作風建設自評報告(5篇)

最新作風建設自評報告(精選5篇)作風建設自評報告篇一

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我覺得我們好像剛剛完成上一次述職，眼下，我們的初三教學就這樣結束了，我們又坐在這里進行回顧、總結、反思、溝通，再一次述職。

回首初三，我們一起走過，辛苦自不必多說，結果自不必多論，今日我想用三句話來小結這一路歡歌一路感慨。

第一句話：一點點功利沒有錯

初三的語文教學，尤其是最終復習階段，是斷然沒有美感可言的，這里沒有了閑云野鶴的拘束，沒有了云卷云舒的閑適，沒有了春和景明的可愛，更沒有了執(zhí)子之手、與子偕老的那份浪漫……當然，這些都臨時不被我們需要。我們需要讓同學柳暗花明的思路點撥，我們需要讓同學豁然開朗的答題技巧，我們需要讓同學金榜題名的得分寶典……哦，千萬不要責怪我們的老師把魅力無窮的語文變成了簡潔枯燥的“技術”重復，這就是真實的初三復習，由于，孩子們要中考！要分數(shù)！

那么，我們的語文還剩下什么？那就是，我們共同的那份“直掛云帆濟滄?！钡男拍詈湍欠荨盀橐料萌算俱病钡膱?zhí)著！不論是做試卷、備課還是上課，大家預備仔細，思索深刻，總結有力；不論是主備課還是公開課，大家到得整齊、議得實在、聽得認真；不論是考試還是平常的練習，大家做得細心、改得細心、講得透徹。帶著一點點有益的功利心，我們踏踏實實地走過初三，不論結果如何，我們問心無愧。

其次句話：一份份感謝不能少

這個語文組是我們大家的語文組，我在其中是最受益的一份子，有幸和大家一起，我反思著學習著，我的心中更多的是布滿感謝。

要說的感謝的話兒真的太多……

特殊感謝美女梁老師的那節(jié)作文觀摩課，給我以思路，打開了后期作文復習的一扇窗。讓茫然的作文指導突然就層次清楚的消失在眼前。

感謝仔細的倪老師，在有了作文思路后，給了我實實在在的作文指導素材，讓作文指導血肉豐滿起來。

感謝大方的未老師，毫無保留的把自己對作文的思索拿出來共同探討，給了我作文指導的有效途徑?？山梃b可仿照可操作。

感謝高深的盧老師，那如高校講師般洋洋灑灑的課堂拓寬了同學作文的思路，更把我從風花雪月的作文教學中拉回到現(xiàn)實。

感謝踏實的高老師，她用一份真誠制服同學的同時更是用她對語文教學的熱忱為我們編寫了重要的復習資料，為大家供應了便利。

感謝近鄰卞老師，有著多年畢業(yè)班教學和語文組長閱歷的卞老師總是準時的提示我復習的要點和大家的需求，她對語文教學的敏銳的捕獲力和細致的分析力讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的內容。

感謝老大姐徐老師，每每主備課上，她傾其全部，總是能把教學要點娓娓闡述，瞬即，我的一個個困惑迎刃而解。

感謝姐姐般溫順愛護的大金老師，她對同學的急躁和柔情贏得了同學的敬重和愛戴，更讓我每每看到同學“圍觀”大金老師而心生“嫉妒”，時刻提示自己要急躁要靜心。

感謝風風火火的沈老師，她大有將軍掌控全局的氣魄，每每還細致的指出我復習的不足，時時提示我進一步的反思。

感謝幽默的程老師，聽他的課，自嘆弗如，與同學的自如互動，對內容的簡練總結，都讓我望塵莫及。佩服之余，我只有試圖讓自己的課堂靈動起來。

感謝時新的大劉老師，組內流傳一句話，“要創(chuàng)新找劉正林”，他思維活躍、視野開闊，總是站在時代的最前沿。而這位老師的奇妙之處就在于他能給出一切你想要的資料，用他的資料，一個——新。

感謝機敏的宋老師，聽她的朗誦，如沐春風，溫婉親切；觀她的課堂，輕松自如，一氣呵成。佩服之余，讓我的一節(jié)節(jié)課有了更多的對文本的觀賞。

感謝風趣的小劉老師，他是組內最小的老師，而且是男老師，組里許多“力氣”活，如抱試卷等，自少不了他的付出。而最讓我受益的是他自成風格的復習課堂，他的課，容量大、思路清、講解細，不時插兩句笑點，整個課堂內容多而不雜，實而不死。

感謝敏捷是小金老師，平日里的她和課堂上的她判若兩人，課堂上，她自信大方、熱忱親切，讓我見識了新高校生的魅力，因此時刻提示自己要親近同學，走近他們的內心。

感謝的話兒太多太多……這里的文比起我們的友情是多么的蒼白無力??！

第三句話：一步步反思莫要停

送走這屆初三，我對語文教學有了進一步的反思：學問點的梳理是一個長期積累的過程；要訓練同學自己習得學問的力量；現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是同學提高閱讀分數(shù)的心鎖，要讓同學有規(guī)律有技巧地進行答題，而不僅僅停留在對標準答案上，作文與閱讀并重。在以后的教學中要爭取做到以下幾點：1、深挖教材，廣泛閱讀，搜集整理有助于提高學習效率和學習愛好的典型材料，使課堂教學更有時效性和趣味性。2、盡量讓同學多動，絕大多數(shù)同學動起來了，課堂效率就高了，實行多種形式充分調動同學的學習樂觀性。3、分層優(yōu)化，不搞一刀切，不做夾生飯。對不同層次的同學提出不同的要求。

又一屆初三結束了，送走了這批孩子，我還要連續(xù)我的教學路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為了自己摯愛的教育事業(yè)，我將連續(xù)在課堂教學這條路上探求和摸索，爭取制造出更便捷、更充實、更有效的教學模式。

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一、教學手段及方法

我參與工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動同學上課參加的樂觀性，發(fā)揮同學的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

1、

牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。

2、注意課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓同學上課樂觀思索。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

例如，學校課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，美麗的意境，博大的胸懷和氣概，都深深地感染著同學。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增加對于詩的感知力量，審美力量，都起著至關重要的作用。但廣州的同學根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的熟悉。假如此時不加深同學對雪景的形象感知，即使同學對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品嘗，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深同學對雪的認知和感知的力量，我從網上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也有力地調動了同學上課的樂觀性。整堂課下來，同學們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

三、班主任工作方面

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

2、細心、急躁、誠意這是做好工作的基礎。

3、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民老師的責任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個青年老師，我知道我的工作才剛剛開頭，黨在新時期下的素養(yǎng)教育的方針政策己經確定，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

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我自200x年參與工作以來，始終堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行中國共產黨黨在新時期下關于素養(yǎng)教育的方針政策，著力于培育同學的創(chuàng)新力量，既教書又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，堅韌拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學工作方案方面取得了肯定的成果。

一、教學手段及方法

我參與工作的這x年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動同學上課參加的樂觀性，發(fā)揮同學的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。

古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。上課的時候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中同學最喜愛的就是競賽“讀”了。詳細操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀競賽。一組在“讀”的時候，其它組就聽，等到這組讀完后，其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的。錯一個扣10分，然后把這組的最終得分記入他們的學期總分，學期末進行嘉獎。由于有這么一個強有力的競爭機制，同學上課的參加熱忱相當高，他們大多能把別人讀錯的找出來，并且輪到自己讀的時候也相當仔細。事實證明，這種“讀”的效果是不錯的。

2、注意課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓同學上課樂觀思索。

提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學回答問題的時候，我針對同學的把握狀況，分別叫不同的同學來回答。由于問題設計得比較合理，同學接受起來就簡單多了。為了調到同學上課參加的樂觀性，我經常實行小組競賽的方法讓同學自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，同學對這種方法相當歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思索，小組爭論的氣氛也相當熱鬧。同學上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

語文課的工具性特點打算了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種力量的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯別競賽”、“成語接龍競賽”、“iq嬉戲競賽”、“寫競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，同學們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。

4、運用多媒體教學，提高語文課堂教學的效益。

近幾年，多媒體教學在語文教學工作方案中悄然興起。多媒體教學由于其集文、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可感性、趣味性，所以得到了同學們的熱鬧歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，漸漸把握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果。

例如，學校課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春此新雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，美麗的意境，博大的胸懷和氣概，都深深地感染著同學。但這里卻存在著一個關鍵的問題，全篇都是以雪作為背景的，雪對于增加對于詩的感知力量，審美力量，都起著至關重要的作用。但廣州的同學根本就沒有見過下雪，只是從電視畫面上得到過一點模糊的熟悉。假如此時不加深同學對雪景的形象感知，即使同學對課文了如指掌，也達不到對詩歌內在美的品嘗，那么這堂課就是失敗的。為了在上課之前加深同學對雪的認知和感知的力量，我從網上下載了很多雪景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進行演示，這樣在上課的時候既創(chuàng)設了良好的教學情境，也力地調動了同學上課的樂觀性。整堂課下來，同學們都顯得意猶未盡，這是傳統(tǒng)的教學模式所達不到的效果。

在幾年的語文教學中，我深深地體會到：語文教學關鍵是一個“活”，死扣書本，死記硬背，是肯定出不了成果的。對“活”的理解是多種多樣，有教學模式上的轉變，有教學手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學中能“活”當先，不拘一格，所以我的語文課受到了同學們的寵愛和歡迎。這幾年的語文教學，也取得了肯定的成果。

97年至xx年，我連續(xù)四年擔當初三畢業(yè)班的語文教學工作，教學成果年年超出區(qū)平均分，xx年學校升學考試，我班的蕭媛妮同學達到了單科標準分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分數(shù)最高之最。

同時，在輔導同學參與市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成果。98年度，蕭美艷同學獲得區(qū)文言文學問競賽三等獎；99年度，蕭麗芳同學獲得區(qū)文言文學問競賽一等獎，蕭鐘艷同學獲得區(qū)朗誦競賽三等獎；xx年度，蕭曉丹同學獲得市環(huán)境征文三等獎。

三、班主任工作方案方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參與工作第一年起，我連續(xù)五年擔當班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做一個班主任或許不難，但要做一個好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的同學。

帶著一顆“愛心”去工作，可以讓同學覺得你是真心地關懷他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就簡單接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對同學思想形成的正確引導，更有對同學生活上實實在在的關懷。例如99屆，我班有一個同學叫黃雪梅，在接近升學考試的前一個多月突然提出退學申請，經過了解后我才明白，她家里有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里打算讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動同學捐款，同學們的捐款非常踴躍，有的同學把自己僅有的零花錢都捐了出來。我又把這件事向學校領導作了反映，學校領導也相當重視，個個慷慨解囊為她捐款，最終為她籌得了新學期必需的資金。我又把她的狀況寫成書面材料，樂觀地向上級主管部門反映，向報社反映，最終得到了上級主管部門的重視，使黃雪梅同學破格錄用到一間收費相對較低的師范學校讀書，這使學校領導和我班的同學們都興奮不己。細心、急躁、誠意這是做好工作的基礎。

教育同學不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的急躁。在平常的工作中細心觀看，發(fā)覺了同學的錯誤，坦誠地和他溝通，同學是能夠接受的。

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一、教學手段及方法

我參與工作的這六年，可以說是語文教學不斷改革和探究的幾年。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓舞教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動同學上課參加的樂觀性，發(fā)揮同學的主體地位，提高課堂教學的效益，我實行了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂布滿朗朗的讀書聲。

2、注意課堂提問的藝術，引入競爭機制，讓同學上課樂觀思索。

提問是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細的預備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學回答問題的時候，我針對同學的把握狀況，分別叫不同的同學來回答。由于問題設計得比較合理，同學接受起來就簡單多了。為了調到同學上課參加的樂觀性，我經常實行小組競賽的方法讓同學自己去發(fā)覺問題，解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，同學對這種方法相當，為了給自己這一組爭光，可以說個個都樂觀地思索，小組爭論的氣氛也相當熱鬧。同學上課參加的樂觀性高了，上課的效果自然也就好了。

3、探究討論新教法，新課型，全面提高同學的語文素養(yǎng)。

語文課的工具性特點打算了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文學問，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種力量的提高，單單靠語文課堂教學又是不夠的，在這種教學理念的促使下，我不斷地探究、嘗試新的教法、新的課型。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書競賽”、“查安典競賽”、“找錯別競賽”、“成語接龍競賽”、“iq嬉戲競賽”、“寫競賽”、“講故事競賽”、“講笑話競賽”、“作文片段描寫競賽”等等。這些生動好玩的課型的開展，不僅是對課堂教學內容的有益補充，更是激起了同學們對于語文這一門課程的喜愛，使他們對于語文這一門學科“愛學”、“樂學”，同時，他們的語文力量，語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明，同學們很喜愛上這樣的課，這也是我以后連續(xù)探究、努力的方向。

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作風建設自評報告篇二

政府選購是規(guī)范財政支出、節(jié)省財政資金、提高資金使用效率，從源頭上防治腐朽的一項重要舉措?！墩x購法》貫徹實施以來，全市政府選購工作取得了明顯成效，但也存在不少問題。最近，市財政局調研組對政府選購存工作開展了具體調研，對全市取得的政府選購工作成果進行了總結分析，對存在的問題提出了一些對策和建議。

(一)機構及制度建設狀況

我市政府選購工作是從1997年開頭試點。20xx年市級成立政府選購監(jiān)督管理部門。20xx年5月19日，市政府通過《遵義市政府選購管理暫行方法》，成立了市級政府選購中心，為非營利的事業(yè)法人，財政全額撥款事業(yè)單位，隸屬市政府辦，主要負責市本級政府集中選購項目，市級實現(xiàn)了政府選購的管采分別。到今年，我市14個縣(區(qū)、市)均相繼成立了特地的政府選購監(jiān)督管理機構，有10個縣(區(qū)、市)成立了政府選購中心，并配備3-4人負責此項工作。

從20xx年開頭政府選購以來，先后制定出臺了《關于進一步加強政府選購工作的看法》《遵義市政府選購管理暫行制度》《進一步加強政府選購資金財政直接支付管理的通知》《關于做好市級政府選購分散選購工作的通知》等管理制度，在信息公告、專家評審等方面出臺了規(guī)范性文件，進一步細化了政府選購法的規(guī)定，明確了政府選購的程序、方法和部門職責，強化了政府選購的監(jiān)管，確保各選購工作環(huán)節(jié)有章可循，為全面推動我市政府選購工作供應了制度保障。

(二)政府選購執(zhí)行狀況

幾年來，全市基本形成了政府選購預算管理、選購項目實施和資金支付有機連接的管理體系，并漸漸形成了以政府集中選購為主，部門集中選購為輔，分散選購為補充的選購模式，基本掩蓋了貨物、服務、和工程三大類，貨物類主要集中在計算機網絡、空調、車輛、醫(yī)療設備等?？梢哉f在加強財政支出管理、深化財政體制改革、提高財政資金使用效益、發(fā)揮宏觀調控作用、促進廉政建設方面達到了預期效果。從20xx年以來，全市執(zhí)行選購預算12.56億元，實際支付選購資金11.34億元，共節(jié)省資金12265萬元，資金節(jié)省率為9.76%。其中20xx年全市節(jié)省資金4390.51萬元，20xx年全市節(jié)省資金4076.86萬元，20xx全市節(jié)省資金3798萬元。其中市政府選購中心共組織了124次選購，執(zhí)行選購預算8184.72萬元，實際選購資金7080.8萬元，節(jié)省資金1103.92萬元，節(jié)省率為13.49%。

(一)預算的編制的問題。有些單位不重視政府選購預算，

一是沒有把預算細化到詳細項目上，預算剛性不強，直接導致了選購的隨便性。單位編制預算時只編大體系分類和項目的數(shù)目，保持"敏捷"，給選購意愿的變化留"后路"。這種做法就從根本上影響了政府選購工作的順當進行，政府選購的規(guī)模效益和高效快捷也無從說起。二是預算不科學，對選購項目不進行科學的認證，不進行充分的市場調研，選購預算的編制不是過高就是過低，特殊是有些專項資金在編制預算時還沒有項目實施方案，預算編制存在選購標準不統(tǒng)一、政府選購預算與實際選購相脫節(jié)等狀況。致使選購受到人為因素的影響，難于操作，增加選購成本，降低選購效率。三是選購預算編制不科學不細化，特殊是節(jié)省資金歸屬的問題。目前我市節(jié)省資金是劃歸選購單位，這讓選購單位在編制選購預算時有甜頭，反正節(jié)省資金歸自已單位，何不如把預算編高一點，倒致最終形成的節(jié)省力和節(jié)省資金大打折扣。從某種角度來講，這也是造成選購預算編制不精細不規(guī)范不科學緣由之一。

(二)政府選購的規(guī)模較小，項目單一。從近年的選購狀況看，選購范圍主要是通用類項目的貨物類產品上，工程和服務類較少，雖然醫(yī)療設備，教學設備、物業(yè)管理也有選購，但規(guī)模相對小。選購規(guī)模小的緣由有：一是統(tǒng)計數(shù)據(jù)沒有做到應統(tǒng)盡統(tǒng)計，致使規(guī)模沒能全面反映，二是存在規(guī)避選購的狀況，沒有做到應采盡采，如車輛的加油與修理沒通過政府選購，三是選購隨便性較大，零星選購的數(shù)量與金額小，對供應商投標也缺乏吸引力，選購成本增加，規(guī)模效益很難體現(xiàn)出來。

(三)評審專家?guī)斓膯栴}。專家資源是政府選購工作特別重要的基礎資源，組織評標、技術詢問、投訴質疑處理等都離不開專家資源的支撐。目前我市專家?guī)齑嬖诜N類單一、數(shù)量少、更新慢的狀況，有些類別的專家如圖書類、軟件類專家很少，僅有兩三名。按相關規(guī)定專家?guī)鞂嵭袆討B(tài)管理，我們雖然對專家?guī)煲苍陂g續(xù)的完善充實，但實際狀況還是不能滿意目前選購工作的需要，有些選購項目的專家只有前往省財政廳抽取，增加了成本，在肯定程度上嚴峻的影響了政府選購工作。

(四)政府選購業(yè)務代理的問題。一是社會中介代理機構代理在管理和硬件軟件上存在一些問題，在開標廳設施、公告發(fā)布、檔案管理的問題上尤為突出。二是中介機構普遍反映政府選購業(yè)務代理得很少，三年來都沒超過一千萬，沒有樂觀的參加進來，沒有形成有效的競爭。

(五)機構和制度不健全。雖然我市大部分縣已成立了選購中心，在機構上實現(xiàn)了"管采分別"，但還存在即當裁判員又當運動員的狀況，每次開標，談判、詢價財政部門的人員都在伴隨參加選購活動。另外，由于相應的法規(guī)缺少實施細則和相關的配套制度，縣級監(jiān)管執(zhí)行中還存在一些政策的空白點。如對于集中選購與非集中選購、對于什么是部門集中選購、部門集中選購是否需要托付集中選購代理選購，缺乏明確規(guī)定，給實際的監(jiān)管帶來難度。

(六)公務用車運行管理很不規(guī)范。單位普遍反映，現(xiàn)在機關事業(yè)單位的公務用車運行管理很不規(guī)范。對公務用車的維護保障、運行管理很難，如車輛的修理，加油的等方面消失諸多問題，車輛的定點保險從20xx年通過政府選購以來始終沒有再進行重新招標。

(七)干部隊伍建設的問題。選購工作涉及面比較廣，專業(yè)化水平要求高。政府選購工作客觀上要求工作人員不僅要懂得政策法規(guī)，財經方面的學問，而且還要把握分析市場信息，市場操作上的一些技能，熟識產品的性能價格，特殊是網絡工程方面的學問。而從社會的進展來和從事選購工作人員的素養(yǎng)看，業(yè)務水平和依法行政和力量還有待于進一步加強。

(一)摸清家底，強化預算管理，發(fā)揮政府選購規(guī)模效應。一是各單位要與資產管理相結合摸清家底，可避開無預算選購、重復購置、盲目購置等鋪張行為，以不鋪張、不浪費、重效益為目的。并在編制政府選購預算時，要結合本單位現(xiàn)有的資產狀況，資源共享，避開重復鋪張。二是強化預算約束力，對未編入政府選購預算的選購項目，原則上當年不能選購。確需追加的選購支出，必需按法定程序報批。對規(guī)避選購，隨便分解、肢解選購的行為，相關部門要有切實可行的懲罰制度。

(二)對選購項目進行科學論證。詳細指單位是否需要實施選購、選購項目相關技術規(guī)格、服務要求等應當做前期論證，這樣可避開不合理的過高的技術配置，消失高配低用，造成資源的閑置和鋪張，過低的技術配置也不能達到實際使用功能要求，因此合理的科學的選購需求論證很有必要。

(三)加快電子化政府選購平臺的建設。電子化政府平臺正在建設中，通過平臺建設，實行協(xié)議供貨或網上競價選購，既較好地解決了選購通用類貨物和服務中零星選購、小額選購和急需選購的效率與效益的沖突，同時在肯定程度上達到了將零星小額選購集中增加選購規(guī)模效應的目的，提高選購效率。

(四)把政府選購節(jié)省資金上繳國庫。財政部關于《政府選購資金財政直接撥付管理暫行辦》(財庫[20xx]21號)第十五條的規(guī)定辦理，即政府選購節(jié)省的資金,屬于預算資金的原則上留在銀行國庫平衡預算。預算外資金及單位自籌資金按各自負擔比例原渠道劃還選購機關。同時還規(guī)定，政府選購節(jié)省資金的詳細處理方法由省級財政部門確定。預算外資金現(xiàn)在已納入預算管理，目前我省只有針對省級部門的規(guī)定，對于我們地州市沒有相關的詳細的實施細則，目前的操作是節(jié)省資金劃回選購單位，從某種角度來講，這不利于選購選購預算的科學細化編制，這也是造成選購預算編制不精細不規(guī)范不科學緣由之一。

(五)實行車輛定點加油、定點修理制度。為規(guī)范公務車輛的管理，節(jié)省財政資金，建議市直單位的車輛加油，修理通過政府選購來集中選購，對于車輛保險，我市在20xx年通過政府選購確定了一家保險公司，原則上是一年一招標，為了提高服務質量，促進公正競爭，保險標準也在更新，建議車輛保險也順應市場的變化重新進行招標確定一至兩家保險單位來進行車輛的保險。

(六)合理編制我市政府選購名目。依據(jù)省級的相關規(guī)定針對現(xiàn)在的工作實際，制定出我市政府選購名目。

(七)整合專家?guī)欤⒄x購評審專家資源共享制度。建議把兩城區(qū)的專家充實到市級的專家?guī)?，整合市級專家?guī)熨Y源，從而達到資源共享的目的。加強專家?guī)斓膭討B(tài)管理，同時對評審專家進行培訓，提高專家的政策和業(yè)務水平。

(八)進一步健全采管分別制度。管采分別是要求政府選購監(jiān)督管理機構與操作執(zhí)行機構在機構、職責、人員等方面要分開。各級財政局主要是負責監(jiān)督管理和政策法規(guī)的宣揚，審核預算，確定方式，監(jiān)管資金運行等程序上的工作，而政府選購代理機構是執(zhí)行機構，不是每次開標評標、詢價選購財政部門的人員都要伴同前往。

(九)充分利用社會中介機構強化市場競爭。讓中介機構參加到政府選購工作中來，通過競爭找差距來激發(fā)競爭活力，充分挖掘選購代理機構工作效能，查找選購代理選購工作方面存在的差距，有效激發(fā)代理選購機構的主動性與樂觀性，激發(fā)選購機構之間的競爭活力，對促進政府選購工作有很大的好處。

(十)加大干部培訓力度，提高工作水平。一是對選購工作人員的培訓，再就是評審專家的培訓。培訓內容為政府選購、招標投標的相關政策法規(guī)和業(yè)務理論學問。實行走出去或請進來的方式、定期與不定期的培訓或座談的形式進行學習培訓。加強作風建設，強化服務意識，努力