小小的我大大的我（教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動四年級上冊 全國通用

小小的我，大大的我（教學(xué)設(shè)計）一、教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團隊協(xié)作能力；掌握藝術(shù)創(chuàng)作的基本方法和技巧；了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及與之相關(guān)的文化知識。二、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)四年級美術(shù)課程第三單元——“小小的我，大大的我”。三、教學(xué)重點學(xué)生如何通過藝術(shù)創(chuàng)作表達自我；學(xué)生在團隊中進行協(xié)作創(chuàng)作；學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日及與之相關(guān)的文化知識的了解和探究。四、教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作中表達自我；如何協(xié)調(diào)學(xué)生在團隊中的關(guān)系，發(fā)揮個人優(yōu)勢，合理分配任務(wù)；如何在課堂時間內(nèi)加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日及與之相關(guān)的文化知識的了解和探究。五、教學(xué)策略以小組活動為主，讓學(xué)生在團隊中進行協(xié)作創(chuàng)作；采用講解、展示繪畫作品、以及互動討論等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及與之相關(guān)的文化知識；強化課堂時間的積極利用，鼓勵學(xué)生高效完成任務(wù)。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師可以利用影音材料引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及相關(guān)文化知識，并進行簡要介紹。2.教學(xué)主體（1）自我剖析：小小的我學(xué)生所屬的小組討論，每個學(xué)生講述自己的特點、優(yōu)勢、興趣愛好等，并以主題為“小小的我”進行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生們通過展示自己的作品，學(xué)生互相欣賞、交流探討，形成一種互助精神。（2）集體合作：大大的我教師向?qū)W生們重點介紹與即將到來的傳統(tǒng)節(jié)日及民俗文化知識。學(xué)生所屬的小組討論，每個小組通過合作的方式完成一幅與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)聯(lián)的美術(shù)作品。整堂課結(jié)束后，學(xué)生們可以分享自己的收獲和感受。3.課后作業(yè)學(xué)生需要在家中繼續(xù)繪制自己的“小小的我”作品，并在下節(jié)課進行展覽。學(xué)生需要在家中對創(chuàng)作過程和收獲進行記錄，并在下節(jié)課進行分享。七、教學(xué)評價通過對學(xué)生作品的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在創(chuàng)作中表現(xiàn)出了很好的自我表達能力，并且在團隊協(xié)作中充分發(fā)揮了個人的優(yōu)勢，完成了相對較高難度的任務(wù)；通過對課后作業(yè)的抽查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自我特點、優(yōu)勢、興趣愛好等有了更深刻的認識，并且對于傳統(tǒng)節(jié)日和文化知識有了深入的探究和了解；通過課堂記錄、作業(yè)記錄、以及學(xué)生表現(xiàn)等多種形式，對學(xué)生的整體學(xué)習情況進行綜合評價。八、教學(xué)反思本次教學(xué)設(shè)計采用了小組合作、自我表達和文化探究等多種教學(xué)策略，通過對學(xué)生進行綜合評價，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在藝術(shù)創(chuàng)作、自我表達、團隊協(xié)作和文化探究等方面都有了明顯的進步和提升。但是，在具體實施中也存在一些問題，例如課堂時間不夠充足，部分類似的年齡較