部編版五年級上冊語文第二單元5.搭石 教案

授課 搭 課 講讀課時

2課多音字“間理解“無名、汛期”等詞語快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞教無私奉獻的精神，并受到熏陶目學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感的習慣教 快速閱讀課文，不回讀。從具體事件中，感受鄉(xiāng)親們默默無聞重 無私奉獻的精神，并受到熏陶學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感教的習慣難名、汛期”等詞語教目 2.快速閱讀課文，不回讀。感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神并受到熏陶教 課件準教學設 設計意一、出示題目，導入新課

【設計意圖用問導同學們，請讀一下課題，并說出你們的問題導入能激發(fā)學生 什么用呢？搭石承載了哪些美德？讓我們帶著些問題走進課文去看一看吧（板書：搭石

竟的欲望二、初讀課文，自學生字詞師：請同學們帶著這些問題速讀課文注意課件2）各小組自學生字詞，對易錯字詞互相提醒新互讀小組成員之間互相讀互相糾正讀音教理解下列詞語的意思（出示課件 譴 俗 協調有序人影綽 理所【設計意圖設計分當然三、精讀課文，解決問學習第一自然段生自由讀（出示課

讀課文這個環(huán)節(jié)的是培養(yǎng)學生解決在自由學習的基（1）了嗎？人們是怎樣挑選擺放搭石的？從文中找出重點詞語理解體會平整方 二尺左右的間隔擺感受到鄉(xiāng)親們的善良、質樸生讀，師總結風景是指美麗的地方文中哪些地方描寫了（）

四、布置作業(yè)抄寫生字詞帶著上面的問題朗讀課文預習下一節(jié)課的內容一、讀拼音，寫詞語xùnq ）就要來了，請大家做好準備他改掉了lǎnduò（ ）的毛病，目的是wǎn huí（ 二、解釋下列詞語的意思 三、速讀下面句子，選擇對它理解正確的一項（）A這句話告訴我們，這兩個人的話非常多，等過了河還在說B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風很淳樸 挽二、譴責：斥責，責備三、三、通過理解重點句子感受家鄉(xiāng)的景色美以及鄉(xiāng)親們默默教 聞，無私奉獻的心靈美，并受到熏陶 教課件準教學設 設計意導

一、復習、質疑從中讀懂了哪些內容？（出示課件7）二、新授課1.師：這就是人們過小溪時的搭石就是這新普普通通的石頭，卻聯結著鄉(xiāng)親們美好的教請大家速讀課文看看哪些詞語或句子 能讓你體會到搭石的美體會到鄉(xiāng)親們的美分情感交流反饋，出示重點句

【設計意圖：教師借助課件，針對中間句、段，設計相應的問題加以引導，能讓學生自主解決問題，提高①（出示課件9“秋涼以后，人們早早學能力。速讀課文地將搭石擺放好如果別處都有搭石訓練學生的速度生思考，討師總結：秋涼人們擺搭石，體現出人們（板書：秋涼勤勞擺搭石“上了年歲的人……直到滿意了才肯離表情、動作？你有什么感受？（）你能把自己的感受通過朗讀表現出來（引導學生讀出自己的體會來（板書：無私奉獻換搭石

方感受到美？你能把這美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。理解俗語“緊走搭石慢過橋（板書：協調有序走搭石“ 報的事那么文中指什么事是理所當然的說你的感受，再帶著自己的感受讀一讀讀起來讓人感到那么親切誰能把親切讀出來？（再指名讀生速讀第五自然段（出示課件

【設計意圖：設計帶感情朗讀，有利于讓學生加深對課文的理解，并受到（板書：熱愛家鄉(xiāng)贊搭石師：還贊美了誰鄉(xiāng)親們有哪些美好的感情？請你們用自己的（生小組討論，師指名回答）（的搭石正是鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的寫帶，體現了鄉(xiāng)親們的心靈美）（板書搭石是聯結家鄉(xiāng)人們美好感情紐帶五、總結寫作方法（出示課件仔細觀察，生動描寫

【設計意圖：針對本課的寫作方法進行總結，能讓學了解寫作方法，為用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。學生的寫作打基（

六、課外延伸，布置作業(yè)（出示課件讀課文感受文中描寫的景物美和人們的靈美小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現了美

識應用到實際中對我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。提高寫作能力分秋涼勤勞擺搭秋涼勤勞擺搭搭無私奉獻換搭協調有序走搭搭石是聯家鄉(xiāng)人謙讓敬老過搭熱愛家鄉(xiāng)贊搭美好感情的紐帶內【課堂作業(yè)新設計一、選字組詞平（橫衡 （邪協）二、寫出下列句子中加點詞語的反義詞我的家鄉(xiāng)有一條小溪 人們會譴責這里的人 搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持 三、填空文章從兩方面體現了“美 【答案一、 教學反提升了學生的情感，引起了學生的共鳴。2、我注重朗讀、速讀。通過一次次地朗讀、速讀練習，讓同學們品感人的場景；感受鄉(xiāng)親們純樸、美好的情感，體會人與人之間互相關愛帶2備課備課素【教材分析《搭石》是人教版小學語文五年級上冊第二組的一篇課文。本篇課文寫的是鄉(xiāng)親們擺搭石，修搭石，走搭石等一幕幕情景，文章語言樸質，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現了鄉(xiāng)親們無私奉獻以及一心為他人的人性美?！尽咀髡呓榻B1月出生于河北省興隆縣。國當代著名詩人，目前已出劉章【劉章【與文章相關的資料介紹搭搭石：是人們在過往沒有架橋的溪流、河溝，或淺水枯河、泥濘路面等用石塊鋪設的一種簡易通道。所選石塊一般為天然呈方形或平頂狀，所有石塊按二尺左右的距離擺放。不很平穩(wěn)，走快才能保持平衡。 一、讀拼音，寫詞語

他不得不伏下身子，降低自己的高度班長發(fā)動大家xié ）小明改掉 ）的毛病xùn 剛過大家趕緊投入的家園重建當中所以wǎn 間 隔這座山把他們 石頭按二尺左右的距離 ）正合適唯 孤大家都有 ）她沒有，這樣是不是顯得不好這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常 三、按要求完成句子怎樣著急趕路，發(fā)現哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來適的石頭搭上（用加點的詞語造句前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳會掉進水里（用加點的詞造句嗒嗒的聲音，像輕快的音樂（仿寫比喻句閱閱讀能力大提四、課文整體梳理這篇課文用優(yōu)美的語言描繪了鄉(xiāng)親們 五、重點段落品析家家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。仿寫詞語人影綽綽 文中畫橫線的句子運用了 ）的修辭方法A引選文描寫的 的場景,描繪出一幅優(yōu)美的圖畫思思維創(chuàng)新大拓六、人們往往借助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，借助一件事來體現一種情感參考參考答案 懶惰3.汛期挽回 三、1.無論怎樣生氣，只要看到孩子有進步，