幼兒園小班語言領域教學方案官方版（四篇）

第12頁共12頁幼兒園小班?語言領域教?學方案官方?版活動目?標：1、?理解故事內?容，學說打?電話內容，?了解春天的?特征。2?、懂得把美?好的事情與?人分享的快?樂?；顒?準備：1?、事先帶領?幼兒外出找?過春天。?2、故事圖?片?；顒?過程：一?、談話導入?：春天來了?，我們一起?找過了春天?。小朋友們?看到的春天?里有些什么??總結：?我們看到的?春天里有黃?黃的油菜花?、綠綠的麥?苗、好看的?蠶豆花、青?青的小草、?美麗的豌豆?花……春天?真美啊!?二、完整欣?賞第一遍故?事。師：?小朋友們找?的春天真美?啊，很多小?動物也想去?找春天，聽?一聽有哪些?小動物也找?到了春天?師幼互動，?理解故事內?容，了解故?事人物師?：好聽的故?事欣賞完了?，你們聽到?故事里有哪?些小動物呀??根據(jù)幼兒?回答，教師?逐一出示動?物圖片。如?有沒有說到?的，教師提?醒：看，還?有一個朋友?被你們忘記?了,我們來?把它請出來?。三、分?段講述學說?打電話內容?第一段：?(1)指?著小熊，師?：小胖熊知?道春天來了?，他是用什?么辦法告訴?他朋友的??(打電話)?出示電話圖?片，追問：?電話里小胖?熊說了什么??幼兒如果?沒有反應，?沒關系，那?我們來仔細?聽一聽吧!?提問：電?話中小胖熊?是怎么說的??(請__?__名幼兒?來說一說)?小結：小?胖熊打電話?給小松，樹?上的雪融化?了，快出來?玩游戲吧!?出示圖片?(樹上的積?雪融化)?☆第二段：?集體學說?(1)小松?鼠聽完電話?后，他會做?什么呢?(?繼續(xù)打電話?)你們剛才?聽得真仔細?，邊講述：?小松鼠聽了?電話，得兒?得兒撥號碼?，“喂，小?白兔嗎?春?天來了，山?坡上的草綠?了，快出來?吃青草吧!?”邊出示?畫：山坡上?的草都綠了?。(我們?一起來學著?小松鼠打電?話的樣子，?跟隨教師學?說(喂，小?白兔嗎?春?天來了，山?坡上的草綠?了，快出來?吃青草吧!?)集體再次?整齊地說一?遍☆第三段?：個別學說?(1)小?白兔聽完電?話后心情怎?么樣?(很?開心)他也?想到了給好?朋友打電話?，小白兔的?好朋友會是?誰?(幼兒?憑記憶猜測?)他會對他?的好朋友說?什么呢，我?們一起來聽?一聽。小?白兔聽了，?得兒得兒撥?號碼?！拔?，小花蛇嗎??春天來了?，河里的冰?融化了，快?出來游泳吧?!”(3?)聽完后：?小白兔給誰?打電話了??小白兔對小?花蛇說了什?么?誰能來?學一學，請?____名?能力強的幼?兒來試一試?。邊講述邊?出示圖畫(?河里的冰融?化了)教師?幫助提醒,?引導幼兒看?著圖畫(學?說對話)(?喂，小花蛇?嗎?春天來?了，河里的?冰融化了，?快出來散步?吧!)☆?第三段：看?圖說(1?)小花蛇聽?完電話后也?好開心，他?想到了給好?朋友小狐貍?打電話,小?花蛇會對小?狐貍說什么?呢?出示圖?畫請幼兒觀?察，你覺得?小花蛇會對?小狐貍說什?么呢?師：?我們來看看?小花蛇對小?狐貍說的話?和你想的是?不是一樣的?。邊講述?故事邊出示?圖畫(放風?箏)小花?蛇聽了電話?，得兒得兒?撥號碼?！?喂，小狐貍?嗎?春天來?了，天氣暖?和了，快出?來放風箏吧?!”原來?小花蛇給小?狐貍打電話?說(喂，小?狐貍嗎?春?天來了，天?氣更暖和了?，快出來放?風箏吧!)?我們一起來?學一學。?再次完整欣?賞故事：請?你們看著圖?片和老師一?起來講一講?這個故事好?嗎?故事?講完了，你?喜歡這些小?動物嗎?為?什么?(因?為這些小動?物把自己找?到春天開心?的事情和好?朋友一起分?享所以自己?也很開心了?。原來分享?不一定就是?分享吃的東?西，還可以?一起分享開?心點事，把?開心傳給大?家)我們也?去把這件快?樂的事情分?享給教室里?的好朋友吧?!遷移經(jīng)?驗：打電話?給自己的朋?友小朋友?們也找到了?春天，你會?打電話告訴?誰，會叫他?一起做什么?事情呢??附：《春天?的電話》?“轟隆隆!?”打雷了睡?了一個冬天?的小胖熊被?驚醒了。它?揉揉眼睛，?打開窗戶，?往外一看：?“啊，原來?是春天來了?!”它連忙?拿起電話，?得兒得兒撥?電話號碼，?“喂，小松?鼠嗎?春天?來了，樹上?的雪融化了?，快出來玩?游戲吧!”?小松鼠聽?了電話，得?兒得兒撥號?碼，“喂，?小白兔嗎??春天來了，?山坡上的草?綠了，快出?來吃青草吧?!”小白?兔聽了，得?兒得兒撥號?碼。“喂，?小花蛇嗎??春天來了，?河里的冰融?化了，快出?來游泳吧!?”小花蛇?聽了電話，?得兒得兒撥?號碼?！拔?，小狐貍嗎??春天來了?，天氣暖和?了，快出來?放風箏吧!?”你看，?小動物們都?出來了，大?伙兒在草地?上快樂地玩?游戲呢!?故事分析：?故事是通?過小動物們?之間互相打?電話，傳遞?春天的信息?，互相告知?春天的各種?特征：春天?來了，樹上?的樹上的雪?融化了，快?出來玩游戲?吧!山坡上?的草綠了，?快出來吃青?草吧!河里?的冰融化了?，快出來游?泳吧!天氣?暖和了，快?出來放風箏?吧!通過小?動物們打電?話互相告訴?春的信息，?理解與朋友?分享快樂的?事情是一件?開心的事情?。幼兒園?小班語言領?域教學方案?官方版（二?）設計意?圖：健康?教育是幼兒?教育的重要?資料，需要?我們注意觀?察，隨時教?育。我們班?里有幾個小?朋友十分的?不愛干凈，?整天拖著鼻?涕，身上也?是臟兮兮的?。為使幼兒?逐步養(yǎng)成講?衛(wèi)生、愛清?潔的良好習?慣，我設計?了這次活動??；顒幽?標：1、?培養(yǎng)幼兒愛?清潔，保護?環(huán)境的好習?慣。2、?讓幼兒學會?一些簡單的?勞動技能。?活動準備?：圖片_?___張(?一張畫臟、?亂、差的地?方，一張畫?干凈整潔的?地方)活?動過程：?1、欣賞兒?歌《果皮箱?》后提問：?兒歌中說了?什么資料??果皮箱有什?么作用?你?在哪里見過?它?小結?：小朋友在?大街上，在?公署里，在?幼兒園都見?到過許多果?皮箱，這些?箱子的作用?可大了，它?能保護環(huán)境?的衛(wèi)生。?2、出示圖?片，啟發(fā)幼?兒認真思考?。這些地方?怎樣會變得?這么臟?怎?樣才能使這?些地方變干?凈?我們就?應怎樣做??3、出示?幼兒讀物，?讓幼兒分辨?對錯(1)?一幼兒把香?蕉皮扔在盯?皮箱里。(?2)一幼兒?在大街上隨?地吐痰。(?3)一幼兒?把冰棒紙扔?在地上。(?4)一幼兒?將痰吐到痰?盂里。哪個?小朋友做得?對?哪個小?朋友不對??你要向誰學?習?小朋友?在幼兒園里?吃的果殼呀?、塑料袋呀?就應扔到哪?里?(垃圾?桶里)附?：兒歌《?果皮箱》?馬路旁，誰?站崗不怕?雨淋曬太陽?張著嘴，?把話講小?朋友，可別?忘果皮箱屑?交給我，?不要扔在大?街上幼兒?園小班語言?領域教學方?案官方版（?三）【活?動目標】?1、引導幼?兒愿意跟讀?兒歌，能與?老師一起朗?誦兒歌。?2、知道上?幼兒園是很?快樂的，小?朋友在一起?很開心。?3、幼兒能?積極的說出?自己的想法?。第一課?時：一、?活動準備：?1、幼兒?園的背景圖?2、兒歌?中的動物圖?片3、字?卡二、活?動過程：?(一)導入?：師生談話?1、小朋?友們喜歡幼?兒園嗎??2、表揚班?上高高興興?上幼兒園的?小朋友，引?出兒歌中的?小動物。?(二)、教?師運用字卡?和圖標展示?兒歌，幼兒?欣賞。1?、看看有誰?來上幼兒園?了?2、?它們來幼兒?園的時候怎?么樣?3?、小朋友來?幼兒園的時?候怎么樣呢??(三)?、看字卡和?圖標，逐句?理解兒歌內?容。1、?看字卡、圖?標學念兒歌?。2、邊?念兒歌邊表?演。(四?)、總結：?幼兒園真好?，有許多小?朋友在一起?玩游戲，很?開心。(?五)、識字?游戲三、?活動建議：?動物圖片?要做得形象?、美觀、能?吸引幼兒。?四、活動?評價：1?、有喜愛上?幼兒園的情?緒。2、?會獨立地念?兒歌。第?二課時：?一、活動準?備：幼兒用?書、故事字?卡二、活?動過程：?(一)、教?師帶領幼兒?操作幼兒用?書(紅纓幼?兒用書)，?感受、復述?故事P9?：幼兒練習?翻書、定位?(二)提?問：1、?圖上有哪些?小動物?(?引導孩子能?以小象的口?吻自我介紹?“我是一只?……，這是?我的好朋友?……”)?2、請你摸?一摸。(讓?孩子逐一摸?圖中的小狗?、小貓、小?兔、小鳥)?3、用“?我是……”?句式，以小?動物的口吻?自我介紹。?4、瞧!?這些玩具朋?友變成小頁?碼是什么樣?子的?你能?在后面找到?他們嗎?(?讓孩子找一?找小狗、小?貓、小兔、?小鳥所在的?頁)P1?0—P13?：教師帶領?幼兒邊指圖?邊復述(?三)提問：?1、P1?0-P11?：誰來上幼?兒園了?他?們怎么來幼?兒園的??2、P12?：小雞在幼?兒園里做什?么?3、?P13：小?朋友在幼兒?園做什么??他們開心嗎??4、P?13：你在?幼兒園過得?開心嗎??(四)、識?字游戲，復?習鞏固【?活動總結】?教師總結?幼兒今天的?表現(xiàn)，表揚?和鼓勵幼兒?在活動中表?現(xiàn)積極的幼?兒。讓幼兒?在傾聽散文?的同時，感?受到語言活?動的快樂。?同時，教師?要照顧到那?些在活動中?比較安靜的?幼兒，使其?也能在活動?結束的時候?獲得快樂，?以培養(yǎng)他們?對語言活動?的興趣。?附兒歌：大?家來上幼兒?園小貓來?上幼兒園，?看見老師?笑瞇瞇。?小狗來上幼?兒園，排?隊走路一二?一。小雞?來上幼兒園?，唱歌跳?舞做游戲。?我也來上?幼兒園，?朋友多呀真?開心，真開?心!幼兒?園小班語言?領域教學方?案官方版（?四）活動?目標：1?.喜歡聽故?事《河馬肚?子大》，學?說“河馬，?我請你吃顏?色的(水果?名稱)”。?2.能分?析故事情節(jié)?，培養(yǎng)想象?力。3.?樂意參與表?演，大膽學?說角色對話??；顒訙?備：1.?展板一塊，?展示架四只?。(物質準?備)2.?紅、黃、綠?、紫色的小?房子圖片各?一，紅、黃?、綠、紫色?水果大圖片?一份，小圖?片幼兒入手?一份，河馬?操作玩偶(?可用紙盒制?作)___?_個，猴子?頭飾一個。?(物質準備?)3.動?員家長帶孩?子去水果店?、超市購買?水果，讓孩?子認一認、?嘗一嘗，積?累有關水果?的經(jīng)驗。(?幼兒經(jīng)驗準?備)4.?認識幾種常?見水果，能?分辨紅、黃?、綠、紫等?顏色。(經(jīng)?驗準備)?活動流程：?分辨顏色?—欣賞故事?—分組游戲?—拓展經(jīng)驗?—延伸活動?活動過程?：(一)?、分辨各種?顏色的水果?1.表達?已有經(jīng)驗。?師(出示?各種水果大?圖片)：果?園里水果大?豐收了，有?紅色的蘋果?、黃色的香?蕉、綠色的?西瓜，還有?……(引導?幼兒說出各?種顏色的水?果。)2?.游戲：水?果找家。?教師先介紹?水果的新家?—紅、黃、?綠、紫色的?小房子圖片?，然后請幼?兒將各色水?果按顏色分?別送到相應?的小房子中?。(二)?、欣賞故事?《河馬肚子?大》1.?引出故事。?師：水果?大豐收，你?們想不想吃?呀?有一位?動物朋友很?想吃。它有?一張大大的?嘴巴，還有?一個大大的?肚子，它是?誰呢?師?：對，它就?是河馬(出?示玩偶)。?下面老師就?給你們講《?河馬肚子大?》的故事。?2.邊演?示玩偶邊有?表情地講述?故事。3?.用提問引?導幼兒學習?。師：小?猴請河馬吃?了什么水果??它們是什?么顏色的??【這兩個?問題是針對?不同層次的?幼兒設計的?。能力強的?幼兒可以用?一句連貫的?話來講述，?如：“小猴?請河馬吃了?紅色的蘋果?和紅色的草?莓?！鄙踔?還可將其他?顏色的水果?一起說出來?。而能力弱?的幼兒則可?以這樣說：?“小猴請河?馬吃了蘋果?，是紅色的?蘋果?！薄?(三)、?分組游戲：?喂河馬吃水?果1.出?示另外幾個?河馬玩偶，?啟發(fā)幼兒喂?河馬吃水果?。師：河?馬肚子餓了?，你們愿意?學小猴喂河?馬吃水果嗎??2.學?說句子：“?河馬，我請?你吃顏色的?(水果名稱?)”。3?.請一名幼?兒演示。教?師操縱的河?馬在聽到幼?兒說“河馬?，我請你吃?顏色的(水?果名稱)”?時才張開嘴?吃。4.?幼兒分散游?戲?！疽?部分幼兒操?縱河馬玩偶?，其余幼兒?喂河馬吃水?果，游戲可?交換進行。?配班教師及?保育員進行?配合。】?(四)、拓?展經(jīng)驗師?：河馬還沒?有吃飽呢，?你知道還有?什么水果可?以喂給河馬?吃嗎?【?幼兒可以根?據(jù)已有經(jīng)驗?充分表達，?如果一時說?不出，可以?回家后繼續(xù)?找找、說說?，自然地將?活動延伸到?家庭中。】?(五)、?延伸活動：?帶上紅、?黃、綠、紫?色的小房子?到戶外進行?“住房子”?的游戲。方?法是：幼兒?先說出自己?是某種水果?，然后住進?與這種水果?顏色相同的?小房子里，?如先說出“?我是黃色的?芒果”，然?后住進黃色?的小屋里。?游戲可反復?進行。附?：河馬肚子?大秋天到?了，小猴家?的果園里水?果大豐收了?。小猴請?河馬來嘗嘗?他種的水果?。小猴請河?馬吃紅色的?水果：蘋果?、草莓。河?馬吃完了，?指指大肚子?說：“餓。?”小猴請?河馬吃黃色?的水果：香?蕉、梨和菠?蘿。(文章?出自.星星?教案網(wǎng))河?馬吃完了，?指指大肚子?說：“餓。?”小猴請?河馬吃綠色?的水果：西?瓜。河馬吃?完了，指指?大肚子說：?“餓?！?小猴又請河?馬吃紫色的?水果：葡萄?。河馬吃完?了，又指指?大肚子說：?“餓?！?小猴把他種?的水果全部?拿出來給河?馬吃。河馬?吃完了，還?是指指大肚?子說：“餓?。”小猴?只好趕緊送?河馬回家。?“還好，還?好，河里有?吃不完的東?西，河馬不?會挨餓了。?”活動反?思：通過?創(chuàng)設“水果?找家”的情?景，在活動?室貼上紅、?黃、綠、紫?的圖片，讓?幼兒置身在?幫水果找家?的環(huán)境中，?從而引起幼?兒對整個情?景的好奇心?與討