三國演義中的成語

三國演義中的成語三國演義中的成語1三國演義中的成語有哪些東漢末年，民生凋敝。兵荒馬亂，群雄競起。梟雄曹操，首屈一指。龍驤虎步，躊躇滿志。唯才是舉，遠見卓識。濟濟多士，如虎添翼。發(fā)號施令，假傳圣旨。身經百戰(zhàn)，出生入死。青梅煮酒，旁敲側擊。夢中殺人，狐性多疑。望梅止渴，略施小計。割發(fā)代首，工于心計。對酒當歌，橫槊賦詩。才兼文武，獨步一時。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。諸葛孔明，驚才風逸。上知天文，下知地理。寧靜致遠，淡泊明志。用行舍藏，韜晦待時。三顧茅廬，精誠所至。知遇之恩，投桃報李。隆中對策，審時度勢。指點江山，面授機宜。初出茅廬，錦囊妙計。運籌帷幄，決勝千里。舌戰(zhàn)群儒，力排眾議。草船借箭，妙算神機。巧借東風，火燒赤壁?？粘敲钣嫞U為夷。七擒七縱，有膽有識。六出祁山，矢志不移。文韜武略，經天緯地。苦心經營，不遺余力。事必躬親，日理萬機。出師未捷，積勞成疾。鞠躬盡瘁，死而后已。后繼無人，此恨何及。武圣關羽，義薄云天。赤膽忠心，天人共鑒。桃園結義，相見恨晚。同生共死，披肝瀝膽。身在曹營，忠心在漢。過關斬將，一往無前。華容讓道，網開一面。知恩圖報，仰不愧天。刮骨療毒，處之泰然。夜讀春秋，手不釋卷。單刀赴會，視若等閑。水淹七軍，智勇雙全。位高權重，志得意滿。顧盼自雄，自負不凡。痛失荊州，令人扼腕。敗走麥城，虎落平川。三強會戰(zhàn)，臨軍對陣。決一雌雄，赤壁鏖兵。旌旗蔽日，檣櫓連云。刀槍林立，劍戟森森。風猛火烈，流急水深。人喊馬嘶，鼓角齊鳴。短兵相接，弓折刀盡。血海尸山，觸目驚心。曹軍敗北，豕突狼奔?；绎w煙滅，片甲不存。周郎赤壁，羽扇綸巾。以寡敵眾，大獲全勝。成事在天，謀事在人。天下大勢，鼎足三分。三國演義中的成語2妄自菲薄智取陳倉七擒七縱六出祁山舌戰(zhàn)群儒單刀赴會得隴望蜀負重致遠出言不遜兵貴神速吳下阿蒙斷頭將軍車載斗量勢如破竹老牛舐犢如嚼雞肋堅壁清野巢毀卵破顧曲周郎一身是膽超群絕倫七步之才才占八斗空城計如魚得水髀肉復生如飲醇醪步步為營偃旗息鼓七步成詩鞠躬盡瘁，死而后已萬事具備，只欠東風司馬昭之心路人皆知身在曹營心在漢欲擒故縱樂不思蜀刮骨療毒計收姜維計取陳倉苦肉計江東赴會呂布戲貂禪擊鼓罵曹蔣干盜書走馬薦諸葛張飛賠罪設連環(huán)計義放曹操桃園結義水淹七軍諸葛亮吊孝轅門射戢黃忠請戰(zhàn)回荊州橫槊賦詩三英戰(zhàn)呂布曹操獻刀單騎救主馬躍檀溪初出茅廬過五關斬六將捉放曹操桃園三結義大意失荊州三國歸晉火燒連營赤壁大戰(zhàn)草船借箭三顧茅廬畫餅充饑望梅止渴三國演義中的成語3閱讀指導目標：1、通過閱讀《三國演義》，了解三國故事，培養(yǎng)學生對古典文學的興趣。2、通過了解成語背后的三國故事深入理解成于含義，敢于提出自己的看法，發(fā)表自己的見解，發(fā)展學生個性，提高口語表達能力和思維能力，并學會全面認識事物。3、通過分小組匯報閱讀成果，訓練學生收集資料、分析問題的能力和口頭表達能力。教學準備：教師：多媒體課件學生：1、閱讀少年版《三國演義》，每人準備一個有關三國的成語故事，要求了解成語背后的故事并能夠用自己的話講一講2、摘抄其中優(yōu)美的語言或收集關于“三國”的成語、俗語、歇后語，談談自己的感悟。評價任務:能夠用自己的話復述成語故事。了解成語故事背后的深意，會運用部分成語。閱讀過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一激趣導入師：讓我們首先來觀看一個片段，欣賞一首曲子（播放電視劇《三國演義》主題曲及開劇片段）。知道這出自哪一部電視劇嗎？生：（齊答）《三國演義》。師：悲壯的《滾滾長江東逝水》把我們帶到了群雄爭霸的三國時期，《三國演義》讓我們認識了運籌帷幄、決勝千里的諸葛孔明，驍勇善戰(zhàn)、忠義為先的關云長，雄霸江東的孫仲謀，一代奸雄曹阿瞞，曠世奇才周公瑾等生動傳神的人物。也讓我們目睹了桃園結義、官渡之戰(zhàn)、火燒赤壁、草船借箭等場面。讓我們再次漫游“三國”，本節(jié)課我們將重點學習三國中的成語（板書課題）活動一成語知多少師：我們先暢游知識園，考考大家對“三國”中的成語到底了解了多少。（多媒體出示“暢游知識園”及相關題目。）（1）魏國的霸主是誰？（曹操）蜀國的霸主是誰？（劉備）吳國的霸主是誰？（孫權）（2）《三國演義》的作者是誰？（羅貫中）是哪朝人？（明朝）（3）這部著作寫的是哪段時間到哪段時間的'歷史故事？（漢末年到晉代初）（4）“七擒七縱”跟誰有關？（諸葛亮、孟獲）（5）“羽扇綸巾”描寫的是三國中的哪位人物？（諸葛亮）（6）請列舉“過五關斬六將”中的“五關”或“二將”。（五關：東嶺關、洛陽、汜水關、滎陽、滑州渡口、六將：孔秀、孟坦與韓福、卞喜、王植、秦琪）（7）請說出跟關羽有關的兩個成語。（刮骨療毒、單刀赴會、桃園結義、大意失荊州）1.情境導入，渲染氣氛，使學生入情入境，了解課堂學習重點。小結語為學生回顧故事、學習接下來內容作鋪墊。環(huán)節(jié)二引導學習活動二引導學習1.師：老師收集了一些三國成語，我們先來看一看。（多媒體出示：三顧茅廬、七步之才、一身是膽、望梅止渴、錦囊妙計、樂不思蜀、如魚得水、司馬昭之心，路人皆知、萬事俱備，只欠東風）。（1）生齊讀課件中的成語（2）同桌交流已經掌握的成語及含義，相互用自己的話說一說成語背后的故事面向全體學生，課內外結合。課前組織多次故事會，逐層選拔，推選故事大王，既讓每個學生都有講述的機會，又讓有特長的學生得到充分展示。在熟知故事情節(jié)的基礎上引導學生感悟語言，讓學生知其然，也知其所以然，從中感受到名著語言的精妙和名著對語言的發(fā)展產生的影響。活動三我是故事大王1.師：同學們了解了那么多三國知識，真了不起！你們知道嗎？每一個成語的背后還有一個扣人心弦的故事呢！下面就讓我們走進故事王國，請四大組各推出的“故事王”給我們講一講。2.故事內容：可以講述自己印象最深的成語，可以講述自己最感興趣的成語故事，也可以講述最讓自己感動的成語故事（趙云飛騎救公孫；典韋飛戟退追兵；周泰宣城救孫權；許褚護曹奪船避箭；曹洪護曹步隨渡水；周泰救權慘戰(zhàn)重圍；曹洪擋超竭力死戰(zhàn)；曹昂讓父奉馬身死；長坂趙云決蕩救幼主；宛城典韋生死當塞門等）。還可以講述其它（桃園結義；煮酒論英雄；過關斬將；躍馬檀溪；三顧茅廬；攜民渡江；大鬧長坂橋；舌戰(zhàn)群儒；初出茅廬；七步成詩；巧借東風；曹操獻刀；義放曹操；單騎救主；大意失荊州；夜走麥城等）評選故事大王環(huán)節(jié)三總結升華閱讀拓展師：今天，我們一起回味了《三國演義》中的幾個精彩片故事，認識了堪稱英雄的幾位三國人物，感悟了一些精妙的詞句，初步領略了經典名著的魅力。（宣布得分最高的一個小組為本次讀書活動“三國通”。）《三國演義》中還有更多的故事、人物、語言等待著我們去品味。一本好書是值得反復閱讀的，因為每讀一遍，我們都會有新的發(fā)現。希望同學們再去仔細品讀，從中獲得更多的收獲，更深的感受！在我國文學寶庫中，還有許多像《三國演義》一樣優(yōu)秀的作品，如《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》等都值得大家閱讀。讓我們（齊聲）：與好書為伴，與經典同行！推薦課外閱讀。透過范例總結讀書方法，提出讀書的要求，引入其它經典名著，激發(fā)學生的閱讀興趣環(huán)節(jié)四作業(yè)布置1、交流《三國演義》讀書成果和自己的閱讀方法。2、閱讀作業(yè)：運用對比法讀《三國演義》中《孔明用智激周瑜孫權決計破曹操》，體會諸葛亮因人而異的智慧。3、完成手抄報鞏固練習附：板書設計《三國演義》之“三國成語”桃園結義羽扇綸巾――諸葛亮三國演義中的成語4桃園結義三讓徐州招賢納士人才濟濟風雨未停罪魁禍首咬牙切齒雞犬不留報仇雪恨破口大罵婉言解說胡言亂語飛沙走石儀表不凡舉止言談光明磊落兵臨城下先禮后兵大驚失色德高才廣據為己有好心好意揮淚而別遠道而來驚慌失措滿心歡喜詭計多端翻江倒海一干二凈卷土重來浩浩蕩蕩落荒而逃難分難解飛揚跋扈捉摸不定不由分說后患不淺暴跳如雷破壞不堪興高采烈爭先恐后不計其數震天動地兇橫專權忍氣吞聲再三勸說一哄失散提心吊膽魂飛魄散塵土蔽日金鼓喧天渾身發(fā)抖四散潰逃大吃一驚威風凜凜兵少將寡孤掌難鳴氣概不凡心慌意亂暗暗高興禮賢下士猶豫不決面面相覷拐彎抹角求勝心切你拖我拉心生一計人困馬乏狼狽不堪措手不