記憶大本營(yíng) （教案）2022-2023學(xué)年六年級(jí)心理健康-通用版

記憶大本營(yíng)（教案）2022-2023學(xué)年六年級(jí)心理健康-通用版一、教學(xué)目標(biāo)了解記憶的定義和分類。掌握常用的記憶方法。培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶習(xí)慣。提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和記憶能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。二、教學(xué)內(nèi)容什么是記憶？定義：指通過(guò)特殊的生理現(xiàn)象記錄和保存人們所接受的信息的能力。分類：短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。記憶的分類特點(diǎn)短時(shí)記憶：表現(xiàn)形式：像一塊海綿一樣吸收信息，能夠記住一些短時(shí)間內(nèi)的信息。處理時(shí)間：1秒鐘到30秒鐘。容量：較小。長(zhǎng)時(shí)記憶：表現(xiàn)形式：信息被保存在大腦中，能夠長(zhǎng)時(shí)間地記憶和檢索信息。處理時(shí)間：30秒鐘以上。容量：較大。記憶方法記憶聯(lián)想法：核心思想：通過(guò)將需要記住的信息和易于記憶的事物建立聯(lián)系，來(lái)加深對(duì)信息的記憶。方式：VisualMnemonic、AcousticMnemonic、RhymingMnemonic等。記憶重復(fù)法：核心思想：通過(guò)反復(fù)學(xué)習(xí)，增加記憶的深度和持久度，從而提高記憶效果。方式：反復(fù)朗讀、默讀等。記憶場(chǎng)景法：核心思想：通過(guò)構(gòu)建一個(gè)場(chǎng)景，將需要記住的信息融入場(chǎng)景中，來(lái)幫助記憶。方式：MethodofLoci等。記憶習(xí)慣學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備：認(rèn)真預(yù)習(xí)。平靜心態(tài)。創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)過(guò)程中：聚精會(huì)神。認(rèn)真筆記。思維導(dǎo)圖等輔助記憶工具。學(xué)習(xí)后總結(jié)：總結(jié)復(fù)習(xí)。鞏固記憶。發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)充。自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法：愛讀書、多思考、善做筆記、勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)成果：幸福感。自信心。高效學(xué)習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程1.預(yù)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注記憶單元，閱讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)，并根據(jù)介紹制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。2.課堂1）引入以具體的案例、圖片或視頻等內(nèi)容為例，引入本講課的主題。2）講解分別介紹短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶、記憶方法、記憶習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)。3）實(shí)踐演練讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的記憶實(shí)驗(yàn)，感受記憶的過(guò)程。小組合作練習(xí)，采用認(rèn)真筆記、思維導(dǎo)圖等記憶方法和習(xí)慣，完成練習(xí)任務(wù)。良好維度：教師指導(dǎo)學(xué)生采用記憶聯(lián)想法，完成不同類別的圖像、數(shù)字等的聯(lián)想。4）總結(jié)鞏固結(jié)合實(shí)踐演練和練習(xí)任務(wù)總結(jié)記憶方法和習(xí)慣，形成對(duì)記憶的深入理解和自我認(rèn)識(shí)。3.復(fù)習(xí)進(jìn)行練習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)的總結(jié)復(fù)習(xí)，并加強(qiáng)掌握的方法和習(xí)慣。四、教學(xué)評(píng)價(jià)考察學(xué)生的記憶和理解能力，評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)用記憶方法和習(xí)慣，并根據(jù)學(xué)習(xí)需要調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。五、教學(xué)反思本講課強(qiáng)調(diào)記憶方法與習(xí)慣的合理使用。有些同學(xué)聽起來(lái)很熟悉但并不能真正理解，并未可以切實(shí)對(duì)自己的記憶方式進(jìn)行調(diào)整。因此，我們要通過(guò)課堂及時(shí)反饋以及頭腦風(fēng)暴等方式，加強(qiáng)對(duì)于記憶分類、方法、習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)等方面的理解和應(yīng)用。全面深入了解記憶