人教版八年級物理上冊 （聲的利用）聲現(xiàn)象教育教學(xué)課件

第3節(jié)聲的利用第二章聲現(xiàn)象

導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)點1：聲與信息第3節(jié)聲的利用閱讀教材P38～P39，完成下列問題：問題1：聲吶是利用什么原理工作的？它有哪些用途？答：聲吶是利用回聲定位的原理工作的。利用聲吶可探測海底深度、冰山和暗礁的位置等。第3節(jié)聲的利用問題2：給孕婦做常規(guī)檢查時，向她體內(nèi)發(fā)射超聲波，反射回來的聲波攜帶了哪些信息？超聲波還有哪些利用？答：向孕婦發(fā)射超聲波時，反射回來的聲波攜帶了胎兒生長發(fā)育的信息。超聲波還可以用于倒車?yán)走_(dá)、金屬探傷等。學(xué)點2：聲與能量第3節(jié)聲的利用實驗1：找一張有強烈節(jié)奏感的歌曲或樂曲的光盤，放在CD機中，開大音量，將一張薄紙片放在喇叭前，觀察紙片的情況。實驗2：找一個空可樂瓶，去掉瓶底，給開口處蒙上橡皮膜并扎緊。對著火焰敲橡皮膜，由于膜的振動，壓縮空氣，靠空氣的擠壓，可將燭焰吹滅（如圖2－3－3所示）。第3節(jié)聲的利用思考：問題1：實驗1中放在喇叭前的紙片有什么反應(yīng)？答：紙片在不停地擺動，它是受喇叭發(fā)出聲音的聲波的沖擊而擺動的。問題2：實驗2中吹滅燭焰的是什么？答：吹滅燭焰的是振動產(chǎn)生的聲波。第3節(jié)聲的利用問題3：以上兩個實驗說明了什么？答：聲波具有能量。問題4：超聲波具有能量的性質(zhì)在實際中有哪些應(yīng)用？答：超聲波可以用來清洗物體，在醫(yī)學(xué)方面超聲波還可以用來粉碎體內(nèi)的結(jié)石等。類型一聲能傳遞信息第3節(jié)聲的利用應(yīng)用示例例1一切發(fā)聲的物體都在________。如圖2－3－4所示，工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，該現(xiàn)象說明________可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞________(選填“能量”或“信息”)的性質(zhì)。圖2－3－4振動固體信息第3節(jié)聲的利用[解析]一切發(fā)聲的物體都在振動。物體不振動，則不會有聲音產(chǎn)生。固體可以傳播聲音，且傳播聲音的效果好于液體和氣體。通過螺絲刀探聽電動機內(nèi)部運轉(zhuǎn)情況是否正常，利用了聲能夠傳遞信息的性質(zhì)。第3節(jié)聲的利用[規(guī)律總結(jié)]聲吶、B超、生命探測儀等儀器通過接收聲波，將聲波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示出來。利用聲傳遞信息的事例大致可以分成兩類：一類是物體直接發(fā)出的聲波攜帶信息；另一類是反射回來的聲波攜帶信息。類型二聲能傳遞能量第3節(jié)聲的利用例22017·江西聲音是由物體________而產(chǎn)生的，當(dāng)人在雪山中大聲說話時，因為聲音能傳遞________，所以就有可能誘發(fā)雪崩。振動能量第3節(jié)聲的利用[易錯辨析]利用聲傳遞信息的性質(zhì)是利用聲來判斷物體的特征、性質(zhì)、位置等因素，即通過聲獲取某些信息，聲傳遞信息的過程中物體的結(jié)構(gòu)、形狀、運動狀態(tài)等均不發(fā)生改變；利用聲傳遞能量是使物體發(fā)生機械運動或使其破碎、重組，即利用聲波達(dá)到某一目的，表現(xiàn)為物體運動狀態(tài)改變或形狀、結(jié)構(gòu)改變等。課堂小結(jié)第3節(jié)聲的利用聲的利用聲與信息利用聲與能量利用課堂反饋第3節(jié)聲的利用1．以下各項中屬于聲可以傳遞信息的是(

)①隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨②聲吶捕魚③超聲波碎石④B超探病⑤用聲波來清洗眼鏡片⑥用聽診器了解病人心、肺的情況A．①⑤⑥B．②③④C．③⑤D．①②④⑥D(zhuǎn)第3節(jié)聲的利用2．下列實例是利用聲傳遞能量的是(

)A．利用超聲波給金屬工件探傷B．利用超聲波洗牙C．醫(yī)生通過聽診器給病人診病D．超聲波導(dǎo)盲儀幫助盲人出行B第2章第3節(jié)聲的利用

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察、參觀或觀看有關(guān)的文字、圖片、音像資料等，了解聲的有關(guān)知識和應(yīng)用；2.通過學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系?！局攸c】了解聲音可以傳遞信息，了解聲音可以傳遞能量。【難點】現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識回顧1.影響音調(diào)高低的因素是什么？物體振動得快，頻率高則音調(diào)高；振動得慢，頻率低則音調(diào)低。2.超聲波和次聲波高于20000Hz的聲叫做超聲波；低于20Hz的聲叫做次聲波。3.

響度與振幅的關(guān)系響度決定于振幅。振幅越大，響度越大。4.決定音色的因素是什么？發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等自身因素。課堂導(dǎo)入課堂導(dǎo)入新課引入生活中可能有很多關(guān)于聲音利用的事件，但我們可能沒有在意。隆隆的雷聲預(yù)示著一場大雨即將來臨；媽媽能從嬰兒的啼哭聲中發(fā)現(xiàn)寶寶情緒的變化；醫(yī)生會用各種各樣的超聲儀器為患者診病……新知探究自然界中的聲現(xiàn)象實在是太多了。除了人類，動物中也有不少利用聲的高手。你能舉出一些例子嗎？知識點聲與信息1一些鳥類利用聲音向同類示警，吼猴利用聲音嚇退敵人，狼利用聲音召喚同伴，蝙蝠利用聲音捕捉飛蟲，海豚利用聲音識別食物、敵人和周圍的環(huán)境等。新知探究新知探究1.聲可以傳遞信息不同的動物感受聲波的頻率范圍不同。有些動物對高頻聲波有很好的反應(yīng)，有些動物對低頻聲波有很好的反應(yīng)。（1）大象利用次聲波交流大象可以利用我們?nèi)祟惵牪坏降摹奥曇簟边M(jìn)行交流，這種“聲音”就是次聲波。新知探究新知探究（2）人們利用儀器接收次聲波確定地震、臺風(fēng)、火山爆發(fā)、核爆炸的方位和強度。地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)、海嘯等，都伴有次聲波產(chǎn)生；一些機器在工作時也會產(chǎn)生人耳聽不到的次聲波。（3）蝙蝠對超聲波的利用蝙蝠靠超聲波發(fā)現(xiàn)昆蟲新知探究新知探究（1）定義：聲波在傳播過程中遇到障礙物會反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時間，可以確定障礙物的位置和距離，這種方法叫做回聲定位。①蝙蝠通過超聲波利用回聲定位法發(fā)現(xiàn)昆蟲。新知探究2.回聲定位新知探究(2)應(yīng)用示例①超聲導(dǎo)盲儀：可以探測前進(jìn)道路上的障礙物，幫助盲人出行。②倒車?yán)走_(dá)：探測汽車后方的障礙物。倒車?yán)走_(dá)新知探究新知探究③聲吶：利用聲吶系統(tǒng)可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖，獲得水中魚群的信息。探測海深聲吶探測魚群新知探究新知探究3.在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用聽診器中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”就是聽。醫(yī)生利用聽診器捕獲人體內(nèi)的聲音信息，來診斷疾病。新知探究新知探究B超醫(yī)生用B型超聲波診斷儀向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，然后接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波攜帶的信息經(jīng)過處理后顯示在屏幕上。這就是人們常說的“B超”。新知探究3.在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用新知探究4.超聲波無損探傷工業(yè)上可以利用超聲波透射法對產(chǎn)品進(jìn)行無損探測，如果產(chǎn)品內(nèi)部有缺損，超聲波會在缺損處發(fā)生反射，根據(jù)接收到的聲波信號可以鑒定產(chǎn)品是否合格。利用超聲波探傷儀可以檢測出鍋爐有沒有裂紋，甚至還可以知道裂紋有多大、多深。新知探究新知探究(海南中考改編，雙選)為了同學(xué)們順利進(jìn)行中考，考務(wù)工作非常細(xì)致，用物理知識解釋相關(guān)做法，正確的是()A.用廣播傳達(dá)指令，說明聲音的傳播不需要介質(zhì)B.調(diào)節(jié)廣播音量，是調(diào)節(jié)音調(diào)的高低C.用廣播傳達(dá)指令，說明聲音可以傳遞信息D.調(diào)節(jié)廣播音量，是調(diào)節(jié)響度的大小典型例題1C、D解析：用廣播傳達(dá)指令，說明聲音能傳遞信息，聲音可以在空氣中傳播，聲音的傳播需要介質(zhì)；調(diào)節(jié)廣播音量，是調(diào)節(jié)響度的大小。新知探究1.實驗探究:聲波能傳遞能量知識點聲與能量2聲波也是一種波動，那么，聲波能傳遞能量嗎？（1）演示：將揚聲器對準(zhǔn)燭焰，播放音樂，你看到了什么現(xiàn)象？這說明了什么問題？新知探究（2）實驗現(xiàn)象：觀察到火焰隨著音樂“舞動”。（3）實驗結(jié)論：聲波能傳遞能量。新知探究（1）醫(yī)療領(lǐng)域：外科醫(yī)生常利用超聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石。向人體內(nèi)的結(jié)石發(fā)射超聲波，結(jié)石會被擊成細(xì)小的粉末，從而可以被順利排出體外。2.聲波傳遞能量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用新知探究新知探究（2）工業(yè)領(lǐng)域①利用超聲波對鋼鐵陶瓷、寶石、金剛石等堅硬物體進(jìn)行鉆孔和切削加工。超聲波清洗機②超聲波去污：利用超聲波使清洗液激烈振動，把物體上的污垢敲擊下來而不損壞被清洗的物體，可以用來清洗機器零件、精密儀器、醫(yī)療設(shè)備等。新知探究新知探究③超聲波焊接：利用超聲波的熱效應(yīng)，人們研制了超聲波焊接機，利用這種焊接機可以焊接塑料制品、縫制化纖紡織品等。④超聲波除塵：單反相機中的超聲波濾鏡，安置在快門后面，能夠通過每秒數(shù)萬次的超高速振動，將吸附在感光器上的灰塵碎屑震落，達(dá)到除塵的目的。⑤農(nóng)業(yè)：超聲波育種——經(jīng)過超聲波處理的種子可以提前發(fā)芽，且抗病性強。新知探究新知探究（3）日常生活：利用超聲波洗牙、刷牙、除蚊蠅等。（4）次聲波武器：由于次聲波傳播的路程遠(yuǎn)、穿透能力強，且較低頻率的次聲波達(dá)到一定強度時可以致人死亡，因而次聲波正越來越多地應(yīng)用于軍事上。為了安全人們要盡量遠(yuǎn)離次聲波！新知探究新知探究據(jù)報道，世界“吼王”杰米·溫德拉曾“吼”出將玻璃杯震碎的聲音，下列有關(guān)他“吼”出的聲音的說法正確的是（）A.聲音傳遞了能量B.聲音只在玻璃杯中傳播C.聲音是由玻璃杯振動產(chǎn)生的D.“吼”聲越大其頻率越高解析：玻璃杯被“吼”碎說明了聲音能傳遞能量；聲音不僅可以在玻璃杯中傳播，還可以在空氣中傳播，“吼王”吼出的聲音是由他的聲帶振動產(chǎn)生的，其“吼”聲越大響度越大，說明其振幅越大，但與頻率無關(guān)，故只有A選項說法正確。典型例題2A科學(xué)世界天壇的回音壁。人站在圓形圍墻內(nèi)附近說話，聲音經(jīng)過多次反射，可以在圍墻的任何位置聽到。天壇的圓丘。人站在中央臺上說話，會感到聲音特別洪亮。課堂總結(jié)聲的利用聲能傳遞信息聲能傳遞能量回聲定位——聲吶醫(yī)學(xué)檢查——B超穿透能力——超聲波探傷儀聲能傳遞能量——超聲波清洗物體、超聲波去除結(jié)石課堂總結(jié)課堂作業(yè)1.

下列事例能說明聲能傳遞信息的是（）A.用超聲波美白牙齒B.在食品工廠里人們常用超聲波給牛奶消毒C.外科醫(yī)生利用超聲波除去病人體內(nèi)的結(jié)石D.用手拍打西瓜，通過聽聲音來辨別西瓜的生熟D課堂作業(yè)2.（2019·揭西縣一模）利用聲能傳遞能量的性質(zhì)來工作的例子有_______________和________________，而利用聲能傳遞信息的性質(zhì)的例子__________________________。超聲清洗超聲碎石醫(yī)用“B超”課堂作業(yè)3.（2018秋·津南區(qū)期末）如圖所示，將揚聲器對準(zhǔn)蠟燭播放音樂，燭焰會跳動起來，這說明聲音可以傳遞__________。生活中經(jīng)常聽到的“女高音”“男低音”，這里面“高”“低”描述的是聲音的________。能量音調(diào)4.（2019·鄂爾多斯模擬）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是（）A．聲音不僅能夠傳遞信息，還能傳遞能量 B．“聲吶”主要利用了回聲 C．課堂上能聽到老師的講課聲，是由于空氣能夠傳聲 D．“B超”是利用了次聲波穿透力強的特點D課堂作業(yè)課堂練習(xí)5.

(烏魯木齊中考)海豚能夠發(fā)出超聲波，老虎能夠發(fā)出次聲