2021年江西省九江市中考生物試卷和答案

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2021年江西省九江市中考生物試卷一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，多選、錯(cuò)選、不選均不得分）1．（1分）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，影響該現(xiàn)象的非生物因素主要是（）A．溫度 B．光照 C．水分 D．空氣2．（1分）玉米是人們生活中常見(jiàn)的食品，玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于（）A．胚 B．胚乳 C．子葉 D．胚芽3．（1分）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看，番茄果實(shí)屬于（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)4．（1分）在健康人的泌尿系統(tǒng)中，原尿有而尿液不具有的物質(zhì)是（）A．葡萄糖 B．水 C．無(wú)機(jī)鹽 D．尿素5．（1分）動(dòng)物通過(guò)運(yùn)動(dòng)獲取食物、躲避敵害。下列有關(guān)動(dòng)物與其主要運(yùn)動(dòng)方式對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是（）A．蝸?！佬?B．蚯蚓——蠕動(dòng) C．家鴿——飛行 D．家兔——游泳6．（1分）動(dòng)物體由小長(zhǎng)大的過(guò)程中經(jīng)過(guò)了一系列的變化。根據(jù)圖示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．①表示細(xì)胞分裂 B．④表示細(xì)胞分化 C．動(dòng)物體的細(xì)胞分化可以形成保護(hù)組織 D．②③形成的新細(xì)胞所含遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞相同7．（1分）許多食品的制作都離不開(kāi)微生物。制作酸奶主要需要下列哪種微生物（）A．乳酸菌 B．醋酸菌 C．霉菌 D．酵母菌8．（1分）下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．細(xì)胞壁起保護(hù)和支持細(xì)胞的作用 B．表膜是草履蟲(chóng)進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu) C．細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳 D．綠色植物的所有細(xì)胞都具有葉綠體和線粒體9．（1分）從2020年1月1日零時(shí)起，長(zhǎng)江實(shí)施十年禁漁。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．切斷了人與長(zhǎng)江魚(yú)之間的捕食關(guān)系 B．說(shuō)明長(zhǎng)江生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的 C．水中生活的脊椎動(dòng)物都用鰓呼吸 D．禁漁的目的是為了增加魚(yú)等水生動(dòng)物的數(shù)量10．（1分）根在植株的生長(zhǎng)過(guò)程中起著非常重要的作用，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．根尖是幼根生長(zhǎng)最快的部位 B．幼根的生長(zhǎng)只靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂 C．根冠對(duì)根尖具有保護(hù)作用 D．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)11．（1分）下表中動(dòng)物個(gè)體與其部分特征對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（）ABCD動(dòng)物渦蟲(chóng)蜥蜴縊蟶娃娃魚(yú)特征身體呈輻射對(duì)稱(chēng)用肺呼吸體表有外骨骼成體用鰓呼吸A．A B．B C．C D．D12．（1分）端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，人們通過(guò)插艾葉、掛五色蛋、劃龍舟、包粽子等活動(dòng)來(lái)紀(jì)念我國(guó)詩(shī)人屈原。根據(jù)圖示，下列有關(guān)概念圖的敘述錯(cuò)誤的是（）A．若該圖表示艾的六大器官，Ⅰ表示生殖器官，則a可以表示葉 B．若該圖表示雞蛋中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，Ⅰ表示無(wú)機(jī)物，則a可以表示蛋白質(zhì) C．若該圖表示人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，Ⅱ表示肌肉，則a可以表示肌腹 D．若該圖表示被子植物，Ⅱ表示雙子葉植物，則a可以表示水稻13．（1分）杜鵑將卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中，小鳥(niǎo)為杜鵑孵卵、育雛。下列敘述正確的是（）A．小鳥(niǎo)為杜鵑孵卵、育雛是由遺傳物質(zhì)決定的 B．這些行為說(shuō)明杜鵑比小鳥(niǎo)更高等，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng) C．小鳥(niǎo)和杜鵑之間有明確的分工，說(shuō)明它們具有社會(huì)行為 D．這些行為是由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的14．（1分）繪制流程圖是幫助我們理解生物學(xué)概念和過(guò)程的有效方法。下列流程圖正確的是（）A．顯微鏡的操作步驟：取鏡和安放→觀察→放置玻片標(biāo)本→對(duì)光→收鏡 B．生物分類(lèi)單位從小到大的等級(jí)依次是：界→門(mén)→綱→目→科→屬→種 C．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體 D．脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：魚(yú)類(lèi)動(dòng)物→鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物→兩棲類(lèi)動(dòng)物→爬行類(lèi)動(dòng)物→哺乳類(lèi)動(dòng)物15．（1分）下列關(guān)于傳染病的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．新冠肺炎的病原體是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物 B．使用公筷、實(shí)行分餐制屬于切斷傳播途徑 C．接種新冠肺炎疫苗可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體 D．新冠肺炎無(wú)癥狀感染者不能被稱(chēng)為傳染源16．（1分）將人血的永久涂片放在顯微鏡下觀察，顯微鏡和觀察到的視野如圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A．將圖中10移到視野中央，應(yīng)將涂片向右上方移動(dòng) B．要使觀察到的物像更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的結(jié)構(gòu)1 C．圖中9具有運(yùn)輸氧的功能 D．如果圖中8的數(shù)量低于正常值，則此人可能患有貧血17．（1分）生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中，將觀察材料展平是為了避免細(xì)胞重疊 B．綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱是為了溶解葉綠體 C．饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)中，唾液的作用是使淀粉消化成麥芽糖 D．觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，使蚯蚓體表保持濕潤(rùn)有利于蚯蚓與外界進(jìn)行氣體交換18．（1分）如圖為南瓜生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程簡(jiǎn)圖。根據(jù)圖示，下列說(shuō)法正確的是（）A．①到②的虛線表示受精過(guò)程 B．③是由②中的胚珠發(fā)育而來(lái)的 C．⑤是由④中的胚發(fā)育而來(lái)的 D．⑤中的莖是由④中的胚軸發(fā)育而來(lái)的19．（1分）下列關(guān)于健康的生活敘述錯(cuò)誤的是（）A．與艾滋病患者的一般接觸（如握手等）不會(huì)使人感染艾滋病 B．OTC必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師的處方才可以購(gòu)買(mǎi) C．心情愉快是兒童青少年心理健康的核心 D．青少年要養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，合理利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、了解世界20．（1分）人的膚色正常和白化是一對(duì)相對(duì)性狀（相關(guān)基因用A，a表示），如圖表示一個(gè)家族膚色的遺傳情況，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．個(gè)體1的基因組成是Aa B．個(gè)體7的基因組成是Aa的概率為50% C．個(gè)體1和個(gè)體3的基因組成相同 D．如果個(gè)體5和個(gè)體6再生一個(gè)孩子膚色可能為白化二、綜合題（本大題共5小題，除特殊標(biāo)明外，每空1分，共30分）21．（6分）閱讀以下材料，回答相關(guān)問(wèn)題：2018年體細(xì)胞克隆猴“中中”和“華華”先后在我國(guó)誕生，這意味著中國(guó)科學(xué)家成功突破了現(xiàn)有技術(shù)無(wú)法克隆靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物的世界難題。相關(guān)科研人員將雌性獼猴的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，并將之注入無(wú)核卵細(xì)胞中形成融合細(xì)胞，一段時(shí)間后產(chǎn)出。（1）克隆“中中”和“華華”的生殖方式屬于（填“無(wú)性”或“有性”）生殖。（2）猴與人的生殖系統(tǒng)基本相同，胚胎移入代孕母猴體內(nèi)繼續(xù)發(fā)育是在中進(jìn)行的。（3）哺乳動(dòng)物免疫系統(tǒng)基本相似。若將代孕母猴換成代孕母羊，則出現(xiàn)免疫排斥現(xiàn)象導(dǎo)致胚胎死亡，這屬于（填“特異性”或“非特異性”）免疫。（4）在成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)基中添加一定量的抗生素，可以防止培養(yǎng)過(guò)程中的污染。（5）下列能正確表示克隆技術(shù)的是。22．（7分）生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，生物圈中的生物之間存在著直接或間接的聯(lián)系。如圖表示人和綠色開(kāi)花植物之間物質(zhì)的關(guān)聯(lián)，其中a、b，c，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）綠色開(kāi)花植物光合作用制造a，a通過(guò)運(yùn)到各處器官。（2）人體進(jìn)行呼吸作用需要消耗a，a主要在消化道的被消化吸收進(jìn)入血液，最先進(jìn)入心臟四腔中的，再運(yùn)到組織細(xì)胞。（3）當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮時(shí)，肺內(nèi)氣壓（填“增大”或“減小”），于是b被吸入肺。（4）綠色植物通過(guò)作用為d的運(yùn)輸提供動(dòng)力。（5）植物呼吸作用的產(chǎn)物可用圖中（填字母）表示。23．（5分）目前我國(guó)中小學(xué)生近視人數(shù)越來(lái)越多，引起國(guó)家高度重視。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：（1）小明由于用眼不衛(wèi)生患了近視眼，他應(yīng)該配戴透鏡矯正，矯正后使物像落在視網(wǎng)膜上，通過(guò)視神經(jīng)將神經(jīng)沖動(dòng)傳到的特定區(qū)域，形成視覺(jué)。（2）課間向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒，眼睛會(huì)感到舒適，此時(shí)睫狀體中肌肉處于（填“舒張”或“收縮”）狀態(tài)。（3）為了保護(hù)好視力，同學(xué)們要努力做到。A．長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)B．認(rèn)真做眼保健操C．在公交車(chē)上看書(shū)D．用臟手揉眼E．讀寫(xiě)姿勢(shì)正確，保證適當(dāng)距離F．躺臥看書(shū)24．（6分）我國(guó)向世界鄭重宣布：中國(guó)通過(guò)植樹(shù)造林、節(jié)能減排等形式，抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，力爭(zhēng)到2060年達(dá)到“碳中和”。如圖為某生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）乙通過(guò)圖中的（填字母）消耗二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈中的平衡。（2）圖示中共有種脊椎動(dòng)物。（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)共有條食物鏈。（4）請(qǐng)寫(xiě)出食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈：。25．（6分）塑料中的聚苯乙烯在自然界中很難降解，有報(bào)道稱(chēng)“黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)能分解聚苯乙烯”，某科技活動(dòng)小組對(duì)此開(kāi)展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果甲組各取50只大小、長(zhǎng)勢(shì)均相同的黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)喂食適量的麥麩子正常生長(zhǎng)乙組喂食等量的聚苯乙烯？（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，提出的問(wèn)題為？（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲組的目的是起作用。（3）若乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為，可以得出黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)能分解聚苯乙烯。（4）結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，廢棄的塑料尺（含聚苯乙烯）在垃圾分類(lèi)中屬于。（5）黃粉蟲(chóng)發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。

答案與卡片一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，多選、錯(cuò)選、不選均不得分）1．參考答案：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象。故選：A。2．參考答案：大多數(shù)單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)包括：種皮、胚乳和胚。玉米屬于單子葉植物。故選：B。3．參考答案：番茄是果實(shí)，果實(shí)是六大器官之一，器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成的一個(gè)具有一定功能的結(jié)構(gòu)，屬于保護(hù)組織，屬于營(yíng)養(yǎng)組織，故C正確。故選：C。4．參考答案：當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)不能被慮過(guò)外、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到腎小囊腔形成原尿，其中大部分水，而剩下的如尿素?？梢?jiàn)在正常的情況下，因?yàn)槠咸烟潜荒I小管全部重吸收了。故選：A。5．參考答案：A、蝸牛屬于軟體動(dòng)物，A正確；B、蚯蚓的體內(nèi)無(wú)骨骼，B正確；C、家鴿子的前肢變成翼，運(yùn)動(dòng)方式是飛行；D、家兔有發(fā)達(dá)的四肢，D錯(cuò)誤。故選：D。6．參考答案：A、、①過(guò)程表示細(xì)胞的分裂，A正確；B、在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，在形態(tài)，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞的分化。圖中④過(guò)程表示細(xì)胞分化形成不同的組織；C、保護(hù)組織屬于植物組織，C錯(cuò)誤；D、在細(xì)胞的分裂過(guò)程中。在細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞分裂過(guò)程中，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中，②③形成的新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，D正確。故選：C。7．參考答案：制酸奶要用到乳酸桿菌，乳酸菌屬于細(xì)菌，在無(wú)氧的條件下，使奶具有甜酸風(fēng)味。故選：A。8．參考答案：A、細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用，A正確；B、表膜是草履蟲(chóng)進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)，排出二氧化碳；C、細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，C正確；D、葉綠體只存在于植物的綠色部分，并不是綠色植物的所有的細(xì)胞都具有葉綠體。故選：D。9．參考答案：A、通過(guò)禁漁，A正確；B、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞；C、水中生活的脊椎動(dòng)物不一定用鰓呼吸，C錯(cuò)誤；D、魚(yú)是動(dòng)物。D正確。故選：C。10．參考答案：A、根尖是幼根生長(zhǎng)最快的部位；B、幼根生長(zhǎng)主要靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞數(shù)量和伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積增大；C、根冠位于根的頂端，細(xì)胞比較大，像一頂帽子似地套在外面，C正確；D、根尖的成熟區(qū)有大量的根毛，是根吸水的主要部位。故選：B。11．參考答案：A、渦蟲(chóng)的身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)，有口無(wú)肛門(mén)，錯(cuò)誤。B、蜥蜴的體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，在陸地產(chǎn)卵，屬于爬行動(dòng)物。C、縊蟶屬于軟體動(dòng)物，身體外包有外套膜，錯(cuò)誤。D、娃娃魚(yú)屬于兩棲動(dòng)物，成體用肺呼吸，錯(cuò)誤。故選：B。12．參考答案：A、綠色植物的六大器官是根、莖、葉、花、種子、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官，花、種子屬于生殖器官，Ⅰ表示生殖器官，則a可以表示葉；B、有機(jī)物的包括：糖類(lèi)、蛋白質(zhì)；水；若該圖表示雞蛋中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，，Ⅱ表示有機(jī)物，B正確；C、人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要由骨骼和骨骼肌組成；若該圖表示人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，則a可以表示肌腹；D、被子植物包括雙子葉植物和單子葉植物；若該圖表示被子植物，則a不可以表示水稻。故選：D。13．參考答案：AD、小鳥(niǎo)為杜鵑孵卵并進(jìn)行育雛的行為是由遺傳物質(zhì)決定的，A正確。B、杜鵑將卵產(chǎn)到別的小鳥(niǎo)巢中屬于先天性行為，是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果，學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)。C、小鳥(niǎo)和杜鵑不屬于同種生物，它們不具有社會(huì)行為。故選：A。14．參考答案：A、顯微鏡的操作步驟是：取鏡和安放→對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收鏡；B、生物分類(lèi)單位從大到小的等級(jí)依次是：界→門(mén)→綱→目→科→屬→種；C、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的順序：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體；D、脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：魚(yú)類(lèi)動(dòng)物→兩棲類(lèi)動(dòng)物→爬行類(lèi)動(dòng)物→鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物和哺乳類(lèi)動(dòng)物。故選：C。15．參考答案：A、病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A正確；B、預(yù)防傳染病的措施包括控制傳染源、保護(hù)易感人群等、實(shí)行分餐制屬于切斷傳播途徑；C、新冠肺炎疫苗屬于抗原，能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì)，C正確；D、傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物，也是傳染源。故選：D。16．參考答案：A、我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，向左下方移動(dòng)涂片。A錯(cuò)誤；B、粗準(zhǔn)焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，能夠使物像變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中的結(jié)構(gòu)2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；C、圖中9是血小板，3紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧的功能；D、如果圖中8紅細(xì)胞的數(shù)量低于正常值或血紅蛋白質(zhì)的數(shù)量低于正常值，D正確。故選：D。17．參考答案：A、制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中，便于觀察；B、綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，隔水加熱，葉片由綠色逐漸變成黃白色；C、饅頭在口腔中的變化的實(shí)驗(yàn)中，C正確；D、蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，所以觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中，D正確。故選：B。18．參考答案：A、花粉落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫傳粉。A不正確；B、傳粉受精完成后子房壁發(fā)育成果皮，珠被發(fā)育成種皮，如圖所示：③果實(shí)是由②雌蕊中的子房發(fā)育而來(lái)的。B不正確；C、種子的主要結(jié)構(gòu)是胚、胚芽，將來(lái)發(fā)育為植物體。C正確。D、胚是種子的重要部分，胚軸將來(lái)發(fā)育成連接莖與根的部分。D不正確。故選：C。19．參考答案：A、與艾滋病患者的一般接觸（如握手等）不會(huì)使人感染艾滋病；B、OTC屬于非處方藥，錯(cuò)誤；C、心情愉快是兒童青少年心理健康的核心；D、青少年要養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣、了解世界；故選：B。20．參考答案：A、個(gè)體5是白化病其基因組成是aa，而父親1正常，A正確；B、個(gè)體8和4均正常，可以推斷個(gè)體3和4的基因組成均為雜合體Aa由遺傳圖解可知，個(gè)體7膚色正常。B錯(cuò)誤；C、由AB解析可知，都是Aa；D、個(gè)體5的基因組成是aa，如果是Aa的話后代就有可能患白化病，D正確。故選：B。二、綜合題（本大題共5小題，除特殊標(biāo)明外，每空1分，共30分）21．參考答案：（1）“中中”和“華華”的培育利用的是克隆技術(shù)，克隆指的是先將含有遺傳物質(zhì)的供體細(xì)胞的核移植到去除了細(xì)胞核的卵細(xì)胞中，當(dāng)胚胎發(fā)育到一定程度后，便可產(chǎn)下與提供細(xì)胞者基因相同的動(dòng)物。（2）大多數(shù)哺乳動(dòng)物都是胎生的，即動(dòng)物受精卵主要在母體子宮內(nèi)進(jìn)行發(fā)育的生殖方式。（3）哺乳動(dòng)物免疫系統(tǒng)基本相似。若將代孕母猴換成代孕母羊，這屬于特異性免疫。（4）抗生素具有殺菌作用，在成纖維細(xì)胞的培養(yǎng)基中添加一定量的抗生素。（5）A表示受精，B表示卵細(xì)胞核移植，D表示體細(xì)胞融合。故答案為：（1）無(wú)性（2）子宮（3）特異性（4）細(xì)菌（5）C22．參考答案：（1）綠色開(kāi)花植物光合作用制造a有機(jī)物，a有機(jī)物通過(guò)篩管運(yùn)到各處器官。（2）人體進(jìn)行呼吸作用需要消耗有機(jī)物，有機(jī)物主要在消化道的小腸被消化吸收進(jìn)入血液，再運(yùn)到組織細(xì)胞。（3）當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌收縮時(shí)，肺內(nèi)氣壓減小，于是b氧氣被吸入肺。（4）綠色植物通過(guò)蒸騰作用為d水分的運(yùn)輸提供動(dòng)力。（5）植物呼吸作用的產(chǎn)物二氧化碳和水可用圖中c二氧化碳，d水分表示。故答案為：（1）篩管（2）小腸；右心房（3）減?。?）蒸騰（5）c、d23．參考答案：（1）如果我們長(zhǎng)期不注意用眼衛(wèi)生，就會(huì)使晶狀體的凸度增大，形成近視眼。視覺(jué)的形成路線為：角膜→房水→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜→視神經(jīng)→視覺(jué)中樞，其中視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像刺激，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦的視覺(jué)中樞。（2）當(dāng)睫狀體收縮時(shí)，晶狀體曲度變大；當(dāng)睫狀體舒張時(shí)，就能看清遠(yuǎn)處的物體，眼睛會(huì)感到舒適。（3）保護(hù)視力，預(yù)防近視需要做到三要和五不看、做眼保操等；看書(shū)寫(xiě)字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒，所按穴位要準(zhǔn)確；不要躺在床上；不要看字體過(guò)小、字跡印刷不清的讀物；看電視時(shí)間不要太久、一拳，即讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔。因此選項(xiàng)BE正確。故選：BE。故答案為：（1）凹；大腦；（3）BE24．參考答案：（1）生產(chǎn)者既能吸收二氧化碳也能釋放二氧化碳，與無(wú)機(jī)環(huán)境之間是雙向箭頭，通過(guò)b光合作用消耗二氧化碳釋放氧氣。（2）圖中吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)、青蛙、蛇，都屬于脊椎動(dòng)物。（3）食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束，乙→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→蛇→貓頭鷹，共有3條。（4）最短食物鏈就是含營(yíng)養(yǎng)級(jí)最少的食物鏈，由（3）可知最短食物鏈：乙→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹。故答案為：（1）b；碳—氧（2）4（3）7（4）乙→食草昆蟲(chóng)→吃蟲(chóng)的鳥(niǎo)→貓頭鷹25．參考答案：（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)置如表所示，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中唯一不同的變量是聚苯乙烯？（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中，乙組是實(shí)驗(yàn)組。（3）若乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果為正常生長(zhǎng)，可以得出黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)能分解聚苯乙烯。（4）廢棄的塑料尺（含聚苯乙烯）在垃圾分類(lèi)中屬于可回收物。（5）黃粉蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育。故答案為：（1）黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)能分解聚苯乙烯嗎？（2）對(duì)照；（3）正常生長(zhǎng)；（4）可回收物；（5）完全變態(tài)發(fā)育。

考點(diǎn)卡片1．顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、顯微鏡的構(gòu)造顯微鏡的種類(lèi)很多，我們常用的為普遍光學(xué)顯微鏡．顯微鏡可分為兩個(gè)部分：機(jī)械部分和光學(xué)部分．（一）機(jī)械部分1、鏡座：為顯微鏡最下面的馬蹄形鐵座．其作用是支持顯微鏡的全部重量．使其穩(wěn)立于工作臺(tái)上．2、鏡柱：鏡座上的直立短柱叫做鏡柱．3、鏡臂：鏡柱上方的彎曲的弓形部分叫做鏡臂，是握鏡的地方．鏡臂和鏡柱之間有一個(gè)能活動(dòng)的傾斜關(guān)節(jié)，可使顯微鏡向后傾斜，便于觀察．4、鏡筒：安裝在鏡臂上端的圓筒叫做鏡筒．上端安裝目鏡，下端連接轉(zhuǎn)換器，并使目鏡和物鏡的配合保持一定的距離，其作用是保護(hù)成像的光路與亮度．5、轉(zhuǎn)換器：鏡筒下端的一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的圓盤(pán)叫做轉(zhuǎn)換器．其上可以安裝幾個(gè)接物鏡，觀察時(shí)便于調(diào)換不同倍數(shù)的鏡頭．6、載物臺(tái)：鏡臂下端安裝的一個(gè)向前伸出的平面臺(tái)叫做載物臺(tái)．用于放置觀察用的玻片標(biāo)本，載物臺(tái)中央有一圓孔，叫通光孔．通光孔左右兩旁一般裝有一對(duì)彈簧夾，為固實(shí)玻片之用，有的裝有移片器，可使玻片前后左右移動(dòng)．7、準(zhǔn)焦螺旋：鏡臂上裝有兩種可以轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋，能使鏡筒上升或下降，稱(chēng)為準(zhǔn)焦螺旋．大的螺旋轉(zhuǎn)動(dòng)一圈．鏡筒升降10毫米，用于調(diào)節(jié)低倍鏡，叫做粗準(zhǔn)焦螺旋．小的螺旋圍動(dòng)一圈，鏡筒升降0.1毫米．主要用于調(diào)節(jié)高倍鏡，叫做細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．（二）光學(xué)部分1、反光鏡：一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的圓鏡，叫做反光鏡．反光鏡具兩面，一面為平面鏡，能反光；一面為凹面鏡．其用途是收集光線．平面鏡使光線分布較均勻．凹面鏡有聚光作用，反射的光線較強(qiáng)，一般在光線較弱時(shí)使用．2、物鏡：安裝在轉(zhuǎn)換器上，能將觀察的物體進(jìn)行第一次放大，是顯微鏡性能高低的關(guān)鍵性部件．每臺(tái)顯微鏡上常備有幾個(gè)不同倍數(shù)的物鏡，物鏡上所刻8×、10×、40×等就是放大倍數(shù)．從形態(tài)上看，物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越高．3、目鏡：由二、三片透鏡組成，安裝在鏡筒上端，其作用是把物鏡放大的物體實(shí)像進(jìn)一步放大．在目鏡上方刻有5×、10×、20×等為放大倍數(shù)．從外表上看，鏡頭越長(zhǎng)放大倍數(shù)越低．顯微鏡的放大倍數(shù)，粗略計(jì)算方法為接目鏡放大倍數(shù)與接物鏡放大倍數(shù)的乘積．如觀察時(shí)所用物鏡為40×、目鏡為10×，則物體放大倍數(shù)為40×10＝400倍．顯微鏡看到的是一個(gè)倒立而放大的虛像．二、顯微鏡的使用1、取鏡與安放安放顯微鏡要選擇臨窗或光線充足的地方．桌面要清潔、平穩(wěn)，使用時(shí)先從鏡箱中取出顯微鏡．右手握鏡臂，左手托鏡座，輕放桌上，鏡筒向前，鏡臂向后，然后安放目鏡和物鏡．用紗布拭擦鏡身機(jī)械部分．用擦鏡紙擦拭光學(xué)部分，不可隨意用手指試擦鏡頭，以免影響觀察效果．2、對(duì)光扭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器，使低倍鏡正對(duì)通光孔，打開(kāi)聚光器上的光圈，然后左眼對(duì)準(zhǔn)接目鏡注視，右眼睜開(kāi)，用手翻轉(zhuǎn)反光鏡，對(duì)向光源，光強(qiáng)時(shí)用平面鏡，光較弱時(shí)用凹面鏡．這時(shí)從目鏡中可以看到一個(gè)明亮的圓形視野，只要視野中光亮程度適中，光就對(duì)好了．3、觀察將要觀察的玻片標(biāo)本，放在載物臺(tái)上，用彈簧夾或移光器將玻片固定．將玻片中的標(biāo)本對(duì)準(zhǔn)通光孔的中心．調(diào)焦時(shí)，旋轉(zhuǎn)粗焦螺旋，為了防止物鏡與玻片標(biāo)本相撞．先慢慢降低鏡筒，降低時(shí)，必須從側(cè)面仔細(xì)觀察，直到物鏡與玻片標(biāo)本相距5mm以上，切勿使物鏡與玻片標(biāo)本接觸，然后一面用左眼自目鏡中觀察，一面用右手旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋（切勿弄錯(cuò)旋轉(zhuǎn)方向），直到看清標(biāo)本物像為止．對(duì)光、調(diào)焦都是用的低倍物鏡．觀察時(shí)，還是先用低倍物鏡，焦距調(diào)準(zhǔn)后，移動(dòng)玻片標(biāo)本，全面的觀察材料，如果需要重點(diǎn)觀察的部分，將其調(diào)至視野的正中央，再轉(zhuǎn)換高倍鏡進(jìn)行觀察．轉(zhuǎn)換高倍鏡后，只有輕輕扭轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)螺旋，就能看到清晰的物像，注意使用高倍鏡時(shí)，切勿使用粗準(zhǔn)焦螺旋，否則容易壓碎蓋玻片并損傷鏡頭的透鏡．一般凡是用低倍物鏡能夠觀察清楚的標(biāo)本，就不一定要換用高倍鏡．【命題的方向】對(duì)顯微鏡構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，和練習(xí)使用顯微鏡，是初中階段必須掌握的一項(xiàng)基本技能，也是中考的重要命題點(diǎn)．考查的形式多樣，各種題型都有，而且考查的內(nèi)容覆蓋面較廣．例：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是（）A．用紗布擦B．用手擦C．用紙巾擦D．用擦鏡紙擦分析：此題是一道實(shí)驗(yàn)操作題，具體考查的是對(duì)顯微鏡的清潔方法．清潔鏡身時(shí)應(yīng)有紗布；清潔物鏡和目鏡的鏡頭時(shí)，應(yīng)用擦鏡紙．擦鏡紙質(zhì)軟又不易掉毛，用擦鏡紙擦拭鏡頭既可以清潔鏡頭，又可以避免損傷鏡頭和有少量的纖維留在鏡頭上，影響觀察效果．解答：通過(guò)分析知道當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物，是對(duì)顯微鏡的物鏡和目鏡的鏡頭能進(jìn)行清潔，所以應(yīng)用擦鏡紙擦拭．故選：D．點(diǎn)評(píng)：記清對(duì)顯微鏡的清潔方法，對(duì)顯微鏡進(jìn)行保養(yǎng)．【解題思路點(diǎn)拔】解答關(guān)于顯微鏡的構(gòu)造及使用題目時(shí)，除了識(shí)記以上“知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”內(nèi)容外，在顯微鏡實(shí)際操作過(guò)程遇到的問(wèn)題是考查的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)．如：顯微鏡的放大倍數(shù)的改變與視野的明暗關(guān)系，放大倍數(shù)越大，視野越暗．判斷顯微鏡視野中污點(diǎn)的位置：先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡如果污點(diǎn)動(dòng)說(shuō)明在目鏡上，如果污點(diǎn)不動(dòng)，說(shuō)明不在目鏡上；然后移動(dòng)玻片標(biāo)本，污點(diǎn)動(dòng)說(shuō)明在玻片標(biāo)本上，如果不動(dòng)說(shuō)明污點(diǎn)在物鏡上．顯微鏡看到的是上下左右均顛倒的物像，給一個(gè)字母或者文字，在顯微鏡上看到是什么樣子，也是常見(jiàn)的題型，解決此類(lèi)問(wèn)題，最好把這個(gè)字母或者文字寫(xiě)到紙上，旋轉(zhuǎn)180度，也就是倒過(guò)來(lái)看，就可以了．在觀察物像時(shí)，物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本移動(dòng)的方向是相反的，所以把視野中偏左上方的物像移動(dòng)正中央的話，玻片標(biāo)本應(yīng)往左上方移動(dòng)．難度較大的題目就是結(jié)合目鏡、物鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系，繪制目鏡與物鏡的圖示，選擇相關(guān)組合，判斷視野中細(xì)胞大小、數(shù)目的關(guān)系．在前面“知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”中有關(guān)于目鏡、物鏡的長(zhǎng)短與放大倍數(shù)的關(guān)系的知識(shí)，要記清楚，不要混淆．另外顯微鏡放大倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越少．如下表：鏡頭透鏡大小鏡頭長(zhǎng)短視野亮度物像大小細(xì)胞數(shù)目鏡低倍大長(zhǎng)亮小多高倍小短暗大少物鏡低倍大短亮小多高倍小長(zhǎng)暗大少2．制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞，我們可以選擇洋蔥、黃瓜、黑藻等材料，通常我們選擇洋蔥作為材料來(lái)進(jìn)行觀察．在制作臨時(shí)裝片時(shí)要注重把握以下幾個(gè)步驟：1．擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；2．滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；3．取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；4．蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上．蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；5．染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液；6．吸水：在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液；（步驟1～6為裝片制作）7．觀察：參照《顯微鏡使用》；8．繪圖：先用鉛筆，根據(jù)觀察到的圖象（不能抄書(shū)，看到什么畫(huà)什么），輕輕畫(huà)出輪廓．經(jīng)修改，再正式畫(huà)好，務(wù)必使圖形真實(shí)．圖中比較暗的地方，用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示（越暗的地方細(xì)點(diǎn)越多，不能用陰影、涂黑表示暗處）．字盡量注在圖右側(cè)，用尺引出水平指示線，然后注字；在圖下方寫(xiě)上所畫(huà)圖形名稱(chēng)．【命題的方向】臨時(shí)裝片的制作是初中階段需要掌握的生物技能，也是考查的重點(diǎn)．考查的形式多樣，多以實(shí)驗(yàn)題、選擇題、填空題的形式出現(xiàn)．考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)是制作過(guò)程中遇到實(shí)際問(wèn)題的原因和解決辦法等．例：在制作洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央所滴加的液體分別是（）A．生理鹽水、生理鹽水B．清水、清水C．生理鹽水、清水D．清水、生理鹽水分析：制作植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，在載玻片上滴加的液體是不同的，目的是為了保持細(xì)胞原形．解答：在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，向潔凈的載玻片上滴加的液體是清水；而在制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)，在載玻片上必須滴加與體液濃度相同的0.9%的生理鹽水．為保證滴加液體的適度，必須用滴管來(lái)向載玻片上滴加液體．故選：D．點(diǎn)評(píng)：制作臨時(shí)裝片的一些注意事項(xiàng)及原因要記牢．【解題思路點(diǎn)拔】在記憶制作觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟時(shí)，可以簡(jiǎn)化成關(guān)鍵字口訣來(lái)記憶：擦、滴、撕、展、蓋、染．關(guān)于觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作中，需要考查的知識(shí)點(diǎn)一般有以下幾點(diǎn)：1、與觀察動(dòng)物細(xì)胞相比，觀察植物細(xì)胞在玻片上滴的是清水，動(dòng)物細(xì)胞滴的是生理鹽水，目的是保持細(xì)胞原形．2、為防止細(xì)胞重疊不易觀察，取得材料一定要在水滴中用鑷子展平．3、視野中氣泡的辨別：氣泡往往有粗而黑的邊緣，形狀呈圓形或橢圓形，里面往往一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下蓋玻片，氣泡就會(huì)變形和移動(dòng)．4、考查的重點(diǎn)是如何蓋蓋玻片，和染色的步驟，有的同學(xué)在實(shí)際操作中，操作不當(dāng)蓋玻片出現(xiàn)許多氣泡，另外把碘液滴到蓋玻片的上方了，容易污染實(shí)驗(yàn)桌，染色也不易成功．正確的操作要點(diǎn)如圖：3．細(xì)胞的分裂【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞．分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核．最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁．于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞．如圖：2、細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的變化是明顯．染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時(shí)已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中．也就是說(shuō)，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的．3、細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目的增多，細(xì)胞的生長(zhǎng)導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大．【命題的方向】細(xì)胞分裂的基本過(guò)程一般以識(shí)圖填空題、選擇題的形式進(jìn)行考查，另外還可結(jié)構(gòu)動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次題綜合考查．考查細(xì)胞分裂的具體步驟，動(dòng)植物細(xì)胞分裂的不同點(diǎn)，以及分裂時(shí)染色體的變化等內(nèi)容．例：植物細(xì)胞的分裂過(guò)程順序正確的是（）①細(xì)胞質(zhì)平分為二，各含一個(gè)細(xì)胞核②在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜③細(xì)胞核平分為二．A．①②③，B．②①③，C．③①②，D．①③②分析：此題主要考查的是植物細(xì)胞的分裂過(guò)程，識(shí)圖作答．解答：如圖可知，此細(xì)胞有細(xì)胞壁，因此是植物細(xì)胞的分裂．細(xì)胞的分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程．首先是細(xì)胞核分裂，在細(xì)胞核分裂過(guò)程中有染色體復(fù)制加倍的現(xiàn)象，因此外觀上細(xì)胞核變大，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，外觀上是細(xì)胞核一分為二；接著細(xì)胞質(zhì)一分為二即d過(guò)程，最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞．故正確順序?yàn)椋孩邰佗冢蔬x：C點(diǎn)評(píng)：此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題，具體考查的是細(xì)胞分裂的基本過(guò)程．可結(jié)合細(xì)胞分裂的過(guò)程圖來(lái)幫助理解和掌握．【解題思路點(diǎn)拔】1、要把握清楚細(xì)胞分裂過(guò)程中的先后順序，不要記顛倒了．2、動(dòng)物細(xì)胞的分裂與植物細(xì)胞分裂有所不同，動(dòng)物細(xì)胞最后不形成新的細(xì)胞壁．3、細(xì)胞核分裂時(shí)染色體要進(jìn)行復(fù)制，使新產(chǎn)生的細(xì)胞含有與原細(xì)胞相同的遺傳物質(zhì)．4．細(xì)胞分化形成組織【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】細(xì)胞分化：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似，都具有分裂能力，在發(fā)育過(guò)程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，即細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱(chēng)之為組織，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織．因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織．細(xì)胞分化如圖：【命題的方向】細(xì)胞分化的知識(shí)是考查的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)論是單元測(cè)試還是中考，都能涉及到相關(guān)考點(diǎn)．題目的類(lèi)型多樣，有識(shí)圖分析題、選擇題、填空題等．例：組織的形成是（）的結(jié)果．A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分化D．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)分析：本題考查細(xì)胞分化形成組織，據(jù)此答題．解答：細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化．經(jīng)過(guò)細(xì)胞的分化，可以形成不同的細(xì)胞群．而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織．所以細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了組織．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞體積增大，綜上所述：A、B、D選項(xiàng)錯(cuò)誤，只有C選項(xiàng)正確．故選：C點(diǎn)評(píng)：細(xì)胞分化形成組織是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，是中考和學(xué)業(yè)水平考試的重要考點(diǎn)．是基礎(chǔ)題．【解題思路點(diǎn)拔】要解答細(xì)胞分裂、分化形成組織的試題，需要把握以下內(nèi)容：1、細(xì)胞分裂的結(jié)果是導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞體積的增大，細(xì)胞分化的結(jié)果導(dǎo)致組織的形成．組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果，這句話一定要理解并記牢！2、組織是形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能相似的細(xì)胞群構(gòu)成，不同的細(xì)胞群構(gòu)成不同的組織．而細(xì)胞群是細(xì)胞分裂的結(jié)果，而不同的細(xì)胞群的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果，因此組織的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果．3、細(xì)胞的分化使組成生物體的組織變得形態(tài)多樣化，功能多樣化．5．綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】植物體與動(dòng)物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體．下面是植物體結(jié)構(gòu)層次概念圖：【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次如何，能否正確區(qū)分構(gòu)成植物體的各層次的形態(tài)及生理功能．題型有識(shí)圖填空題、選擇題、連線題等．例：每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（）A．植物體→組織→器官→細(xì)胞B．細(xì)胞→器官→組織→植物體C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體D．細(xì)胞→組織→器官→植物體分析：根據(jù)細(xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次不同，動(dòng)物比植物多系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)．解答：因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體．植物沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)，故綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體．A：因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體，故A錯(cuò)誤；B：因?yàn)榻M織構(gòu)成器官，而不是器官構(gòu)成組織，故B錯(cuò)誤；C：植物沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)，故C錯(cuò)誤；D：因?yàn)榧?xì)胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，故D正確．故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查生物體的結(jié)構(gòu)層次，同學(xué)們要記住植物和動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次不同，植物沒(méi)有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)．【解題思路點(diǎn)拔】熟記構(gòu)成植物體各種組織、器官的形態(tài)及生理功能，注意與動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次相比較記憶．植物體由六大器官直接構(gòu)成植物體，而動(dòng)物除了由器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．6．綠色開(kāi)花植物由六大器官組成【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】被子植物通常稱(chēng)為綠色開(kāi)花植物，常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長(zhǎng)過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，有機(jī)物的制造有關(guān)，利于植株的生長(zhǎng)，稱(chēng)作營(yíng)養(yǎng)器官．花、果實(shí)和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱(chēng)作生殖器官．如圖：【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查構(gòu)成植物體的六大器官有哪些，能否正確區(qū)分其形態(tài)及生理功能．題型有識(shí)圖填空題、選擇題、連線題等．例：綠色開(kāi)花植物體的六大器官中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是（）；進(jìn)行光合作用的主要器官是（）；發(fā)育成果實(shí)和種子的器官是（）分析：此題考查的是植物的六大器官及功能．據(jù)此答題．解答：一株完整的綠色開(kāi)花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，其中根吸收來(lái)的水和無(wú)機(jī)鹽由莖運(yùn)到葉等地方供植物體利用，在葉里還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，可見(jiàn)植物的根、莖、葉與營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，所以屬于營(yíng)養(yǎng)器官．花開(kāi)放之后，經(jīng)過(guò)傳粉和受精結(jié)出果實(shí)和種子，再用種子繁殖后代，因此花、果實(shí)和種子屬于生殖器官．故答案為：根；葉；花點(diǎn)評(píng)：熟練掌握植物的六大器官，理解它們的功能，很快就能做出正確的選擇．在考試中這部分一般是以選擇題或識(shí)圖填空的形式出現(xiàn)．【解題思路點(diǎn)拔】熟記構(gòu)成植物體的六大器官的形態(tài)及生理功能，注意與動(dòng)物器官相比較記憶．植物體六大器官直接構(gòu)成植物體，而動(dòng)物除了由器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．7．動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的．受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官的．但是動(dòng)物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體的．下面是人體和動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次概念圖：【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查構(gòu)成人體動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次如何，能否正確區(qū)分構(gòu)成動(dòng)物體人體的各層次的形態(tài)及生理功能．題型有識(shí)圖填空題、選擇題、連線題等．例：在構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次中，人的眼睛屬于（）A．系統(tǒng)B．器官C．組織D．細(xì)胞分析：這是一個(gè)關(guān)于人體的結(jié)構(gòu)層次的選擇題，理解細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)的知識(shí)作答．解答：細(xì)胞是除病毒以外，是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．組織是細(xì)胞分化的結(jié)果，細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群叫組織．器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的．系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的．人的眼睛是由神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、上皮組織等不同的組織按照一定的次序構(gòu)成的一個(gè)器官．故選：B點(diǎn)評(píng)：做這題時(shí)要求要熟練掌握不同結(jié)構(gòu)層次的有關(guān)內(nèi)容，然后才能靈活運(yùn)用已知的知識(shí)來(lái)分析、解決實(shí)際的問(wèn)題．【解題思路點(diǎn)拔】熟記構(gòu)成動(dòng)物體人體各種組織、器官、系統(tǒng)的形態(tài)組成及生理功能，注意與植物結(jié)構(gòu)層次相比較記憶，也可結(jié)合上面的概念圖來(lái)記憶．植物體由六大器官直接構(gòu)成植物體，而動(dòng)物除了由器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次．8．環(huán)境對(duì)生物的影響【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是光、溫度、水、空氣等非生物因素，另一類(lèi)是生物因素．可概括為如下圖：所有生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影．當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或同個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡．生物因素是指影響某種生物生活的其它生物．自然界中的每一種生物，都受到周?chē)芏嗥渌锏挠绊懀久}的方向】本考點(diǎn)主要考查我們對(duì)影響生物生活的環(huán)境因素的認(rèn)識(shí)．常見(jiàn)題型為舉個(gè)實(shí)際生活中現(xiàn)象來(lái)讓我們判定是哪一種生態(tài)因素對(duì)生物的生活造成的影響，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單地解析．例：蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（）A．陽(yáng)光B．水C．溫度D．空氣分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是環(huán)境對(duì)生物的影響．解答時(shí)可以從環(huán)境中哪些因素發(fā)生了變化方面來(lái)切入．解答：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．夏天正午溫度較高蟬鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時(shí)，就停止鳴叫．這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素主要是溫度．故選：C．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)窘忸}思路點(diǎn)拔】環(huán)境對(duì)生物的影響，經(jīng)常了一些結(jié)合地理?xiàng)l件，如南、北方的溫度明顯不同或者山上山下溫度差，導(dǎo)致某些生物在兩地生長(zhǎng)狀況不同的試題．如“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”、“南橘北枳”等．另外要注意與生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)知識(shí)進(jìn)行區(qū)別記憶，有時(shí)還會(huì)出一些判斷屬于環(huán)境以生物的影響還是生物對(duì)環(huán)境的影響或適應(yīng)的例子．如：蘆山地震導(dǎo)致部分地區(qū)山體滑坡，許多動(dòng)植物被掩埋死亡．判斷這一事例是環(huán)境對(duì)生物的影響還是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．這個(gè)屬于典型的環(huán)境影響生物的例子．9．生物和生物之間有密切的聯(lián)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周?chē)芏嗥渌锏挠绊?。生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭(zhēng)等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對(duì)抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)等。【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查對(duì)生物與生物之間關(guān)系的理解認(rèn)識(shí)。通常舉一些自然現(xiàn)象的例子，讓我們判斷分別屬于生物之間哪一種關(guān)系。例：“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（）A．合作B．競(jìng)爭(zhēng)C．共生D．捕食分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與生物之間的關(guān)系，解答時(shí)可以從生物之間的相互關(guān)系方面來(lái)切入。解答：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等。豆苗與草，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間等，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；草盛，即草多了，草吸收的水、無(wú)機(jī)鹽就多；草還擠占豆苗的生存空間，遮擋陽(yáng)光影響豆苗的光合作用，導(dǎo)致豆苗生長(zhǎng)緩慢，因此才有了“草盛豆苗稀”景象。故選：B點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。【解題思路點(diǎn)拔】多記憶一些生物之間關(guān)系的實(shí)際例子，可以加深我們對(duì)生物之間關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。互助：一個(gè)物種種內(nèi)的個(gè)體之間在有天敵或其他的危險(xiǎn)情況下通過(guò)互相幫助來(lái)一致對(duì)外，使“伙伴“脫離危險(xiǎn)。例：草原上一群野馬在吃草，被野獅子發(fā)現(xiàn)并向起攻擊，這時(shí)野馬就圍成一圈，大的、健壯的在最外層，小的年老的在內(nèi)層。外層的野馬頭向里，用后蹄子踢獅子，獅子招架不住就走了，野馬群因此安全了。斗爭(zhēng)：一物種內(nèi)個(gè)體之間為了食物或配偶相互撕打，實(shí)力強(qiáng)的就勝利了，這也是生物進(jìn)化必不可少的。捕食：一個(gè)體（通常是食肉動(dòng)物）在饑餓時(shí)暗中或直接向他的生物進(jìn)攻，并吃掉使自己生存下去。競(jìng)爭(zhēng)：物種間為了食物、生存空間等資源進(jìn)行爭(zhēng)奪，使競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手被趕出某一地方，使自己生存下去。寄生：一種小的生物在另一物種體內(nèi)或體外表生存，通過(guò)吸取寄主的營(yíng)養(yǎng)來(lái)使自己生存。寄生有好有壞的，白蟻腸道內(nèi)的一種寄生蟲(chóng)能幫助白蟻消化草等物質(zhì)，這對(duì)白蟻有益；而人的寄生蟲(chóng)大多數(shù)會(huì)吸食人消化后的養(yǎng)分或未消化的食物，這對(duì)人是害的?；ダ采簝煞N不同物種之間，彼此需要對(duì)方來(lái)給自己提供自己不能吸取外界食物制造的養(yǎng)料。例如：豆科植物與根瘤菌之間，根瘤菌能從大氣固定氮?dú)夤┒箍浦参镄枰?，而并且吸取豆科物的有機(jī)物使自己生存等。10．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)中貯存于有機(jī)物中的化學(xué)能，通過(guò)一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，這種生物之間以食物營(yíng)養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來(lái)的結(jié)構(gòu)，稱(chēng)為食物鏈．生態(tài)系統(tǒng)中的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系是非常復(fù)雜的．由于一種生物常以多種生物為食，而同一種生物又常常被多種消費(fèi)者取食，所以食物鏈相互交錯(cuò)，這樣多條食物鏈相連就形成了食物網(wǎng)．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系，叫做食物網(wǎng)．食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機(jī)體之間的營(yíng)養(yǎng)位置和相互關(guān)系，生物正通過(guò)食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系，保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定．【命題的方向】這部分知識(shí)是命題的熱點(diǎn)，題型的類(lèi)型也較多．主要考查對(duì)食物鏈、食物網(wǎng)的概念的認(rèn)識(shí)，及食物鏈、食物網(wǎng)的正確寫(xiě)法，以及在給出的食物鏈、食物網(wǎng)的生態(tài)系統(tǒng)圖示中，綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)．例：圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．該食物網(wǎng)中共有四條食物鏈B．如果鷹的數(shù)量突然大量減少，則短時(shí)間內(nèi)草的數(shù)量會(huì)減少C．該生物系統(tǒng)組成成分是生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者D．若此生態(tài)系統(tǒng)受到汞污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹分析：解題時(shí)從計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)和食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則；動(dòng)物在生態(tài)平衡中的作用；生態(tài)系統(tǒng)的組成；富集作用等方面切入．解答：A、計(jì)算食物網(wǎng)中食物鏈的條數(shù)，先從生產(chǎn)者開(kāi)始算有有幾個(gè)分支，再分別算出每個(gè)分支有幾條，最后求出每個(gè)分支上的條數(shù)的和．食物鏈書(shū)寫(xiě)的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產(chǎn)者開(kāi)始，以最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．由圖可知，圖中的食物網(wǎng)的四條食物鏈分別是：草→兔→鷹；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹．該選項(xiàng)不符合題意．B、由A中的食物鏈可知，如果鷹的數(shù)量突然大量減少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敵減少而增加，它們吃的草也就更多了，導(dǎo)致草的數(shù)量減少．該選項(xiàng)不符合題意．C、生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成，食物網(wǎng)中含有生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有分解者和非生物部分．因此，該選項(xiàng)的敘述是錯(cuò)誤的．D、在生態(tài)系統(tǒng)中一些有害物質(zhì)（如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等），通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程．因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的，所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈（網(wǎng)）的最高級(jí)消費(fèi)者．在該食物網(wǎng)中，鷹所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高，所以，體內(nèi)積累汞最多的生物是鷹．該選項(xiàng)不符合題意．故選：C點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成．選項(xiàng)C中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者僅是生物部分，要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，還要有非生物部分．【解題思路點(diǎn)拔】食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系．對(duì)食物鏈寫(xiě)法的正確認(rèn)識(shí)是解題的關(guān)鍵．食物鏈的起始點(diǎn)一定是生產(chǎn)者（綠色植物）．食物鏈通常寫(xiě)成“甲→乙→丙→…”的形式，由被吃的生物指向吃它的生物，線段不能代替箭頭．另外食物鏈中不能出現(xiàn)分解者（細(xì)菌、真菌）．食物網(wǎng)是由食物鏈交錯(cuò)形成的，對(duì)于食物網(wǎng)是由幾條食物鏈組成的，是考查的熱點(diǎn)．?dāng)?shù)食物鏈的條數(shù)時(shí)，要從綠色植物數(shù)起，然后按箭頭指向依次下去，直到最高的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別，而不能有中途停止．完整的一個(gè)食物網(wǎng)并不能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檫€缺少非生物部分（陽(yáng)光、空氣、溫度、水等），及生物部分中的分解者（細(xì)菌、真菌）．11．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力：（1）生態(tài)平衡：在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例在不斷地變化著，并在一定情況下維持相對(duì)穩(wěn)定的動(dòng)態(tài)平衡現(xiàn)象。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)其有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。（3）生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的。如果外界的干擾超過(guò)了調(diào)節(jié)能力，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。例如，如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成上沙化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了。在自然的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量和所占的比例總是保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，維持一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡。生態(tài)平衡是生物維持正常生長(zhǎng)發(fā)育、生殖繁衍的根本條件，也是人類(lèi)生存的基本條件，生態(tài)平衡遭到破壞，會(huì)使各類(lèi)生物瀕臨滅絕。生態(tài)系統(tǒng)一旦失去平衡，會(huì)發(fā)生非常嚴(yán)重的連鎖性后果。例如，五十年代，我國(guó)曾發(fā)起把麻雀作為“四害”來(lái)消滅的運(yùn)動(dòng)?？墒窃诖罅坎稓⒘寺槿钢蟮膸啄昀铮瑓s出現(xiàn)了嚴(yán)重的蟲(chóng)災(zāi)，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲(chóng)的好手。消滅了麻雀，害蟲(chóng)沒(méi)有了天敵，就大肆繁殖起來(lái)、導(dǎo)致了蟲(chóng)災(zāi)發(fā)生、農(nóng)田絕收一系列慘痛的后果。生態(tài)系統(tǒng)的平衡往往是大自然經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間才建立起來(lái)的動(dòng)態(tài)平衡。一旦受到破壞，有些平衡就無(wú)法重建了，帶來(lái)的惡果可能是人的努力無(wú)法彌補(bǔ)的。因此人類(lèi)要尊重生態(tài)平衡，幫助維護(hù)這個(gè)平衡，而絕不要輕易去破壞它。維持生態(tài)平衡就是維持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)兩個(gè)方面的穩(wěn)定：一方面是生物類(lèi)的組成和數(shù)量比例相對(duì)穩(wěn)定；另一方面是非生物環(huán)境保護(hù)相對(duì)穩(wěn)定。應(yīng)該多種樹(shù)，不用化學(xué)物質(zhì)及材料，少用塑料袋，合理運(yùn)用不可再生的資源，保護(hù)動(dòng)物等等?！久}的方向】本考點(diǎn)考查的是生態(tài)平衡的重要意義，所以題型較簡(jiǎn)單，主要考查與維持生態(tài)平衡意義相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如人類(lèi)破壞生態(tài)平衡帶來(lái)哪些危害，人類(lèi)維護(hù)生態(tài)平衡采取了哪些措施？例：在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采取這兩項(xiàng)措施的首要目標(biāo)是（）A．開(kāi)展生態(tài)旅游B．發(fā)展畜牧業(yè)C．增加木材產(chǎn)量D．改善生態(tài)環(huán)境分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是“保護(hù)天然林”和“退耕還林”的根本目的?？梢詮摹氨Ｗo(hù)天然林”和“退耕還林”的原因、根本目的等方面來(lái)解答。解答：我國(guó)西部地區(qū)自然環(huán)境先天不足，生態(tài)脆弱，受到人為破壞以后，原始植被很難恢復(fù)，造成嚴(yán)重的水土流失與沙漠化。目前水土流失與沙漠化面積不斷擴(kuò)大，不但嚴(yán)重地制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與人民生活水平的提高，而且也危及全國(guó)環(huán)境建設(shè)。為此，國(guó)家決定在不適于發(fā)展農(nóng)業(yè)的地區(qū)，如黃土高原區(qū)、西部山區(qū)的坡度大于25度以上的坡耕地，一律要退耕還草、還林。林區(qū)以及廣大草原地區(qū)，已經(jīng)開(kāi)墾的農(nóng)田，必須退耕，適于發(fā)展林業(yè)的植樹(shù)，適于發(fā)展牧業(yè)的種草，使那里生態(tài)環(huán)境得到恢復(fù)。鼓勵(lì)居民改善自己居住地的生態(tài)環(huán)境，為發(fā)展經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造環(huán)境條件。這一舉措是通過(guò)改變不合理的土地利用類(lèi)型與方式，初步達(dá)到了保護(hù)生態(tài)和提高農(nóng)牧民生產(chǎn)與生活水平的雙重目的。最根本的目的是改善大西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和維護(hù)大西北地區(qū)的生態(tài)平衡。故選：D點(diǎn)評(píng)：這部分內(nèi)容在中考中時(shí)常出現(xiàn)，注意理解掌握和靈活答題?！窘忸}思路點(diǎn)拔】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這個(gè)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限制的，超過(guò)了這個(gè)限制，生態(tài)平衡就會(huì)遭到破壞。人類(lèi)過(guò)度的開(kāi)采化石資源，破壞了環(huán)境，過(guò)度的排放溫室氣體導(dǎo)致氣溫上升，導(dǎo)致冰川融化，海面上升，極端氣候頻發(fā)。人類(lèi)對(duì)森林的濫砍亂伐，對(duì)動(dòng)物的濫捕亂殺，都能對(duì)生態(tài)平衡帶來(lái)破壞。為了維持生態(tài)平衡，人類(lèi)需要做到：第一，熱愛(ài)大自然，大自然是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)條件。第二，愛(ài)惜動(dòng)植物，保護(hù)生態(tài)平衡。第三，優(yōu)化生產(chǎn)方法，防止環(huán)境污染。第四，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，合理利用自然資源。（特別是合理利用那些“不可再生產(chǎn)的資源”（如煤、石油、金屬、礦藏等）。）掌握以上知識(shí)點(diǎn)，對(duì)解答此類(lèi)考點(diǎn)的知識(shí)很有幫助。12．種子的結(jié)構(gòu)和成分【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】種子的結(jié)構(gòu)成分：種皮由珠被發(fā)育而來(lái)，具保護(hù)胚與胚乳的功能．裸子植物的種皮由明顯的3層組成．外層和內(nèi)層為肉質(zhì)層，中層為石質(zhì)層．裸子植物種子外面沒(méi)有果皮．被子植物的種皮結(jié)構(gòu)多種多樣，如花生、桃、杏等種子外面有堅(jiān)硬的果皮，因而種皮結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，薄如紙狀；小麥、玉米、水稻、萵苣的種子，果皮與種皮愈合，種子成熟時(shí)種皮被擠壓而緊貼于果皮的內(nèi)層；有些豆科植物和棉花的種子具有堅(jiān)硬的種皮，種皮的表皮下有柵欄狀的厚壁組織細(xì)胞層，表皮上有厚的角質(zhì)膜．有些豆類(lèi)種子由于角質(zhì)膜過(guò)厚形成“硬實(shí)”，不易萌發(fā)．棉籽的表皮上有大量的表皮毛，就是棉纖維．番茄和石榴種子的種皮，外圍組織或表皮細(xì)胞肉質(zhì)化．蕃茄種皮的表皮細(xì)胞柔軟透明呈膠質(zhì)狀，并有刺突起．石榴種皮的表皮細(xì)胞伸展很長(zhǎng)成為細(xì)線狀．細(xì)胞液中含有糖分可供食用；荔枝、龍眼的種子可食部分與石榴不同，是由假種皮肉質(zhì)化而成，假種皮是由珠柄組織凸起包圍種子而形成．【命題的方向】本考點(diǎn)命題形式比較廣泛，選擇、填空、解答的方式．直接考查種子的結(jié)構(gòu)和成分以及類(lèi)型．例1：種子結(jié)構(gòu)中（）是新植物的幼體．A．胚乳B．子葉C．胚D．種皮分析：本題考查種子的結(jié)構(gòu)的知識(shí)．種子一般包括種皮（有保護(hù)作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚軸、子葉）．我們可以結(jié)合種子結(jié)構(gòu)與植物體結(jié)構(gòu)進(jìn)行記憶．解答：在一個(gè)完整種子中，種皮具有保護(hù)作用，胚是種子的重要部分，包括胚芽將來(lái)發(fā)育成莖和葉，胚軸將來(lái)發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來(lái)發(fā)育成根，子葉具有儲(chǔ)存或轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用．由此看出種子中的胚將來(lái)發(fā)育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體．故選：C點(diǎn)評(píng)：種子的主要部分是胚，它是新植物的幼體．所以，種子的結(jié)構(gòu)與功能及萌發(fā)過(guò)程，常成為考查重點(diǎn)．例2：如圖是菜豆種子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)回答：（1）能貯藏營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[4]（）（2）圖中③的名稱(chēng)是（）（3）圖中將來(lái)發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是②（）（4）圖中①的名稱(chēng)是（）分析：此題考查的種子的萌發(fā)過(guò)程．解答是可以從種子的結(jié)構(gòu)和種子的萌發(fā)過(guò)程方面來(lái)切入．解答：圖為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，儲(chǔ)存大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，體積最大的是④子葉2片；像小葉樣的是③胚芽；另一端是②胚根；連接胚芽胚根的是①胚軸．種子萌發(fā)后，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位．子葉為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)．故答案為：（1）子葉；（2）胚芽；（3）胚根；（4）胚軸．點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目點(diǎn)關(guān)鍵是熟記種子各部分的名稱(chēng)和萌發(fā)過(guò)程．【解題思路點(diǎn)拔】正確地理解、認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)和成分，是解題的關(guān)鍵．解題時(shí)要注意區(qū)別種子的類(lèi)型，這是易錯(cuò)點(diǎn)．另外，在理解的同時(shí)，要注意知識(shí)的擴(kuò)散．13．種子萌發(fā)的條件和過(guò)程【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、種子萌發(fā)：種子萌發(fā)是種子的胚從相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長(zhǎng)成營(yíng)自養(yǎng)生活的幼苗的過(guò)程．生產(chǎn)上往往以幼苗出土為結(jié)束．種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過(guò)程．二、種子萌發(fā)的條件：1．種子萌發(fā)的環(huán)境條件：（1）適宜的溫度：種子萌發(fā)的過(guò)程中，種子內(nèi)部要進(jìn)行一系列的生物化學(xué)變化，這些生物化學(xué)變化必須在一定的溫度范圍內(nèi)進(jìn)行．多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為0℃～5℃，最高溫度為35℃～40℃，最適溫度為25℃～30℃．（2）一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時(shí)儲(chǔ)存在子葉或胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用．但是，如果水分過(guò)多，會(huì)引起種子缺乏氧氣，種子無(wú)法呼吸，導(dǎo)致種子腐爛．（3）充分的空氣：種子萌發(fā)時(shí)吸入氧氣，把細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存的大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時(shí)釋放出大量的能量，供應(yīng)種子萌發(fā)時(shí)生理活動(dòng)的需要．2．種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：（1）種子具有完整的胚．（2）胚是有生命的．（3）種子成熟，且度過(guò)休眠期．三、種子萌發(fā)的過(guò)程：雙子葉植物的種子萌發(fā)時(shí)子葉大都出土，因此播種時(shí)要淺一些；單子葉植物種子萌發(fā)時(shí)子葉不出土，可種的深一海，由于種子萌發(fā)時(shí)所需養(yǎng)料來(lái)自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的士壤中和貧瘠的土壤中，只要外界條件具備，都一樣能萌發(fā)．【命題的方向】種子萌發(fā)的條件是中考的重點(diǎn)，多以選擇題或是實(shí)驗(yàn)題的形式出現(xiàn)．直接考查種子萌發(fā)的條件和過(guò)程．例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種．甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤里，乙組種在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（）A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時(shí)發(fā)芽D．都不發(fā)芽分析：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題．解答：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分．將甲乙兩組種子在自身?xiàng)l件滿足的基礎(chǔ)上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤(rùn)的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，種子的萌發(fā)雖然與與土壤的肥沃程度無(wú)關(guān)，但與土壤中的水分有關(guān)，故甲先萌發(fā)．故選：A點(diǎn)評(píng)：關(guān)鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無(wú)關(guān)．【解題思路點(diǎn)拔】本考點(diǎn)主要考查種子萌發(fā)的條件，種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件．實(shí)驗(yàn)題中綜合性較強(qiáng)，涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，應(yīng)注意把握．14．果實(shí)和種子的形成【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】果實(shí)是由顯花植物的子房在開(kāi)花授粉后發(fā)育而來(lái)的，主要的功能為保護(hù)種子及協(xié)助種子的傳播．一般果實(shí)包含了果皮及種子兩個(gè)部分，果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮三層，由子房壁發(fā)育而成；種子則由胚珠發(fā)育形成，其中珠被發(fā)育成種皮，極核和卵核則分別發(fā)育成胚乳和胚．種子，裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過(guò)傳粉受精形成．種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分．種子的形成使幼小的孢子體得到母體的保護(hù)，并象哺乳動(dòng)物的胎兒那樣得到充足的養(yǎng)料．種子還有種種適于傳播或抵抗不良條件的結(jié)構(gòu)，為植物的種族延續(xù)創(chuàng)造了良好的條件．所以在植物的系統(tǒng)發(fā)育過(guò)程中在種子植物能夠代替蕨類(lèi)植物取得優(yōu)勢(shì)地位．種子與人類(lèi)生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）等都來(lái)自種子．【命題的方向】本考點(diǎn)命題形式主要以選擇、填空、解答的方式．果實(shí)和種子的形成是中考的熱點(diǎn)，直接考查對(duì)果實(shí)和種子的形成的認(rèn)識(shí)．例：不是每一朵花都能結(jié)出果實(shí)，能結(jié)出果實(shí)的花一定（）①長(zhǎng)有雌蕊和雄蕊②長(zhǎng)有雌蕊③經(jīng)歷了自花傳粉④經(jīng)歷了傳粉⑤經(jīng)歷了受精A．①④⑤，B．①③⑤，C．②④⑤，D．②③⑤分析：此題考查果實(shí)和種子的形成過(guò)程有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．解答：雄蕊的花藥中含有許多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)，一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)，子房中的胚珠發(fā)育成種子，因此②④⑤符合題意．故選：C點(diǎn)評(píng)：一朵花要經(jīng)過(guò)傳粉受精過(guò)程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育，最終發(fā)育成果實(shí)．【解題思路點(diǎn)拔】牢記果實(shí)和種子的形成是解題的關(guān)鍵．可結(jié)合圖形幫助理解和記憶．15．光合作用的概念和實(shí)質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】光合作用的概念1、概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。2、反應(yīng)式：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，葉片見(jiàn)光部分遇到碘液變藍(lán)，說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了有機(jī)物﹣﹣淀粉3、條件：光和葉綠體是不可缺少的條件，其中光能供給能量，葉綠體提供光合作用的場(chǎng)所。【命題的方向】考查對(duì)光合作用的概念的認(rèn)識(shí)理解，基礎(chǔ)題，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型多樣。例：下列坐標(biāo)圖表示一生長(zhǎng)著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時(shí)間分別為6：00和18：00）（）A．B．C．D．分析：池塘中二氧化碳的濃度主要與植物的光合作用和呼吸作用有關(guān)，而光合作用進(jìn)行的條件是有光，而呼吸作用隨時(shí)都能進(jìn)行，據(jù)此答題。解答：光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體，表達(dá)式為：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣；呼吸作用進(jìn)行的場(chǎng)所為線粒體，表達(dá)式為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量；6﹣18時(shí)為白天有光，植物能進(jìn)行光合作用，不斷消耗二氧化碳，也能進(jìn)行呼吸作用，釋放二氧化碳，但光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，所以二氧化碳的濃度逐漸降低，從18時(shí)到次日6時(shí)為黑夜時(shí)間無(wú)光，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，不斷釋放二氧化碳，所以二氧化碳的濃度逐漸升高。從四個(gè)選項(xiàng)的圖示來(lái)看，只有B圖曲線符合要求。故選：B點(diǎn)評(píng)：植物進(jìn)行光合作用需要光，在黑暗處無(wú)法進(jìn)行光合作用，但可以進(jìn)行呼吸作用?！窘忸}思路點(diǎn)拔】光合作用的內(nèi)容是中考的熱點(diǎn)，一定要理解并掌握，可結(jié)合其概念、公式來(lái)分析有關(guān)的題目。16．綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者及維持生物圈中的碳﹣氧平衡：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程，可見(jiàn)綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料．同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用．②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉．③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境．維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡．由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉．【命題的方向】本考點(diǎn)主要考查綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡的掌握，重點(diǎn)掌握的知識(shí)，一般為選擇、填空、解答題．例：“低碳生活”已成為時(shí)髦的話題，保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對(duì)改善人類(lèi)的生存環(huán)境有重大意義，其原因之一是植物的光合作用能夠（）A．吸收二氧化碳B．吸收水和無(wú)機(jī)鹽C．生產(chǎn)有機(jī)物D．釋放二氧化碳分析：二氧化碳是主要的溫室氣體，低碳生活就是指人們?cè)谌粘Ｉ钪斜M量減少二氧化碳?xì)怏w的排放，這就要求人們生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減少二氧化碳的排放量，減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化．解答：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，不斷吸收大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡；因此保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法．故選：A點(diǎn)評(píng)：此題考查了綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性．【解題思路點(diǎn)拔】主要考查了綠色植物對(duì)維持生物圈中的碳﹣氧平衡的重要性，是通過(guò)光合作用來(lái)消耗二氧化碳，釋放氧氣已達(dá)到生物圈中碳﹣氧的相對(duì)平衡．人作為生物圈中的一員也能促進(jìn)生物圈中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．17．人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：1、糖類(lèi)（碳水化合物）（1）食物來(lái)源：谷類(lèi)、豆類(lèi)和根莖類(lèi)等食物中含有較多的糖類(lèi)．（2）功能：糖類(lèi)是人體主要的供能物質(zhì)，人體的一切活動(dòng)，包括走路、學(xué)習(xí)、呼吸等都要消耗能量，這些能量大部分是由糖類(lèi)提供的．（3）缺乏時(shí)的癥狀：瘦弱、乏力、低血糖．2、油脂（1）食物來(lái)源：豬油、奶油、蛋黃、花生油、芝麻、豆類(lèi)和硬果類(lèi)等食物等．（2）功能：油脂是油和脂肪的統(tǒng)稱(chēng)，脂肪也是人體能量來(lái)源的重要物質(zhì)，但是脂肪一般是儲(chǔ)存在體內(nèi)作為備用能源．（3）缺乏時(shí)的癥狀：瘦弱．3、蛋白質(zhì)（1）食物來(lái)源：奶、蛋、魚(yú)、瘦肉、豆類(lèi)制品等．（2）功能：①組成細(xì)胞的主要有機(jī)物，如蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜、染色體的主要成分．②能源物質(zhì)，蛋白質(zhì)能分解釋放能量，為人體的生命活動(dòng)提供能量．③人的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開(kāi)蛋白質(zhì)．（3）缺乏時(shí)的癥狀：長(zhǎng)期供應(yīng)不足可導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不良，發(fā)生貧血．4、水（1）來(lái)源：食物和飲料．（2）作用：①人體細(xì)胞的主要成分之一，占體重的60%～70%．②人體各種生命活動(dòng)離不開(kāi)水，人體內(nèi)的細(xì)胞生活在液體環(huán)境中．③人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物都必須溶解在水中才能進(jìn)行運(yùn)輸．5、無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽在人體內(nèi)的含量不多，約占體重的4%，是構(gòu)成人體的重要原料，如鈣和磷是構(gòu)成牙齒和骨骼的重要成分．無(wú)機(jī)鹽還參與人體的各種代謝活動(dòng)，是人體生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證．6、維生素維生素不是構(gòu)成細(xì)胞的主要原料，不為人體提供能量，人體每日對(duì)它們的需要量也很小．但是，維生素對(duì)人體的重要作用是其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所不能代替的．人體一旦缺乏維生素，就會(huì)影響正常的生長(zhǎng)發(fā)育，甚至患病．【命題的方向】本考點(diǎn)考查對(duì)人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型多樣．例：下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生命活動(dòng)提供能量的是（）①糖類(lèi)②脂肪③蛋白質(zhì)④水⑤無(wú)機(jī)鹽．A．①③⑤，B．①②④，C．①②③，D．①②⑤分析：食物中含蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水等六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用．解答：食物中的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，它們各具有一定的作用．①糖類(lèi)、②脂肪、③蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要物質(zhì)，并能為生命活動(dòng)提供能量．糖類(lèi)是主要的供能物質(zhì)，能為人體提供能量；蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)，與人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系，也能提供少量的能量；脂肪是備用能源，一般存儲(chǔ)在皮下備用．④水、⑤無(wú)機(jī)鹽、維生素不能提供能量，其中水是構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，人體的廢物和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)必須溶解在水中才能被運(yùn)輸．故選：C點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要作用，結(jié)合題意，即可解答．【解題思路點(diǎn)拔】食物中含有六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、油脂、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽，每一類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．熟記六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的重要作用，缺一不可．18．血液的成分和主要功能【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】血液是流動(dòng)在心臟和血管內(nèi)的不透明紅色液體，主要成分為血漿、血細(xì)胞（如圖）．屬于結(jié)締組織，即生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次．血液中含有各種營(yíng)養(yǎng)成分，如無(wú)機(jī)鹽、氧、以及細(xì)胞代謝產(chǎn)物、激素、酶和抗體等，有營(yíng)養(yǎng)組織、調(diào)節(jié)器官活動(dòng)和防御有害物質(zhì)的作用．1、血漿：（1）成分：主要成分是水，占91%～92%．血漿中含有多種維持人體生命活動(dòng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．如蛋白質(zhì)、葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽等．另外血漿中還含有一些體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．如：二氧化碳、尿素等．（2）功能：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物．2、血細(xì)胞：血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．三種血細(xì)胞的比較：3、血液的功能：運(yùn)輸氧氣及少量的二氧化碳，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物，起防御保護(hù)作用，調(diào)節(jié)體溫．【命題的方向】本考點(diǎn)考查了對(duì)血液的成分和主要功能的認(rèn)識(shí)，需重點(diǎn)掌握知識(shí)，題型多樣，有一定的綜合性，需靈活解答．例：能使血液完成運(yùn)輸功能的組成成分有（）①血漿；②紅細(xì)胞；③白細(xì)胞；④血小板．A．①③，B．②④，C．①②，D．②③分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確血液的組成和功能．血液由血漿和血細(xì)胞構(gòu)成，血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．解答：血漿的主要成分是水，其功能是運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和代謝廢物；紅細(xì)胞內(nèi)富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結(jié)合，在氧濃度低的地方與氧分離，所以紅細(xì)胞的功能是運(yùn)輸氧氣；白細(xì)胞可以作變形運(yùn)動(dòng)，身體某處有病菌時(shí)，白細(xì)胞會(huì)穿過(guò)毛細(xì)血管壁，吞噬病菌，對(duì)人體有防御和保護(hù)作用；血小板的功能是止血和加速凝血．故選：C．點(diǎn)評(píng)：血液的組成和功能知識(shí)點(diǎn)是考查的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注意．【解題思路點(diǎn)拔】考查的是血液的成分和主要功能，應(yīng)當(dāng)充分了解血液的分層現(xiàn)象，熟練掌握血液的成分這一基礎(chǔ)知識(shí)．關(guān)鍵是要明確血液的組成和各部分功能．19．血液循環(huán)的途徑【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】血液在心臟和全部血管所組成的管道中進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)，叫作血液循環(huán)．根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同，可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．人體血液循環(huán)的途徑如圖所示：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，即體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房的循環(huán)；肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房的循環(huán)．可見(jiàn)體循環(huán)和肺循環(huán)組成一條完整的循環(huán)途徑，為人體各個(gè)組織細(xì)胞不斷的運(yùn)來(lái)養(yǎng)料和氧，又不斷地運(yùn)走二氧化碳等廢物．【命題的方向】主要考查了血液循環(huán)的兩種途徑，重點(diǎn)知識(shí)，題型多選擇、填空、解答，常結(jié)合血液循環(huán)圖出題．例：如圖為人的胃部血液循環(huán)示意圖，若l、2、3為對(duì)應(yīng)血管中的血流速度，則下列血液流速關(guān)系的表述正確的是（）A．1＞2＝3B．1＝3＞2C．2＞1＞3D．1＞3＞2分析：人體內(nèi)的血管分為動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種，觀察圖示中的血流方向可知：1是動(dòng)脈，2是毛細(xì)血管，3是靜脈．動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體個(gè)部分去的血管，靜脈是把血液從身體各部分送回心臟的血管，毛細(xì)血管是連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管．解答：動(dòng)脈血管中的血流方向是從主干血管流行分支血管，動(dòng)脈的管壁厚、彈性大，管內(nèi)血流速度快；靜脈血管里的血流方向是從分支血管流行主干血管，靜脈的管壁薄、彈性小、管腔大，管內(nèi)血流速度慢；毛細(xì)血管的內(nèi)徑小，僅有8﹣﹣10微米，只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)，管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；管內(nèi)血流速度最慢．根據(jù)以上特點(diǎn)可判定圖示中的三種血管，其血液流速關(guān)系可表示為：1＞3＞2．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是掌握三種血管的特點(diǎn)、血流速度和血流方向．【解題思路點(diǎn)拔】牢記血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分，理解掌握體循環(huán)與肺循環(huán)的途徑及特點(diǎn)．血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化：血液經(jīng)過(guò)體循環(huán)后，由動(dòng)脈血變成了靜脈血；流經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血．關(guān)鍵是要分清體循環(huán)和肺循環(huán)的不同之處．20．呼氣和吸氣【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】肺的通氣：肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程，就是肺的通氣。肺的通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小叫作呼吸運(yùn)動(dòng)。呼吸運(yùn)動(dòng)包括呼氣和吸氣兩個(gè)過(guò)程（平靜呼吸），其動(dòng)力來(lái)自于呼吸肌。與呼吸有關(guān)的肌肉叫呼吸肌。呼吸肌主要指的是肋骨間肌肉（肋間肌）和膈肌，肋間肌又包括肋間外肌和肋間內(nèi)肌。胸廓橫向地?cái)U(kuò)張和收縮，是肋間肌和膈肌收縮和舒張的結(jié)果。呼氣和吸氣1、吸氣時(shí)，肋間外肌收縮，肋骨上提，胸骨