《勸學(xué)》課件31張統(tǒng)編版高中語文必修上冊

勸學(xué)荀子

荀子（前３３０？－前２３０？），名況，戰(zhàn)國末期趙國人，思想家，教育家。是先秦時(shí)期儒家學(xué)派最后一個代表人物。他特別強(qiáng)調(diào)教育的作用。主張選賢任能，兼用禮、法、術(shù)治理國家。他的許多思想被法家所吸取?！盾髯印范?。由《論語》、《孟子》的語錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說理文的進(jìn)一步成熟。一知人勸：鼓勵。

二解題這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇，

告訴我們這是一篇

勉勵人們努力學(xué)習(xí)的文章。三學(xué)習(xí)文本1根據(jù)自己已經(jīng)掌握的文言詞匯及課下注釋翻譯全文。2找出這篇文章出現(xiàn)頻率最高的虛詞“而”進(jìn)行歸類。3說出“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句中“之”的作用。1翻譯文本（略）2關(guān)于文中的“而”青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰水為之而寒于水君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。積善成德，而神明自得鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蟹六跪而二螯“而”的連詞用法修飾連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞遞進(jìn)連詞假設(shè)連詞并列連詞因果連詞目的連詞3說出“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句中“之”的作用“之”定語后置的標(biāo)志蚓無爪牙之（利），筋骨之（強(qiáng)）主語謂語賓語定語蚯蚓沒有鋒利的爪牙和強(qiáng)壯的筋骨翻譯：四分析文章結(jié)構(gòu)

本文是一篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖h論文。文章以提出問題、分析問題、解決問題的層進(jìn)式結(jié)構(gòu)圍繞著“勸學(xué)”展開論述。

文章第一段提出問題，也就是提出本文的中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已。

第二和第三段分別從學(xué)習(xí)的意義和學(xué)習(xí)的作用兩個角度闡述為什么學(xué)不可以已。

第四段解決問題，如何學(xué)習(xí)不已。思考：(1)學(xué)習(xí)的意義和作用分別是什么？(2)如何學(xué)習(xí)不已？學(xué)不可以已（中心論點(diǎn)）學(xué)習(xí)的意義（2）提高自己改變自己學(xué)習(xí)的作用（3）彌補(bǔ)不足學(xué)習(xí)的方法態(tài)度積累堅(jiān)持專一一提出論點(diǎn)(1)二分析問題(2-3)(為什么學(xué)不可以已)三解決問題(4)（如何學(xué)習(xí)不已）勸學(xué)五分析論證方法思考文章的標(biāo)題是勸學(xué)，為什么看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的“青”“冰”“木”“金”等等的事物?明確：那是作者用比喻的方法來闡述與學(xué)習(xí)有關(guān)的道理。本文為了把道理說得通俗易懂，采用了大量的比喻。說理和設(shè)喻緊密結(jié)合，而結(jié)合的形式又十分靈活：①有的是將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第三段，作者先連用五個比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第四段第一層，作者先用“積土成山”、“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積小流”兩個比喻從反面進(jìn)一步論證。比喻句學(xué)習(xí)的意義：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)冰，水為之而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。木受繩則直金就礪則利木、金人君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。10提高自己改變自己吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也要靠后天學(xué)習(xí)見君子生非異也，善假于物也比喻句學(xué)習(xí)的作用吾嘗跂而望矣，不如高登之博見也登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而絕江河聞水陸借助學(xué)習(xí)彌補(bǔ)不足11學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無以至千里不積小流，無以成江海反面設(shè)喻學(xué)習(xí)要積累騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學(xué)習(xí)要堅(jiān)持學(xué)習(xí)要專一（反）（正）（反）（正）（正）（反）（對比）（對比）（對比）學(xué)不可以已（中心論點(diǎn)）學(xué)習(xí)的意義（2）提高自己改變自己學(xué)習(xí)的作用（3）彌補(bǔ)不足學(xué)習(xí)的方法態(tài)度積累堅(jiān)持專一對比比喻一提出論點(diǎn)(1)二分析問題(2-3)(為什么學(xué)不可以已)三解決問題(4)（如何學(xué)習(xí)不已）勸學(xué)課堂練習(xí)1君子曰：學(xué)不可以已。2故木受繩則直，金就礪則利。

3君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。4假輿馬者，非利足也，而致千里5假舟楫者，非能水也，而絕江河6故不積跬步，無以至千里；7鍥而不舍，金石可鏤。一解釋下列句中加紅的字1輮以為輪2雖有槁暴3則知明而行無過矣4君子生非異也二寫出下列句中通假字并解釋三.解釋下列句中加紅的古今異義詞。1君子博學(xué)而日參省乎已2非蛇鱔之穴無可寄托者3蚓無爪牙之利4輮以為輪四.指出下列加色詞的活用類型和意思。1日參省乎已2上食埃土，下飲黃泉3假舟楫者，非能水也4用心一也5假輿馬者，非利足也五.指出下列句子的句式類型。1不復(fù)挺者，輮使之然也（）

2青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）3輮以為輪（）4蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（）

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）

吾嘗終日而思（）風(fēng)雨興焉()

而神明自得，圣心備焉（）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）

冰，水為之而寒于水（）而焉于六一詞多義1．選出對下列句子加點(diǎn)字的音、義判斷正確的一項(xiàng)（）

A．故不積跬步（jí，積累）

B．駑馬十駕，功在不舍（nǔ，低劣）

C．鍥而不舍（shě，遺棄）

D．金石可鏤（lòu，雕刻）七選擇題2．選出對下面句中加點(diǎn)字“十”“一”判斷正確的一項(xiàng)（）

①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④不同

D．①②不同，③④相同

答案1君子曰：學(xué)不可以已。2故木受繩則直，金就礪則利。

3君子博學(xué)而日參省乎己，4假輿馬者，非利足也，而致千里5假舟楫者，非能水也，而絕江河6故不積跬步，無以至千里；7鍥而不舍，金石可鏤。一解釋下列句中加紅的字停止接近靠近磨刀石省察借助車橫渡沒有用來的辦法到刻1輮以為輪2雖有槁暴3則知明而行無過矣5君子生非異也“輮”通“煣”，用火烤木使……彎曲?！坝小蓖ā坝帧保氨蓖ā捌亍睍瘛爸蓖ā爸恰?，智慧。“生”通“性”，天性。二寫出下列句中通假字并解釋三.解釋下列句中加紅的古今異義詞。1君子博學(xué)而日參省乎已2非蛇鱔之穴無可寄托者3蚓無爪牙之利4輮以為輪廣博地學(xué)習(xí)安身爪子牙齒把……做成四.指出下列加色詞的活用類型和意思。1日參省乎已（）2上食埃土，下飲黃泉（）3假舟楫者，非能水也（）4用心一也（）5假輿馬者，非利足也（）上：名詞作狀語，向上水：名詞用作動詞，游泳一：數(shù)詞用作形容詞，專一利：形容詞的使動用法，使……快。日：名詞作狀語，每天五.指出下列句子的句式類型。1不復(fù)挺者，輮使之然也（）

2青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）3輮以為輪（）4蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（）判斷句介詞結(jié)構(gòu)后置句省略句定語后置句

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）

吾嘗終日而思（）風(fēng)雨興焉()

而神明自得，圣心備焉（）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)（）

冰，水為之而寒于水（）而焉于六一詞多義轉(zhuǎn)折連詞，卻

表修飾，可譯作“地”兼詞，“于之”，在這里，從這里語氣詞，了介詞，從介詞，比1．選出對下列句子加點(diǎn)字