四年級數(shù)學三角形三邊關(guān)系教案新部編本

|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學科教案[ 20 –20 學年度第 學期 ]任教學科： 任教年級： 任教教師： xx市試驗學校|Excellentteachingplan育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰四年級數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案課 題：三角形三邊的關(guān)系82頁教學目標：1、通過量一量、擺一擺、算一算等試驗活動，探究并覺察三角形任意兩邊之和2、在試驗過程中培育學生的猜測意識、自主探究、合作溝通的力量。教學重點、難點：探究并覺察三角形任意兩邊之和大于第三邊。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)探究欲望1、看動畫：警察抓劫匪〔一名罪犯實施后，經(jīng)AB——BC的路線往山上逃跑。警察為了能盡快抓到逃犯，經(jīng)路線AC追趕，最終在山腳下將罪犯捉拿〕ACB師：警察為什么能在這么短的時間內(nèi)抓到罪犯呢？〔學生各抒已見〕2、引入：警察的追擊路線和罪犯的逃跑路線正好圍成了一個三角形，那警三角形三條邊之間的關(guān)系。板書課題：三角形三邊的關(guān)系二、操作驗證 提醒三邊關(guān)系〔一〕〔4厘米、6厘米、10厘米、12厘米〕出示試驗要求：1、量出每根小棒的長度。2、任意選三根小棒首尾相接，看是否能圍成三角形。3〔用式子表示〕4、小組爭論，你覺察了什么？附：試驗報告單〔如下〕情況數(shù)據(jù)〔厘米〕我的發(fā) 現(xiàn)1式子結(jié)論能圍成三角形234不能圍成三角1形23〔二〕小組匯報溝通試驗結(jié)果1、小組長匯報本組試驗狀況。2〔〕三、應(yīng)用與拓展1、操作：3根同樣長的小棒，能否擺成一個三角形？它是什么三角形？用4根同樣長的小棒，能否擺成一個三角形？5根、6根呢？2、推斷下面幾組線段能否圍成三角形，為什么？1、1厘米、3厘米、5厘米 〔23厘米、5厘米、2厘米3、6厘米、13厘米、7厘米 〔43厘米、3厘米、3厘米、3、用一根10米長的木料做一個三角形的支架，假設(shè)其中的一邊是2米，另外兩邊分別是多長？〔1〕2米、3米、5米 〔2〕2米、4米、4米3〕2米、2米、6米 〔4、2米、1米、7米4、小設(shè)計：休閑廣場要建一個涼亭，亭子頂部是三角形支架，現(xiàn)在已預備了兩根長分別為4米和6米的鋼管，假設(shè)你是設(shè)計師，第三根鋼管會預備多長？〔取整米數(shù)〕小組爭論。匯報溝通。你們覺察這根鋼管最長、最短各能取多少？〔取