課程審議記錄表完整

課程審議記錄表(優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）

新沂市幼教學科中心組（課程審議組)課程審議記錄表(優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）課程審議記錄表活動名稱冬天走了，春天來了活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3。26原稿修訂活動目標1。發(fā)現(xiàn)冬天和春天風景的不同,并嘗試用語言簡單表述出來。2.知道冬天一些小動物有冬眠的生活習慣，學習用動作模仿動物蘇醒的樣子。3。知道春天是個萬物復蘇的季節(jié)，在音樂中感受春天里愉快的心情.（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容:活動準備1。幼兒用書。2。冬天景物的圖片.保持原設(shè)計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：3.音樂：森林狂想曲活動過程記錄一、冬天的故事1.觀察圖片，回憶冬天的景象.――小朋友們，你們能說一說冬天是什么樣子的嗎？――冬天的樹是什么樣子的？冬天的花園是什么樣子的？――冬天有沒有下雪？下雪的時候是什么樣子的？2。觀察頁面初步了解動物在冬天的活動。――你們知道寒冷的冬天里,動物們都去哪兒啦！――冬天到了,有些小動物遷到溫暖的東西地方過冬了，有些小動物躲在洞里睡一整個冬天.二、春天的故事1。觀看視頻,了解春天小動物的活動。――冬天過去了，春天來了，雪融化了，天氣變暖和了，冬天躲在洞里睡覺的小動物就要醒來了，看看誰在喊它們起床呢?――還有誰在睡覺?――小青蛙起床之后是怎么伸懶腰的？2.觀察頁面，初步了解春天的景象。――春天到了，春天是什么樣子的呢？――你在圖上看到什么？――春天到了，花兒開了，草地也在綠了，小動物們也出來玩了.（結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變（)有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：三、在音樂中感受春天——春天這么美麗，我都迫不及待想和她一起跳舞了,我們一起走出去和春天跳個舞吧！(幼兒模仿春天的花草、動物等）.簡要說明課程審議后調(diào)整的理由原教案關(guān)于在音樂中感受春天里愉快的心情，活動準備無音樂，活動的過程葉沒有體現(xiàn)在音樂中感受春天里愉快的心情。課程審議記錄表活動名稱花花兒朵朵開活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級（年齡段)小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3。27原稿修訂活動目標1.知道春天是花兒盛開的季節(jié)，初步感知迎春花和桃花的外形特征。2。能在一定范圍內(nèi)涂色，能獨自完成桃花的涂色活動。（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整)保持原設(shè)計,不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：3。在活動中，感知美術(shù)活動的樂趣?；顒訙蕚?。幼兒用書。2。人手各一支紅色，粉色油畫棒，迎春花桃花實物保持原設(shè)計,不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：迎春花、桃花圖片活動過程記錄一、花園里的變化――昨天老師帶小朋友們?nèi)ビ變簣@里找春天了,小朋友們找到春天了嗎？在哪里找到春天？小花小草怎么樣了？小樹呢呢！――你昨天看到了什么顏色的花?二、春天里的花――春天來了好多花兒都開了,幼兒園里變得漂亮起來了。――黃色的花是迎春花，粉色的花是桃花,這兩種花是春天最常見的花。――今天老師也帶來了迎春花，看一看，迎春花有多少片花瓣？――因為迎春花在春天里開放的比較早，像是為了迎接春天的到來，所以我們叫它迎春花，迎春花先開花后長葉子，花朵呈黃色，六瓣，香味清淡。――今天老師帶來了桃花，你們聞一聞有沒有味道？――桃花有不同顏色不同數(shù)量的花瓣，今天老師帶來的是粉紅色，五片花瓣的桃花.三、美麗的桃花――請小朋友看看書的右圖，圖上有什么？――剛剛我們知道了，桃花有不同的顏色，你最喜歡哪種顏色的？――書上的桃花沒有顏色,你們想讓他們變得漂亮嗎？請給它們涂上你喜歡的顏色吧！四、桃花展――小朋友的桃花好漂亮，我們一起來布置一個.“桃花展?！卑?！(結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：談話導入：春天到了，花園里你會看到什么？簡要說明課程審議后調(diào)整的理由由于開展這個主題活動比較早，沒有桃花的實物，所以改用圖片給孩子看,在活動目標上加了一個情感方面的的目標.新沂市幼教學科中心組（課程審議組）課程審議記錄表活動名稱春雨活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級（年齡段）小班幼兒人數(shù)32組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3.28原稿修訂活動目標1。學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容學習，象聲詞“沙沙沙”。2.能愉快地念兒歌，唱歌曲，感受春雨帶給動植物的歡樂。（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變()有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動準備活動準備:1.掛圖：春雨.2。音頻:春雨。保持原設(shè)計,不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容:活動過程記錄一、春雨的聲音――小雨點是個小畫家,小朋友們還記得小雨點在綠葉上，玻璃上、車窗上畫出了什么嗎？――春雨是什么樣子的呢?春雨的雨點是大還是小呢！春雨落下時會發(fā)出什么樣的聲音？二、春雨的兒歌――看看這幅圖是晴天還是雨天呢？你怎么看出來的？――這是一副護外春雨圖，春雨沙沙沙,好多動植物都喜歡,猜猜,都有哪些動植物呢？――小草怎么了?青蛙在做什么？――你們會和其他小朋友說悄悄話嗎？怎么說？――蝴蝶和花就是這樣緊緊靠在一起說著悄悄話.――小朋友們自己來念一念這首兒歌吧！三、春雨的旋律――春雨沙沙沙，我們來聽一首關(guān)于春雨的兒歌。――春雨來到了人間，叫醒了小青蛙，小松鼠,澆灌了小草，小花，給我們帶來了歡樂,所以我們要用快樂的心情唱這首歌曲。――現(xiàn)在我們跟著鋼琴節(jié)奏來唱一唱這首歌.（結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：簡要說明課程審議后調(diào)整的理由新沂市幼教學科中心組（課程審議組)課程審議記錄表活動名稱花朵連連看活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級（年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3.29原稿修訂活動目標1。正確點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，鞏固點數(shù)的方法。2.在點數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試相同數(shù)量的配對，體驗數(shù)學活動的樂趣。3.能根據(jù)點子的數(shù)量給相應(yīng)的花朵涂上顏色,能在指定范圍內(nèi)涂色。（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變(）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動準備1.幼兒用書2.積木、雪花片、油畫棒若干。3。涂色作業(yè)單.保持原設(shè)計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：活動過程記錄一、玩具有多少――小朋友們,老師這里擺了一些東西，一起來看看有什么。――如果我想知道這里有多少積木,你們有多有什么辦法幫我嗎?――小朋友們自己數(shù)一數(shù)雪花和油畫棒各有多少，然后填在這個表格上。二、王奶奶家的花――小朋友們都數(shù)對了，真棒，現(xiàn)在老師要再請你們幫一個忙，王老師從花店里買了四束花，每束花里的花朵數(shù)量不同，分別插在四個花瓶里.――現(xiàn)在王奶奶記不得哪一束花插到了哪個花瓶里，你們有什么辦法幫他嗎？――我們一起來數(shù)一數(shù)，左邊藍色包裝紙里有幾朵花？――再來數(shù)一數(shù),右邊第一瓶花有幾朵花。――剩下的由小朋友們自己完成,用剛剛的方法先數(shù)一數(shù)，右邊包裝紙里分別有多少朵花，在數(shù)一數(shù)右邊花瓶里分別有多少朵花？再把數(shù)量一樣多的用線連起來。已經(jīng)連過線的就不用再數(shù)了.三、數(shù)一數(shù)，涂一涂――現(xiàn)在我們來做一個游戲。老師為每個小朋友準備了幾張有花朵的畫紙。數(shù)一數(shù)，上面有幾朵花.――看看上面除了花朵還有什么？――小朋友們來數(shù)一數(shù)、涂一涂吧!（結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：簡要說明課程審議后調(diào)整的理由新沂市幼教學科中心組(課程審議組）課程審議記錄表活動名稱下春雨了活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級（年齡段）小班幼兒人數(shù)30組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3.30原稿修訂活動目標1.知道春天是個多雨的季節(jié)，在音樂中體驗春雨的溫暖和濕潤.2.初步了解與髓，滴落在不同物體上形成不同形狀,通過在鏤空處，涂色的方式感知雨水的不同形狀。(結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整）保持原設(shè)計，不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動準備1.幼兒用書。2。小雨點的圖畫.保持原設(shè)計,不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動過程記錄一、雨水在哪里――小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?――現(xiàn)在是春天了，春天和冬天有什么不同呢！――春天下的雨叫做春雨，你們喜歡春雨嗎?二、雨滴畫的畫――春天來了,小雨點變成了小畫家，它拿起畫筆開始畫畫，一起來看看小雨點在哪里畫了什么？――雨點在哪里畫畫了？――小雨點在玻璃上和車窗上畫了什么.――小雨點在大街上畫了什么？三、下春雨了――春雨下起來了，我們來聽一首關(guān)于春雨的歌。――聽了這首歌，你們有什么感覺？――你在書上看到了什么？――星星紙上有許多虛線，沿虛線一點點撕開，你看到了什么？――看一看，傘上綠葉上，車窗上，陽臺玻璃上有哪些形狀的雨點。好看嗎？（結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設(shè)計,不變（)有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：簡要說明課程審議后調(diào)整的理由每月質(zhì)量監(jiān)督記錄表表單編號:部門：信息管理組日期:關(guān)鍵控制點監(jiān)督項目/內(nèi)容：檢查記錄情況說明文件控制部門或科室文件（含集團文件），其控制、回顧及修訂等管理是否符合文控程序的要求？（以紙質(zhì)版文件為準時，同時存在電子文件應(yīng)符合正確備份存檔的要求——有效防止惡意訪問和更改）本部門或科室適用的外來文件（法律法規(guī)、行業(yè)標準、地方條例、國際通用準則等公司以外的文件），其控制管理是否符合文控程序的要求？本部門或科室編寫的文件是否發(fā)放至所有相關(guān)人員？本部門或科室人員是否閱讀并簽署了所有相關(guān)的文件（包括適用的集團、外來文件)？是否維持了一份本本部門或科室的文件控制清單，應(yīng)包括部門適用的所有（跨部門、本部門、安全、外來等）文件？工作現(xiàn)場文件是否均為現(xiàn)行有效版本,無效或作廢文件是否撤離工作現(xiàn)場？文件格式是否滿足文控程序的要求？（具體格式要求參見該子公司文控程序）本部門或科室編寫的文件，其附屬記錄表格(包括正在使用的記錄）是否與文件內(nèi)容或要求一一對應(yīng)？□是□否□是□否□是□否□是□否記錄控制記錄的格式是否正確：信息完整、唯一識別、字跡清晰、修改符合要求、記錄人簽名和日期等?（記錄不得用鉛筆,修改應(yīng)使用劃改并簽名)若有電子記錄，其訪問、保護、修改和維護是否符合相應(yīng)記錄控制程序的要求？(電子記錄包括了儀器中的原始數(shù)據(jù)）記錄的貯存環(huán)境(如溫度、濕度、防盜、防塵、防蛀等）是否符合相關(guān)要求？是否按照相關(guān)要求對記錄進行定期歸檔存放,以易于存取和檢索；超過保存期的記錄是否按要求銷毀?□是□否□是□否環(huán)境條件是否應(yīng)制定程序文件對用于采集、處理、記錄、報告、貯存或恢復檢驗數(shù)據(jù)和信息的信息系統(tǒng)進行維護，以保證正常運作并提供必要的環(huán)境和操作條件保持數(shù)據(jù)和信息的完整性，并記錄;計算機設(shè)施及設(shè)備是否按規(guī)定進行定期清潔和妥善維護？計算機設(shè)備的放置，是否符合消防、以及廠商的規(guī)定（如通風、靜電、溫度、濕度等）？是否對通行區(qū)內(nèi)的電線和計算機纜線設(shè)立保護？（如標記線路、使用線槽或嵌入墻體等)是否為LIS服務(wù)器和數(shù)據(jù)處理有關(guān)的計算機配備不間斷電源(UPS）,以防止LIS中數(shù)據(jù)的損壞或丟失.是否制定了防止未授權(quán)者訪問信息設(shè)施的規(guī)定和措施？□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否檢驗過程是否建立了計算機系統(tǒng)程序手冊和作業(yè)指導書,便于所有授權(quán)的計算機用戶使用，并應(yīng)可在活動實施地點獲得？（可以是電子版）是否明確說明了計算機程序的用途、運行方式和它與其他計算機程式的互動？其詳細程度應(yīng)足以支持計算機信息系統(tǒng)管理員做相關(guān)故障排除、系統(tǒng)或程序修改.計算機系統(tǒng)程序手冊是否由實驗室負責人或授權(quán)人員定期評審和批準？所使用的計算機系統(tǒng)程序手冊應(yīng)現(xiàn)行有效。是否制定了程序,在火災(zāi)、軟件或硬件損壞時，有措施保護數(shù)據(jù)、信息和計算機設(shè)備?□是□否□是□否□是□否□是□否系統(tǒng)安全1、是否對LIS的使用者進行了授權(quán)？授權(quán)應(yīng)詳細，應(yīng)對接觸患者資料、輸入患者結(jié)果、更改結(jié)果、更改帳單或改變計算機程序等人員進行授權(quán)。2、所有授權(quán)進入實驗室LIS系統(tǒng)的人員應(yīng)維護所有計算機和信息系統(tǒng)中患者信息的機密性.實驗室及網(wǎng)絡(luò)管理中心應(yīng)確保：(a)建立和實施程序，始終保護所有計算機和信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的完整性；（b）計算機程序和其它方法足以保護檢驗數(shù)據(jù)和信息的收集、處理、記錄、報告、貯存或恢復，防止意外或非法人員獲取、修改或破壞。是否規(guī)定了禁止在實驗室計算機中非法安裝軟件？如果其他計算機系統(tǒng)（如與客戶系統(tǒng)對接/如藥房或病歷記錄)的信息可通過實驗室的計算機系統(tǒng)獲得，是否有適當?shù)挠嬎銠C安全措施防止非授權(quán)獲得計算機系統(tǒng)、實驗室、患者信息，以及擅改授權(quán)?是否有措施保護機構(gòu)內(nèi)部和外部通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，以免被非法接收或攔截？□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否□是□否數(shù)據(jù)輸入和報告1、是否定期核查驗證LIS內(nèi)的最終檢驗報告結(jié)果與原始輸入數(shù)據(jù)是否一致，并制定防止數(shù)據(jù)傳輸錯誤的程序文件和記錄？應(yīng)定期核查數(shù)據(jù)在處理及存儲過程中是否出現(xiàn)錯誤。是否定期核查在不同系統(tǒng)中維護的表格的多個副本（例如實驗室信息系統(tǒng)和金域網(wǎng)站上檢測項目的生物參考區(qū)間表），以確保在使用過程中所有副本的一致性？應(yīng)有適當?shù)膹椭苹驅(qū)φ粘绦?，并定期核查。是否對計算機處理患者數(shù)據(jù)的過程及結(jié)果進行定期審核，并記錄。注：處理患者數(shù)據(jù)的過程及結(jié)果是指任何根據(jù)錄入數(shù)據(jù)對患者記錄所作的修改,包括數(shù)值計算、邏輯函數(shù)和自動核對結(jié)果、添加備注。手工或自動方法將數(shù)據(jù)輸入計算機或其他信息系統(tǒng)時，在計算機最終驗收及報告前，應(yīng)檢查核對輸入數(shù)據(jù)的正確性.若可能，結(jié)果錄入應(yīng)根據(jù)特定檢驗所預(yù)定的數(shù)值范圍進行檢查，以便在最終驗收和報告前檢測不合理或不可能的結(jié)果。實驗室負責人應(yīng)對LIS中實驗室報告的內(nèi)容和格式進行審核、批準,并征求醫(yī)務(wù)人員的意見。LIS應(yīng)有報告審核程序并正常運行。實驗室管理層或指定人員應(yīng)負責將檢驗結(jié)果準確有效地傳遞給授權(quán)接收者,并對所有信息系統(tǒng)中可能影響患者醫(yī)護的修改進行批準。LIS系統(tǒng)是否能在發(fā)出報告前發(fā)現(xiàn)不合理或不可能、以及危急值的結(jié)果？患者數(shù)據(jù)修改后，原始數(shù)據(jù)應(yīng)能顯示。LIS中應(yīng)能顯示患者的歷史數(shù)據(jù),以備檢驗人員在報告審核時進行檢測數(shù)據(jù)的比較。LIS中的報告格式應(yīng)提供增加樣品質(zhì)量、結(jié)果解釋等備注的功能。LIS應(yīng)能識別及記錄接觸或修改過患者數(shù)據(jù)、控制文件或計算機程序的人員信息。LIS應(yīng)有程序能在計算機發(fā)出報告前發(fā)現(xiàn)危急值結(jié)果并發(fā)出預(yù)警，并通過相關(guān)程序及時通知臨床（如醫(yī)師、護士工作站閃屏）,并記錄（包括臨床收到危急值結(jié)果的日期和時間、危急值結(jié)果、危急值結(jié)果接收者、通知者和通知的日期和時間)。存儲在信息系統(tǒng)中的患者結(jié)果數(shù)據(jù)和檔案信息應(yīng)便于檢索查詢.實驗室應(yīng)確定信息系統(tǒng)中的患者結(jié)果數(shù)據(jù)和檔案信息的保存時限。保存時限和檢索查詢方式應(yīng)征求醫(yī)務(wù)人員意見。LIS應(yīng)可以完全復現(xiàn)存檔的檢驗結(jié)果及其他必要的附加信息,包括測量不確定度、生物參考區(qū)間、檢驗結(jié)果所附的警示、腳注或解釋性備注。如果沒有其他方式，應(yīng)可在規(guī)定的時限內(nèi)“在線”檢索患者和實驗室數(shù)據(jù)。應(yīng)建立程序文件對數(shù)據(jù)存儲媒體正確標識、妥善保存，防止數(shù)據(jù)存儲媒體被未授權(quán)者使用。LIS應(yīng)對患者結(jié)果數(shù)據(jù)進行備份?！跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴瘛跏恰醴裼布c軟件是否有程序文件規(guī)定，對計算機所有硬件進行預(yù)防性維護,并記錄,以備隨時取用？在每次備份或恢復數(shù)據(jù)文件后,應(yīng)檢查系統(tǒng)有無意外改變,并記錄。應(yīng)對系統(tǒng)硬件及軟件進行的更改進行準確識別并記錄.應(yīng)對系統(tǒng)硬件及軟件進行的更改進行驗證,以確?？梢越邮堋IS內(nèi)所有可能影響患者醫(yī)護的更改如報告重審應(yīng)經(jīng)過審核及得到批準,并記錄.在程序初次安裝時、改變或修改后,應(yīng)對其正常運行進行檢查,并記錄。是否制定程序文件,以滿足各級授權(quán)人員對系統(tǒng)提出修改要求、進行故障檢查、修改系統(tǒng)或編程，并有措施確保合理要求得以實現(xiàn)?是否有措施(對計算機使用人員進行培訓）確保計算機使用人員能掌握如何使用新系統(tǒng)及修改過的舊系統(tǒng)？是否指定專人在計算機出現(xiàn)明顯故障時可立即向其匯報，并記錄？系統(tǒng)維護是否有程序規(guī)定，應(yīng)定期檢測所有計算機硬件,并制定定期維護的計劃表?實驗室應(yīng)建立有效的備份措施防止硬件或軟件故障導致患者數(shù)據(jù)丟失。定期檢查備份的有效性。實驗室應(yīng)規(guī)定備份周期及保存期限。應(yīng)記錄系統(tǒng)備份期間檢測到的錯誤以及所采用的糾正措施，并報告實驗室責任人。是否監(jiān)控計算機的報警系統(tǒng)（通常是主計算機的控制臺，用于監(jiān)控硬件和軟件性能）,并定期檢測確保正常運作？應(yīng)建立程序文件規(guī)定關(guān)閉和重啟所有或部分系統(tǒng)的要求,以確保數(shù)據(jù)的完整性,盡量減少對實驗室提供服務(wù)的影響,并確保重啟后系統(tǒng)正常運行。是否對定期維護、服務(wù)和維修的記錄文檔進行維護,以便操作人員追蹤到任何計算機所做過的工作？是否制定了文件對計算機出現(xiàn)的故障、故障的原因采取糾正措施，并記錄？是否制定了應(yīng)對計算機系統(tǒng)突發(fā)事件的書面處理方案？信息系統(tǒng)驗證當計算機用于收集、處理、記錄、報告、貯存或恢復檢驗數(shù)據(jù)時，實驗室是否有文件化的程序，規(guī)定對計算機軟件，包括建立儀器或系統(tǒng)所用的通用軟件（例如文字處理或數(shù)據(jù)表應(yīng)用程序），進行驗證?是否定期（至少每年一次)將LIR系統(tǒng)中顯示的結(jié)果數(shù)據(jù)與原始檢測數(shù)據(jù)進行驗證？當結(jié)果數(shù)據(jù)驗證不一致時，是否采取了有效的糾正措施？是否定期（至少每年一次）進行了LIR系統(tǒng)報告單信息與打印出的報告單信息核對?當報告單信息驗證不一致時，是否采取了有效的糾正措施?是否定期（至少每年一次)驗證LIR系統(tǒng)計算所得的結(jié)果數(shù)據(jù)與原始檢測數(shù)據(jù)進行驗證？（可通過審查LIR設(shè)定的計算公式、輸入數(shù)據(jù)進行計算等驗證方式）當LIR運算數(shù)據(jù)評審識別出不符合時,是否采取了有效的糾正措施?若開展子公司間項目分包并由LIR系統(tǒng)回傳結(jié)果，是否定期開展子公司間的數(shù)據(jù)驗證，并確保各項目均得到驗證？若檢測儀器直接與URT質(zhì)控系統(tǒng)發(fā)生直接數(shù)據(jù)傳輸，是否定期開展子公司間的數(shù)據(jù)驗證，并確保各項目均得到驗證？首次安裝程序（如檢測儀器的操作程序)時,若按計劃改變或修改后，是否進行驗證后才正常運行？若對系統(tǒng)硬件或軟件做任何的改動，是否驗證了其適用性，以便確認所有改動都是可行的,應(yīng)記錄該事件（所有增加或修改軟件的人員信息）？災(zāi)難恢復是否制定了程序，以處理其他系統(tǒng)停機（例如醫(yī)院信息系統(tǒng)）、恢復驗證及數(shù)據(jù)更新，以確?；颊邤?shù)據(jù)的完整性？應(yīng)制定驗證其他系統(tǒng)恢復和數(shù)據(jù)文件更換或更新的程序.是否記錄了所有意外停機、系統(tǒng)降級期（如反應(yīng)時間減慢)和其他計算機問題,包括故障的原因和所采取的糾正措施，并將所有嚴重的計算機故障迅速報告給指定管理人員?是否制定了書面應(yīng)急計劃，以應(yīng)對某些事件，確保在發(fā)生計算機或其他信息系統(tǒng)故障時,能快速有效地發(fā)出患者結(jié)果報告?設(shè)備管理是否有制定IT設(shè)備請購及驗收的相關(guān)文件？（文件中應(yīng)包含設(shè)備的驗收標準和臺式電腦基本配置要求)非檢測用臺式電腦的請購及驗收資料是否齊全？是否對非檢測設(shè)備的臺式電腦進行登記管理人員部門或科室組織架構(gòu)是否清晰,各崗位職責是否明確?各崗位職責是否明確，關(guān)鍵崗位是否規(guī)定了具體的代理人？所有人員是否接受與其工作相關(guān)的培訓,包括以下內(nèi)容：a)質(zhì)量管理體系;b）所分派的工作過程和程序；c）適用的實驗室信息系統(tǒng)；d）健康與安全,包括防止或控制不良事件的影響；e）倫理；f)患者信息的保密.若有新進員工（包括新到崗的輪崗員工)，是否在最初6個月內(nèi)是否進行至少2次能力評審？是否每年評估每個員工的工作能力？（本項員工范圍為入職≧6個月）若能力評估未通過，是否按相關(guān)要求采取了相應(yīng)措施，如再培訓、再評估等?是否保存了所有人員相關(guān)教育和專業(yè)資質(zhì)、培訓、經(jīng)歷和能力評估的記錄？是否有對患者相關(guān)資料保密的程序，并要求全員簽署對患者隱私及結(jié)果保密的聲明?應(yīng)對員工的操作能力，至少對信息系統(tǒng)新增功能、信息安全防護和