13花鐘（教案）統(tǒng)編版語文三年級下冊

13花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“芬芳”等生字，分類鞏固識字，會寫“芬芳”等字，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫不規(guī)范的字“蘇”。2.朗讀課文，背誦第1自然段。3.能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段和第2自然段的大意。4.能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟語言的生動形象，能借助關(guān)鍵語句說出第1自然段和第2自然段的大意。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)，用擬人的修辭手法、豐富的動詞描述花的開放，仿照句子寫一寫。教學(xué)過程（一）單元導(dǎo)入，知悉要點(diǎn)：今天我們開啟第四單元的學(xué)習(xí)，請大家讀讀單元導(dǎo)讀頁你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：本單元是與觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)。語文要素是借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。觀察事物的變化，寫實(shí)驗(yàn)過程。）你真善于觀察發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我們一起走進(jìn)《花鐘》，看看作者有什么觀察、發(fā)現(xiàn)。齊讀課題:13花鐘。（二）檢查預(yù)習(xí)，夯實(shí)字詞：之前大家預(yù)習(xí)了課文，來展示一下預(yù)習(xí)成果吧！自己讀讀這些詞語？芬芳淡雅曇花綻開怒放蘇醒指名讀。第一行花香四溢，靜靜地讀出美。第二行花開有聲，讀出動態(tài)的美。干燥灼傷這兩個詞有些難讀大家一起讀讀，有什么才干燥？有什么才灼傷？形旁表意，可以幫助我們更好地識記生字。老師看了同學(xué)們的預(yù)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)“蘇”這個字有同學(xué)寫得不漂亮。你知道嗎？“蘇”最早是這樣的，你看到了什么？（預(yù)設(shè)：葉子、魚、樹枝）這表示用樹枝穿魚腮提魚。這樣短時間內(nèi)再放回水里魚就可以復(fù)活，所以蘇醒的意思就是----昏迷后醒過來。后來就簡化成了這個樣子,提醒一下大家寫時注意什么？（口訣）橫畫稍長，鉤居中線，撇畫伸展。看老師寫（師邊說口訣邊板書）大家在預(yù)習(xí)單上認(rèn)真寫兩遍。（生練寫）集體展評。（根據(jù)口訣得星）橫畫稍長，鉤撇一線，撇畫伸展。和“蘇”相似的還有“芬、芳”，也可以運(yùn)用以上口訣書寫，就會寫美觀了。（三）整體感知，學(xué)習(xí)方法：三年級上學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，這是哪一課？“西沙群島也是鳥的天下?！笔沁@一段的關(guān)鍵語句。請同學(xué)們默讀第一自然段思考：這一段是圍繞哪句話來寫的？畫出關(guān)鍵語句。交流：(預(yù)設(shè)：1、選第一句。大家同意嗎？為什么？2、要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。)為什么？你能聯(lián)系下文來理解內(nèi)容，是個善于動腦的孩子。關(guān)鍵語句是不是一定在開頭？（它可以在任何位置。）還可以對關(guān)鍵語句進(jìn)行修改，把無關(guān)的內(nèi)容刪去，保留主要內(nèi)容。誰來試試？（預(yù)設(shè)：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）聰明，這就是第一自然段的大意。這是科學(xué)家經(jīng)過長時間細(xì)心----（生）觀察----發(fā)現(xiàn)的。板書：觀察今天我們學(xué)了一招，借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意。（貼：關(guān)鍵語句概括大意）現(xiàn)在請同學(xué)們試著用學(xué)到的方法來概括第二自然段的大意。先找到關(guān)鍵語句，小組討論一下。全班交流。（預(yù)設(shè)：關(guān)鍵語句:不同的植物為什么開花的時間不同呢？為什么找這句？后面就是講不同植物為什么開花的時間不同的原因。（你也學(xué)會聯(lián)系下文解決問題了，點(diǎn)贊。）植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。同意嗎？為什么？這只是不同的植物為什么開花的時間不同的其中一個答案，還寫了另外一個答案。）這就是本段的關(guān)鍵語句，它是個問句，既然問了，看有沒有答案。這個關(guān)鍵句給我們提示的答案是:植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。作者舉了曇花的例子。還有別的花與什么有關(guān)系？找一找。（預(yù)設(shè)：跟昆蟲活動的時間。）兩部分合并起來就是第二自然段的大意。指名說。植物開花的時間，與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間有著密切的關(guān)系。（齊讀大意）這是科學(xué)家在----（生：思考）----研究后得到的結(jié)果。板書：思考總結(jié):我們又學(xué)到了：有時候，一段話的大意不直接是關(guān)鍵語句，需要根據(jù)關(guān)鍵語句的提示進(jìn)行概括。（四）精讀課文，感悟語言科學(xué)家在觀察、思考的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了----花鐘。什么是“花鐘”？預(yù)設(shè)：一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時鐘”。你知道嗎，花鐘有兩種，第一種最早出現(xiàn)在瑞士，最有名的當(dāng)屬日內(nèi)瓦花鐘，就是這種，只是單純的用花裝飾成鐘的樣子，植物學(xué)家林奈受到啟發(fā)，把花栽培在花盆里，按開花的早晚順序擺在自己的書桌上，這就是課文中講的花鐘。此時你想用哪些詞語來描述花兒們？（預(yù)設(shè)：鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人、五彩繽紛、色彩斑斕、美不勝收......）花鐘上有哪些花，都什么時候開呢？請大家默讀課文，找找答案，畫出來。老師也做了一個花鐘，需要同學(xué)們幫忙完成，行嗎？男生說時間，女生說花名，我來貼。凌晨四點(diǎn)，牽?；?---開了。五點(diǎn)左右，薔薇----開了。七點(diǎn)，睡蓮----開了。中午十二點(diǎn)左右，午時花----開了。下午三點(diǎn)，萬壽菊----開了。下午五點(diǎn)，紫茉莉開了。七點(diǎn)左右月光花開了。晚上八點(diǎn)夜來香開了。九點(diǎn)左右曇花開了。你聽見剛才老師是怎么描述花開的？這樣說好不好？為什么？書上是怎樣描述的？誰來填一填？指名填。牽?；ù灯鹆俗仙男±取ＫN薇綻開了笑臉。睡蓮從夢中醒來。萬壽菊欣然怒放。紫茉莉蘇醒過來。月光花舒展開自己的花瓣。曇花含笑一現(xiàn)。這種表達(dá)鮮花開放的說法好不好？為什么？學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：1、用了擬人的修辭手法。更生動形象。怎么生動形象，說說看。牽?；ù灯鹆俗仙男±?。把花當(dāng)人來寫，有了人的動作。薔薇綻開了笑臉。曇花含笑一現(xiàn)。把花當(dāng)人來寫，有了人的表情。睡蓮從夢中醒來。紫茉莉蘇醒過來。把花當(dāng)人來寫，可以做夢。還可以讓花像人一樣干什么？（跳舞、點(diǎn)頭、扭動腰肢......）除了擬人，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：動詞一樣嗎？）用不同的動詞寫花開放：吹、綻開、醒來、怒放、蘇醒、舒展、含笑一現(xiàn)。同樣的意思用不同的詞表示：從夢中醒來、蘇醒。綻開了笑臉、含笑一現(xiàn)。3、還發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：牽?；槭裁从么?？睡蓮用醒？）抓住事物特點(diǎn)寫。來感受一下作者描述的花開吧。（出示圖片。）牽?；ǎ鹤鰟幼髯x一讀。曇花：露出你燦爛的笑容讀一讀。萬壽菊----欣然怒放。怒字典中有兩種解釋：①憤怒。②形容氣勢很盛。在這里選----第二種，讀出這種很盛的氣勢吧。讓我們來美美地讀一讀。（男女生配樂朗讀。）牽?；ù灯鹆俗仙男±?。薔薇綻開了笑臉。睡蓮從夢中醒來。萬壽菊欣然怒放。紫茉莉蘇醒過來。月光花舒展開自己的花瓣。曇花含笑一現(xiàn)。第一自然段運(yùn)用生動形象的語言，把花寫活了。咱們試著背一背，積累下來吧。師撥鐘上的指針，師生合作背誦。你知道作者為什么能把花寫得這么生動形象嗎？用心觀察、仔細(xì)發(fā)現(xiàn)。宗璞觀察紫藤蘿這樣寫:......朱自清觀察荷花這樣寫:......他們又運(yùn)用了什么修辭手法？（比喻）現(xiàn)在請你選擇自己喜歡的一種花，仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，試著用擬人或比喻等修辭手法寫一寫。作者創(chuàng)造了花鐘，我們來創(chuàng)造個花歷二月蝴蝶蘭；四月牡丹；向日葵在七月；學(xué)生寫句子，指名讀。你是怎么寫這么好的？還有其他月份的