粵滬版九年級(jí)物理上冊(cè) （認(rèn)識(shí)內(nèi)能）內(nèi)能與熱機(jī) 教學(xué)課件

認(rèn)識(shí)內(nèi)能

物理◆課前導(dǎo)學(xué)◆1.在物理學(xué)中,把物體內(nèi)所有的與的總和叫做物體的內(nèi)能。一般來(lái)說(shuō),物體的越高,表明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng),物體的內(nèi)能就;反之,物體的溫度,內(nèi)能就越少。

2.影響內(nèi)能的因素是與。

3.改變內(nèi)能的方法是和。做功和熱傳遞改變物體內(nèi)能的過(guò)程是不同的,但在改變物體的內(nèi)能上是的。分子動(dòng)能分子勢(shì)能越劇烈越多越低質(zhì)量溫度做功熱傳遞等效溫度物理4.通過(guò)做功來(lái)改變內(nèi)能時(shí),對(duì)物體做功,物體內(nèi)能,物體對(duì)外做功,物體內(nèi)能。

5.熱傳遞改變物體的內(nèi)能時(shí),物體的一部分內(nèi)能到另一個(gè)物體,或者是內(nèi)能從同一物體的部分轉(zhuǎn)移到部分。熱傳遞改變物體內(nèi)能的方式有、、三種方式。

6.當(dāng)物體或物體的不同部分之間存在時(shí),就會(huì)發(fā)生熱傳遞。熱傳遞時(shí),從高溫處轉(zhuǎn)移到低溫處,直至相同。

增加減少轉(zhuǎn)移高溫低溫傳導(dǎo)對(duì)流輻射溫度差能量溫度物理一、選擇題1.下列現(xiàn)象中,通過(guò)熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能的是 ()A.隕石進(jìn)入大氣層后燃燒發(fā)光B.天冷時(shí)人們通常會(huì)搓手取暖C.鋸木頭時(shí)鋸片發(fā)熱D.烈日下自行車輪胎受熱膨脹D物理2.如下圖所示,燒瓶?jī)?nèi)盛有少量水,向瓶?jī)?nèi)打氣,可看到瓶塞跳起,在這個(gè)過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()A.向瓶?jī)?nèi)打氣時(shí),外界對(duì)瓶?jī)?nèi)氣體做功B.瓶塞跳起時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體對(duì)外做功C.向瓶?jī)?nèi)打氣時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體內(nèi)能減少D.瓶塞跳起時(shí),瓶?jī)?nèi)氣體溫度降低C物理3.下列有關(guān)“溫度不變”時(shí),“內(nèi)能變化”的說(shuō)法中正確的是 ()A.晶體在熔化過(guò)程中吸收熱量,溫度不變,內(nèi)能也不變B.液體沸騰后,繼續(xù)加熱,溫度不變,內(nèi)能也不變C.0℃的水凝固成0℃的冰時(shí),溫度不變,內(nèi)能增加D.0℃的冰熔化成0℃的水時(shí),溫度不變,內(nèi)能增加D物理4.如圖是某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖像。下列說(shuō)法正確的是 ()A.t4時(shí)刻物體內(nèi)能為零B.t2、t3時(shí)刻物體內(nèi)能相等C.t2時(shí)刻物體內(nèi)能比t3時(shí)刻大D.t1時(shí)刻物體分子動(dòng)能比t2時(shí)刻小C物理二、填空題1.如圖所示是一種帶有香味的橡皮,它在擦除字跡的時(shí)候香氣會(huì)更加濃郁,這是因?yàn)樗脸舟E時(shí)和紙面摩擦,通過(guò)的方式使其內(nèi)能增加,溫度升高,使得分子的熱運(yùn)動(dòng)(選填“加快”或“減慢”)的緣故。

做功加快物理2.如下圖所示是某型號(hào)空調(diào)扇的示意圖,空氣通過(guò)濕簾時(shí),濕簾表面的水在.過(guò)程中熱量,產(chǎn)生的濕熱空氣被風(fēng)機(jī)吹出。一定質(zhì)量的空氣通過(guò)空調(diào)扇后,這部分空氣(不含增加的水蒸氣)的內(nèi)能。

蒸發(fā)吸收減少物理3.災(zāi)區(qū)一青年為防止液化石油氣罐在烈日的暴曬下發(fā)生爆炸,將液化石油氣罐的一部分埋入土中,并在其周圍倒插了幾個(gè)裝滿水的啤酒瓶,如圖所示。根據(jù)所學(xué)的知識(shí)試著解釋一下,在烈日下暴曬是通過(guò)方式使得液化石油氣的內(nèi)能增加,溫度,壓強(qiáng)增大,容易發(fā)生爆炸。瓶中的水緩慢流入土中,在逐漸流入的過(guò)程中,由于水蒸發(fā)時(shí)熱量,可以降低液化石油氣罐的溫度,保證安全使用。

熱傳遞上升吸收物理4.用壺?zé)_水,壺中的水蒸氣將壺蓋頂起來(lái),這是消耗水蒸氣的能對(duì)外做功,將水蒸氣的能轉(zhuǎn)化為壺蓋的能。

內(nèi)內(nèi)機(jī)械物理三、實(shí)驗(yàn)探究題1.如圖所示,把一個(gè)底端密閉的薄壁金屬管固定在桌上,管里放一些酒精,管口用塞子塞緊,用繩子在管外繞幾圈并迅速地來(lái)回拉動(dòng),一會(huì)看到塞子被彈起。拉動(dòng)繩子克服摩擦做功,是將能轉(zhuǎn)化為能。

機(jī)械內(nèi)物理2.在圖中,a杯中水量較少,b,c,d的水量相同,比較各杯中水的內(nèi)能的大小。(1)杯中水的內(nèi)能最大,因?yàn)椤?/p>

(2)杯中水與b杯中水的內(nèi)能不好比較,因?yàn)閍和b中水的質(zhì)量和溫度均不同,a杯溫度高但水的質(zhì)量小。

dad中水的質(zhì)量和溫度均最大物理3.閱讀短文,回答問題。如圖甲是一款電熱水壺,圖乙、丙分別為電熱水壺手柄上的蒸汽開關(guān)斷開和閉合時(shí)的示意圖,其中左端是感溫雙層金屬片(電路部分未畫出,內(nèi)部裝有溫控器)。當(dāng)電熱水壺將水燒開時(shí)會(huì)自動(dòng)切斷電源,為了安全,加以多重保護(hù)。第一重:蒸汽開關(guān),利用水沸騰時(shí)產(chǎn)生的水蒸氣使圖中蒸汽感溫元件的雙層金屬片變形而向上彎曲,手柄開關(guān)會(huì)在彈簧的作用下向上運(yùn)動(dòng),使水壺?cái)嚯?斷電后不會(huì)自動(dòng)閉合再加熱,第二重:干燒保護(hù)開關(guān),若蒸汽開關(guān)未動(dòng)作,在水燒干時(shí),另一溫控上的雙層金屬片所控制的開關(guān)會(huì)動(dòng)作,使水壺?cái)嚯?第三重:若以上均失去作用,隨著溫度升高,溫控器內(nèi)一塑料推桿將會(huì)熔化,使水壺?cái)嚯?。物?1)第一重的蒸汽開關(guān)(選填“斷開”或“閉合”)時(shí),開關(guān)上的彈簧具有的彈性勢(shì)能大,雙層金屬片,上層的受熱膨脹程度比下層的。

(2)在第二重保護(hù)時(shí),干燒保護(hù)的雙層金屬片控制的溫度通常設(shè)計(jì)為100℃(選填“小于”“等于”或“大于”);在第三重保護(hù)時(shí),塑料推桿在熔化過(guò)程中的內(nèi)能(選填“增大”“不變”或“減小”)。

閉合小大于增大謝謝觀看認(rèn)識(shí)內(nèi)能第十二章內(nèi)能與熱機(jī)導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練

導(dǎo)入新課觀察與思考驅(qū)動(dòng)這些交通工具做功的能量是從哪里來(lái)的？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位。2.能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3.知道對(duì)于同一個(gè)物體，溫度越高，內(nèi)能越多，溫度越低，內(nèi)能越少。4.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。認(rèn)知與了解導(dǎo)入新課什么是內(nèi)能一講授新課觀察與思考運(yùn)動(dòng)著的籃球具有動(dòng)能運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能自由下落的蘋果和地球互相吸引具有勢(shì)能運(yùn)動(dòng)著的分子也具有動(dòng)能被壓縮的彈簧的各部分互相排斥而具有勢(shì)能互相排斥的分子也具有勢(shì)能歸納與小結(jié)

在物理學(xué)中，把物體內(nèi)所有的分子動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和叫作物體的內(nèi)能。講授新課觀察與思考熾熱的鎢絲溫度高達(dá)2500℃，它具有的內(nèi)能比常溫時(shí)多液態(tài)空氣的溫度為-200℃，它具有的內(nèi)能比常溫時(shí)少物體的溫度越高，內(nèi)能越多；物體的溫度越低，內(nèi)能越少。講授新課怎樣改變物體的內(nèi)能二講授新課觀察與思考用鉆頭在金屬塊上鉆孔時(shí)，鉆頭和金屬塊會(huì)發(fā)熱在橙汁中放入冰塊，溫度會(huì)發(fā)生變化觀察下列情況是通過(guò)怎樣的途徑來(lái)改變物體的內(nèi)能？做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能。

如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來(lái)了，這是為什么呢？實(shí)驗(yàn)與探究

因?yàn)榛钊麎嚎s空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)，導(dǎo)致硝化棉燃燒。講授新課

將一根鐵絲快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱。實(shí)驗(yàn)與探究

鐵絲彎折處會(huì)發(fā)熱，表明鐵絲彎折處的溫度升高了，鐵絲的內(nèi)能增大了，鐵絲的內(nèi)能增大是由于人對(duì)鐵絲做了功。小結(jié)：做功可改變內(nèi)能。講授新課

下面的鐵鍋、棉被的內(nèi)能改變了嗎？這是通過(guò)什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？觀察與思考鐵鍋熱得燙手棉被被曬得暖呼呼的講授新課

發(fā)高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時(shí)，熱從

傳給

。毛巾人體人體和毛巾的內(nèi)能有改變嗎？有，人體的溫度降低，內(nèi)能減少，毛巾的溫度升高，內(nèi)能增多。觀察與思考講授新課想一想:生活中有哪些例子是利用熱傳遞來(lái)改變內(nèi)能的?太陽(yáng)能熱水器凸透鏡點(diǎn)燃木柴爐子燒水觀察與思考講授新課觀察與思考熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)是什么?轉(zhuǎn)移到高溫部分的內(nèi)能低溫部分(同一物體之間)高溫物體的內(nèi)能低溫物體(不同物體之間)講授新課歸納與小結(jié)改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞。這兩種方式對(duì)于改變物體的內(nèi)能是等效的。講授新課一、內(nèi)能1.定義2.相關(guān)因素：溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積等二、改變內(nèi)能的方式1.熱傳遞2.做功課堂小結(jié)（1）熱量和功的單位都是焦，熱量就是功。（

）（2）用熱水袋取暖過(guò)程中只發(fā)生能量轉(zhuǎn)移。（

）

（3）分子的動(dòng)能就是物體的內(nèi)能。（）1.判斷題隨堂訓(xùn)練×√

×2.下列說(shuō)法正確的是()

A.物體的溫度降低，它的熱量就減少

B.物體吸收熱量，溫度一定升高

C.物體的溫度升高，其內(nèi)能一定增加

D.兩個(gè)物體的溫度相等，它們的內(nèi)能一定相等隨堂訓(xùn)練C3.關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是

(

)

A.物體的運(yùn)動(dòng)速度越大，具有的內(nèi)能越多

B.靜止的物體沒有動(dòng)能也沒有內(nèi)能