滬教版牛津小學英語六年級上冊教案(全冊)

（六）年英語課時教學案【第一單元第1課時】課題 Module1Unit1Gowingup 課型 New課前補改教材 這是本學期的第一堂課單詞和句子都很簡單主要是復習herwasshortandhereyeswere這個句型，并且利用本句型簡析 紹自己，這是孩子們比較感興趣的話題，對于教學中的語言知識要及 “早滲透，中積累，勤反復”，靈活處理，適當講解語法知識?？剃P注每個學生的學習英語的情緒，根據(jù)情況分層達標，承認學學情 認知水平的差異性，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救分析Listen,say,readandwritethenewwords.學習Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.目標重點 Thenewwordsandsentences.難點教學資源 Tape word’s教學過程：情境引入SinganEnglishsong.TheSsreadtheEngilsh學習新知出示照片介紹朋友或家人。如：

教法 學法T:Lookatthisphoto.Thisismymother.aboutfiftyold.She’saChineseteacher.She’sgoodatArtandMusic.Shelikesherstudentsverymuch.然后把學生分成四人小組，請每位學生介紹自己準備的照片，從關系、年齡、外貌、愛好等方面進行介紹。在黑板上寫出數(shù)字（一百以內），T:(write30ontheblackboard)Whatnumberisit?S1:It’sthirty.（二）While-taskproceduresmonthT:Howoldareyou?S1:I’melevenyearsold.T:(showthefirstphotoinListenandsay)Lookatthisbaby.Howshe?Sheisabouttwomonths(showacalendarandwritemonthontheblackboard)Therearetwelvemonthsinayear.請學生跟讀month，然后看著日歷回答。T:Howmanymonthsarethereinspring?S1:Therearethreemonthsinspring.…T:ThismonthisSeptember.Whichmonthwaslastmonth?S2:August.cute。T:Doyouknowwhothebabyinthisphotois?S1:Isthatyou?T:No,That’smymother.Inthisphoto,shewasaboutsixmonthsShewascute.Thisis…Hewas…h(huán)andsome,prettyListenandsaywaswere，通過與isare助學生理解詞義。T:LookatSallyinthisphoto.Sallywastwomonthsold.Shecute.LookatSallyinthisphoto.Shewasoneyearold.Shewaslovely.Whatwerehereyeslike?Ss:Theywerebig.T:Whataboutherhair?Ss:Herhairwasshort.T:WhatdoesSallylooklikeinPhoto4?Ss:She’stallandpretty.T:Isherhairlongorshort?Ss:Herhairislong.播放對話錄音，請學生逐句跟讀，鼓勵學生盡量模仿錄音中人物的語音語調。請每對同桌分別選擇兩張圖片互相介紹。教師在教室內來回巡視，如Listenandsay饋練習，并核對答案。鼓勵學生根據(jù)完成的詞組介紹，描述Sally的年齡和外貌。交際應用Askandanswer.HowoldwasBally?Whatdidshelike?S1:Who’sthebabyinthisphoto?Isthatyourmother?S2:No.Thisismyfather.Hewasaboutfivemonthsold.S1:Hewasasweetbaby.拓展延伸Ssintroducetheirpartner’sfamilymemberstotheothermemebers.Playagame:Aboutyou板書設計：

M1U1Growingup

課后反思：小學英語重在真實自然，貼近學生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最基礎的，但由于種種原因，有些學生還是不能很好的掌握他們的語音、音調。尤其是一些較難讀的單詞。小學生英語cute Herhairwasshort學習有困難的原因既有內因，又有外因。由于原因的錯綜andhereyeswerebig.handsome Herhairispretty

復雜，一味簡單地進行知識到課，搞反復操練，只會使學生對英語學習產(chǎn)生更強烈的厭學情緒。只有摸清原因，對癥下藥，才能解決困難。（六）年英語課時教學案【第一單元第2課時】課題課題Module1Unit1Gowingup課型New教材這節(jié)課是對上一節(jié)課的鞏固復習，通過學習小蝌蚪找媽媽Little課前補改及Justinherhairwasshortandhereyeswerebig.課的學習是比較輕松的。學情分析Listen,say,readandwritethenewwords：turtle flyalso學習Usingthesimplepresenttensetosimpletruth.目標重點 Thenewwordsandsentences.難點教學 Tape 資源教學過程：情境引入

教法 學法Haveagreeting.TheSsintroducethemselves.Iwas……Myhairwas…andmyeyeswere….Recitethe學習新知Readastory故事。Whatseasonwasit?(Itwasspring.)Whatwasintheriver?(Therewasatadpoleintheriver.HissLittleJustin.)WhatcolourwasLittleJustin?(Hewasblack.)…T:LittleJustinwasunhappybecausehecouldn’tfinditsmother.1出示圖片23，片，教師在各組巡視，如果學生有需要則及時給予幫助。Readastory研究小蝌蚪的成長過程，填空完成下面短文。交際應用Playagame:拓展延伸Tellthestory.板書設計：

M1U1Growingup

課后反思：小學英語教學應較多地采用認知法，而不是大量重復模仿，強化記憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，Hismother: green,fourlegs,no 學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知tail,abigmouth 續(xù)發(fā)展的語言能力。對于小學生尤其要培養(yǎng)他們可持續(xù)（6）年英語課時教學案【第1單元第3課時】Unit1Growingup課題 課型 new教材 通過Thinkandsay的練習，幫助學生運用句型He/Shewas…His/Her…was/were…介紹人在不同成長階段的年齡、身份、外簡析 特征及愛好。及

課前補改學情分析eiye-eeeea發(fā)音。學習Makeandwrite目標 心句型。語音:e,e-e,ee,ea,i,y 講授法重點 2.句型He/Shewas…His/Her… 教法難點教學 幻燈片資源教學過程：情境引入

was/were… 學法Greeting.Reviewthewords.學習新知Thinkandsay然后兩人一組練習說一說。請幾組學生上來作介紹。S1:InPhoto1,Kittywasacutebaby.Shewasaboutsixold.S2:InPhoto2,Benwasaprimaryschoolstudent.Hewas11yearsold.S3:…Learnthesounds教師進行總結。e,e-e,ee,ea→/i:/i,y→/i/然后播放Learnthesounds的錄音，請學生跟錄音朗讀單詞。Listenandcircle符合發(fā)音規(guī)律的幾組單詞，請學生根據(jù)讀音規(guī)律直接拼讀。/i:/1）hemebe2)freegreenthree3)teabeanflea/i/1)riskkillpick2)lipnickhit3)familythirstyhungry學生完成Makeandwrite并填空完成照片描述。然后學生結對或分組互相交流。交際應用請學生展示一組自己父母或朋友不同時期的照片并作介紹。教師根據(jù)學生具體情況給予提示或幫助。拓展延伸學生兩人一組活動，發(fā)給學生兩張作業(yè)紙。一張上面有四張圖片，一張上面有與圖片對應的文字。學生一人拿圖片紙，一人拿文字紙，互相問答，把文字和相應的圖片配對。板書設計：Unit1GrowingupHe/Shewas…His/Her…was/were…

課后反思：學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指導聽說讀寫，舉一反三，學生基本能夠掌握字母和字母組合的發(fā)音。課題Unit2Mysummerhoilday課型New教材簡析本節(jié)課是第一模塊第二單元的第一課時。本單元主要是學習在暑假課前補改KittyAliceHowwasyoursummer輕松地。學生已經(jīng)在過去的學習中接觸過假期和過去式的內容。課題Unit2Mysummerhoilday課型New教材簡析本節(jié)課是第一模塊第二單元的第一課時。本單元主要是學習在暑假課前補改KittyAliceHowwasyoursummer輕松地。學生已經(jīng)在過去的學習中接觸過假期和過去式的內容。及學情分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：theGreatWall學習thePalaceMuseumTian’anmenSquare目標2.Usingthesentencesinthelife.重點 Thenewwordsandsentences. 教法難點 學法教學資源 Tape 教學過程：情境引入Haveagreeting.TheSsactthelastclass’sstory.Recitethe4.Askandanswer:T:Whatdidyougoonyourholiday?S:Iwentto…..學習新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.

TPR交際應用1.Matchandsay拓展延伸Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Playagame:What’smeaning?板書設計： 課后反思：小學英語重在真實自然，貼近學生的生活。教材中選用的單詞和句式，一般都是社會中最常見，最U2MysummerholidaytheGreatWallthePalaceMuseumTian’anmenfamousHowwasyoursummerholiday?Itwaswonderful.

礎的，但由于種種原因，有些學生還是不能很好的掌握他們的語音、音調。需要教師設計恰當?shù)挠螒蚧顒泳毩暰湫汀＃┠暧⒄Z課時教學案【第二單元第2 課時】課題 Unit2Mysummerhoilday 課型 New本節(jié)課是第一模塊第二單元的第二課時。是對第一節(jié)課的延伸學 課前補改教材習。通過對別人的假期的描述，學習本課的單詞和句型。因為有上簡析 節(jié)課的基礎，所以，本節(jié)課學生的學習會輕松一些及Listen,say,readandwritethenewworsenjoy學習 spentstaycountryside目標 2.Usingthesentencesinthelife.重點 Thenewwordsandsentences.難點教學 Tape 資源教學過程：情境引入Haveagreeting.TheSsmakeanewdialogue.Recitethe4.Askandanswer:T:Howwasyoursummerholiday?S:Itwaswonderful.Wewenttothe….

教法 TPR學法學習新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthedialogue.Playtherecording:LookandreadTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.Completethepostcards.交際應用1.Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.2.Askandanswer.拓展延伸DoworkbookTohelpthestudentsumupthelearningofthewholeunit.板書設計： 課后反思：小學英語教學應較多地采用直接法即大量接觸真實的語言，進行真實的交流，大量重復模仿，強化U2 Mysummerhoilday

憶，養(yǎng)成習慣。視聽法、聽說法、交際法都屬于直接法。holiday?

Howwasyoursummer以直接法為主進行教學，一定要有語言環(huán)境。認知法不排除模仿，但由于缺乏語言環(huán)境，學習途徑主要是通過理性思維，學習語音、語法、詞匯知識，掌握語言規(guī)則，指Itwaswonderful.enjoyduringspentstay

導聽說讀寫，舉一反三，形成可持續(xù)發(fā)展的語言能力。countrysidecountryside（六）年英語課時教學案【第2 單元第3課時】課題課題Unit2Mysummerhoilday課型new教材課前補改簡析eaea的發(fā)音。及鞏固本單元所學知識和技能。及學情分析學習1.e、aea目標2.通過學習任務，幫助學生鞏固和綜合運用本單元所學的知識和技能。重點 語音：e，a,難點教學 幻燈資源教學過程：情境引入

教法 TPR學法ListenandenjoyListenandenjoy內容。句。單詞：visit,go,is,do,watch,rideT:LastSunday,Ivisitedmygrandmotherinthecountryside.S1:Ididmyhomeworkinthemorning.學習新知小組調查。S1:Whatdidyoudoduringthesummerholiday?S2:Iwenttothebeachduringthesummerholiday.全班交流。Learnthesounds教師進行總結。e,a,ea→/e/Listenandcircle案。交際應用朗讀單詞。教師出示符合eaea據(jù)讀音規(guī)則直接拼讀。拓展延伸學生完成Thinkandwrite的練習。板書設計：Unit2MysummerholidayLookthesoundse,a,ea→/e/

課后反思：靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱,玩，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。（六）年英語課時教學案【第 3單元第 1課時】課題課題Unit3Healthyorunhealthy課型新教材課前補改簡析及本節(jié)課是第一模塊第三單元的第一課時。這單元主要是學習飲食型的學習。分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：Healthyunhealthy colashouldimportant學習2.Usingthesentencesinthelife.目標重點Thenewwordsandsentences.TPR難點教法學法教學Tape picture資源教學過程：一情境引入.1.Haveagreeting.Freetalk.Recitethewords.Askandanswer:T:Whatfooddoyoulike?S:Ilike….二學習新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthedialogue.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.CompleteAlice’sreport.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Askandanswer四拓展延伸板書設計：板書設計：Unit3Healthyorunhealthy課后反思：一、小組合作沒有生成，變成了簡單的機械重復。二、課堂激勵語言和方式不地道。三、課前與學生交流使用的語言無意義。四、教學方法和手段缺少目的性和實效性。五、對學生，尤其是后進生的關注不（即說和寫的教學效果檢驗過程不夠。Whatdidyouhavefor七、提供給學生的語言太少。breakfastthismorning?Ihad….課題Unit3Healthyorunhealthy課型新（六）年英語課時教學案【第3單元第 2課題Unit3Healthyorunhealthy課型新本節(jié)課是第一模塊第三單元的第二課時。是對上一節(jié)課的延伸學 課前補教材 習。主要是讓學生通過學習知道健康的食物和運動會使身體健康，簡析 而吃大量的垃圾食物和不運動會造成肥胖和不健康的身體。有節(jié)課的基礎，所以本課的學習對于六年級的學生是很輕松的。及學情分析Listen,say,readandwritethenew學習Usingthesentencesinthelife.目標重點 Thenewwordsandsentences.難點教學

strongcandy教法 學法資源 Tape picture教學過程：一情境引入SinganEnglishsong.Freetalk.Recitethewords.Askandanswer:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihad….二學習新知TheSstalkaboutunhealthyorunhealthy.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthetext.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.Doaquiz.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Doasurvey.四拓展延伸板書設計： 課后反思：Unit3 HealthyorunhealthyHealthychildreneat….Theydrink….

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。所以小學生還是應當認真進行語言學習。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進步。（六）年英語課時教學案【第 3單元第3課時】課題 Unit3Healthyorunhealthy 課型 新教材 主要是讓學生通過學習知道健康的食物和運動會使身體健康，而 課前補吃大量的垃圾食物和不運動會造成肥胖和不健康的身體。有上節(jié)簡析 課的基礎，所以本課的學習對于六年級的學生是很輕松的。及學情分析Listen,say,readandwritethenew學習Usingthesentencesinthelife.目標

strongcandy重點 Thenewwordsandsentences. 教法 TPR難點 學法教學資源 Tape picture教學過程：一情境引入SinganEnglishsong.Freetalk.Recitethewords.二學習新知TheSsreadthetext.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmembers.Doasurvey.四拓展延伸板書設計：Unit3 Healthyorunhealthy

課后反思：面對新教材，首先思想觀念要轉變，對生動活潑的課程內容進行肢解，使其成為不勝其煩的“知教師的教育思想是在長期受應試教育的影響下形成的，很多人崇尚“苦讀”、“勤教”，不以人為本，“應試第一，分數(shù)至上”，把學生基本上看成是掙分的機器，對學生“樂學”的潛能幾乎沒有開發(fā)，英語教學過程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)。這種教學觀念與新課程的要求極不相適。（ 六）年英語課時教學案【第4單元第 1課時】課題 Unit4Ourneighbours 課型 新課前補改教材 這節(jié)課是本冊書的第四單元，主要是學習有關我們的鄰居的話題。簡析 本課首先通過學生和老師的對話Whoareyourneighbours?Didyouplaywiththemlastweekend?你上周和你的鄰居完了嗎？及 展開話題。由于在以前的學習中學過朋友的話題，所以，本課學學情 生不是很陌生分析Listen,say,readandwritethenewwords：neighbpours學習 playchesstabletennis目標 2.Usingthesentencesinthelife.重點 Thenewwordsandsentences.難點教學資源 Tape picture

教法 TPR學法教學過程：—情境引入Haveagreeting.Freetalk.TheSstalkabouttheirfriendsAskandanswer:T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S:Ihad….二學習新知TheSstalkabouttheirneighboursinChinese.TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialogue follow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.Playagame.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Circlethecorrectanswers.四拓展延伸Copythewordsforfive2.Introduceyourneighbours.板書設計：Unit4OurneighboursWhoareyourneighbours?

課后反思：于學生基礎差別比較大，每天教學任務也思想工作也是不現(xiàn)實的。因此，我打算把以上學生進行分層輔導，積極了解學生情況，以便因材施教，對于這些學生的要求與其他學生相比應相應的降低一些，以抓他們的基礎知識為主。課堂上多提問他們一些比較簡單的內容，作業(yè)也應適當容易些。幫助他Didyouplaywiththemlastweekend?尤其是六年級的綜合復習階段，還是要注重培優(yōu)、促中、補差。（六）年英語課時教學案【第 4單元第 2 課時】課題課題Unit4Ourneighbours課型新課前補改及習。這是一節(jié)閱讀課，學習后讓學生知道兔子是怎樣解決他們的鄰居貓頭鷹總是制造噪音而使他們無法睡覺，也讓同學知道兔子為什么住在洞里的。對于六年級的學生閱讀課和回答問題是非常困難的一種學習方式，本節(jié)課應重點講解分析Listen,say,readandwritethenewworsowlnoisydig學習 2.Usingthesentencesinthe目標重點 Thenewwordsandsentences. 教難點 學教學

TPR資源 Tape picture教學過程：一情境引入Haveagreeting.Recitethewords.Askandanswer:S1:Whoareyourneighbours?Didyouplaywiththemlastweekend?S2:Idid….1.二學習新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.Playagame.TheSsactthestory.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Answersthequestions.四拓展延伸1.Copythewordsforfive2.Doaquiz.3.Thinkandwrite.板書設計： 課后反思：我們一定要加大語言的輸入量，注意語言的積累?！罢Z言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積累語言是有形的所以語言的積累是讀和寫的積累語言是有情的，所以語言的積累是情感交流的積累?！蔽覀兊慕虒W設計要“可言可語”，教學方法要“有言有Unit4OurneighboursWheredidtherabbitsandowllive?Whyweretherabbitsandangry?Wastheowlagoodneighbour?Wheredomanyrabbitssleeptoday?

語”，教學過程要“又言又語”。我們要使用準確的教學語言，注意語音語調，尤其是句子的重音；減少機械性模仿和重復，給予學生更多時間和更多的學習內容；聽力訓練時使用清晰、地道的聽力材料，聽的同時不要讓學生看材料；不提倡書空，建議讓學生用紙、筆來書寫，以便教師檢查等等。（六）年英語課時教學案【第4單元第3 課時】課題課題Unit4Ourneighbours課型新課前補改教材簡析 這是一節(jié)閱讀課，學習后讓學生知道兔子是怎樣解決他們的鄰居及 貓頭鷹總是制造噪音而使他們無法睡覺，也讓同學知道兔子為什學情 么住在洞里的分析Listen,say,readandwritethenewwords：owlnoisydig學習目標 2.Usingthesentencesinthelife.重點 Thenewwordsandsentences. 教難點 學教學 Tape picture資源

TPR教學過程：一情境引入Haveagreeting.Recitethewords.二學習新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.四拓展延伸Playgames板書設計：Unit4Ourneighbours

課后反思：我們的教學設計要“可言可語”，教學方法要“有言有語”，教學過程要“又言又語”。我們要使用準確的教學語言，注意語音語調，尤其是句子的重音；減少機械性模仿和重復，給予學生更多時間和更多的學習內容；（六）51課時】課題課題Unit5Animalsindanger課型新教材課前補改簡析及這節(jié)課是第五單元的第一課時。本單元主要是學習關于保護野生動物的內容。本課是首先介紹幾種瀕臨滅絕的野生動物，在古代學情 好掌握分析Listen,say,readandwritethenewwords：thousandwildwhale學習 2.Usingthesentencesinthe目標重點 Thenewwordsandsentences. 教難點 學教學 Tape 資源

TPR教學過程：Haveagreeting.Recitetheanimal’swords.PandatigerwhaleelephantbearlionSinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful二學習新知TheSstalkaboutwildanimalsinChinese.TheSsreadthetextandfindthenewwords.TheSsreadthe text.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthestoryfollow theirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthetextbythemselves.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.Circlethecorrectanswers.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Writeareport.板書設計：U5AnimalsindangerTheseanimalsareindanger.

課后反思：有反思就有進步.我們要經(jīng)常反思我們的工作。我們在英語課堂教學中會存在著一些問題。一、小組合作沒有生成，變成了簡單的機械重復。二、課堂激勵語言和方式不地道。三、課前與學生交流使用的語言無意義兩極分化。六、缺少教學反饋，讓學生運用學到的語言進行自主表達（即說和寫）的教學效果檢驗過程不夠。七、提供給學生的語Doyouwanttohelpthem?Doyouwanttohelpthem?言太少。Whatcanwedotohelpthem?（六）52課時】課題課題Module1Unit5Animalsindanger課型新教材課前補改及這節(jié)課是對上節(jié)的延伸學習，通過一頭獅子和人成為朋友的故事來學習。通過這樣的學習，讓學生知道動物和人類一樣可以成為朋友。激發(fā)學生保護野生動物的意識，本課涉及到一些過去式和一些新的動物單詞，學生學起來有些困難。學情分析學習1.Listen,say,readandwritethenewwords：diedcarerhinosave目標2.Usingthesentencesinthelife.重點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR難點教學資源Tape picture教學過程：一情境引入Haveagreeting.SinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful3.RewivetheV+ed:Find-found take-tookGo-wnt drive-droveGrow-grew See-saw send-sent二學習新知TheSsreadthetextandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:ReadtheTheSsreadthestoryfollowintheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmemebers.TheSstalkabouttheotheranimalstories..四拓展延伸.Copythewordsforfivetimes.板書設計：U5Animalsinfind-found go-went drive-drovegrow-grew see-saw send-sent

“因材施教”。我們一定要加大語言的輸入量，注意語言的積累。“語言是有聲的，所以語言的積累是聽和說的積（六）53課時】課題課題Module1Unit5Animalsindanger課型新教材課前補改簡析及激發(fā)學生保護野生動物的意識，本課涉及到一些過去式和一些新的動物單詞，學生學起來有些困難。分析學習 Usingthesentencesinthe目標重點 Thenewwordsandsentences.難點教學 Tape 資源

教法 學法教學過程：一情境引入Haveagreeting.2.SinganEnglishsong.Allanimalsbrightandbeautiful二學習新知TheSsreadthetextandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:Readthestory.TheSsreadthestoryfollowtheirPlaytherecordingagain:TheSslistenandrepeat.三交際應用TheSstalkabouttheotheranimalstories..四拓展延伸板書設計：Module1Unit5Animalsindanger

課后反思：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語。單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。（ 六）61】課題 Unit6E-friends 課型課前補改教材 本單元是圍繞網(wǎng)友這個現(xiàn)在最流行的話題展開學習的。由于當今簡析 社會的發(fā)達，每個家庭都擁有電腦，這樣方便了孩子的學習，讓孩子有了更大的交流空間。本課就是讓學生討論自己的外國及 網(wǎng)友的情況。通過學習是使學生認識不同國家的國旗。從而了學情 不同國家的民族風情。分析Listen,say,readandwritethenewwords：e-friendsdifferent countries Australia Canada theUK US學習Usingthesentencesinthelife.目標重點 Thenewwordsandsentences.難點教學資源 Tape picture

教法 TPR學法教學過程：—情境引入Haveagreeting、Reviewthecountry’swords.TheSstalkabouttheothercountry’sflag.二學習新知TheSsreadthedialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:Listenandsay.TheSsreadthedialoguefollow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.三交際應用Ssreadthedialoguetotheothergroupmembers.Matchandsay.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Drawtheotherscountry’flag.板書設計：Unit6 E-friendsAustralia Canada theUK US…is…’se-friend.He’s\She’sfrom…..…canbeKitty’se-friendHe’s\She’sfrom….

又言又語建議讓學生用紙、筆來書寫，以便教師檢查等等。課題Unit6E-friends課型新課前補改教材及本課時這個單元的第二課時，是對上節(jié)課的延伸學習。這節(jié)課是Kitty怎樣寫電子郵件，怎樣介紹自己的家庭情況。雖然六年級的學生有了一定的英語基礎，但是農村的家庭不是都有電腦，有的孩子課題Unit6E-friends課型新課前補改教材及本課時這個單元的第二課時，是對上節(jié)課的延伸學習。這節(jié)課是Kitty怎樣寫電子郵件，怎樣介紹自己的家庭情況。雖然六年級的學生有了一定的英語基礎，但是農村的家庭不是都有電腦，有的孩子不熟悉電子郵件，所以學習本課有難度。學習目標1.Listen,say,readandwritethenewwords：emailfavouriteyourself2.Usingthesentencesinthelife.重點 Thenewwordsandsentences. 教難點 學教學資源 Tape picture

TPR教學過程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSstalkabouttheirfamily.二學習新知TheSsreadtheEmailandfindthenewwords。TheSsreadthe email.Playtherecording:LookandreadTheSsreadtheemailfollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadtheemailbythemselves.三交際應用CompletethecardforKitty.Askandanswer.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.Makeanewdialogue.板書設計：Unit6 To:Subject:

課后反思：本節(jié)課的優(yōu)點及需要改進的地方：能抓住學生心理特點運用多種方式進行呈現(xiàn)、操練等。整個教學過程中，學生學習興趣高漲，但是從六年級的整個教學環(huán)節(jié)來看，這樣的一節(jié)對話課上一節(jié)似乎進度過慢，因此教師可以適當加快進度，對教材內容進行有效整合，從而加快六年級畢業(yè)班的課程進度。課題Unit6E-friends課型新教材課前補改簡析及通過學習讓學生掌握怎樣寫電子郵件，怎樣介紹自己的家庭情況。學情課題Unit6E-friends課型新教材課前補改簡析及通過學習讓學生掌握怎樣寫電子郵件，怎樣介紹自己的家庭情況。學情分析Listen,say,readandwritethenewwords：emailfavourite學習 yourself目標重點 Thenewwordsandsentences.難點教學 Tape 資源

教法 TPR學法教學過程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSstalkabouttheirfamily.二學習新知.Playtherecording:LookandreadTheSsreadtheemailintheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadtheemailbythemselves.Askandanswer.三交際應用Playgames四拓展延伸Makeanewdialogue.板書設計：Unit6E-friendsTo:Subject:

課后反思：小學英語課后反思這堂課上，我認識到：興趣是最好的老師。在本節(jié)課中，我使用了卡片，頭飾圖片等，讓學生拍著手，做著動作，學生讓學生登臺表演，把推上了高潮。多給學生提供習得的機會，并非讓他們有意識地學習，而是創(chuàng)造一種無意識、無壓力的學習氛圍，讓學生而是創(chuàng)造一種無意識、無壓力的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，在課堂上創(chuàng)設真實情景，讓學生在真實環(huán)境中習得語言。（ 六）71課時】課題課題Unit7Seeingafilm課型新課前補改教材及學情本單元是本套教材的第七單元，主要是談論有關電影的話題。本會很高。分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：boring學習excitingshallpolicemanbrave目標2.Usingthesentencesinthelife.重點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR難點教學資源Tape picture教學過程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSstalkaboutthefilm.二學習新知TheSsreaddialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe dialogue.Playtherecording:ListenandsayTheSsreadthedialoguefollow intheirbooks.Playtherecordingagain:TheSslistenandrepeat.Ssreadthedialoguebythemselves.三交際應用Completethesentences.TheSsintroducetheirfavouirtefilm.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.1.Copythewordsforfivetimes.2.Seeafilm.板書設計：Unit7Seeingafilmboringpolicemanexcitingbraveshall課后反思：為了更好的突出重點，突破難點，我采用了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、愉快教學法等相結合的方法，以情感培育人，以興趣吸引人。通過感知，把重點放在培養(yǎng)學生實際運用語言的能力上。Shallwegoandseeafilmthisweekend?Sure.I’dliketo….（六）72課時】課題課題Unit7Seeingafilm課型新教材課前補改及這節(jié)課時對上節(jié)課知識的延伸學習，以及復習鞏固。這節(jié)課主要是圍繞學生最熟悉的《白雪公主》的故事展開學習的。這個童話學情 故事是學生很熟悉的內容，也是學生很喜歡的寓言故事，課堂分析 的教學氛圍會很活躍Listen,say,readandwritethenewwordsonceupon學習 magicmirrorfairest目標 2.Recitethestory..重點 Thenewwordsandsentences.難點教學 Tape 資源

教法 TPR學法教學過程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.TheSsmakeanewdialogue..二學習新知TheSstalkaboutthe《snowwhite》ofChinese.TheSsreaddialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.三交際應用Roleplay..TheSsintroducethefilmof《snowwhite》.四拓展延伸1.Copythewordsforfivetimes.2.TheSswritethefilmend.板書設計：Unit7Seeingafilmonce upon queen mirror fairest

課后反思：多給學生提供習得的機會，并非讓他們有意識地學習，而是創(chuàng)造一種無意識、無壓力的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，在課堂上創(chuàng)設真實情景，讓學生在真實環(huán)境中習得語言。Queen:Queen:Snowwhite:課題Unit7Seeingafilm課型新教材課前補改簡析及這個童話故事是學生很熟悉的內容，也是學生很喜歡的寓言故事，課題Unit7Seeingafilm課型新教材課前補改簡析及這個童話故事是學生很熟悉的內容，也是學生很喜歡的寓言故事，課堂上的教學氛圍會很活躍。分析1.Listen,say,readandwritethenewwords：onceuponqueenmagicmirrorfairest學習2.Recitethestory..目標重點Thenewwordsandsentences.教法學法TPR難點教學Tape picture資源教學過程：一情境引入Haveagreeting.Reviewthelastclass’swords.二學習新知TheSstalkaboutthe《snowwhite>>ofChinese.TheSsreaddialogueandfindthenewwords.TheSsreadthe story.Playtherecording:ReadastoryTheSsreadthestoryfollow intheirbooks.PlaytherecordingTheSslistenandrepeat.Ssreadthestorybythemselves.三交際應用Roleplay..TheSsintroducethefilmof<snowwhite>.四拓展延伸板書設計：Unit7Seeingafilm

課后反思：（六）年英語課時教學案【第8單元第第1 課時】課題課題Unit8Visitingmuseums課型newLookandenjoy,Lookandlearn,Culturecorner

課前補改教材 本單元主要是圍繞參觀博物館展開話題的。通過學習讓學生了解簡析 有關博物館的知識，有哪些博物館。并利用句型進行會話。但博物館這個話題離農村的孩子太遠了，他們幾乎沒有去過博物及 的，非常陌生。所以在學習中會有困難學情分析Lookandlearn中的生詞。學習 2.幫助學生了解Culturecorner中介紹的博物館。目標3.培養(yǎng)學生合作意識。1.學生學習Lookandlearn中的生詞。 情重點 教法教活動難點 2.學生了解Culturecorner中介紹的博物館 學法化教學教學 幻燈片 單詞卡片資源教學過程：一．情境引入：歌曲導入二．學習新知：beeIcanseesomebees.ant請同學們在黑板上畫出對應的圖片。根據(jù)圖片說句子Icanseesomeants。說出它們是昆蟲：insect,并說一說昆蟲類的動物。T:Wecanseeinsectsinaninsectmuseum.出示汽車博物館圖片，學習句子What canyou seein amuseum？I saw a lot of interesting 三．交際應用：聽錄音學說單詞。根據(jù)單詞卡及圖片做游戲。四．拓展延伸：出示博物館的圖片，讓學生根據(jù)自己參加博物館的經(jīng)歷，二人一組問答。五、【布置作業(yè)】看圖寫句子。板書設計： 課后反思：Unit8VisitingmuseumsWhat did you seeat museum？I saw a lot of cars.（六）年英語課時教學案【第8單元第2 課時】Module3Outandabout課題 Unit8Visitingmuseums 課型 new 課前補改教材 這節(jié)課是對上節(jié)課的延伸學習。通過上節(jié)課的學習學生們知道了簡析 有哪些博物館，初步對博物館有了了解。而本課主要是對科學博物館學習，Kitty和Ben參觀博物館，看到了很多的機器人，及 他們非常感興趣。通過課文的展示，讓我們的學生也對科學博學情 館感興趣。分析能在語境中正確運用本單元的核心詞匯。通過活動讓學生進一步理解和運用課文中的句型。學習 3.通過think and write的寫作練習，幫助學生鞏固一般過目標 時和一般現(xiàn)在時的混合使用。4.培養(yǎng)學生合作意識。重點 能在語境中正確運用本單元的核心詞匯難點通過活動讓學生進一步理解和運用課文

教法學法

中的句型。 學幻燈片 單詞卡片教學資源教學過程：一．情境引入：歌曲導入二．學習新知：（1）聽Listenandsay錄音請學們根據(jù)所聽到的內容回答問題What didjoe dolast Sunday？What did he see there？師生共同解決問題。三．交際應用聽錄音讀課文。Thinkandwrite.完成反饋練習中的兩人日記。A visittoa/an------museum kitty and Ben went to a/an museum,they visit on second floor.They saw .

.he couldThey

. He could .they also saw .四、拓展延伸：調查活動。報交流。五、【布置作業(yè)】讀一讀流利朗讀課文。寫一寫能夠準確認真的寫出本課的單詞及句型。板書設計： 課后反思：Unit8VisitingmuseumsA visittoa/an------museum-----（datekitty and Ben went a/an museum,they visit on the second floor.They saw .

.he couldThey saw .He could .they also saw .（六）年英語課時教學案【第8單元第3 課時】Module3Outandabout課題 Unit8Visitingmuseums 課型 new 課前補改教材 本節(jié)課是本單元的最后一課時，是對本單元知識點的檢測、鞏和拓展。用于鞏固復習歸納本單元主要句型。學生對本單元的簡析 點詞句和相關知識點已經(jīng)了解和掌握。但對于靈活運用本單元的及 相關語言點還有些差距。另外六年級的學生雖好奇心和求知欲強，都有著很強的表現(xiàn)欲，但對英語學習興趣整體有所下降，學情極分化比較嚴重。所以本節(jié)復習鞏固課我以學生為主體，進行分分析 層教學，幫助學生樹立學好英語的自信心。學習單詞kind fingerdancermanykindsof了解字母組合oralauoor oa 在單詞中學習 的發(fā)音，并能遷移運用到其他含有組合的單詞拼讀中。目標培養(yǎng)學生合作意識。教學重點：學習單詞 kind dancer manykindsof重點 教學難點：了解字母組合在單詞中的難點 音，并能遷移運用到其他含有組合的詞拼讀中。

教法學法

情境教學法教學幻燈片 單詞卡片資源教學過程：一．情境引入：歌曲導入二．學習新知：Lookandread關注文章各個段落分別講述了什么。錄音，學生跟讀。Learnthesounds規(guī)律。讀字母組合發(fā)音or al au oor o a以及單詞三．交際應用學生四人一組，復述課文。讓學生根據(jù)完成的概要，組內分角色分段進行復述。四拓展延伸：調查活動。LookandreadBen五、【布置作業(yè)】讀一讀流利朗讀課文。寫一寫能夠準確認真的寫出本課的單詞及句型。板書設計：板書設計：課后反思：Unit8Visitingmuseums學習單詞kindmanykindsoffinger dancer句型what didyousee？or al au ooro a（六）年英語課時教學案【9單元1 課時】Module3OutandaboutModule3Outandabout課題課型newUnit9Great citiesof the world 課前補改教材及6AMsGuo城市，學生很陌生，所以在上課的時候，準備大量的圖片，讓學生去了解。學情分析1.幫助學生學習lookandlearn中的生詞capitanortheast，West，south，inthe northof，inthe eastof.2.幫助學生掌握句型How long does ittake togetto學習 ShanghaifromBeijingbytrain目標Ittakesaboutfivehours.3.培養(yǎng)學生了解各國著名城市的風土人情。教學重點：lookandlearn重點 the northof難點 eastof.教學難點：用英語詢問交通方式以及用的時間句子。

教法學法

情境教學法教學幻燈片 單詞卡片資源教學過程：一．情境引入：詢問學生的旅游活動。T：Howwas your S:Iwentto…….T:How did yougo S：by train.Listenandsay題。introduce:ApictureShowthepicturesofthecities.T:Doyouknowhere?Whereisit?S:Yes,itisBeijing.ShowapictureoftheBigBen.learn theword:northof，inthe eastof.Listentothetape,answer the questions.HowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrainIttakesaboutfivehours.三．．交際應用Askandanswer通過問答交流獲取自己所要的信息，完成表格。四拓展延伸：學生四人一組開展對話活動，通過問答交流獲取自己所要的信息。五、【布置作業(yè)】Introducesomegreatcitiesoftheworld.板書設計：Unit9Great citiesof the worldHowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbytrain？It takesaboutfive

課后反思：saw

. He could .They .alsosawModule3Outandabout課題課型newUnit9Great citiesof the world 課前補改教材簡析本課是牛津英語第九單元的第二課時，具體詳細的介紹了北京、東京和倫敦三大世界城市。通過學習讓同學們了解這幾個城市的Module3Outandabout課題課型newUnit9Great citiesof the world 課前補改教材簡析本課是牛津英語第九單元的第二課時，具體詳細的介紹了北京、東京和倫敦三大世界城市。通過學習讓同學們了解這幾個城市的及學情分析Tousethekeywordsincontext: tourist building學習 2.Totalkaboutthetext.目標 3．to teach them reading ways.4.培養(yǎng)學生了解各國著名城市的風土人情。1.Tousethekeywordsin重點 tourist building難點 2.Totalkaboutthetext.幻燈片 單詞卡片教學資源

教法學法

學法一．情境引入：FreetalkHowlongdoesittaketogettoShanghaifromBeijingbyIttakesaboutfivehours.二．學習新知：出示著名城市東京，倫敦的圖片，向學生介紹東京市日本的首都，倫是英國的首都，板書tourist building句子，學生齊讀。Lookandread主題句配對。三．交際應用出示問題，讓學生帶著問題再讀語段。WhatcanpeopleseeinBeijing?WhatdoalotoftouristsenjoydoinginTokyo?WhatdopeopleinLondonloveeating四．拓展延伸：讓學生完成Lookandreadquizcard的測試卡，然后四人一組做測試。出示主要句型結構： is thecapitalof .Thereare .Youcansee/find .Lookandread五、【布置作業(yè)】Introducesomegreatcitiesoftheworld.板書設計：板書設計：課后反思：Unit9Great citiesof the worldBeijingmuseumsLondonbigbenTokyobuilding（六）年英語課時教學案【第9單元第3課時】Module3Outandabout課題

課型 newUnit9Greatcitiesoftheworld 課前補改教材 本節(jié)課是本單元的最后一課時，是對本單元知識點的檢測、鞏固簡析 和拓展。用于鞏固復習歸納本單元主要句型。學生對本單元的國著名城市的風土人情。及學情分析幫助學生學習culturecorner，thinkandwritelearn學習 words.目標 2.學習語音a以及含有它們的單詞，完成練習。3.培養(yǎng)學生了解各國著名城市的風土人情。1.學生學習culturecorner，thinkand 情境教學法重點 writelearnthe 教法難點 words. 學2.完成學習任務語音task，并完成練習。教學 幻燈片 單詞卡片資源教學過程：一．情境引入：對話導入二．學習新知：板書 isthecapitalof .Thereare .Youcansee/find 出示北京，東京，曼谷的圖片，讓學生介紹。生根據(jù)內容，每個人根據(jù)內容制作城市的名片。Learnthesounds規(guī)律。讀字母組合發(fā)音eriruror era以及單詞三．交際應用等，隨后向全班作介紹。四拓展延伸：市名片”和相應的圖片按照地理位置貼在地圖上，全班共享同伴帶來的資源信息，并設計一份旅游