語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表完整

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語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表(優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題匆匆日期2。21設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生初步感受其作品優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)作者的思想感情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)，并積累優(yōu)美語(yǔ)言。題目設(shè)計(jì)在理解課文內(nèi)容與表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合課后第三題指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的寫法,寫幾句話。1、用“……的時(shí)候，日子……”的句式，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行仿寫。2、日子如—-，-—了。3、——了,有——的時(shí)候：——了,有--的時(shí)候……情況分析優(yōu)秀作業(yè)：學(xué)生不僅能夠辨別各種修辭手法，而且能夠運(yùn)用各種修辭手法寫句子,體會(huì)修辭手法的表達(dá)效果。例如:趙燕：玩耍時(shí)，日子從我們的面前溜走；寫作業(yè)時(shí)，日子從本子上飛過(guò);說(shuō)話時(shí)，日子從嘴邊掠過(guò)；讀書時(shí)，日子從翻動(dòng)的書頁(yè)中飛走。待提高作業(yè)：對(duì)于排比句式存在感念模糊現(xiàn)象。例如：王凡：當(dāng)你悠閑地走在回家路上時(shí)。日子從笑聲中劃過(guò)；看動(dòng)畫片時(shí)，日子又悄悄地從電視屏幕上劃過(guò)。補(bǔ)救措施1、在以后教學(xué)中，不能把修辭方法單純地作為語(yǔ)文知識(shí)介紹給學(xué)生，更應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何辨別各種修辭手法，在此基礎(chǔ)上.讓學(xué)生在比較中感受各種修辭手法的表達(dá)效果。2、加強(qiáng)修辭手法辨別訓(xùn)練。3、運(yùn)用各種修辭手法寫句子,積累語(yǔ)言.語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題桃花心木日期2。24設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的重點(diǎn)句段。聯(lián)系生活生計(jì)體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理,并在此基礎(chǔ)上體會(huì)文章表達(dá)上借物喻人的方法。題目設(shè)計(jì)理解重點(diǎn)句子。1、不只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心.(這里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到那些“不確定”？）2、種樹的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。(桃花心木為什么不會(huì)枯萎了？)情況分析優(yōu)秀作業(yè)：能夠聯(lián)系生活實(shí)際，感悟句子蘊(yùn)含的道理。例如：這里的“不確定"是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難等。在生活中,我們常常會(huì)遇到一些不確定的情況.比如考試成績(jī)下降、生病、災(zāi)難等。待提高作業(yè)：書寫不認(rèn)真，表達(dá)不完整.例如：朱凱悅：不確定指的是疾病、車禍、自然災(zāi)害等.補(bǔ)救措施培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、創(chuàng)設(shè)表達(dá)情景，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。上課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題；開辯論會(huì)；開好口語(yǔ)交際課等.語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題北京的春節(jié)日期3.5設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)按一定順序,郵箱有略的表達(dá)方法，感受語(yǔ)言特點(diǎn).題目設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際，寫寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。情況分析優(yōu)秀作業(yè)：能夠?qū)⑦^(guò)年時(shí)的各種習(xí)俗描述清楚。例如：過(guò)年時(shí)穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、買年貨、吃元宵等習(xí)俗，字里行間透露出自己過(guò)春節(jié)時(shí)的喜悅心情。董萌萌：我是這樣過(guò)春節(jié)的：過(guò)小年時(shí)，人們開始準(zhǔn)備年貨，買衣服、買燈籠、買對(duì)聯(lián)、買福字。除夕之夜，家家戶戶張燈結(jié)彩,鞭炮齊鳴,異常喜慶.待提高作業(yè)：文章內(nèi)容脈絡(luò)不夠清晰，不能做到詳略得到。例如：文章表達(dá)如流水賬，語(yǔ)句不通，存在錯(cuò)別字。補(bǔ)救措施引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法。并著重引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn)。例如各種修辭手法的運(yùn)用對(duì)文章表達(dá)效果之重。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題北京的春節(jié)日期3。12設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生了解今天幸福生活來(lái)之不易。進(jìn)一步感受志士在刑場(chǎng)上視死如歸、沖鋒陷陣的精神。題目設(shè)計(jì)開展一次英雄事跡報(bào)告會(huì),會(huì)后學(xué)生寫一篇心得體會(huì)。情況分析優(yōu)秀作業(yè)：學(xué)生通過(guò)報(bào)告，能夠明白：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，我們要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng),今天的幸福生活是用無(wú)數(shù)革命先烈的鮮血換來(lái)的，應(yīng)該珍惜今天這來(lái)之不易的幸福生活。例如：王敏同學(xué)這樣表達(dá)的：戰(zhàn)爭(zhēng)史悲痛的，和平是快樂的,我們希望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。我們今天的幸福生活是脆弱的.待提高作業(yè)：語(yǔ)句不通順,錯(cuò)別字較多。例如：趙龍、王文杰補(bǔ)救措施搜集一些戰(zhàn)爭(zhēng)影片讓學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，召開口天作文大賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題為人們服務(wù)日期3.19設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生理解如何正確對(duì)待批評(píng)，為人們利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。題目設(shè)計(jì)段落：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)像我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì),我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。說(shuō)說(shuō)每句話的意思，句語(yǔ)句之間是如何聯(lián)系起來(lái)的.情況分析優(yōu)秀作業(yè)：這次作業(yè)無(wú)出現(xiàn)什么錯(cuò)誤。待提高作業(yè):個(gè)別同學(xué)存在書寫不認(rèn)真現(xiàn)象。補(bǔ)救措施關(guān)于學(xué)生書寫不認(rèn)真的壞習(xí)慣,如何引導(dǎo)學(xué)生改正的問題。嘗試說(shuō)教法、激勵(lì)法等。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題賣火柴的小女孩日期3.26設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情與對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。題目設(shè)計(jì)聯(lián)系上文,理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。1.飛到那沒有寒冷，沒有及饑餓，也沒有痛苦的地方去了。2。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（這句話中的兩個(gè)“幸?！钡牟煌x是什么？）情況分析優(yōu)秀作業(yè)：能夠準(zhǔn)確的理解兩個(gè)“幸福"的不同含義：第一個(gè)幸福指的是小女孩是在美好的幻覺中度過(guò)的，所以是幸福的；第二個(gè)幸福指的是小女孩死了，就沒有寒冷、饑餓和痛苦了,所以小女孩是幸福的。補(bǔ)救措施對(duì)于學(xué)生們這次作業(yè)方面一些學(xué)生取得的進(jìn)步，進(jìn)行班上表?yè)P(yáng)，以保持學(xué)生作業(yè)方面好習(xí)慣的維持。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題賣火柴的小女孩日期3。31設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使情感得到熏陶與感染題目設(shè)計(jì)文后第四題：仿照詩(shī)歌，寫幾句話送給賣火柴的小女孩。情況分析優(yōu)秀作業(yè)：字里行間流露出自己對(duì)小女孩的同情,體現(xiàn)小作者的善良。例如：苑瑞瑤：媽媽送個(gè)我一個(gè)玩偶，我把它藏起來(lái)，你別問，這是為什么？爸爸送給我一本書，我選出最精彩的故事，你別問這是為什么？我把玩偶送給她,一塊看精彩的故事。猜猜她是誰(shuí)？她就是那個(gè)賣火柴的小姐姐。待提高作業(yè)：內(nèi)容較少，不是詩(shī)歌形式。補(bǔ)救措施讓學(xué)生再次走進(jìn)課文，透過(guò)幾次擦然火柴，進(jìn)一步體會(huì)賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。重新修改后，寫作作文本上。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題凡卡日期4。8設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生深入體會(huì)賣火柴的小女孩與凡卡的悲慘命運(yùn)，并從中受到教育.題目設(shè)計(jì)寫幾句話分別贈(zèng)送給賣火柴的小女孩與凡卡。情況分析優(yōu)秀作業(yè):字里行間流露出自己對(duì)小女孩的同情，體現(xiàn)小作者的善良。例如：苑瑞瑤：媽媽送個(gè)我一個(gè)玩偶，我把它藏起來(lái),你別問，這是為什么？爸爸送給我一本書，我選出最精彩的故事，你別問這是為什么？我把玩偶送給她,一塊看精彩的故事。猜猜她是誰(shuí)？她就是那個(gè)賣火柴的小姐姐.待提高作業(yè)：內(nèi)容較少,不是詩(shī)歌形式.補(bǔ)救措施讓學(xué)生再次走進(jìn)課文，透過(guò)幾次擦然火柴，進(jìn)一步體會(huì)賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)。重新修改后，寫作作文本上。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題魯濱孫漂流記日期4。12設(shè)計(jì)意圖檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握.正確區(qū)分意思相近的詞語(yǔ)。3、縮寫句子。題目設(shè)計(jì)將成語(yǔ)補(bǔ)充完整。用“續(xù)”字組詞，填入句子中?？s寫句子.情況分析優(yōu)秀作業(yè):書寫認(rèn)真，字面整潔。待修作業(yè):縮句訓(xùn)練：大部分同學(xué)縮句為：吃到糧食.正確為：魯濱孫吃到糧食。第二題：縮句為：喇叭聲匯成一片。正確為：喇叭聲與喧嚷聲匯成一片.補(bǔ)救措施縮句大練兵.教會(huì)學(xué)生縮句方法。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題綜合練習(xí)日期4。18設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生學(xué)會(huì)陳述句與反問句間的轉(zhuǎn)換。運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。學(xué)會(huì)擴(kuò)句、縮句訓(xùn)練。修改病句。題目設(shè)計(jì)按要求寫句子。修改病句。情況分析待修作業(yè)：擴(kuò)句不到位（在一處加了修飾成分）“的"“地”“得"的用法模糊.縮句不正確。補(bǔ)救措施告訴學(xué)生擴(kuò)句至少在兩處加修飾成分.重點(diǎn)講授三個(gè)“de”的不同用法.加強(qiáng)縮句訓(xùn)練。語(yǔ)文作業(yè)批改記錄表課題為人民服務(wù)日期4.23設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下午全面辯證的理解：為人民利益而死是光榮的，但應(yīng)當(dāng)減少不必要的犧牲.題目設(shè)計(jì)文章第二三自然段閱讀習(xí)題.情況分析“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"中“固”“或”的意思個(gè)別學(xué)生理解不準(zhǔn)確.補(bǔ)救措施引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)討論反復(fù)理解。新沂市幼教學(xué)科中心組（課程審議組)課程審議記錄表活動(dòng)名稱冬天走了，春天來(lái)了活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)(年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3。26原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1。發(fā)現(xiàn)冬天和春天風(fēng)景的不同,并嘗試用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述出來(lái)。2.知道冬天一些小動(dòng)物有冬眠的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)用動(dòng)作模仿動(dòng)物蘇醒的樣子。3。知道春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，在音樂中感受春天里愉快的心情.（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容:活動(dòng)準(zhǔn)備1。幼兒用書。2。冬天景物的圖片.保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：3.音樂：森林狂想曲活動(dòng)過(guò)程記錄一、冬天的故事1.觀察圖片，回憶冬天的景象.――小朋友們，你們能說(shuō)一說(shuō)冬天是什么樣子的嗎？――冬天的樹是什么樣子的？冬天的花園是什么樣子的？――冬天有沒有下雪？下雪的時(shí)候是什么樣子的？2。觀察頁(yè)面初步了解動(dòng)物在冬天的活動(dòng)。――你們知道寒冷的冬天里,動(dòng)物們都去哪兒啦！――冬天到了,有些小動(dòng)物遷到溫暖的東西地方過(guò)冬了，有些小動(dòng)物躲在洞里睡一整個(gè)冬天.二、春天的故事1。觀看視頻,了解春天小動(dòng)物的活動(dòng)。――冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，雪融化了，天氣變暖和了，冬天躲在洞里睡覺的小動(dòng)物就要醒來(lái)了，看看誰(shuí)在喊它們起床呢?――還有誰(shuí)在睡覺?――小青蛙起床之后是怎么伸懶腰的？2.觀察頁(yè)面，初步了解春天的景象。――春天到了，春天是什么樣子的呢？――你在圖上看到什么？――春天到了，花兒開了，草地也在綠了，小動(dòng)物們也出來(lái)玩了.（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（)有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：三、在音樂中感受春天——春天這么美麗，我都迫不及待想和她一起跳舞了,我們一起走出去和春天跳個(gè)舞吧！(幼兒模仿春天的花草、動(dòng)物等）.簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由原教案關(guān)于在音樂中感受春天里愉快的心情，活動(dòng)準(zhǔn)備無(wú)音樂，活動(dòng)的過(guò)程葉沒有體現(xiàn)在音樂中感受春天里愉快的心情。課程審議記錄表活動(dòng)名稱花花兒朵朵開活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)（年齡段)小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3。27原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1.知道春天是花兒盛開的季節(jié)，初步感知迎春花和桃花的外形特征。2。能在一定范圍內(nèi)涂色，能獨(dú)自完成桃花的涂色活動(dòng)。（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整)保持原設(shè)計(jì),不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：3。在活動(dòng)中，感知美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1。幼兒用書。2。人手各一支紅色，粉色油畫棒，迎春花桃花實(shí)物保持原設(shè)計(jì),不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：迎春花、桃花圖片活動(dòng)過(guò)程記錄一、花園里的變化――昨天老師帶小朋友們?nèi)ビ變簣@里找春天了,小朋友們找到春天了嗎？在哪里找到春天？小花小草怎么樣了？小樹呢呢！――你昨天看到了什么顏色的花?二、春天里的花――春天來(lái)了好多花兒都開了,幼兒園里變得漂亮起來(lái)了。――黃色的花是迎春花，粉色的花是桃花,這兩種花是春天最常見的花。――今天老師也帶來(lái)了迎春花，看一看，迎春花有多少片花瓣？――因?yàn)橛夯ㄔ诖禾炖镩_放的比較早，像是為了迎接春天的到來(lái)，所以我們叫它迎春花，迎春花先開花后長(zhǎng)葉子，花朵呈黃色，六瓣，香味清淡。――今天老師帶來(lái)了桃花，你們聞一聞?dòng)袥]有味道？――桃花有不同顏色不同數(shù)量的花瓣，今天老師帶來(lái)的是粉紅色，五片花瓣的桃花.三、美麗的桃花――請(qǐng)小朋友看看書的右圖，圖上有什么？――剛剛我們知道了，桃花有不同的顏色，你最喜歡哪種顏色的？――書上的桃花沒有顏色,你們想讓他們變得漂亮嗎？請(qǐng)給它們涂上你喜歡的顏色吧！四、桃花展――小朋友的桃花好漂亮，我們一起來(lái)布置一個(gè).“桃花展?！卑桑?結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：談話導(dǎo)入：春天到了，花園里你會(huì)看到什么？簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由由于開展這個(gè)主題活動(dòng)比較早，沒有桃花的實(shí)物，所以改用圖片給孩子看,在活動(dòng)目標(biāo)上加了一個(gè)情感方面的的目標(biāo).新沂市幼教學(xué)科中心組（課程審議組）課程審議記錄表活動(dòng)名稱春雨活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)（年齡段）小班幼兒人數(shù)32組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3.28原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1。學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容學(xué)習(xí)，象聲詞“沙沙沙”。2.能愉快地念兒歌，唱歌曲，感受春雨帶給動(dòng)植物的歡樂。（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變()有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備:1.掛圖：春雨.2。音頻:春雨。保持原設(shè)計(jì),不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容:活動(dòng)過(guò)程記錄一、春雨的聲音――小雨點(diǎn)是個(gè)小畫家,小朋友們還記得小雨點(diǎn)在綠葉上，玻璃上、車窗上畫出了什么嗎？――春雨是什么樣子的呢?春雨的雨點(diǎn)是大還是小呢！春雨落下時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？二、春雨的兒歌――看看這幅圖是晴天還是雨天呢？你怎么看出來(lái)的？――這是一副護(hù)外春雨圖，春雨沙沙沙,好多動(dòng)植物都喜歡,猜猜,都有哪些動(dòng)植物呢？――小草怎么了?青蛙在做什么？――你們會(huì)和其他小朋友說(shuō)悄悄話嗎？怎么說(shuō)？――蝴蝶和花就是這樣緊緊靠在一起說(shuō)著悄悄話.――小朋友們自己來(lái)念一念這首兒歌吧！三、春雨的旋律――春雨沙沙沙，我們來(lái)聽一首關(guān)于春雨的兒歌。――春雨來(lái)到了人間，叫醒了小青蛙，小松鼠,澆灌了小草，小花，給我們帶來(lái)了歡樂,所以我們要用快樂的心情唱這首歌曲。――現(xiàn)在我們跟著鋼琴節(jié)奏來(lái)唱一唱這首歌.（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的理由新沂市幼教學(xué)科中心組（課程審議組)課程審議記錄表活動(dòng)名稱花朵連連看活動(dòng)形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實(shí)施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(jí)（年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動(dòng)時(shí)間3.29原稿修訂活動(dòng)目標(biāo)1。正確點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，鞏固點(diǎn)數(shù)的方法。2.在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試相同數(shù)量的配對(duì)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。3.能根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量給相應(yīng)的花朵涂上顏色,能在指定范圍內(nèi)涂色。（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)目標(biāo)的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變(）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒用書2.積木、雪花片、油畫棒若干。3。涂色作業(yè)單.保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：活動(dòng)過(guò)程記錄一、玩具有多少――小朋友們,老師這里擺了一些東西，一起來(lái)看看有什么。――如果我想知道這里有多少積木,你們有多有什么辦法幫我嗎?――小朋友們自己數(shù)一數(shù)雪花和油畫棒各有多少，然后填在這個(gè)表格上。二、王奶奶家的花――小朋友們都數(shù)對(duì)了，真棒，現(xiàn)在老師要再請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，王老師從花店里買了四束花，每束花里的花朵數(shù)量不同，分別插在四個(gè)花瓶里.――現(xiàn)在王奶奶記不得哪一束花插到了哪個(gè)花瓶里，你們有什么辦法幫他嗎？――我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，左邊藍(lán)色包裝紙里有幾朵花？――再來(lái)數(shù)一數(shù),右邊第一瓶花有幾朵花。――剩下的由小朋友們自己完成,用剛剛的方法先數(shù)一數(shù)，右邊包裝紙里分別有多少朵花，在數(shù)一數(shù)右邊花瓶里分別有多少朵花？再把數(shù)量一樣多的用線連起來(lái)。已經(jīng)連過(guò)線的就不用再數(shù)了.三、數(shù)一數(shù)，涂一涂――現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了幾張有花朵的畫紙。數(shù)一數(shù)，上面有幾朵花.――看看上面除了花朵還有什么？――小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)、涂一涂吧!（結(jié)合實(shí)際情況對(duì)過(guò)程的調(diào)整）保持原設(shè)計(jì)，不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：簡(jiǎn)要說(shuō)明課程審議后調(diào)整的