幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》考試筆試題及參考答案

10/18頁幼兒教師聘請教師資格證《綜合素養(yǎng)》考試筆試題及參考答案一、單項選擇題中國古代文學名著《封神演義》講的是姜子牙幫助周武王聯(lián)合諸侯討伐商紂王的故事，以下戰(zhàn)役發(fā)生在這個過程中的是A.赤壁之戰(zhàn)B.官渡之戰(zhàn)C.牧野之戰(zhàn)D.淝水之戰(zhàn)答案：：C解析：：赤壁之戰(zhàn)和官渡之戰(zhàn)發(fā)生在三國時期，淝水之戰(zhàn)發(fā)生在東晉和前秦之間，答案為C項。某幼兒園派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘。5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。學生王某從廁所出來覺察車已經(jīng)開走。趕忙追趕在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的損害由誰擔當責任?〔〕。A.司機負責C.司機和幼兒園共同負責D.司機和王某共同負責答案：：B解析：：《中華人民共和國侵權(quán)責任法》第三十四條規(guī)定，用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位擔當侵權(quán)責任。應(yīng)選B。教師履行教育教學職責必需具備的根本權(quán)利是〔〕。A.科學爭論權(quán)B.教育教學權(quán)C.治理學生權(quán)D.進修培訓權(quán)答案：：B解析：：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有進展教育教學活動的權(quán)利，這是教師職業(yè)的根本權(quán)利之一，也是教師教育教學職責必需具備的根本權(quán)利。具體而言，教師在教育教學工作中，可以依據(jù)教學打算、課程標準、學生的進展特點等要求，選擇適宜的教學方法，自主地組織課堂教學。質(zhì)檢部門對A、B、C、D、E五種不同品牌的32寸平板電視機進展檢測，覺察：A的耗電量低于B,B的耗電量不比C高，D的耗電量不如E低，E的耗電量不如B低．其中兩種品牌電視機的耗電量是一樣的。以下論述確定與以上事實不符的一項為哪一項〔 〕。A.B和C的耗電量一樣B.A和C的耗電量一樣C.A的耗電量低于DD.E的耗電量不如C高答案：：B解析：：題干描述的條件都涉及兩種品牌耗電量的凹凸，可進展排序。在排序時需要留意“不如……低”除了可以表示“高于”還可以表示“等于”。依據(jù)題干可用符號將各種品牌電視機的耗電量ABC能一樣；依據(jù)公式可得A中國古代特地用于消遣的場所“瓦舍”消滅在什么時期?〔〕A.唐朝C.元朝解析：：在宋朝的一些大城市，有固定的消遣場所，人們稱之為瓦舍。瓦舍——城市商業(yè)性游藝區(qū)，也叫瓦子、瓦市。瓦舍里設(shè)置的演出場所稱勾欄，也稱鉤欄。勾欄的原意為曲折的欄桿，在宋元時期專指集市瓦舍里設(shè)置的演出棚，成為盛極一時的名俗。瓦舍的規(guī)模很大，大的瓦舍有十幾座勾欄。梁啟超認為：“要進展趣味教育，就要讓學生領(lǐng)悟?qū)W習的樂趣，不能摧殘學生的學習趣味。而摧殘趣味教育的緣由其中有一條就是注射式教育。”這就要求教師要開展趣味教育，就要做到〔 〕。常常開展課外活動，豐富學生課余生活B.結(jié)合多種教學方法，建立歡快學習課堂C.培育學生學習興趣，引導學生主動學習D.樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，滿足學生求知需要答案：：C解析：：梁啟超所說的“注射式教育”指的就是傳統(tǒng)教育中的“灌輸式教育”。要進展趣味教育．就要利用學生的主觀能動性，讓學生做課堂上的仆人，激發(fā)學生學習的樂趣。依法執(zhí)教的重點是()A.教育法學教育和爭論教育法律的遵守各個教育部門依據(jù)法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、治理、實施、監(jiān)視、參與教育活動教育立法答案：：C解析：：依法執(zhí)教,就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。一是教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進展；二是教師要擅長利用法律手段來維護自身的合法權(quán)益。馬教師在逛商場時偶遇上一位小朋友和家長，便一同選擇衣服，付款時，這位家長堅持500A.數(shù)額不大，不必在意，但下不為例B.表示謝意并堅持把錢還給家人C.牽強承受并回送價值相當?shù)亩Y物D.表示感謝，并留意格外照看她的孩子答案：：B解析：：《中小學教師職業(yè)道德標準(2023年修訂)》中“為人師表”要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，敬重同事，敬重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。面對題干中的狀況，馬教師應(yīng)當表示感謝并堅持把錢還給家長。在Word文檔編輯狀態(tài)下,點擊功能圖標,可實現(xiàn)的操作是〔〕。A.居中對齊B.分散對齊C.右對齊D.左對齊答案：：B自從1927年覺察“北京猿人”化石后，我國又相繼在多處覺察原始人類的遺跡，并為這些原始人類命名。北京周口店龍骨山遺址的原始人，考古學上稱其是〔〕A.山頂洞人B.元謀猿人C.巫山猿人D.藍田猿人答案：：A解析：：在北京周口店，我國覺察了兩個階段的原始人遺址。一個是距今70萬至20萬年前的北京人，另一個是距今3.4萬至2.7萬年的山頂洞人。選項B元謀猿人是在我國云南省元謀縣。選項C巫山猿人是在重慶巫山縣。選項D藍天猿人是在陜西省藍田縣。所以，正確答A?！傲荷讲c祝英臺“是我國著名的民間傳奇,多種地方劇中都表現(xiàn)過相關(guān)的題材。何占：〔〕A.粵劇C.川劇答案：：D解析：：此題考察對音樂戲劇學問的了解。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》是當時還處于學生時代的著名音樂人何占豪、陳鋼于1959年在上海音樂學院創(chuàng)作的，由同樣處于學生時代的著名小提琴演奏家俞麗拿首演。作品取材于同名越劇，依照劇情的進展，由春景、相遇、共讀、相送、抗婚、樓臺、哭靈、投墳、化蝶等場景構(gòu)成。這是一部單樂章的交響樂作品，由小提琴與管弦樂隊協(xié)同演奏。當小提琴演奏主旋律時，由管弦樂隊伴奏；而當管弦樂隊演奏主旋律時，則由小提琴擔當伴奏。在整個過程中，小提琴處于主導地位，故該作品名為小提琴協(xié)奏曲。作品承受奏鳴曲式構(gòu)造，由呈示部、開放部、再現(xiàn)部三大局部組成。以下選項中，不是列夫*托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說的是〔 〕。A.《巴黎圣母院》 B.《復活》C.《戰(zhàn)斗與和平》D.《安娜*卡列尼娜》答案：：A解析：：《復活》《戰(zhàn)斗與和平》《安娜*卡列尼娜》都是俄國作家列夫*托爾斯泰的作品，《巴黎圣母院》則是法國浪漫主義作家雨果的作品。以下選項中，不屬于古代四大制造的是〔〕。A.B.造紙術(shù)C.火藥D.陶瓷答案：：D解析：：我國古代四大制造分別是指南針、火藥、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)，應(yīng)選D。14．關(guān)于宇宙的起源，最具代表性、影響最大的理論是〔 〕。A.黑洞理論B.大爆炸理論D.能量守恒定律答案：：B解析：：從古至今，宇宙的起源有多說法．但影響最大、被人們廣為承受的是大爆炸宇宙論。故此題B。15．盆地的主要特征是四周高〔山地或高原〕、中部低〔平原或丘陵〕。以下盆地海拔高度低于海平面的是〔〕A.柴達木盆地B.四川盆地D.塔里木盆地答案：：C解析：：位于疆的的吐魯番盆地是中國地勢最低的盆地，海拔為-154.31米。故此題選C。16．以下中國文化常識搭配錯誤的一項為哪一項。A.初唐四杰：駱賓王、楊炯、盧照鄰、王勃B.歲寒三友：梅、松、竹C.小李杜：李賀、杜牧D.蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、晁補之、張耒答案：：C解析：：小李杜是李商隱和杜牧的合稱。李賀有“詩鬼”之稱。王某通過了爭論生人學考試，學校以王某效勞期未滿、學校教師缺乏為由不予批準王縣教育局縣人民政府D.省教育廳答案：：A圣索菲亞大教堂是哪個國家的建筑?A.意大利B.法國C.土耳其D.俄羅斯解析：：【學問點】文化素養(yǎng)——教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)土耳其的伊斯坦布爾清真寺，又名圣索菲亞大教堂。19．1970年4月24日，中國自行設(shè)計制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長征一號火箭成功發(fā)射。1988年9月27日，中國核潛艇水下放射運載火箭獲得成功，中國空間技術(shù)進入的時代。我國第一顆人造地球衛(wèi)星的名字是。A.神州一號C.銀河一號D.黃河一號以下不屬于辯證規(guī)律的特點的是。留意人的能動性主要運用歸納演繹的方法C.重視閱歷的價值D.要求人始終參與其中答案：：B解析：：辯證規(guī)律不要求將思維對象乃至思維本身獨立出來成為可供觀測的對象，它留意人的主體能動性，始終讓人參與其中，在正反兩個方面，或者假設(shè)干不同的類別中間進展反復比較、鑒別、綜合，從而得出結(jié)論。辯證規(guī)律主要用歸納的推理方法，從很多個別事物中覺察一般性的原理。而形式規(guī)律將思維對象乃至思維本身獨立出來成為可供觀測的對象。它劃定明確的范疇，準確界定事物的實體及性質(zhì)，并使之形式化和數(shù)量化。形式規(guī)律主要用演繹的推理方法，亦即“大前提一小前提一結(jié)論”的三段推理，中國人擅長辯證規(guī)律，主要運用歸納推理的方法。幼兒園的根本活動是。A.消遣C.運動解析：：幼兒園的根本活動是玩耍。。唐朝時，用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句勾畫廬山瀑布壯麗圖景的詩人是被人們稱為“詩仙”的是〔 〕A.李白B.白居易C.柳宗元D.韓愈答案：：A解析：：李白被稱為“詩仙”，杜甫被稱為“詩圣”，李賀被稱為“詩鬼”。在我國的教育治理實踐中，學校對教師的行政處分打算以及對學生的處分打算，教師或?qū)W生假設(shè)不服的，無法通過〔 〕的方式獲得救濟。A.教育行政復議B.教育申訴C.民事訴訟D.行政訴訟答案：：A解析：：教師或者學生對學校的行政處分不服的，不行以通過教育行政復議的方式獲得救濟，可以通過教育申訴制度進展申訴，假設(shè)還是沒有得到恰當?shù)奶幚?，可以通泣訴訟救濟的渠道保護自己的合法權(quán)益。每一位幼兒的仿照力氣都是格外強的，他們是天生的仿照專家。教師、家長的一言一行都是幼兒追隨的對象。針對幼兒的這一特點，教師應(yīng)當〔 〕。A.反對幼兒機械仿照，著重培育幼兒的想象力和制造力B.削減與幼兒的接觸，以免幼兒什么都學C.對幼兒的這一特點不必過于在意D.教師應(yīng)以身作則，讓幼兒在仿照中進步答案：：D解析：：教師勞動具有示范性，要求教師做到為人師表。為人師表要求教師堅守高尚情操。知榮明恥，嚴于律己，以身作則；衣著得體，語言標準，舉止文明。教師的平均工資水平應(yīng)當國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體方法由國務(wù)院規(guī)定。B.接近C.不低于或者高于D.同等于解析：：《中華人民共和國教師法》其次十五條規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體方法由國務(wù)院規(guī)定。歐洲人說：“他覺察了大陸，把歐洲文明傳到美洲，是一個有功之臣?！庇〉诎踩薃.哥倫布B.麥哲倫C.迪亞士D.達伽馬答案：：A解析：：哥倫布在1492年到1502年間四次橫渡大西洋，覺察美洲大陸。第一次刺激能緩解其次次的小刺激，這種規(guī)律稱為“貝勃規(guī)律”。它說明當人經(jīng)受猛烈的刺激后，之后施予的刺激對他來說會變得微缺乏道。依據(jù)上述定義，以下能用貝勃規(guī)律進展解釋的是。當人們從一個光明的地方進入一個光線很差的地方時，一開頭會看不清任何物體，但過了一會兒后能很快適應(yīng)黑暗得知公司將進展第三次裁員時，小王沒有前兩次時那么擔憂，能夠比較安靜地對待了甲公司向乙公司出售整套設(shè)備，開頭時報價很優(yōu)待，談判馬上完畢時，卻提出加收安裝效勞費，乙公司認為不行以承受小李剛開頭工作時，生疏環(huán)境后漸漸松懈下來，但四周人仍覺得他很敬業(yè)答案：：B解析：：依據(jù)貝勃規(guī)律的定義，A項中只有一次刺激，不符合定義；B項符合定義；C項乙公司對甲公司后來提出安裝效勞費的要求感到不行承受，不符合定義中的“之后施予的刺激變得微缺乏道”：D項四周人對小李兩種不同的工作態(tài)度的感受都是敬業(yè)，并沒有表達“第一次刺激能緩解其次次的小刺激”。應(yīng)選B。中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的貴重遺產(chǎn)，是幾千年來中華民族同疾病作斗爭的宏大成就。我國最早的中醫(yī)學專著是〔〕。A.B.《傷寒論》CD.《溫病條辨》答案：：A解析：：《黃帝內(nèi)經(jīng)》是我國最早的中醫(yī)學專著，成書于春秋戰(zhàn)國時期，全面奠定了中醫(yī)理論的根底。素養(yǎng)教育的根本宗旨是〔〕。A.B.貫徹教育方針CD.適應(yīng)市場經(jīng)濟需要答案：：A解析：：素養(yǎng)教育以提高國民素養(yǎng)為根本宗旨，以培育創(chuàng)精神和實踐力氣為重點。嚴密的規(guī)律論證，歷史上有一個確實的來歷：公開辯論。古典時代的雅典人好辯，還有一套民主選舉方法，雄辯術(shù)風行，甚至還有一個驚異的習慣：兩個人爭論一件事，可以有彩金，誰辯勝就得彩金。辯證法的原意本是辯論，一方說話有漏洞，對方力圖辯駁，怕輸，就要嚴密，規(guī)律學明顯也是從這里來的。不符合這段話意思的是。雄辯術(shù)曾經(jīng)在古典時代的雅典風行辯證法不僅僅是為了在和別人的論辯中取得成功為一件事情爭論不休在古典時代的雅典可能是很驚異的.規(guī)律學的產(chǎn)生可能和古典時代的雅典人好辯有關(guān)答案：：A解析：：此題無標準答案何教師覺察班里的幼兒萌萌感冒了，于是在課間休息期間，喂萌萌服下了兒童感冒藥。何教師的做法〔〕。合法，教師可以喂食非處方藥合法，有利于防止疾病傳播集中不合法，幼兒用藥應(yīng)先征得監(jiān)護人同意不合法，幼兒園應(yīng)在醫(yī)師的指導下用藥解析：：幼兒在幼兒園用藥應(yīng)先征得監(jiān)護人同意。二、材料分析題閱讀下面材料，答復以下問題。我記憶中的老舍先生季羨林老舍先生是我畢生最寵愛的作家之一，我對他懷有崇高的敬意。但是，我生疏老舍先生卻完全出于一個偶然的時機。三十年月初，我離開了高中，到清華大學來念書。當時老舍先生正在濟南齊魯大學教書。濟南是我的老家，每年暑假我都回去。李長之是濟南人，他是我的惟一的一個小學、中學、大學“三連貫”的同學。有一年暑假，他告知我，他要在家里請老舍先生吃飯，要我作陪。在舊社會，大學教授架子一般都格外大，他們與大學生之間仿佛是兩個階級。要我陪大學教授吃飯，我真有點受寵假設(shè)驚。及至見到老舍先生，他卻全然不是我心目中的那種大學教授。他談吐自然，藹然可親，一點架子也沒有，特別是他那一口地道的京腔，鏗鏘有致，聽他說話，簡直就像是聽音樂，是一種享受。從那以后，我們就算是生疏了。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚我們重逢時的情景。但是我卻清楚地記得五十年月初期召開的一次漢語標準化會議時的情景。當時語言學界的知名人士，以及曲藝界的名人，都被邀請參與，其中有侯寶林、馬增芬姊妹等等。老舍先生、葉圣陶先生、羅常培先生、呂叔湘先生、黎錦熙先生等等都參與了。這是解放后語言學界的第一次盛會。當時還沒有到達會議成災(zāi)的程度，因此大家的興致都很高，會上的氣氛也格外親切融洽。有一天中午，老舍先生突然建議，要請大家吃一頓地道的北京飯。大家都知道，老舍先生是地道的北京人．他講的地道的北京飯確定會是格外地道的，都欣然同意。老舍先生對北京人民生活之生疏，是眾所周知的。有人戲稱他為“北京土地”。結(jié)交的朋友，三教九流都有。他能一個人坐在大酒缸旁，同洋車夫、舊警察等舊社會的“下等人”，開懷暢飲，親切無間，如同親朋舊友，誰也感覺不到他是大作家、名教授、留洋的學士。能做到這一步的，并世作家中沒有其次人。這樣一位老北京想請大家吃北京飯，大家的興致哪能不高漲起來呢協(xié)商的結(jié)果是到西四砂鍋居去吃白煮肉，固然是老舍先生做東。他同飯館的經(jīng)理一直到小伴計都是好朋友，因此飯菜極佳，效勞周到。大家盡興地飽餐了一頓。雖然是一頓簡潔的飯，然而卻令人畢生難忘。當時參與宴會今日還健在的葉老、呂先生或許還都記得這一頓飯吧。還有一件小事，也必需在這里提一提。遺忘了是哪一年了，反正我還住在城里翠花胡同沒有搬出城外。有一天，我到東安市場北門對門的一家著名的理發(fā)館里去理發(fā)，猛然瞥見老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一團肥皂泡沫，正讓理發(fā)師刮臉。這不是談話的好時機，只應(yīng)酬了幾句，就什么也不說了。等我坐在椅子上時，從鏡子里看到他跟我打招呼，告辭，看到他的身影走出門去。我理完發(fā)要付錢時，理發(fā)師說：老舍先生已經(jīng)替我付過了。這樣芝麻綠豆的小事殊缺乏以見老舍先生的精神；但是，莫非也缺乏以見他這種細心保護人的心情嗎老舍先生的道德文章，光如日月，巍如山斗，用不著我來細加評論，我也沒有那個力氣。我現(xiàn)在寫的都是一些小事。然而小中見大，于瑣細中見精神，于平凡中見宏大，豹窺一斑，鼎嘗一臠(luán，切成塊的肉)，不也是老舍先生整個人格的一個縮影嗎(本文節(jié)選自《季羨林談師友》)略有改動)問題：(1)請用簡潔的語言概括作者與老舍先生交往的三件事。(2)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勎闹械睦仙嵯壬窃鯓拥囊粋€人。解析：：(1)①上大學時，同學請老舍先生吃飯，“我”作陪；②老舍先生請開會的同行吃一頓地道的北京飯；③老舍先生為“我”付理發(fā)的費用。(2)例如：老舍先生是一個和氣可親、談吐自然，說話京味十足，廣交各界朋友的大學教授。老舍先生是一個品德高尚的文學家、語言大師。老舍先生是一個不擺架子、和氣可親、熱忱大方、細心保護的人。徐教師的班上來了一個男孩。不愛說話,更沒有笑聲。徐教師問他叫什么名字,他只會搖頭。通過和家長交談,徐教師知道這個名叫曉天的幼兒從小失去了母親,爸爸忙于生計也無暇顧及他,所以曉天性格孤僻。語言表達力氣很差,動作發(fā)育緩慢。了解到曉天的身世后,徐教師更加關(guān)心曉天,在教室里為他特地預備了開發(fā)智力的玩具。還親自為他編織毛衣,徐教師常常親切地跟曉天說話,教他練習發(fā)音,以提高其語言表達力氣;利用圖片和圖書為他講故事,以提高其理解力氣;跟他一起積存木、折紙,以提高其動手力氣。徐教師還指導曉天的爸爸在家里如何對孩子進展早期智力訓練。時間一每天過去,漸漸地,曉天的眼睛亮了,能與人進展簡潔地交談了,臉上也常掛著微笑。(14分)解析：：徐教師的保教行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求,值得確定。(1)徐教師的行為表達了關(guān)愛幼兒。關(guān)愛幼兒要求關(guān)心疼惜全體幼兒,敬重幼兒人格,做幼兒的良師益友。徐教師面對曉天這種個體差異化格外明顯的幼兒,并沒有不管不問,而是深入了(2)徐教師的行為表達了教書育人。教書育人要求遵循教育規(guī)律,實施素養(yǎng)教育。循循善誘、誨人不倦、因材施教。徐教師在了解幼兒狀況的根底上,從開發(fā)智力、培育語言表達力氣、提升理解力氣與動手力氣等多方面入手,符合因材施教的教育要求,也符合該幼兒的身心進展需要。(3)徐教師的行為表達了為人師表。為人師表要求堅守高尚情操,團結(jié)協(xié)作、敬重同事、敬重家長。徐教師不僅僅自己想方設(shè)法對幼兒進展教育,還樂觀聯(lián)系家長,了解幼兒狀況,與家長溝通教育閱歷與方法,從而形成教育合力,最終促使幼兒得到了安康進展。這種行為不僅為家長樹立了良好的典范,也有助于班級其他幼兒安康思想的形成與進展?？傊?徐教師的行為軍軍是個有思想、有共性的小朋友，教師剛與他接觸時覺得很難溝通，幾乎無從下手，但是經(jīng)過幾天觀看，覺察他其實很聰明，一遇到穎事就會發(fā)問，原來他的奇異心這么強，而且他與小朋友相處挺好的，就是不情愿上課。上第一節(jié)課時，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。上其次節(jié)課時，教師課前與小朋友做了3個玩耍，這吸引了他的留意力，也過來參與到隊伍中。這時教師表揚了他，還給他貼上了“五角星”，他格外愉快，教師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課都給你小星星?！蹦翘旆艑W之前，教師表揚了他，讓他做值日生。他的興趣馬上高漲起來。后來，教師與他成為“好朋友”。下課時他會與教師玩、談天?，F(xiàn)在，軍軍也情愿上課了，而且有時還提出好多問題。小朋友和教師都夸他進步大，也都越來越寵愛他了。問題：請談?wù)劷處熍c幼兒溝通時應(yīng)留意的問題。解析：：(1)要理解孩子的內(nèi)心世界。我們要敬重孩子，孩子雖小但他們也有了自尊心，只有敬重他們，才能讓