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文檔簡介

第實踐教學計劃(15篇)實踐教學計劃(15篇)

實踐教學計劃篇1一、指導思想:

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗,密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構,改變教學方式,為學生表現創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二、學習情況分析

三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是在體驗中研究,即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴大視野,積累經驗??傊?,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,我們的綜合實踐課設定了三大主題:人與自然、人與社會、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標:

密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

1、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

3、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

4、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。

5、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,獨立思考,標新立異,大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

四、活動重點:針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫活動資料時,把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行獨立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現問題,提出自己的見解,無疑對他們素質的提高十分有利。

五、活動難點:就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質。

六、實施策略

1、與學科教學相結合

每一門學科都不是孤立的,它們之間都互相滲透。在學科教學中,學生會由本學科生成許多具有研究價值的問題,這時,教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,幫助學生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,教師都要在教學中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,使學科教學深入、徹底,更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。

2、與學生的生活實際相結合

生活,是學生學習的大舞臺。但是很多學生對自己的生活熟視無睹,豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常,見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認識身邊的小事,不僅會理解小事的教育意義,而且會提高思維的品質和研究習慣。這是綜合實踐活動的重要使命。

3、與社會熱點問題相結合

現在的學生不再是只會讀書的機器了,他們關心國家大事,關注社會的焦點問題。對一些公眾現象,他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認同,希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,指導他們采用具有個性化的方式展開深度探究,從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調查等多種形式,使學生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命,讓學生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

4、與傳統節(jié)日相結合

我國是一個有著五千年文化傳統的泱泱大國,在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學生學習的極佳資源,為了讓學生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統,我們結合傳統的節(jié)日開展綜合實踐活動,如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

5、與學校工作相結合

綜合實踐活動是一門課程,雖然沒有固定的教材,但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學校德育工作要達到的。因此,我們將綜合實踐活動的課題與學校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結合起來,互相借鑒、互相滲透更有利于學生的發(fā)展,如可結合國旗下的講話內容、紅領巾廣播欄目,開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

七、課時安排

每周一課時,便于師生都做好充足的課前準備,便于開展活動時進行資源共享。

周次、教學內容和時間安排、課外活動安排

1-6

第一單元(6課時)

水果與我們的生活

7-12

第二單元(6課時)

我是誰之認識自我

12-17

第三單元(6課時)

尋找生活中的浪費現象

18

復習,考試

實踐教學計劃篇2一、指導思想:

在學校領導的指導下,我們將進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,將理論與實踐結合起來,引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。

二、綜合實踐活動課程目標:

1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標:初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、教學重難點:

1、注重實踐的過程,實事求是地反映生活。

2、走向社會,開展活動的方式方法

3、組織有關的活動素材。

四、具體工作:

1、設情境列課題

生活是豐富多彩的,我們將根據《綜合實踐活動》中所提供的內容,抓住學生的興趣點,創(chuàng)設問題的情景,讓學生從中發(fā)現問題,產生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活,并對生活進行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實踐活動課程的設置,無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的評價側重于活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價,小組評價,導師評價,家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流,將不同的活動方案進行交流,取長補短,使活動更好地發(fā)展。

3、學理論明目標

我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關理論叢書,針對實施過程中出現的問題,尋找有關理論,聯系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預想目標,而趨于完善。

五、全冊教學內容及進度安排:

周次教學內容

13我們身邊的環(huán)境

45花卉的扦插與繁殖

67家鄉(xiāng)的清明風俗

89飲食與健康

1011生活與服飾

1213情系母校

1415課外閱讀與學習

1617走進社區(qū)

18復習、考試

實踐教學計劃篇3一、年級基本情況:

學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動目標

通過調查討論,開展主題活動,理解學習行為的含義,了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。通過調查、訪問,查閱資料,實踐操作,了解飲食與健康的重要性。在活動中,讓學生更多的發(fā)展能力。

通過調查我們身邊的殘疾人,讓我們用真摯的愛為他們挑起一片蔚藍的天空,用我們的實際行動去尊重他們,關愛他們。通過調查身邊的民俗活動,了解悠久歷史,增強民族自豪感。通過調查、采訪,使學生初步了解到人們與電腦的關系,引發(fā)學生的積極思考,從而增強學生合理使用電腦的意識。通過對、街道等社區(qū)活動,培養(yǎng)學生的交際能力和適應社區(qū)的生活能力,爭做社會主義下的新公民。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現,及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施

1、教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

實踐教學計劃篇4一、指導思想

以市區(qū)教研室教學教研工作精神為指導,根據區(qū)教育局教研室中學組本學期工作思路,中學綜合實踐活動學科本學期工作,圍繞穩(wěn)步推進課改和提升教學質量中心工作,突出以課堂為陣地,扎實地開展教學研究。努力提高全區(qū)中學綜合實踐活動教師的課堂教學水平,落實綜合實踐活動學科常規(guī)管理。加強教師隊伍建設,強化質量意識,深化教科研,努力使中學綜合實踐活動學科教育教學工作上一個新的臺階。

二、工作目標

1、深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀,再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》,進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務,確定下一階段工作的任務和重點。

2、建設和完善初中綜合實踐活動專題網網站,充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。

3、成立區(qū)級中心教研組,健全全區(qū)學科教研網,建立全區(qū)綜合實踐活動學科骨干教師檔案。

4、配合普教科,規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式。

5、加強對課堂教學有效性的研究,突出課堂教學質量主題月活動。

6、積極探索學生評價方法,健全學生評價體系。

7、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽。

8、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

9、全面完成各級各類各項教研工作目標。

三、主要工作及措施

1、再學習課改理論,再反思課改行為

加強對課改理論的再學習、再認識,組織一次有代表性的學科骨干教師參入的以再學習課改理論,再反思課改行為為主題的研討活動。深入反思前一階段綜合實踐活動課程改革的現狀,再次深入學習《綜合實踐活動課程指導綱要》,進一步科學地理解綜合實踐活動課程改革的理念、目標和任務,確定下一階段工作的任務和重點。使綜合實踐活動課程改革穩(wěn)步、高效地推進。

2、建立學科信息交流的平臺,健全學科教研網

建設和完善初中綜合實踐活動專題網網站,充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。成立區(qū)級中心教研組,健全全區(qū)學科教研網。

以專題研究為載體和驅動力,定期開展理論學習和專題研究活動,建立骨干教師發(fā)展檔案,成立區(qū)級中心教研組。充分發(fā)揮現有的學科骨干教師的作用,為骨干教師定目標、分任務、給機會、搭舞臺,為他們的成長創(chuàng)造有利條件。發(fā)現和發(fā)展一批新的骨干教師,組建相對自由的研究團隊,合作研究,分享經驗,溝通信息,共同發(fā)展。

3、配合普教科,落實綜合實踐活動課程的開設,抓好綜合實踐活動課程的實施,規(guī)范和創(chuàng)新學校綜合實踐活動課程教學常規(guī)管理方式

要反思綜合實踐活動課程開設和實施的基本理念,指導學校正確的實施。各校要高度重視教師的配備,高度支持教師活動的參入,高度關注課程實施的過程和效果。本學期將對全區(qū)所有初中學校的綜合實踐活動課程的開設情況進行檢查,并以此撰寫專題調研報告,向相關部門匯報。

抓好教師學期教學計劃的審定工作,關注綜合實踐活動課堂教學常規(guī)管理。從本學期開始綜合實踐活動課程的學期教學計劃(方案),實行區(qū)級審定制。經審訂通過的教師教學計劃將作為區(qū)級檢查和校級管理的依據。

本學期的各校應以省編《勞動與技術》教材為依據,根據學校資源和學生教師實際情況,以研究性學習為主要學習方式制定教學計劃。如要自行開發(fā)主題需經區(qū)教研室教研員同意備案。各校各年級教師教學計劃于10月16日前通過電子郵件發(fā)到郵箱。

處理好綜合實踐活動課程與各學科領域的關系,努力探索綜合實踐活動與創(chuàng)新素質實踐行緊密結合的新形式。

4、加強對課堂教學有效性的研究,突出課堂教學質量主題月活動

課堂教學是推進課程改革的主陣地、主渠道,加強對課堂教學有效性的研究是穩(wěn)步推進課改的核心,也是提升教學質量的核心。12月份,作為全區(qū)課堂教學質量月活動的一部分,區(qū)教研員將在區(qū)中心教研組研討的基礎上,在吳家山第三中學試講一節(jié)研討課,重點進行以下幾個方面的研究:①三維教學目標的制定及教學目標對教學過程設計的導向作用;②教與學方式的適時選擇;③課堂教學的評價。

5、積極探索學生評價方法,建立科學的學生評價體系

各校教師要在平時教學中,注意積累學生活動中的各類原始資料。積極探索學生評價方法,建立綜合實踐活動課程科學的學生評價體系。

6、組織好教師活動方案(案例、論文)的評比活動和學生的技能創(chuàng)新大賽

教學評優(yōu)活動是提高教師整體素質的重要途徑。各校教師要積極撰寫綜合實踐活動課程的案例、論文,于20xx年1月10日前交區(qū)教研室。

7、做好中學綜合實踐活動專業(yè)委員會工作

重新對中學綜合實踐活動專業(yè)委員會會員進行登記,發(fā)展一批新的會員。籌備、召開中學綜合實踐活動專題研討會。作好專業(yè)委員會活動的的宣傳工作。

四、個人專業(yè)發(fā)展計劃

1、建設和完善初中綜合實踐活動專題網網站,充分發(fā)揮網站的指導、交流平臺功能。

2、積極參加市編《勞動與技術》教材的修訂工作

3、撰寫一篇全區(qū)綜合實踐活動課程現狀調研報告

4、建立和完善個人專業(yè)發(fā)展檔案

實踐教學計劃篇5一、工作目標

1、努力搞好教學工作,提高學生的課堂學習效率,爭取達到學校為我們組擬定的教學考核目標。

2、認真開展課題研究,克報一切困難,在7月初接受學校的考核并結題。

3、定期檢查學校的網絡,以保證學校的教育教學工作。

4、維護好學校各辦公電腦,以保證老師們能進行正常的辦公。

5、搞好遠程教育的接收工作,并做好資源的分類整理與備份。并及時分發(fā)老師們平時學習的資料,最按月回收。

6、組織學生參加信息技術創(chuàng)新大賽,并爭取優(yōu)異的成績。

7、認真開展我們綜合實踐組的特長工作,一定讓學生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組,而且還要學到相關知識,本期學習FLASH,一定讓學生在這方面有所收獲。

8、積極的開展特色教學工作,本期我們特色為博客。目標是讓每一個孩子一定要擁有了博客,而且百分之三十的同學的博客還會搞得很不錯。

二、工作重點

針對我們教研組的具體情況,我們擬定了以下工作重點:

1、認真研究信息技術在農村課堂上的教學方式及方法,努力搞好教學工作,提高教學質量。結合我們學校硬件、網絡及農村學生的實際特點,研究討論出提高農村孩子信息技術素養(yǎng)的有效方法。

2、搞好課題工作,我們綜合實踐組的課題是:在信息技術環(huán)境下培養(yǎng)的自主學習能力。本期我們組要利用本學期的幾次教研組活動進一步討論課題的具體開展,并在平時的教學工作中,進行深入有效的研究。

3、遠程教育工作,認真作好遠程教育資源的接收及資源的整理工作,盡可能的讓老師們了解遠程教育,使用遠程教育,最終發(fā)揮遠程教育資源的作用。

4、搞好創(chuàng)新大賽的參賽工作,積極組織及培訓學生參與一年一度的中小學生信息技術創(chuàng)新大賽,并爭取取得良好的成績

5、特長特色工作,積極努力的搞好千人博客的工作;并協調好其它各組搞好特長組工作的開展。

三、工作措施及具體要求:

1、精心組織每一次活動,強化每次活動的管理,每次活動定時間、定人員、定內容、定地點、定中心發(fā)言人,做到保質保量。

2、每次活動人員不得無故遲到、早退。因事、因病、因公請假必須給易文華校長請假,并將請假條交教研組備案。

3、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載,并積極參與到活動中去,領會和掌握活動內容和精神。

4、每次活動后,每位教師要及時作出書面心得體會,結合教學經驗、實際情況,針對問題談出自己的教學體會,并按時上交教研組。本期應交三篇書面體會和一篇教學論文。

5、除每月一次的教研活動外,本教研組成員在平時還應多交流,爭取讓更多的學生學好信息技術。

6、特色由于網絡原因,有可能在只是在上課的時間無法完成目標,我們的措施是:

(1)我們三位成員就利用中午與下午給學生輔導;

(2)登記班上有電腦且上網的優(yōu)秀同學,讓他們幫助一部分有困難的同學。

7、特長本學期定為每點每星期四次,首先我們組作好準備工作:教案、計劃、教師上課安排、上課記載表、學生名單。然后,保證學生的參與,固定學生學習,開始一個月,由老師每天到教室叫學生。最后,就是保證學生學有所獲,我們定為每周一個學習主題,有學生基本的學習內容,也有發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維的安排。

實踐教學計劃篇6一、指導思想:

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗,密切聯系學生自身生活和社會生活的、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣,需要享受一種完整的生活。學習的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項任務就是把生活的權利還給孩子,把學習的過程變成生活的過程,加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯系。它改變單一的課程結構,改變教學方式,為學生表現創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。三年級小學生文化基礎知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限,所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是在體驗中研究”即以形成直接體驗為主,在研究和解決問題方面,強調養(yǎng)成初步的方向。

實施綜合實踐課程,就是要為學生提供更多的機會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴野,積累經驗。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試??紤]到三年級兒童的心理特點,三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主,這些活動都滲透了激發(fā)學生探索和發(fā)明的內容,也就是要學生探索事物的內涵和本質,要學生立思考和創(chuàng)新。

二、課程總體目標:

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。、親身參與實踐,注重親歷、自主學習和實踐,在開放的學習情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經驗。

1、獲得對自然、對社會、對自我之間的內在聯系的整體認識,形成親近自然、關愛自然、關心社會以及自我發(fā)展的責任感。

2、發(fā)展學生在自己的生活中發(fā)現問題、解決問題的能力,學會認知、發(fā)展學生的動手能力,養(yǎng)成探究學習的態(tài)度和習慣。

3、培養(yǎng)學生通過多種途徑獲取信息,整理與歸納信息,并恰當地利用信息的能力。

4、鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力,立思考,標新立異,膽提出自己的新觀點、新思路、新方法,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5、養(yǎng)成合作意識、意識、科學意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學生積極進取、善于交往等良好的個性品質。

三、活動重點:

針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,在編寫“活動資料時,把提高學生的觀察力作為三年級的重點。

1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力,使學生學會進行有目的、系統的觀察,全面的觀察。要求學生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸,并且會把眼耳鼻舌身的感覺,綜合起來進行思考。

2、在三年級深入的觀察活動中,要求學生對問題進行深入的研究(概括、比較),要求學生進行立的思考,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后,要他們發(fā)現問題,提出自己的見解,無疑對他們素質的提高十分有利。

四、活動難點:

就是能夠從直接經驗抽象出問題的本質來,完成思維發(fā)展的飛躍,從而提高學生的素質。

五、課程評價:

注重過程,關注學生在活動過程中的實際體驗、變化和表現。全面評價,映學生在活動過程中各方面的個性表現,包括學生在活動中的行為、情緒情感應、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元,教師、教師集體、學生個人、學生集體、家長與社區(qū)成員等,都是學生評價活動的主體,都應該參與到對學生的評價中來。引導思,注重學生的自我評價和自我思,增強他們對自己所進行的活動的信心,學會在與人相處中,發(fā)現自己和他人的長處,提高自我評價和自我調控的水平。

實踐教學計劃篇7一、指導思想

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗?;顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養(yǎng)學生應具備哪些方面的綜合能力進行全盤考慮,要對提出的課題進行反復的論證,并兼顧到有哪些學科的參與,重點要解決什么問題,最終的研究價值是什么等等。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,讓學生成為學習的主人。

二、學情分析

四年級共有學生一百多人,大部分學生有一定的動手能力,對于一些操作性的課題興趣濃厚。但由于學校出于一些安全方面的考慮,對于一些需要離開校園的社區(qū)調查活動開展有很大的阻力,因此,本學期,把重心放在校園內,學生身邊的事情,著重通過一些研究性學習課題,培養(yǎng)學生合作精神,提高學生的人際交往能力。

三、活動目標

1、在情感態(tài)度方面:

重點培養(yǎng)學生關心他人、關心社會、關心生態(tài)環(huán)境、關心地球、關心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面:

主要是通過學生探究學習,發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主,而是直接經驗為主。讓學生了解信息技術、社會生活、探究活動的一些常識。

四、教學措施

1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創(chuàng)造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導學生在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。

3、把積極的勞動與技術態(tài)度和正確的勞動與技術價值觀的形成滲透到整個教學過程中。把學生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學始終。

4、綜合實踐活動還要把課堂教學與校內外的勞動結合起來,遵循安全第一的原則,在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生,剪下來的廢紙屑不能亂扔,使用工具要注意安全。

五、內容安排

(略)。

實踐教學計劃篇8一、基本情況:

本班學生已具備了一定的實踐能力,但對綜合實踐活動課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,提高學生的問題意識,能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學展開小組合作學習,在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

三年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質,成為創(chuàng)新生活的小主人。

二、活動目標

通過調查討論,開展主題活動,理解學習行為的含義,了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,從而指導自己養(yǎng)成良好的學習習慣,不斷提高自己的學習成績。

通過調查、訪問,查閱資料,實踐操作,了解一些植物種類和植物生長情況等知識,懂得愛護植物、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責,學會做生活中的“有心人”。能對校園內的植物進行簡單的考察、調查,并寫成簡單的考察記錄,通過觀察、統計等活動,培養(yǎng)學生觀察和研究問題的能力,培養(yǎng)學生的調查能力、處理信息和計算能力。

通過調查、訪問,查閱資料,實踐操作,知道我們身邊很多東西都是紙做的,不同的紙在顏色、厚薄、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點。知道不同的紙有不同的用途,培養(yǎng)運用所學知識嘗試解決身邊問題的能力。認識新型的紙,了解紙的由來、造紙術的發(fā)明,體會科技發(fā)展對人類社會進步的影響。知道廢紙能夠利用,培養(yǎng)環(huán)保意識和創(chuàng)新精神。

通過活動,對學生進行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育。

三、活動評價

綜合實踐活動課程的評價,要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能,更要關心學生情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展和變化,關心學生合作與交往能力的提高,關心學生社會化的發(fā)展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”,充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力,關注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現,及時給予肯定和鼓勵,使他們獲得學習成功的樂趣。

四、提高教學質量的具體措施

1、教師認真鉆研教材,精心設計活動過程,對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創(chuàng)設活動情境,引導學生在活動時有所創(chuàng)造,有所收獲。

3、利用現代化媒體,提高學生對課堂教學的興趣。

4、善于組織小組活動,讓每個學生有展示自己的機會,有互助共同提高的機會。

實踐教學計劃篇9一、班級情況分析:

我所任教的三年級(四)班學生學習目的性明確,學習動機強,動手動口能力較強,有一定的創(chuàng)新實踐能力。學生的視野狹窄,見識少,認識事物的能力差,有待于加強培養(yǎng)。

二、本冊教材:

本冊教材共有6個案例,分為:新學期開始了、風、光的游戲、節(jié)日、糧食、環(huán)保設計。每個案例分為二小塊,每個小塊又包括“想一想”、“說一說”、“做一做”、“寫一寫”等活動,內容豐富多彩。

三、指導思想

以十八大精神為指針,以新課程標準、更新教學觀念為重點,實現傳統教育向素質教育的過渡,努力打破學校的封閉性,引導學生綜合運用社會、生活和學科知識,開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動,增強學生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的社會責任感,學習科學研究方法,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

四、活動目標

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程,它的總體目標是密切學生與生活的聯系,推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

五、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通

能力,養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的`生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度綜合實踐活動課程的開設,必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式,其最終目的是提高學生的素質,落實素質教育,培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

六、教學措施:

1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導,要根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

實踐教學計劃篇10本學期我任教六年級四班、五班、六班、七班的綜合課教學。

一、指導思想

繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想,實施素質教育,更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力,帶領學生走入更廣闊的社會活動空間,豐富學生的知識、情感等方面的體驗?;顒诱n程來源于學生的生活和真實的社會環(huán)境,并有一定的研究難度和研究意義。在開展活動課之前,要盡可能地激發(fā)學生參與活動的積極性,讓學生成為學習的主人。

二、學情分析

我任教的六年級四個班的學生近五百人,學生在過去的幾年中參與研究了許多課題,有一定的研究經驗,對于研究新鮮事物很感興趣,本學期配合日照提倡的文明主題教育學生做一個文明公民。培養(yǎng)學生合作精神,提高學生的人際交往能力,使學生對自己身邊的環(huán)境了解的更加透徹。

三、活動目標

1、在情感態(tài)度方面:

使學生了解日照的人情風物文化,關心父母的工作環(huán)境,關注生活,積極參與社會,勇于承擔社會責任和義務的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、熱愛生活。配合日照大力提倡的文明城市主題,教育學生做一個文明人。

2、在能力方面:

要著重培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。

3、在知識方面:

主要是通過學生探究學習,發(fā)現和獲得知識。即不再是以間接經驗為主,而是直接經驗為主。讓學生了解日照的名人,關心日照的未來,關注周圍環(huán)境。

四、教學措施

1、教學方法采用根據不同的內容采用不同的方法進行教學,把模仿、體驗、探究、反思以及自主學習、合作學習、網絡學習、社會實踐等方式融合好,使綜合實踐活動的學習過程成為手腦并用,生動活潑,豐富多彩,充滿樂趣的過程。

2、了解和研究學生,把握綜合實踐活動課程與其他課程之間的聯系。努力創(chuàng)造條件,使全體學生都能主動愉快地學習,進行自主探究,盡可能注意個性的培養(yǎng),指導學生在主動學習中獲得成功,并分享成功的快樂。

五、內容安排

本學期主要以“日照文明”為大主題。

六、課時安排:

實踐教學計劃篇11一、課程實施意義:

環(huán)境是人類賴以生存的條件,保護環(huán)境就是保護人類自己,保護環(huán)境建設資源節(jié)約型社會,創(chuàng)造人與自然的和諧相處的綠色文明社會,是全人類不懈為之共同追求的理想。

節(jié)能環(huán)保是深入貫徹落實科學發(fā)展觀,構建社會主義和諧社會的重大舉措,也是具體貫徹國務院辦公廳“關于深入開展全民節(jié)能行動”通知精神的實際行動,開展“節(jié)能環(huán)?!毙袆樱粌H直接節(jié)約資源,而且對孩子們樹立節(jié)能環(huán)保意識,養(yǎng)成珍惜資源、愛護環(huán)境的行為習慣,意義重大影響深遠。我們應積極響應,在學校扎實開展節(jié)能行動,保護環(huán)境、美化校園。節(jié)能環(huán)保從你我做起,從現在做起,從身邊的小事做起。

為此,我校特開展以“關注生活,節(jié)能環(huán)?!睘橹黝}的綜合實踐活動。

二、課程實施目標:

激發(fā)好奇心,培養(yǎng)觀察力,促使學生主動探索與發(fā)現問題,培養(yǎng)解決問題的能力,利用地方、社區(qū)學校、家庭等多方面的課程資源,豐富學生的生活積累和文化積累,提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),為學生建立正確的價值觀,形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎,通過活動培養(yǎng)學生與人交往團結協作的能力。

三、學生情況分析

任教班級:二、三、四年級

基本情況分析:通過上一學年的學習,大部分學生喜歡上了綜合實踐課,掌握了一些搜集和整理資料的方法和技巧,能夠積極主動地參與到活動中去,但是也存在一些問題,如在資料的搜集上,只要遇到一點困難就退縮了;在資料的整理方面,有很多好的資料想介紹給同學,但是內容繁雜,抓不住重點;在資料的介紹方面,聲音小、不注意停頓,語速過快的現象也普遍存在。

學生的興趣面廣,有一些自己的想法,總的來說比較喜歡大自然中神奇的動植物,對動手動腦的小實驗也非常感興趣如:海水會不會結冰,再就是一些聯系實際的課題,如:奧運吉祥物等等。

四、課程內容:

1、“關注生活,節(jié)能環(huán)?!本C合實踐活動

2、《人自然社會》(常規(guī)教學,每周二課時)

實踐教學計劃篇12一、基本情況分析

四年級學生經過系統的學習,在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進步,他們對于課上的要求都能認真的完成,小組實驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極,一些常規(guī)已經基本養(yǎng)成并且紀律也相對穩(wěn)定,這些為新課程的學習會有一定的促進作用,為繼續(xù)學習進行研究打下了一定基礎。根據學生的興趣和愛好,本學期的短線活動內容是心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地。長線活動是普通話。

二、指導思想和目標

以《綜合實踐活動指導綱要》為指導,以全面提高學生的綜合實踐素質,開發(fā)人的潛能,使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,以實踐為核心,以活動為載體,要求學生積極參與到各項活動中去,在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中,發(fā)現和解決問題,體驗和感受生活,進而學習科學研究的方法,發(fā)展綜合應用知識的能力,增進學校與社會的密切聯系,培養(yǎng)學生的社會責任感??傊?,通過各種途徑和有效的實踐方法,使學生真正得到綜合素質的提高,使新課程健康、快步的發(fā)展。

三、綜合實踐活動課程目標

總目標:密切學生與生活的聯系,推進學生對自然社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗,發(fā)展學生自學、自理、自護、自強、自律等“五自”能力以及良好的個性品質。

具體目標:

1、情感目標:培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標:了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務、探究活動等一些基本常識。

3、能力目標:使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

四、教學措施

1、學習理論,明確目標

組織教師學習基礎教育課程改革理論叢書《綜合行學習的理論和實踐》和《新課程標準解讀》。繼續(xù)保持每周的學習討論活動,對實施過程中出現的問題,進一步學習理論,尋找解決問題的辦法,不斷完善綜合實踐活動,逐步形成比較完整規(guī)范的校本課程。

2、創(chuàng)設情境,產生課題

在教學中,每位教師要根據學生感興趣的話題,創(chuàng)設問題的情境,播下問題的“種子”,讓學生從中發(fā)現問題,產生研究的欲望。激發(fā)學生對自己生活中的自然現象、社會現象進行觀察、發(fā)現和思考,制訂活動方案,自主探索,自主研究從而解決問題。教師對課中的每一個環(huán)節(jié)都要認真鉆研,做到心中有數。

3.開發(fā)資源,實踐體會

一是開發(fā)學校資源,如開放圖書室、閱覽室;重視信息技術教育,教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源,定期組織學生到企業(yè)、村居進行采訪、調查,聘請社會各界人士和家長擔任校外輔導員,定期指導學生開展綜合實踐活動。

實踐教學計劃篇13一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程。綜合實踐活動強調整合、注重實踐、突出開放性、關注過程和具有生成性,強調學生自主學習和親身經歷及積極實踐,體現參與,關注每一位學生的發(fā)展,讓學生在過程中有所理解、有所體驗,有所感悟。

二、教學目標

1、親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習慣,初步具有認識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、教學措施

1、組織引導學生接觸大自然,使書本知識在運用的過程中成為活知識,使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

2、增加勞動科技含量,賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容,培養(yǎng)學生的勞動觀念,將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程,使勞動技術變得更有生命力。

3、幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng),學會與人合作,搜索整理資料。

四、教學進度表

第1-4周身邊的名俗

活動目標:通過活動使學生對春天有更進一步的了解、認識,了解春天的變化特征,啟發(fā)學生體驗、感受春天的美。利用各種途徑搜集有關春天的資料,培養(yǎng)學生有目的地搜集、整理資料的能力。了解傳統文化的美好。通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動,逐步提高學生搜集、整理、處理和分析信息的能力,促進學生的協作探究精神和學習交流能力。

第5-9周生活中的科技

活動目標:通過課外走訪,上網調查,收集資料,了解生活當中處處是科學,處處都是竅門!只要你善于發(fā)現、善于思考。通過小組合作查閱、實際操作等活動,逐步提高學生搜集、整理、分析和驗證信息的能力,促進學生的探索和研究精神!

第10-14周植物與環(huán)境

活動目標:讓學生通過課后調查搜集資料,認識、了解綠色食品標志,也通過到超市辨別、調查綠色食品,從而學會如何選購綠色食品,做一個理性的、聰明的消費者。同時,發(fā)動學生向身邊的親人、朋友宣傳有關綠色食品的知識,告訴他們怎樣正確選購綠色食品,讓自己和家人、朋友吃得科學,吃出健康。

第15-20周網絡與人們的生活

活動目標:通過這次活動就讓學生走進網絡,了解網絡,正確使用網絡,并自主發(fā)現、尋找網絡與我們的生活有著怎樣密切的聯系,重點引導學生正確面對網絡世界?;顒幼⒁恻c:

1.注意文明禮貌與交通安全。

2.注意制作工具的安全。

3.注意活動過程中做好活動記錄。

4.調查及采訪相關文字必須保證真實有效。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學,希望能夠全面推進素質教育,培養(yǎng)學生自主研究和主動探究

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