化學(xué)備課組的工作計(jì)劃（9篇）

第第頁化學(xué)備課組的工作計(jì)劃（精選9篇）光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬即逝,新的工作即將開始,讓我們一起來做個計(jì)劃,做個認(rèn)真的計(jì)劃。以下是我為大家收集整理的化學(xué)備課組的工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第1篇一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好基礎(chǔ)通讀近幾年高考化學(xué)試卷發(fā)覺化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問占相當(dāng)大分?jǐn)?shù)，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中，我們要狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，滾動向前。二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工到位高三化學(xué)備課組集中了現(xiàn)有化學(xué)的核心氣力，我們是一支團(tuán)結(jié)向上的集體。各位老師都要充分發(fā)揮本身的才能，備課組長按教學(xué)進(jìn)度以學(xué)問段、專題形式調(diào)配各個骨干老師，以備統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案。三、虛心學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足利用備課組活動（每周一次）要求備課組全部成員都要向他人暢談近來一段時期教學(xué)的感想，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)；同時要求多相互聽課，尤其是兩位年輕老師，以便盡快適應(yīng)高三教學(xué)。四、輔導(dǎo)到位，防止落后要充分利用課余時間輔導(dǎo)同學(xué)，幫忙同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，疏導(dǎo)好高三同學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙，防止后進(jìn)生的產(chǎn)生?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第2篇一、引導(dǎo)思想：為了更好地完成高一班級化學(xué)教學(xué)、教研任務(wù)，改革課堂教學(xué)模式，搭配學(xué)校全面實(shí)施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)、化學(xué)文化素養(yǎng)、身體及心理素養(yǎng)等全面進(jìn)展促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，同時提高全組老師的教研水平和教學(xué)本領(lǐng)，提上升一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特訂立以下工作計(jì)劃。二．基本情況：本備課組共有四位老師，分別是王曉文、江洪涌、范星群、盛永光。其中范星群、盛永光老師所教的屬于文科班。本學(xué)期高一文理分科后，理科班僅剩3個班級。三、工作內(nèi)容及措施：1、加強(qiáng)對新課程教學(xué)理念的理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟新課程的改革理念。任課老師不斷加強(qiáng)對新課程的教學(xué)討論、相互交流和學(xué)習(xí)。認(rèn)真研討和諳習(xí)教材，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和模式以及學(xué)法引導(dǎo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理等方面的研討，充分做好每節(jié)課的備課準(zhǔn)備工作。2、加強(qiáng)集體備課。備課組老師要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教學(xué)討論活動，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)體作戰(zhàn)”精神，以飽滿的工作熱誠、精益求精的工作態(tài)度堅(jiān)持集體備課，做到分工合作，認(rèn)真落實(shí)不流于形式，每周定時進(jìn)行備課組活動，中心發(fā)言人要做好一切準(zhǔn)備，發(fā)言人要做好以下方面準(zhǔn)備每周教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，估計(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及解決方法，多媒體課件教學(xué)，配套練習(xí)等，在一個人主備課時，其他成員共同商討，相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)閱歷、方法和資源的共享，力求做到教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題統(tǒng)一，化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容統(tǒng)一、3、加強(qiáng)新課程教學(xué)過程中對同學(xué)學(xué)法的引導(dǎo)。任課老師要做好對同學(xué)學(xué)法的科學(xué)引導(dǎo)，由于新課程改革的最大特點(diǎn)之一，就是要突出同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、自動性、自主性和合作性，教與學(xué)要體現(xiàn)出一種老師和同學(xué)的互動關(guān)系，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。老師要隨時收集同學(xué)學(xué)習(xí)的反饋信息，適時調(diào)整教法和做好學(xué)法引導(dǎo)，讓同學(xué)適應(yīng)新課程的學(xué)習(xí)。4、重視作業(yè)的布置與批改討論。每周二練，每月一考，捉住記憶遺忘規(guī)律，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)效益的提高。5、在組內(nèi)開展對本組老師相互聽課，評課，相互促進(jìn)。6、認(rèn)真組織好考試命題、閱卷和登分工作?？荚囀菣z查老師教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)的緊要手段，必需予以高度重視，對于學(xué)校月考，組員輪番出題，對每一次測驗(yàn)要求命題要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，盡量杜絕學(xué)問性錯誤。同時閱卷登分要認(rèn)真、認(rèn)真，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，以保證考試工作的效度和信度，提高教育教學(xué)質(zhì)量。7、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。本學(xué)期的每月都要進(jìn)行同學(xué)試驗(yàn)，每位同學(xué)都要動手，力求更好培育同學(xué)的察看本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、實(shí)踐創(chuàng)新本領(lǐng)。8、加強(qiáng)“一對一”幫扶，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、溝通，適時解決同學(xué)在學(xué)習(xí)、學(xué)法、生活上的困難和問題。六雙周備課組活動任務(wù)調(diào)配（下列布置可能會依據(jù)實(shí)際情況變動）?？傊诮窈蠊ぷ髦?，備課構(gòu)成員更加團(tuán)結(jié)協(xié)力，教學(xué)不斷努力，不斷地總結(jié)，爭取本學(xué)期取得更好的成績?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第3篇一、引導(dǎo)思想立足高考，討論高考試題特點(diǎn)，精準(zhǔn)把握高考命題趨勢。討論同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，訂立符合同學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)方式，細(xì)心編選符合同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)資料，夯實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤，提高本領(lǐng)，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。二、工作目標(biāo)1、深刻領(lǐng)悟高考考試說明的基本精神，精準(zhǔn)把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高同學(xué)的信息本領(lǐng)、分析和解決問題本領(lǐng)和試驗(yàn)探究本領(lǐng)。2、改進(jìn)新課程高考復(fù)習(xí)方式，努力做到兩個更改：更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，變同學(xué)被動學(xué)習(xí)為自動學(xué)習(xí)、自動思考和自動提問；更改老師的教學(xué)方式，變單純學(xué)問傳授為對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和各種本領(lǐng)的培育。3、學(xué)科備課組建設(shè)有明顯成效。健全學(xué)科備課組的組織機(jī)構(gòu)，責(zé)任分工明確，常常性地開展教學(xué)討論活動。尤其要在討論高考題的方向上，在討論高考試題上，要有校本化的學(xué)習(xí)資料和階段性成果。4、同學(xué)的學(xué)科成績，要在優(yōu)生率及格率和平均分方面有明顯提高。三、重要問題學(xué)習(xí)狀態(tài)：部分同學(xué)目標(biāo)模糊，競爭意識不強(qiáng)；對高三學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)得不夠，被動學(xué)習(xí)，倚靠性強(qiáng)；上課時注意力不夠集中、穩(wěn)定，不能捉住問題的關(guān)鍵，聽課效率不高；學(xué)習(xí)不得法，只忙于做一道道題，不擅長做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復(fù)習(xí)，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信念，懷疑本身的本領(lǐng)。學(xué)問結(jié)構(gòu)：不少同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，概念模糊，不能正確辨析；對課本相當(dāng)陌生；學(xué)問結(jié)構(gòu)零散，不能系統(tǒng)分類，不能正確提取學(xué)問；對學(xué)問的把握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉學(xué)問，能用常識和過去閱歷去解題。本領(lǐng)方面：基本技能不嫻熟；記憶不牢，理解不深，運(yùn)用不活；審題本領(lǐng)差，解題不規(guī)范；分析和解決問題的本領(lǐng)較差，把以往的解題閱歷快捷變通應(yīng)用到新情境中的本領(lǐng)相對較差。四、復(fù)習(xí)策略（一）討論信息，把握方向討論全國及福建省高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要比較近幾年來全國或者本省高考形式，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和本領(lǐng)要求等。作為福建省新課程的第三屆，討論前兩屆的高考的特點(diǎn)，把握命題方向及命題特點(diǎn)，對理清復(fù)習(xí)的思路，訂立相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為緊要。關(guān)注新教材和新課程的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問的傳授過程滲透了思想和方法，加添了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容、新科技和化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，諳習(xí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。諳習(xí)考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題引導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查本領(lǐng)的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。合理利用其他資源。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓(xùn)練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為重要目的，以免干擾復(fù)習(xí)、揮霍時間。（二）夯實(shí)基礎(chǔ)，提高本領(lǐng)化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，在老師的教學(xué)中、同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采納分層教學(xué)，有平常的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難同學(xué)的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。關(guān)注基礎(chǔ)，步步為營。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，可注意以教材為依托，注意學(xué)問的全面性、重點(diǎn)性、精準(zhǔn)明確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)（初、高中）化學(xué)學(xué)問和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問，特別是教材中顯現(xiàn)的物質(zhì)性質(zhì)（化學(xué)方程式）、反應(yīng)原理、典型試驗(yàn)，要反復(fù)揣摩、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問結(jié)構(gòu)；對化學(xué)學(xué)問的理解、使用和描述要科學(xué)、精準(zhǔn)和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達(dá)試驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等（尤其適合中等以下的同學(xué)，利用班級組統(tǒng)一布置的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時間）；對學(xué)問點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的學(xué)問有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習(xí)要學(xué)會運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，推測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。此外，要重視對化學(xué)試驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)（包括教材中的演示試驗(yàn)和課本后的分組試驗(yàn)），而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型試驗(yàn)，深入理解化學(xué)試驗(yàn)原理（反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理）、試驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)結(jié)果的處理等，切實(shí)提高試驗(yàn)本領(lǐng)。引導(dǎo)反思，提高本領(lǐng)。本領(lǐng)的培育是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個緊要任務(wù)，考試說明明確考查三大學(xué)習(xí)本領(lǐng)（信息本領(lǐng)、分析和解決問題本領(lǐng)和試驗(yàn)探究本領(lǐng)）。值得注意的是，本領(lǐng)的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培育。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，學(xué)問和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的本領(lǐng)是否得到了提高。要擅長從同學(xué)的實(shí)際啟程，有針對性地進(jìn)行學(xué)問復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧妙等，以此培育良好的思維品質(zhì)（嚴(yán)密性、快捷性、深刻性、制造性和廣闊性）。長期堅(jiān)持，就能化平凡為奇妙：能把握化學(xué)學(xué)問及其運(yùn)用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，擅長捉住關(guān)鍵，快捷地解決化學(xué)問題；能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延長；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實(shí)際問題。五、實(shí)在做法組織本備課組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)福建省《考試說明》。把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度，正確選擇合適的教學(xué)策略、教學(xué)方式、教學(xué)方法，實(shí)行最優(yōu)化的教學(xué)資源，爭取教學(xué)效果的最優(yōu)化。組織本備課組的老師討論高考試題。討論20年課改省份的高考化學(xué)試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點(diǎn)與趨勢，正確把握復(fù)習(xí)方向。訂立計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，堅(jiān)固結(jié)實(shí)推動教育教學(xué)工作，有條不紊。嚴(yán)格實(shí)行集體備課制度，每周二上午第2、3節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)整體分析，再集體討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，資料的選擇、學(xué)問的落實(shí)等。分工編寫復(fù)習(xí)資料。每2人為一組，每周依據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。對學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，利用課余時間對它們進(jìn)行個別輔導(dǎo)。削減差生面，提高整體同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。編寫的提綱實(shí)現(xiàn)署名和審核制。平常的練習(xí)、小測，實(shí)行1名老師命題，另1名老師進(jìn)行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實(shí)行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進(jìn)行署名，以示負(fù)責(zé)。本學(xué)期計(jì)劃5次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進(jìn)行流水閱卷，并進(jìn)行全年段的化學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)覺問題，并提出改進(jìn)的措施。連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)做好改錯本的訂正工作。削減失誤。本學(xué)期將堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，削減失誤為工作重點(diǎn)。在按章節(jié)復(fù)習(xí)的過程中，穿插小專題復(fù)習(xí)，幫忙同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，形成整體學(xué)問框架。每2周進(jìn)行1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點(diǎn)，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要適時進(jìn)行反饋和校正?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第4篇一、化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要布置及要求新課結(jié)束后就會進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)學(xué)問的梳理并建立學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)時間重要在第一學(xué)期完成，第一學(xué)期末將進(jìn)行高三第一次診斷考試，以檢驗(yàn)第一輪的復(fù)習(xí)成果。這個階段的復(fù)習(xí)特別緊要，化學(xué)學(xué)問點(diǎn)多而碎，而高考考查的也比較細(xì)致，同學(xué)重視學(xué)問的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高本領(lǐng)打好基礎(chǔ)。一診后就將進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這輪復(fù)習(xí)重在專題歸納，總結(jié)規(guī)律，突出高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)，提高本領(lǐng)層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習(xí)，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學(xué)們本身進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。為此特訂立以下高三備課組工作計(jì)劃。二、高考中失分的重要原因及對策高考中同學(xué)失分的重要原因重要有6個“不夠”：審題不夠認(rèn)真、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)、思維不夠靈敏、表達(dá)不夠清楚、試驗(yàn)不夠重視。應(yīng)如何克服呢？1、要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯誤重要是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是靠平常養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就應(yīng)對本身嚴(yán)格要求，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語，精準(zhǔn)完整的回答簡答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，碰到新的情境問題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱匿信息，找尋突破口。把平常的做題看作考試，把考試看成平常練習(xí)。2、要加強(qiáng)理解和記憶?；A(chǔ)不夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最緊要的途徑。那些覺得復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新端詳，融會貫穿。很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很嫻熟，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入，記憶的越精準(zhǔn)越嫻熟，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。3、要擅長思考總結(jié)方法。本領(lǐng)立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的重要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過的解題套路，而碰到新情境就不能獨(dú)立思考，缺乏思路，今年高考的教訓(xùn)尤為深刻。我們在復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法。特別是一些學(xué)習(xí)態(tài)度很好但學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)，更要多思多想，找尋方法?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)方法重要是思維方法、解題方法和試驗(yàn)方法，思維方法就是學(xué)會怎樣去想，解題方法和試驗(yàn)方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會將一個多而雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學(xué)會將新情境下的問題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會對試驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方法，學(xué)會找尋化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路的解題方法等。4、重視化學(xué)試驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)試驗(yàn)題，可以發(fā)覺高考試驗(yàn)題的設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)試驗(yàn)，包括演示試驗(yàn)及課后同學(xué)試驗(yàn)，有些是由其進(jìn)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考試驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平常的試驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。因此要認(rèn)真領(lǐng)悟試驗(yàn)三大原理（反應(yīng)原理，裝置原理，操作原理），重視對獲得試驗(yàn)結(jié)果的過程分析，對各種試驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬試驗(yàn)思路，提高解決綜合試驗(yàn)的'本領(lǐng)。三、如何提高化學(xué)復(fù)習(xí)題的效率1、習(xí)題要精選。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為重要參考書，供整理學(xué)問、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對本身實(shí)際，漸漸提高難度。2、練習(xí)要同步。每天都要依據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成肯定量的同步練習(xí)，這樣聽老師講解效率。3、做題要多思。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三、4、錯題要糾錯。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非學(xué)問性的失誤。對顯現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷除去化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，加添得分點(diǎn)?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第5篇一、引導(dǎo)思想：以新的`教學(xué)理念為引導(dǎo)，全面貫徹素養(yǎng)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教育處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培育適應(yīng)二十一世進(jìn)展需要的人材，面對全體同學(xué)，掛念體諒、培育愛好、充分調(diào)動同學(xué)的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組老師的積極性，在教學(xué)中探究出一條具有本構(gòu)成功閱歷的好教學(xué)模式。二、工作目標(biāo)：1．每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。2．切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。3．切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的動手本領(lǐng)。4．加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與討論。5．做好老師的培育工作。爭取講一節(jié)校公開課。6．每位組員采納一種新的教學(xué)模式。7．加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。8．平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。9．進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。10.加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng),以適應(yīng)時代進(jìn)展需要。三、實(shí)在措施1．分解考點(diǎn)到每節(jié)課，將學(xué)問復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視學(xué)問的橫向?qū)捙c縱向深入；2．對例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對性的篩選，特別關(guān)重視點(diǎn)學(xué)問的落實(shí)情況；3．引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn)；4．針對不同的同學(xué)實(shí)行不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)在重視基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，加強(qiáng)精準(zhǔn)性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的同學(xué)緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的同學(xué)利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本學(xué)問的落實(shí)上狠下功夫；5．認(rèn)真分析階段性測試的結(jié)果，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式；6．細(xì)心布置每日作業(yè)，做到精講精練；7．重視對同學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)和感情交流，幫忙同學(xué)樹立信念克服困難。8．每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授學(xué)問的重點(diǎn)與難點(diǎn)、討論其學(xué)情與教法。9．同組老師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流看法，達(dá)到共同提高的目的?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第6篇一、引導(dǎo)思想：以新的教學(xué)理念為引導(dǎo)，全面貫徹素養(yǎng)教育和課程改革精神。在學(xué)校和高中教育處的高度重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，為培育適應(yīng)二十一世進(jìn)展需要的人材，面對全體同學(xué)，掛念體諒、培育愛好、充分調(diào)動同學(xué)的積極性，圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。調(diào)動本組老師的積極性，在教學(xué)中探究出一條具有本構(gòu)成功閱歷的好教學(xué)模式。二、工作目標(biāo)：1、每周集體備一次，組員出席率達(dá)100%。2、切實(shí)抓好集體備課這一環(huán)節(jié)。3、切實(shí)加強(qiáng)化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)的動手本領(lǐng)。4、加強(qiáng)關(guān)鍵問題、內(nèi)容的溝通與討論。5、做好老師的培育工作。爭取講一節(jié)校公開課。6、每位組員采納一種新的教學(xué)模式。7、加強(qiáng)對教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)，使高三教學(xué)有的放矢。8、平行班級統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一試題。9、進(jìn)一步加強(qiáng)電化教學(xué)的應(yīng)用比例，為教育教學(xué)服務(wù)。10、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)進(jìn)展需要。三、實(shí)在措施1、分解考點(diǎn)到每節(jié)課，將學(xué)問復(fù)習(xí)與專題歸納相結(jié)合，復(fù)習(xí)中重視學(xué)問的橫向?qū)捙c縱向深入；2、對例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對性的篩選，特別關(guān)重視點(diǎn)學(xué)問的落實(shí)情況；3、引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量兩個關(guān)鍵點(diǎn)；4、針對不同的同學(xué)實(shí)行不同的策略，對于基礎(chǔ)較好的同學(xué)在重視基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，加強(qiáng)精準(zhǔn)性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的同學(xué)緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的同學(xué)利用課余時間集體進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本學(xué)問的落實(shí)上狠下功夫；5、認(rèn)真分析階段性測試的.結(jié)果，適時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練內(nèi)容，輔導(dǎo)范圍和方式；6、細(xì)心布置每日作業(yè)，做到精講精練；7、重視對同學(xué)的學(xué)法引導(dǎo)和感情交流，幫忙同學(xué)樹立信念克服困難。8、每周的星期四的坐班時間為集體再備課時間，討論下周應(yīng)講授學(xué)問的重點(diǎn)與難點(diǎn)、討論其學(xué)情與教法。9、同組老師相互聽課至少每周一次，聽課之后要相互交流看法，達(dá)到共同提高的目的?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第7篇一、引導(dǎo)思想堅(jiān)持以人為本的理念，以教科研為抓手，努力提高老師的化學(xué)專業(yè)學(xué)問和教學(xué)技能；圍繞課堂開展好教學(xué)討論活動和教研常規(guī)管理工作，以解決學(xué)?；瘜W(xué)常規(guī)教育教學(xué)中存在的問題和提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以提高老師實(shí)施新課程改革為契機(jī)，以集體備課討論為抓手，進(jìn)一步深化教育科研理論的學(xué)習(xí)和校本討論，為制造優(yōu)秀的老師群體和優(yōu)秀化學(xué)教研組而努力。二、教研措施1、做好組內(nèi)老師的思想教育組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)教育法規(guī)，提高思想認(rèn)得和師德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育改革的理論文章，了解教育改革與進(jìn)展方向，與時俱進(jìn)，跟上改革進(jìn)展步伐，適應(yīng)教育進(jìn)展對老師的新要求，提升老師思想水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。2、做好教學(xué)常規(guī)在抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)做好備課這一環(huán)節(jié)，細(xì)心備好每一堂課。老師從自主討論的角度分析課標(biāo)、教材、學(xué)情，形成初稿。參加集體備課，進(jìn)行認(rèn)真的研討、補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，形成集體備課稿。老師個人對集體備課教案進(jìn)行進(jìn)一步修改與完善，形成個人教學(xué)教案。3、落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)提高教學(xué)（1）做好課前預(yù)習(xí)。老師對同學(xué)課前自學(xué)內(nèi)容要提出明確要求。同學(xué)依據(jù)老師討論設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)內(nèi)容，自主把握教材內(nèi)容，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自動參加。通過預(yù)習(xí)，同學(xué)明確哪些是應(yīng)當(dāng)記住的、哪些是難以理解的，課上應(yīng)重點(diǎn)把握的。（2）課中從改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式入手，有效激發(fā)和調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性和積極性，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。老師變化課堂管理和學(xué)習(xí)方式，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。明確合作學(xué)習(xí)過程的要求：遵守課堂紀(jì)律；積極思考，大膽發(fā)言，自動呈現(xiàn)本身的學(xué)習(xí)成果；小組內(nèi)分工明確，依據(jù)個人本領(lǐng)，輪番完成各項(xiàng)任務(wù)，組內(nèi)成員熱誠互助、自動交流、互學(xué)有效；同學(xué)解決不了的問題或生成的問題適時反饋給老師。（3）明確課后對同學(xué)的要求：自主復(fù)習(xí)、查漏補(bǔ)缺，對緊要學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、整理鞏固、把握方法、思路、規(guī)律；在規(guī)定時間內(nèi)認(rèn)真、規(guī)范、高效地完成作業(yè)，對于有疑問的或不會的題目作出相應(yīng)的標(biāo)記；參照課本、筆記本獨(dú)立解決習(xí)題中存在問題；將具有代表性的習(xí)題，整理錯題本。三、教研工作內(nèi)容1、組織化學(xué)老師搞好各班級常規(guī)教學(xué)活動，落實(shí)好備課組活動。教研組、備課組訂立好各組工作計(jì)劃，老師訂立好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、校本研修計(jì)劃。各備課組按時開展備課組活動，以教材教法研討和教學(xué)問題研討為重點(diǎn)，解決教學(xué)中碰到的實(shí)際問題，提升老師教學(xué)本領(lǐng)為宗旨，把教學(xué)討論成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成效。確定專題發(fā)言人，老師暢所欲言、各抒己見、作好記錄。老師全員參加，達(dá)到提高教育教學(xué)本領(lǐng)，漸漸形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，全面提高化學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。2、組織好優(yōu)質(zhì)課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關(guān)的資料。3、組織好對新老師的教學(xué)活動的引導(dǎo)工作，做好相關(guān)的評價。組織青年老師向老老師學(xué)習(xí)，結(jié)成幫扶對子，打造優(yōu)秀的老師隊(duì)伍。組織骨干老師承當(dāng)講座、備課、上研討課、評課等任務(wù)。加強(qiáng)對青年老師的引導(dǎo)和培育，青年老師結(jié)合化學(xué)新課程改革承當(dāng)“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”的研討課的上課任務(wù)，同時開展教學(xué)案例分析交流活動。積極為化學(xué)科青年老師供給各種機(jī)會，促使我?；瘜W(xué)學(xué)科組青年老師成長。4、以各級備課組為主體，全員參加，開展課題的工作，落實(shí)課題討論。5、堅(jiān)持各班級備課組活動制度化，抓常規(guī)、重專題、創(chuàng)特色。各班級本科組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教學(xué)討論。各班級備課組的活動要有計(jì)劃、有專題發(fā)言人、有內(nèi)容、有記錄。發(fā)揮好各位老師的個體優(yōu)勢和化學(xué)學(xué)科組群體的智慧，形成資源共享、合作教學(xué)的氛圍，共同努力提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。6、發(fā)揮組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，支持高三復(fù)習(xí)備考工作，組織全體老師對教學(xué)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為爭取我校20xx年高考新輝煌貢獻(xiàn)智慧和氣力。7、組織各班級積極參加各級各類培訓(xùn)。8、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，適時寫好考試情況分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。9、組織老師積極參加讀書征文活動和微課程資源開發(fā)活動。10、反思教學(xué)，常常寫作。關(guān)注教學(xué)寫后記，反思教學(xué)寫改進(jìn)、寫自我評價、寫課堂生成、寫同伴點(diǎn)評、寫思考感悟、寫教學(xué)論文、寫課題報告、討論成果報告等?；瘜W(xué)備課組的工作計(jì)劃第8篇xx中學(xué)20xx年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃一、教材分析今年的高三是新高考的第一年，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)籌布置，化學(xué)的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分?jǐn)?shù)的同學(xué)顯現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務(wù)。第二次高考布置在明年的4月份，中心有一年的時間整體的復(fù)習(xí)，因此，教學(xué)計(jì)劃的布置也相對比較輕松。本學(xué)期的復(fù)習(xí)重要分為兩塊：1、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，由于第一次的選考是今年的4月份，復(fù)習(xí)的比較充分，僅僅是依據(jù)考試試卷的結(jié)構(gòu)，針對性的對比題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學(xué)期將依照學(xué)考和選考的實(shí)在要求，對全部選考的內(nèi)容進(jìn)行地毯式復(fù)習(xí)。2、對試驗(yàn)化學(xué)這本教材進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)3、對加試題部分進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)二、學(xué)情分析本屆同學(xué)選考化學(xué)的總?cè)藬?shù)為245人，同學(xué)成績兩極分化比較嚴(yán)重，好的同學(xué)做選考題都比較順暢，差的同學(xué)做學(xué)考部