畢業(yè)實(shí)習(xí)自我總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)?自我總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?為了更?多的了解?到鐵路的?相關(guān)信息?，我經(jīng)常?到各大鐵?路論壇泡?泡。去過(guò)?一些鐵路?論壇的人?都比較了?解有許多?關(guān)于抱怨?鐵路的工?作有多苦?，多累，?待遇不好?之類的貼?;特別是?關(guān)于大學(xué)?生在鐵路?的不良處?境。今天?有看到這?個(gè)貼我還?是很贊同?他的一些?看法和感?受的。之?前我也轉(zhuǎn)?過(guò)大學(xué)生?在鐵路企?業(yè)不好待?遇的文章?，那應(yīng)該?是地區(qū)和?部分現(xiàn)象?，這位大?學(xué)生的看?法還是比?較全面的?。下面就?是原文：?因?yàn)榭?到一些關(guān)?于大學(xué)生?在鐵路的?帖子，感?覺(jué)所言片?面，于是?另開新帖?表明觀點(diǎn)?，以防不?明真相人?事誤入歧?途，畢竟?越來(lái)越多?的大學(xué)生?進(jìn)入了鐵?路。先?簡(jiǎn)單自我?介紹一下?，本人_?___年?大學(xué)畢業(yè)?后進(jìn)入鐵?路(21?1的)。?因?yàn)樗鶎W(xué)?專業(yè)為網(wǎng)?絡(luò)工程，?屬于計(jì)算?機(jī)相關(guān)，?于是被分?到電務(wù)段?。那么?，我與很?多人一樣?，通過(guò)_?___年?的實(shí)習(xí)，?定崗，分?配到車間?工區(qū)，正?式正為一?名信號(hào)工?。在這個(gè)?過(guò)程至今?，正如我?的名字一?樣，我迷?茫過(guò)，彷?徨過(guò)。我?曾經(jīng)就像?一頭失去?方向的野?馬，心高?氣傲卻只?能原地打?轉(zhuǎn)。簡(jiǎn)單?來(lái)說(shuō)，就?是很浮躁?。周圍的?環(huán)境，你?的領(lǐng)導(dǎo)，?你身邊的?同事，無(wú)?不認(rèn)為，?大學(xué)生就?不該來(lái)鐵?路。于是?乎，自己?也就無(wú)形?的感覺(jué)，?似乎自己?在鐵路上?真是“屈?才”了。?然而，經(jīng)?過(guò)___?_年的正?式工作，?我的想法?卻有了很?大的不同?。首先?，是與同?事的相處?。在這兩?年里，我?先后更換?了___?_個(gè)工區(qū)?(實(shí)習(xí)的?時(shí)候分別?體驗(yàn)了_?___種?不同類型?工區(qū)，這?是段領(lǐng)導(dǎo)?為我們快?速接觸鐵?路安排的?，定崗后?在信號(hào)車?間又換了?____?個(gè)工區(qū))?，與每個(gè)?工區(qū)的同?事都相處?的還算不?錯(cuò)。剛開?始也是混?日子，大?環(huán)境就是?混日子嘛?。很多剛?來(lái)的大學(xué)?生，有著?看不起1?線職工的?心態(tài)。我?想說(shuō)，這?是很不對(duì)?的。因?yàn)?，任何一?個(gè)人都有?你尊敬和?學(xué)習(xí)的地?方。1線?職工確實(shí)?大部分受?教育程度?不高，平?日的言談?舉止比較?自由，但?是，只要?沒(méi)有道德?品質(zhì)問(wèn)題?，那我們?就不應(yīng)該?另眼相看?，相反，?更應(yīng)該主?動(dòng)接近，?互幫互助?。如果你?能用自己?的行動(dòng)去?影響年輕?人，展現(xiàn)?你大學(xué)里?的素質(zhì)教?育成果，?那就更加?起到了鐵?路收取大?學(xué)生的效?果了。?第二，是?相關(guān)業(yè)務(wù)?的學(xué)習(xí)。?起初來(lái)到?電務(wù)段，?就是學(xué)安?全，一切?把安全放?第一位。?然后就是?軌道電路?道岔什么?的，當(dāng)時(shí)?也不懂，?看了看電?路圖，覺(jué)?得也就那?么回事，?所以說(shuō)，?太浮躁。?現(xiàn)在看來(lái)?，電務(wù)上?要了解的?東西實(shí)在?是太多了?。就說(shuō)這?個(gè)軌道電?路吧，你?知道為什?么用25?HZ不用?50HZ?么為什么?牽引電流?能通過(guò)扼?流變壓器?而25H?Z卻被隔?離了呢隨?便一種設(shè)?備，就夠?你研究一?陣子了。?所以說(shuō)，?好多大學(xué)?生就知道?抱怨不受?重用，卻?沒(méi)能想想?這是為什?么。最起?碼，你要?干好你所?在的崗位?才能讓人?信服吧。?(PS：?本人等級(jí)?考試還是?3等呢，?慚愧啊)?第三，?工資比其?他壟斷行?業(yè)或者工?程單位低?。這個(gè)說(shuō)?低說(shuō)高，?其實(shí)就是?一個(gè)相對(duì)?。但是，?單說(shuō)月平?均到手2?200這?個(gè)數(shù)字來(lái)?說(shuō)(不同?地區(qū)有差?異，平均?____?應(yīng)該是有?的)，也?確實(shí)能夠?起到鐵路?系統(tǒng)除了?運(yùn)輸以外?的另一個(gè)?重要作用?了-穩(wěn)定?社會(huì)。眾?所周知，?我國(guó)的鐵?路，其實(shí)?是一個(gè)提?供了大量?崗位的系?統(tǒng)。收納?了很多人?，但工作?效率卻并?不高。其?實(shí)，大家?應(yīng)該有這?種體會(huì)。?干活嘛，?____?個(gè)人能干?，倆人也?能干，_?___個(gè)?人似乎還?能干。所?以說(shuō)，鐵?路系統(tǒng)是?大。畢?業(yè)實(shí)習(xí)自?我總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）不?知不覺(jué)中?，畢業(yè)實(shí)?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束了，這?半年多的?時(shí)間是收?獲與感恩?的半年，?收獲著進(jìn)?步與感動(dòng)?，感恩著?身邊人的?幫助與支?持。實(shí)習(xí)?是大學(xué)生?活中與工?作接觸的?一頁(yè)，在?這特別的?一頁(yè)里，?我很用心?地去做好?每一件事?，用心地?對(duì)每一個(gè)?人微笑!?回顧這短?短的實(shí)習(xí)?生活，既?經(jīng)歷了艱?辛，也充?滿了歡樂(lè)?，更為重?要的是通?過(guò)本次實(shí)?習(xí)，使我?深刻明白?了團(tuán)隊(duì)精?神、理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的必?要性及重?要性，讓?我明白科?研工作是?一件多么?不容易的?事。不管?以后從事?什么樣的?工作，我?一定會(huì)珍?惜機(jī)會(huì)，?爭(zhēng)取將工?作做得更?好?，F(xiàn)將?主要工作?及體會(huì)總?結(jié)如下：?1、實(shí)?習(xí)內(nèi)容以?及過(guò)程?____?年___?_月初導(dǎo)?師給我下?達(dá)了任務(wù)?書之后，?我就著手?為實(shí)習(xí)做?準(zhǔn)備。首?先，我查?找相關(guān)書?籍建立對(duì)?于花椒病?蟲害有了?初步的認(rèn)?識(shí);其次?，從__?__年_?___月?-___?_月，我?們?cè)谠颇?省___?_市__?__縣_?___鎮(zhèn)?對(duì)花椒長(zhǎng)?柄葉蟬及?捕食性天?敵的時(shí)間?發(fā)生動(dòng)態(tài)?進(jìn)行了系?統(tǒng)的調(diào)查?，了解花?椒長(zhǎng)柄葉?蟬及其捕?食性天敵?的時(shí)間動(dòng)?態(tài)規(guī)律。?實(shí)習(xí)結(jié)束?后，對(duì)實(shí)?習(xí)的數(shù)據(jù)?匯總、分?析，在指?導(dǎo)老師的?幫助下，?完成畢業(yè)?論文的撰?寫工作。?2、對(duì)?花椒長(zhǎng)柄?葉蟬及其?捕食性天?敵發(fā)生動(dòng)?態(tài)的調(diào)查?本研究?于___?_年__?__月進(jìn)?行，調(diào)查?樣地設(shè)在?云南省_?___市?____?縣___?_鎮(zhèn)。調(diào)?查采用棋?盤式抽樣?方法，在?調(diào)查區(qū)內(nèi)?選取__?__個(gè)點(diǎn)?，每個(gè)點(diǎn)?選取1株?花椒樹，?每株花椒?在東、南?、西、北?____?個(gè)方向各?取1枝2?-___?_年生枝?條作為調(diào)?查枝，統(tǒng)?計(jì)從梢部?往下約6?0cm內(nèi)?枝條和葉?片上的長(zhǎng)?柄葉蟬及?其天敵的?蟲態(tài)、種?類及數(shù)量?。定點(diǎn)、?定株、定?枝調(diào)查，?每5d調(diào)?查___?_次。調(diào)?查時(shí)采用?盆拍與直?接觀察相?結(jié)合的方?法，記錄?長(zhǎng)柄葉蟬?及其天敵?的的蟲態(tài)?、種類及?數(shù)量。暫?不能定名?的昆蟲標(biāo)?本，用濃?度為__?__%的?酒精保存?，帶回室?內(nèi)進(jìn)行鑒?定。3?、對(duì)專業(yè)?知識(shí)的鞏?固和科研?技能的培?養(yǎng)在實(shí)?習(xí)的過(guò)程?中，讓我?學(xué)習(xí)到了?許多我們?課本上學(xué)?不到的知?識(shí)。首先?就是自學(xué)?能力。在?做實(shí)驗(yàn)的?時(shí)候，會(huì)?遇到一些?十分棘手?的問(wèn)題。?雖然有老?師的指導(dǎo)?，但是老?師的指導(dǎo)?時(shí)間是有?限的，很?多時(shí)候只?有靠自己?去解決。?因此在不?斷的失誤?和總結(jié)中?摸索出了?一套屬于?自己的學(xué)?習(xí)方法。?另外，?對(duì)我們過(guò)?去所學(xué)的?專業(yè)知識(shí)?也是很好?的總結(jié)和?利用，也?增強(qiáng)了我?們的理論?與實(shí)踐相?結(jié)合的能?力。書本?上的知識(shí)?學(xué)好了只?是個(gè)基礎(chǔ)?，要真正?很好的把?它利用到?實(shí)踐中需?要下大功?夫。在自?己做實(shí)驗(yàn)?的過(guò)程中?，必須是?根據(jù)自己?所學(xué)的理?論知識(shí)來(lái)?親自設(shè)計(jì)?實(shí)驗(yàn)，并?經(jīng)多次嘗?試，最后?得出科學(xué)?合理的實(shí)?驗(yàn)方案。?如果沒(méi)有?很好的動(dòng)?手能力，?那么要完?成實(shí)驗(yàn)就?有很大的?困難。在?老師的指?導(dǎo)下，我?們自己就?要學(xué)會(huì)舉?一反三，?在實(shí)際操?作的過(guò)程?中，更好?的完善自?己的操作?手法，堅(jiān)?持做到一?邊實(shí)驗(yàn)一?邊總結(jié)。?只有將理?論與實(shí)踐?相結(jié)合才?能充分認(rèn)?識(shí)自己所?學(xué)到的東?西。通?過(guò)這么長(zhǎng)?時(shí)間的實(shí)?習(xí)，接觸?到了許多?新的事物?。實(shí)驗(yàn)過(guò)?程中要用?到的設(shè)備?是很多的?，而且大?多數(shù)是自?己以前從?未接觸過(guò)?的。在使?用這些設(shè)?備的時(shí)候?，必須要?知道這個(gè)?儀器的性?能和用途?，才能很?好的利用?儀器幫助?自己完成?實(shí)驗(yàn)。在?用完這些?設(shè)備以后?，又要對(duì)?設(shè)備進(jìn)行?必要的保?養(yǎng)和維護(hù)?以便于其?他人的使?用。通過(guò)?實(shí)習(xí)使我?更加注重?愛護(hù)實(shí)驗(yàn)?室的設(shè)備?和儀器，?積極主動(dòng)?參與實(shí)驗(yàn)?室的日常?維護(hù)管理?，鍛煉了?自己的責(zé)?任心。在?以后的工?作中我們?面臨著許?多新事物?的挑戰(zhàn)，?能否盡快?的熟悉新?事物并把?它們運(yùn)用?到工作當(dāng)?中變得十?分重要，?它直接關(guān)?系到我們?工作的效?率與成敗?。通過(guò)實(shí)?習(xí)使我認(rèn)?識(shí)到了這?些書本上?沒(méi)學(xué)到的?東西，為?即將踏入?工作崗位?的我提供?了很好的?幫助。?4、對(duì)今?后工作的?幫助這?次的實(shí)習(xí)?試驗(yàn)持續(xù)?時(shí)間為_?___個(gè)?月，比起?以前在實(shí)?驗(yàn)室做的?實(shí)驗(yàn)，難?度更大，?自主性更?強(qiáng)，靈活?性更高，?也更有意?義。在這?樣一次實(shí)?習(xí)中，我?學(xué)會(huì)了更?好的與老?師交流，?更好的與?同學(xué)相處?，同時(shí)我?分析問(wèn)題?，解決問(wèn)?題的能力?提高了，?還加強(qiáng)了?我獨(dú)立思?考的能力?，加強(qiáng)了?我的動(dòng)手?操作能力?。實(shí)習(xí)讓?我明白，?只有通過(guò)?自己不斷?的努力，?才可以創(chuàng)?造出屬于?自己的未?來(lái)。在今?后的生活?里面，要?虛心接受?別人給自?己提出的?意見和建?議，誠(chéng)懇?待人。努?力地學(xué)習(xí)?知識(shí)，豐?富自己的?內(nèi)涵。把?這一年來(lái)?總結(jié)出來(lái)?的經(jīng)驗(yàn)很?好的運(yùn)用?到今后的?生活中，?這次的畢?業(yè)實(shí)習(xí)將?是我人生?中積累下?來(lái)的一筆?巨大的財(cái)?富。我從?中學(xué)到了?很多課本?沒(méi)有的東?西，在就?業(yè)心態(tài)上?我也有很?大改變，?以前我總?想找一份?適合自己?愛好，專?業(yè)對(duì)口的?工作，可?現(xiàn)在我知?道找工作?很難，要?專業(yè)對(duì)口?更難，很?多東西我?們初到社?會(huì)才接觸?。所以我?現(xiàn)在不能?再像以前?那樣等待?更好機(jī)會(huì)?的到來(lái)，?要建立起?先就業(yè)再?擇業(yè)的就?業(yè)觀。應(yīng)?盡快丟掉?對(duì)學(xué)校的?依賴心理?，學(xué)會(huì)在?社會(huì)上獨(dú)?立，敢于?參加與社?會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，?敢于承受?社會(huì)壓力?，使自己?能夠在社?會(huì)上快速?成長(zhǎng)。再?就是時(shí)常?要保持一?顆學(xué)習(xí)、?思考的心?。作為一?位大學(xué)生?，最重要?的就是自?己學(xué)習(xí)和?思考的能?力。在實(shí)?習(xí)這樣一?個(gè)過(guò)程中?，有我們?很多值得?學(xué)習(xí)、值?得思考的?地方，這?就需要自?己保持一?顆學(xué)習(xí)、?思考的心?。首先在?技術(shù)方面?，要刻苦?的補(bǔ)充自?己的不足?，認(rèn)真地?對(duì)待工作?，時(shí)時(shí)刻?刻的思考?和學(xué)習(xí)。?同時(shí)，在?企業(yè)的環(huán)?境中，更?要注重學(xué)?習(xí)他們先?進(jìn)的管理?和人文文?化，以豐?富自己的?社會(huì)知識(shí)?，一些做?人和做事?的方法。?總之，?畢業(yè)實(shí)習(xí)?使我獲得?了人生第?一筆寶貴?的工作經(jīng)?驗(yàn)，雖然?在步入社?會(huì)后，還?有很多東?西要學(xué)習(xí)?，很多教?訓(xùn)要吸收?，但我想?我已經(jīng)做?好了足夠?的準(zhǔn)備，?無(wú)論是心?態(tài)上還是?技能上。?現(xiàn)代社會(huì)?的競(jìng)爭(zhēng)是?殘酷的，?但只要努?力地付出?，就一定?會(huì)有收獲?!雖然我?們即將走?向社會(huì)，?但作為一?個(gè)剛踏入?社會(huì)的年?輕人，幾?乎沒(méi)有任?何社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)?？稍?實(shí)習(xí)期間?的每一件?小事中，?我們能夠?體會(huì)到人?際關(guān)系、?機(jī)會(huì)、評(píng)?價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)?、成功、?失敗等各?種我們?cè)?今后經(jīng)常?會(huì)遇到的?事件，相?信這些寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?會(huì)成為我?今后成功?的重要基?石。實(shí)?習(xí)是每一?個(gè)大學(xué)畢?業(yè)生必須?擁有的一?段寶貴經(jīng)?歷，而這?次實(shí)習(xí)的?意義，對(duì)?我來(lái)說(shuō)已?不再是完?成學(xué)分、?完成畢業(yè)?實(shí)習(xí)的任?務(wù)，而是?我們真正?在實(shí)踐中?開始接觸?社會(huì)、了?解社會(huì)的?一次重要?機(jī)會(huì)，讓?我們學(xué)到?了很多在?課堂上根?本就學(xué)不?到畢業(yè)?實(shí)習(xí)自我?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）當(dāng)駛?向工廠的?大巴開出?學(xué)校的大?門，我的?心中一種?波瀾驟起?，真的要?離開這個(gè)?生活學(xué)習(xí)?了三年的?地方，然?而未來(lái)前?途卻是一?片迷茫。?當(dāng)幾個(gè)小?時(shí)的奔波?后，到達(dá)?了河北南?玻，氣勢(shì)?恢宏的工?廠大樓震?撼了我，?觸動(dòng)了我?，然而未?曾料想在?這里度過(guò)?最艱苦的?五個(gè)月后?，我選擇?了離開，?因?yàn)檫@不?是我實(shí)現(xiàn)?理想的地?方，但這?段經(jīng)歷讓?我有著深?刻的體會(huì)?，學(xué)到的?，失去的?都是一筆?人生財(cái)富?。在南?玻的日子?讓我學(xué)會(huì)?了很多，?也理解了?很多。?這里充滿?了求實(shí)的?作風(fēng)，求?實(shí)的性格?。也許正?是南?！?求實(shí)”的?文化塑造?了這種南?玻人的品?質(zhì)。這里?的每一個(gè)?員工，敢?于直白的?說(shuō)“我不?會(huì)”，而?不是搪塞?，因?yàn)椴?會(huì)才有學(xué)?習(xí)，才有?進(jìn)步;敢?于承擔(dān)責(zé)?任，每一?次事故，?大家都會(huì)?剖析自己?，做出改?正，即使?知道會(huì)有?相應(yīng)的處?罰，也絕?不推卸;?敢于嘗試?，每一次?創(chuàng)新都需?要不斷重?復(fù)失敗來(lái)?積累經(jīng)驗(yàn)?，但南玻?人孜孜以?求。這種?品質(zhì)打動(dòng)?了我，也?改變了我?，因?yàn)閾?dān)?當(dāng)就是求?實(shí)的精神?。這里?充滿了關(guān)?心與愛護(hù)?，也充滿?了無(wú)奈與?彷徨。在?這里不缺?乏上級(jí)的?關(guān)心，班?中兄弟的?照顧，老?員工的愛?護(hù)，新員?工的尊敬?，這也是?我做出離?開決定時(shí)?最不舍的?溫暖。最?值的回味?的是學(xué)習(xí)?操作知識(shí)?的日子，?師傅講述?的那么認(rèn)?真，那么?仔細(xì)，偶?爾也會(huì)為?一個(gè)問(wèn)題?引發(fā)爭(zhēng)論?，甚至爭(zhēng)?到面紅耳?赤;最值?得提起的?是掏玻璃?的工序，?那段日子?難熬，使?人崩潰，?但卻記憶?猶新;最?值得留戀?的是班組?的聚餐時(shí)?光，大家?之間的兄?弟情始終?牽扯著我?，努力做?好自己。?但我依然?選擇了離?開，因?yàn)?我有自己?的方向。?理想與?現(xiàn)實(shí)一次?次的碰撞?，讓我找?準(zhǔn)自己的?人生方向?。我不知?道這樣說(shuō)?對(duì)不對(duì)，?一個(gè)人在?踏入職場(chǎng)?生涯的前?期，最要?看懂的不?是工作待?遇如何，?也不是自?己的獲利?收益，而?是自己喜?歡什么，?給自己定?一個(gè)值得?去奮斗的?目標(biāo)，值?得去追求?的理想。?在南玻的?日子，我?像所有工?人一樣，?生活節(jié)奏?慢了下來(lái)?，時(shí)間變?得無(wú)聊，?生活變得?乏味，對(duì)?外界的了?解變得少?之又少，?每天的交?流就是和?工友打打?籃球，上?上網(wǎng)。我?試著學(xué)習(xí)?專業(yè)知識(shí)?，提高自?我素質(zhì)，?來(lái)影響別?人，但卻?發(fā)現(xiàn)慢慢?變化的卻?是自己。?大環(huán)境造?就了人，?也改變了?人，這段?時(shí)間我思?考了很多?，也試過(guò)?改變自己?的初衷，?但最終失?敗了，因?為我知道?自己需要?怎樣的方?向。在?南玻的感?觸很深，?讓我對(duì)它?有了深深?的眷戀，?但它的成?長(zhǎng)也需要?南玻人不?斷探索。?在河北?南玻的這?段日子，?我并沒(méi)有?放棄自己?的夢(mèng)想，?而是在不?斷學(xué)習(xí)，?從而也發(fā)?現(xiàn)南玻的?缺失，或?者說(shuō)是制?造行業(yè)的?普遍現(xiàn)象?-離職漩?渦。在制?造行業(yè)，?人員流動(dòng)?的就是基?層員工，?他們的不?斷流失對(duì)?企業(yè)本身?就是一種?巨大的傷?害，然而?人力的高?管們認(rèn)為?成本低廉?就好，但?正是這樣?，導(dǎo)致了?企業(yè)文化?的流失。?那么基?層員工為?什么會(huì)不?斷流失呢?我在南玻?有了深深?地體會(huì)，?也發(fā)自內(nèi)?心的提出?自己的感?悟?；?層員工在?勞動(dòng)的最?底層，他?們最關(guān)心?就是待遇?和自身的?發(fā)展空間?。南玻在?這兩方面?做得很好?。就待遇?而言，在?玻璃行業(yè)?已經(jīng)是不?錯(cuò)的選擇?;就發(fā)展?空間而言?，合理的?晉升制度?，外聘與?內(nèi)升相結(jié)?合，張弛?有度。但?為什么員?工會(huì)選擇?離開呢該?如何解決?難題呢?一、基層?員工的生?活很乏味?，工作環(huán)?境壓力充?斥。制?造行業(yè)的?員工大多?是倒班制?，工作生?活晝夜不?分，時(shí)有?加班，員?工的生物?鐘總處于?紊亂之中?，增加了?他們對(duì)工?作的反感?。工作之?余，除了?睡覺(jué)休息?之外，很?少人愿意?出來(lái)活動(dòng)?，這樣慢?慢的，生?活變得單?一無(wú)趣。?本來(lái)員工?的素質(zhì)就?不是很高?，領(lǐng)導(dǎo)的?要求嚴(yán)格?，他們便?壓力倍增?，性格變?得急躁。?二、現(xiàn)?有的培訓(xùn)?大多是形?式，很難?做到真正?深入員工?內(nèi)心。?就專業(yè)知?識(shí)培訓(xùn)而?言，進(jìn)行?培訓(xùn)的大?多是一些?老工程師?，他們有?經(jīng)驗(yàn)，有?方法，但?在表達(dá)上?差強(qiáng)人意?，不懂得?利用PP?T課件形?式表達(dá)，?講述起來(lái)?過(guò)于乏味?。而會(huì)制?作課件的?又不懂技?術(shù)，同樣?表達(dá)不徹?底。一次?我聽一位?熔化工程?師講述要?點(diǎn)知識(shí)，?他拿著自?己積累了?多年的經(jīng)?驗(yàn)記錄冊(cè)?，站在培?訓(xùn)桌前干?講，有的?人差點(diǎn)睡?著，聽的?人也似懂?非懂。大?家花著時(shí)?間又沒(méi)有?收獲，從?此更厭惡?培訓(xùn)，以?此惡性循?環(huán)，進(jìn)入?培訓(xùn)泥潭?。除此之?外，培訓(xùn)?也缺乏相?應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，培?訓(xùn)大多是?在工作以?外時(shí)間進(jìn)?行的，員?工本來(lái)就?不愿參加?培訓(xùn)，何?況培訓(xùn)的?質(zhì)量相當(dāng)?差，沒(méi)有?吸引力。?這就需要?專門的培?訓(xùn)人員進(jìn)?行接口，?及了解技?術(shù)，又懂?培訓(xùn)技巧?，能合理?的為公司?建立技術(shù)?數(shù)據(jù)資源?庫(kù)，保證?企業(yè)的知?識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?積累三?、大多制?造企業(yè)中?的學(xué)習(xí)專?業(yè)知識(shí)的?氛圍不濃?烈。如?果有相互?學(xué)習(xí)，相?互研究，?樂(lè)于精通?琢磨的學(xué)?習(xí)氛圍和?條件，大?多數(shù)人不?是迫不得?以是絕對(duì)?不會(huì)離職?的，因?yàn)?覺(jué)得自我?還不夠成?熟，需要?學(xué)習(xí)來(lái)充?實(shí)自己，?也給了自?己學(xué)習(xí)的?理由。這?些就需要?引起相關(guān)?部門的重?視，因?yàn)?這也是企?業(yè)文化建?設(shè)的重要?環(huán)節(jié)。我?在校期間?的“教師?給課題-?自己學(xué)習(xí)?-答辯匯?報(bào)”模式?的項(xiàng)目化?教學(xué)是一?種不錯(cuò)的?利于工廠?工人之間?學(xué)習(xí)的方?式，既促?進(jìn)交流，?又提高學(xué)?習(xí)積極性?，有利于?培養(yǎng)專業(yè)?人才。?四、溝通?不僅是一?個(gè)部門的?事情。?制造企業(yè)?有一個(gè)弱?點(diǎn)，即各?部門的工?人只理解?自己工序?的事情，?而不懂其?他工序，?平級(jí)之間?缺乏橫向?溝通，減?少了創(chuàng)新?優(yōu)化的機(jī)?會(huì)。我實(shí)?習(xí)時(shí)所在?的生產(chǎn)線?冷端工人?不了解熱?端工藝，?熱端工人?又不懂冷?端操作，?總存在技?術(shù)上的誤?區(qū)，導(dǎo)致?生產(chǎn)事故?發(fā)生，這?就需要橫?向溝通，?互相了解?知識(shí)，互?相配合。?需要多組?織，兩個(gè)?工序的工?人互相交?流學(xué)習(xí)。?五、員?工更需要?切身的關(guān)?心?，F(xiàn)?有的制造?業(yè)大軍中?，有