9+日月明（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版語文一年級上冊

教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科語文年級一年級學(xué)期秋季課題日月明教科書書名：義務(wù)教育教科書語文教材出版社：人民教育出版社教學(xué)目標(biāo)1.借助會意字的構(gòu)字特點，認識“明、塵”等11個生字和日字旁1個偏旁。會寫“木、林”等5個生字和臥鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理。積累由本課生字組成的詞語。3.了解會意字構(gòu)字特點，感受古人的造字智慧，激發(fā)自主識字的熱情。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點：1.正確朗讀課文。2.嘗試用會意字的構(gòu)字特點，識記生字。3.寫筆畫臥鉤XXX。

教學(xué)難點：嘗試用會意字的構(gòu)字特點，識記生字。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入1.直接揭題“日月明”，讓學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。（“日”和“月”組成“明”），相機出示紅日圖和明月圖，感受太陽的耀眼光芒和夜晚明月的明亮。2.揭示本課識字特點：日和月都是明亮的，聰明的古人將這兩個字組合在一起造出了“明”字，意思取日、月組合明亮之意。本課要識的字大多是這樣的字。二、朗讀課文，趣味識字教師范讀課文。學(xué)生自讀課文，不認識的字可以借助拼音讀。識記前四行生字。1.學(xué)習(xí)“日月明，田力男。小大尖，小土塵。”齊讀前兩句，圈出會意字。（明、男、尖、塵）看圖揭示字義。出示田里一名男子在勞動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察到了什么。揭示字義，用力在田間耕作就是“男”。上面細小，下面粗大，這種形狀就是“尖”。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，想想“尖”的東西有哪些。細微的土即為“塵”。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，在哪兒見到過“塵”。再讀這兩句，體會古人造字的智慧。拓展識字，利用會意字構(gòu)字特點猜測更多字的意思。出示“淚、休、歪”，讓學(xué)生猜猜這是什么字，并說出猜測的理由。2.學(xué)習(xí)“二人從，三人眾。雙木林，三木森?！保?）齊讀這兩句，圈出會意字。（從、眾、林、森）（2）通過圖片或想象畫面，推測“從、眾、林、森”的意思?？吹健皬摹弊?，你想到了怎樣的畫面呢？“從”就像一個人在前面走，一個人在后面跟著，所以“從”有“跟從”的意思?！氨姟崩锩嬗?個人，在中國文化里，有時“三”表示許多的意思，那三個人在一起就代表許多人的意思，人多即為“眾”。拓展練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生說一說還知道哪些字是由相同的字組合成的。（呂、品等）再齊讀前4句，體會漢字的樂趣。三、學(xué)習(xí)后兩句，領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理。（一）齊讀后兩句。（二）學(xué)習(xí)“一人不成眾，獨木不成林?！背鍪菊n文插圖，讓學(xué)生說說看到了什么，從而理解“只有一個人不能稱為眾，只有一顆樹不能叫做林。”（三）學(xué)習(xí)“眾人一條心，黃土變成金。”1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察插圖，說說3個小朋友分別在干什么，從而領(lǐng)悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理。2.引導(dǎo)學(xué)生說說身邊哪些事需要大家同心協(xié)力才能完成。（打掃衛(wèi)生、拔河比賽等）（四）再讀后兩句，感悟團結(jié)協(xié)作力量大的道理。四、朗讀課文。這篇課文節(jié)奏明快，讀起來朗朗上口，一起拍著小手讀一讀吧！五、識字鞏固。摘蘋果游戲：把含有本課生字的詞語蘋果掛在樹上，讀對了就可以摘下來。六、寫字練習(xí)。1.指導(dǎo)寫“木”。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“木”在田字格里的位置。教師一邊示范一邊說要領(lǐng)。2.指導(dǎo)寫“林”。學(xué)生觀察“林”，說說發(fā)現(xiàn)了什么。教師講講好朋友之間謙讓的故事。重點強調(diào)右邊的“木”撇要穿插到點的下方。3.指導(dǎo)寫“土”。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“土”在田字格里的位置。教師一邊示范一邊說要領(lǐng)。4.指導(dǎo)寫“心”。出示課件，指導(dǎo)學(xué)生觀察“心”在田字格里的位置。教師一邊示范一邊說要領(lǐng)。重點