故事?有關。(?2)請幼兒?說說歌曲中?有哪些果娃?娃?(3?)帶領幼兒?隨音樂節(jié)奏?朗誦歌詞。?(4)重?點學念歌曲?念白部分。?(5)再?次欣賞教學?課件,感受?歌曲的節(jié)奏?和趣味性。?2.學唱?歌曲(1?)師幼一同?學唱歌曲,?幫助幼兒感?受并練習歌?曲樂句中的?附點音符及?休止符。?(2)師幼?共同演唱歌?曲,其中念?白處讓幼兒?插入,提高?幼兒興趣。?(3)請?幼兒分角色?領唱、表演?歌曲。(?4)啟發(fā)幼?兒替換水果?名字,創(chuàng)編?念白,演唱?創(chuàng)編歌曲。?幼兒園大?班藝術教案?方案(四)?活動目標?:1.幼?兒初步學習?數(shù)數(shù)目,用?肢體動作表?示各種樹的?造型。2?.幼兒能認?識落葉,并?會用樂器敲?出落葉數(shù),?并對唱名旋?律進行練習??;顒訙?備:落葉?若干、CD?、錄音機、?樂器(小鈴?)活動過?程:(一?)認識樹、?落葉1.?教師故事引?導:秋天到?了,有好多?好多的樹,?樹上的樹葉?慢慢變黃了?。樹葉隨著?風兒一片一?片落下來。?瞧!2.?樹的造型:?小樹、大樹?、老樹、愛?隨風搖擺的?樹。讓幼兒?用肢體動作?表示各種樹?的造型。?3.認識樹?葉:教師撒?落葉,幼兒?用手接,讓?幼兒觀察落?葉,并說出?其形狀、觸?感、質(zhì)感。?(二)次?數(shù)1.變?大樹,變小?樹、雙手變?樹葉。2?.配合音樂?、風兒你帶?什么來(側?耳傾聽狀)?,問:幾聲??就用幾片?樹葉表示??3.教師?示范丟撿葉?子,直到四?片落葉都以?此方式丟撿?。4.幼?兒練習丟撿?葉子(配合?音樂),直?到四片落葉?都以此方式?丟撿。(?三)樂器?1.教師出?示樂器(小?鈴),示范?敲出落葉的?數(shù)目。2?.配合音樂?(1)歌?曲:幼兒拿?小鈴敲出落?葉數(shù)目。?(2)間奏?:放下小鈴?做大樹、小?樹隨風飄動?的造型。?(四)游戲?書1.配?合音樂唱次?曲,請幼兒?圈選正確數(shù)?量的樹葉。?2.配合?間奏的第二?聲部,指出?樹葉唱唱名?,模仿老師?以慢速指樹?干上的唱名?唱旋律。?幼兒園大班?藝術教案方?案(五)?我是機器人?【活動目?標】1、?傾聽音樂并?感受|__?__|__?__|的節(jié)?奏,在熟悉?音樂節(jié)奏與?結構的基礎?上進行游戲?。2、能?按音樂節(jié)奏?做出機器人?走、動相互?傳遞的動作?。3、理?解傳遞的模?式,體驗與?同伴合作游?戲的默契與?快樂?!?活動準備】?音樂《莫?扎特第四十?交響曲》剪?輯?!净?動過程】?一、模仿機?器人的動作?,引起游戲?興趣。1?、你們見過?機器人嗎??(見過)?2、誰來說?說機器人是?怎么樣的??(幼兒用動?作來表現(xiàn))?3、木頭?機器人是軟?軟的還是硬?硬的?(硬?硬的)4?、你們見過?聲控機器人?嗎?(沒有?)5、聲?控機器人就?是聲音控制?的。(用?指示讓幼兒?體會聲控機?器人的特點?)[活動?評析:機器?人的話題本?身幼兒就很?感興趣。]?二、傾聽?音樂,了解?音樂的節(jié)奏?和結構,在?觀察教師動?作中理解游?戲的基本動?作元素。?聽音樂,看?看機器人是?怎么走路的??它的節(jié)奏?是什么??(師幼一起?學機器人走?路。教師用?____節(jié)?拍提示幼兒?)[活動?評析:老師?通過自己的?示范讓幼兒?進一步對聲?控機器人產(chǎn)?生興趣。]?三、運用?機器人按開?關加能量的?互動游戲,?進一步感受?音樂節(jié)奏。?1、剛才?呀,我們機?器人的電快?用完了,怎?么辦?(教?師示范如何?充電)2?、我剛才是?怎么充電的??(買插頭?;找電源充?;到加油站?加油;買電?池)3、?可以按頭,?還可以按哪?里?(聽?音樂,師幼?共同做動作?)[活動?評析:音樂?節(jié)奏感鮮明?,幼兒很感?興趣。不同?的節(jié)奏之間?的轉(zhuǎn)變,極?具情境性。?]四、幼?兒嘗試兩兩?合作輪流按?“開關”,?給對方充電?。1、我?來看看機器?人的電都有?沒有充滿。?(摸一摸幼?兒的頭)?2、哎呀,?都沒有充滿?哦,我的電?是滿的(?老師下位隨?機按幼兒,?讓其充電。?)3、同?伴間如何充?電?(請老?師示范。)?4、剛才?是怎么充電?的?這叫什?么?(幼兒?兩兩結合)?(請幼兒?示范正確的?和錯誤的動?作,明確游?戲規(guī)則。)?5、機器?人們,教師?還有一些機?器人等著我?們充電呢。?[活動評?析:教師游?戲化的語言?貫穿于整個?活動,這能?夠讓幼兒在?整個活動中?沉浸在這個?快樂的音樂?游戲中。]?五、完整?游戲。[?活動評析:?兩位教師在?示范的時候?,形象逼真?,對頭部、?肘關節(jié)、臀?部、肩膀的?充電,幼兒?很感興趣。?幼兒上去?示范錯誤和?正確的動作?,能夠讓幼?兒自己意識?到正誤,再?次明確游戲?規(guī)則,加深?影響。]?反思:活?動的導入通?過遷移幼兒?已有的關于?機器人的經(jīng)?驗激發(fā)幼兒?的興趣。活?動中教師幫?助幼兒不斷?的感知音樂?的節(jié)奏,節(jié)?奏快速慢速?的不斷轉(zhuǎn)換?,使幼兒一?直沉浸在游?戲的快樂體?驗中,避免?了游戲的枯?燥和重復練?習。教師通?過游戲化的?語言和機器?人生硬的動?作幫助幼兒?掌握|__?__|__?__|的節(jié)?奏型。當老?師發(fā)現(xiàn)幼兒?出現(xiàn)問題是?=時

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