耳的教學(xué)教案模板6篇

耳的教學(xué)教案模板6篇耳的教學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作禮物慶祝祖國媽媽的生日。2、通過讓幼兒看看說說激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。3、教育幼兒講衛(wèi)生、愛惜活動(dòng)材料。學(xué)會(huì)收拾整理各個(gè)區(qū)域用具。4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。5、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、關(guān)于國慶節(jié)的視頻、《生日快樂》歌曲。2、美工區(qū)：掛歷紙、橡皮泥、海綿紙、紙盒、3、表演區(qū)：已學(xué)過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等。4、語言區(qū)：關(guān)于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。1、師：小朋友，你們知道再過幾天是誰的生日嗎?(引導(dǎo)幼兒說出是祖國媽媽的生日)2、祖國媽媽過生日了，你們打算做什么禮物送給祖國媽媽呢?3、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并說出自己想要送什么禮物?4、教師小結(jié)：小朋友說道了很多的禮物，這些禮物可以用什么東西來做呢?二、介紹各區(qū)域材料及活動(dòng)要求。1、美工區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了掛歷紙、橡皮泥、蠟光紙、海綿紙、紙盒等小朋友可以用這些制作拉花、彩旗等、2、表演區(qū)：老師提供已學(xué)過的歌曲、舞蹈的音樂磁帶、一些簡單的表演道具等讓用歌唱或表演的方式慶祝祖國媽媽的生日。3、語言區(qū)：關(guān)于《國慶節(jié)》的一些圖片、故事書等。三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)。四、教師觀察并指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。五、組織幼兒收拾材料。要求把材料放回原處，垃圾撿到垃圾簍。六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況。耳的教學(xué)教案篇2在上課時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生回報(bào)自己所看的故事片，學(xué)生邊說，我邊板書《后羿射日》《嫦娥奔月》《大禹治水》《雌雄劍》《舜和象的故事》……學(xué)生邊說，我也抽學(xué)生把有關(guān)常見的故事內(nèi)容講一講，鑒于此種激情我板書課題《盤古開天地》。引導(dǎo)學(xué)生查查資料，自讀課文，弄清盤古是個(gè)什么樣的人物，他給予人類的貢獻(xiàn)是什么時(shí)候。學(xué)生帶著問題，很快走進(jìn)文本。有好幾個(gè)孩子邊讀課文邊勾畫生字詞，還將文中的反義詞也作上記號(hào)。我就這樣等候?qū)W生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。10分鐘出頭了，我突然讓學(xué)生關(guān)上語文書，回答我的問題。我的問題很簡單，盤古是一個(gè)什么樣的人物形象化，他是怎樣創(chuàng)造宇宙的？他為人類做了哪些事？全班學(xué)生舉手了，有的說“盤古是個(gè)頂天立地的男子漢。”有的說：“盤古是位勇于獻(xiàn)身的人！”還有的說：“盤古是個(gè)好神仙。用整個(gè)身體創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界！”我出示課文插圖，指著盤古的肢體將變化后的對(duì)應(yīng)物：氣息——風(fēng)云肌膚——大地聲音——雷聲血液——江河雙眼——太陽月亮汗毛——花草樹木四肢——東西南北汗水——雨露接著出示小黑板：本文中“的”字短語。如、四季的風(fēng)飄動(dòng)的云遼闊的大地奔流不息的江河滋潤萬物的雨露……由于本課想象力非常豐富，處處充滿了豐富的想象。比如“他的身體發(fā)生了巨大的變化……”我引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，有很多孩子說出了自己的想象。比如、有的孩子說，他的手指變成了小丘。他的胡子變成了禾苗……反正學(xué)生想象的我都給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生從課文的神奇，豐富、美好的想象中受到感染。因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)熟讀了課文，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文。出示復(fù)核的順序“盤古醒后——天地分開——盤古倒下后”。本課除了讀懂課文，弄清寓意，掌握基礎(chǔ)用句子含意，最重要的是隱藏文中的寫法?！霸鯓訋ьI(lǐng)學(xué)生插上想象的翅膀?！边@是本人在本課中要落實(shí)的語文知識(shí)——閱讀中悟?qū)懛ā１疚牡膶懽魈攸c(diǎn)上是用充滿神奇的想象生動(dòng)準(zhǔn)確的語言塑造人物形象。比如、第4自然段中，作者用了一連串的排比句，想象出了盤古倒下后他的身體變成萬物的過程，在寫作中抓住了相似的地方，只要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，這種想象既合理又充滿神奇。比如、氣息變成風(fēng)云、聲音化作雷聲、雙眼是太陽和月亮……。那么，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)寫作時(shí)，怎么能讓我們的文章也插上想象的翅膀，變得生動(dòng)形象，吸引讀者呢？（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練“我來講盤古的故事”）并出示了一定的思維引路，因?yàn)楫吘故侨昙?jí)，老師必要的引路也較為重要。（盤古是——。他出生在——。有一天，盤古醒來。——，盤古想：——，奇跡出現(xiàn)了（可以用文中的內(nèi)容，可以用自己想象的，注意對(duì)應(yīng)物的相似點(diǎn)。）世界在盤古倒下的瞬間變得更加美麗，盤古用他的生命創(chuàng)造了宇宙。學(xué)生完成很好，很有興趣，我在講評(píng)，抽讀學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，用動(dòng)作演示孩子們都插上自己想象的翅膀，像鳥兒一樣高空展翅，尋覓生活，熱愛生活，只要有豐富的想象力，寫作就會(huì)流暢。還要大膽聯(lián)想。最重要的是要善于設(shè)問，勇于探索，大千世界，抓住推理，激活自己的創(chuàng)新思維。還要學(xué)會(huì)創(chuàng)作，在遐想的基礎(chǔ)上不要離主題，盡量發(fā)揮無妨。比如、寫“雪”像什么？好大的雪??！……）。本文在用詞上較為巧妙。如、課文第2自然段（讓學(xué)生勾畫，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)）。點(diǎn)撥、本段的反義詞運(yùn)用恰當(dāng)，這樣寫可以形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)不同事物的不同特點(diǎn)，使人對(duì)事物有更加清晰的認(rèn)識(shí)。本課連寫作及課內(nèi)要求的作業(yè)均在教學(xué)安排的范圍內(nèi)完成，效果還是不錯(cuò)的。我在反思：朗讀到位是本課的重點(diǎn)，在讀中體會(huì)人物的開創(chuàng)精神?！犊鬃影輲煛分械目鬃用裕瑢?duì)學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)埋下了動(dòng)力。課前預(yù)設(shè)將直接對(duì)學(xué)生語言能力的發(fā)展是有直接作用的，正所謂：良好的開端是成功的一半。耳的教學(xué)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并嘗試替換關(guān)心媽媽的辦法創(chuàng)編兒歌。2.大膽地運(yùn)用清楚、完整的語言講述媽媽的好。3.感受兒歌所表達(dá)的對(duì)媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)心媽媽的情感。4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與兒歌相關(guān)的圖片：寶寶幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽的圖片?；顒?dòng)過程：一、談話：我的好媽媽。1.教師：你們喜歡媽媽嗎？為什么？2.教師：媽媽這么愛你，你想對(duì)媽媽說什么？應(yīng)該怎樣愛媽媽呢？二、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦。1.教師：有一首兒歌表達(dá)了寶寶對(duì)媽媽的`愛，我們一起來聽一聽兒歌里是怎么說的？2.傾聽教師完整地朗誦兒歌。3.圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行交流，理解兒歌。4.在圖片的提示下學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5.去除圖片，邊表演動(dòng)作邊進(jìn)行朗誦。三、創(chuàng)編兒歌。教師：除了幫媽媽捶背、端茶和親吻媽媽，我們還可以為媽媽做什么呢？把他們編進(jìn)兒歌里吧！小百科：在許多語言中都會(huì)將自己所屬的事物以“母”稱之，例如將自己的祖國稱為母親，畢業(yè)的學(xué)校稱為母校，出生成長所學(xué)的第一種語言為母語。耳的教學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用多種形式來表現(xiàn)小蝌蚪的生長過程，感受春天的到來。2、能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、帶幼兒去捉來小蝌蚪放到自然角，鼓勵(lì)幼兒觀察小蝌蚪的生長過程。2、故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。3、油畫棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇?；顒?dòng)過程：一、說說蝌蚪1、導(dǎo)入：暖和的春天來了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來越暖和了，小蝌蚪也出來活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽，你們猜一猜，小蝌蚪的媽媽是誰？2、讓幼兒大膽地猜測。3、小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來聽故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶）4、小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪先找到了誰？大魚怎么說的？它們又找到了誰？大烏龜怎么說的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l？大白鵝怎么說的？它們最后找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什么樣的？5、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。二、唱唱小蝌蚪1、請(qǐng)幼兒根據(jù)小蝌蚪的生長過程，自己創(chuàng)編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)作。（放“春天”的音樂）１）幼兒可以先討論，再把歌詞編進(jìn)去，由每位組長負(fù)責(zé)。２）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不同的歌詞。３）教師巡視，可適當(dāng)作一些指導(dǎo)，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成音樂作品。２、每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評(píng)價(jià)，指出其可取之處與不足之處。３、把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。幼兒自編歌詞１：春天的陽光多溫暖，小小的蝌蚪出來了，大腦袋，長尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長大了，先長出兩條后退，再長出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲。三、畫畫小蝌蚪1、導(dǎo)入：春天來了，小蝌蚪也在池塘里快樂地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動(dòng)手把小蝌蚪或是它的媽媽——青蛙搬到我們的畫紙上，并提醒幼兒先畫春天的背景圖。2、組織討論：怎樣才能完成得又快又好。3、鼓勵(lì)幼兒自由組合，大膽想象，兩個(gè)人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法完成作品。4、把幼兒完成的圖畫依次貼好，分別請(qǐng)幼兒用連貫、完整的語言來介紹一下他們所完成的作品?；顒?dòng)說明：這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)子課題都是由語言、藝術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐等幾方面交叉、綜合地來完成教學(xué)目標(biāo)的。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實(shí)施的整個(gè)過程中，我們主動(dòng)地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機(jī)拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是根據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。如果孩子在主題的開展過程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來豐富活動(dòng)內(nèi)容。上面設(shè)計(jì)的《小蝌蚪》這一子課題是通過說說小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫畫小蝌蚪等來開展了一系列活動(dòng)，當(dāng)《小蝌蚪》這一主題的認(rèn)識(shí)活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)的延伸部分才剛開始——飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。耳的教學(xué)教案篇5【課文簡介】?貓》這篇講讀課文細(xì)致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時(shí)的淘氣可愛。全文字里行間流露出對(duì)貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深切體會(huì)到貓的可愛和作者對(duì)貓的喜愛之情，增強(qiáng)了教學(xué)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、教育目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。2、教養(yǎng)目標(biāo)：⑴理解文中寫得具體的句子。⑵有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】通過語言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣?！窘虒W(xué)方法】讀式教學(xué)法、情景法、討論法?！窘虒W(xué)媒體】cai課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣同學(xué)們，你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?(學(xué)生自由說)老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好，今天我們就來學(xué)習(xí)15課，一起去認(rèn)識(shí)一下作者老舍家的貓?板書課題：貓二、學(xué)習(xí)課文第一部分1、聽老師讀課文，邊聽邊想：這只貓有什么特點(diǎn)?板書：古怪課文中哪句話概括說出了它的特點(diǎn)?(大花貓的性格實(shí)在有些古怪。)過渡：大花貓到底有多古怪呢?課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。2、精讀第一自然段：⑴默讀這段，思考：這段寫了大花貓的哪些古怪性格?學(xué)生匯報(bào)，老師板書：老實(shí)貪玩貪玩盡職⑵再請(qǐng)大家大聲地、自由地朗讀這段：用不同的線段畫出描寫貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。⑶其實(shí)貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫呢?(因?yàn)樗芟矚g這只貓)那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢?⑷大花貓真逗!你最喜歡它的哪種性格?為什么?學(xué)生1：我喜歡它老實(shí)，因?yàn)槲矣X得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。學(xué)生2：我喜歡它貪玩的性格，因?yàn)槲壹业呢堃彩沁@樣的，很淘氣。學(xué)生3：我喜歡它的盡職，它多負(fù)責(zé)任，多認(rèn)真啊!這種精神很值得我學(xué)習(xí)。那好吧，加上你的感情，把你喜愛的地方讀出來，注意要讀得生動(dòng)。(多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。)⑸老師引讀，感情升華。3、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段：⑴總結(jié)方法，出示提綱，小組學(xué)習(xí)：①初讀：了解貓的古怪性格。②細(xì)讀：畫出貓的各種動(dòng)靜。③品讀：朗讀理解你喜愛的動(dòng)靜。④賞讀：讀出喜愛之情。⑵檢查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出體會(huì)最深的句子，從讀中理解、感悟。⑶比較句子：①在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾朵小梅花。②在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。哪個(gè)句子寫得好?好在哪里?在文中再找出這樣的例子。⑷讀到這里，你想說什么?這只貓很淘氣;很可愛;作者很喜歡他的貓好，讓我們一起朗讀這個(gè)自然段，再次體會(huì)一下貓的可愛和作者對(duì)它的喜愛之情。4、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段：指導(dǎo)這段朗讀時(shí)，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。三、小結(jié)1、讀了這部分課文，你知道了些什么?你還像知道些什么?2、