第2節(jié)有趣的折疊_第1頁
第2節(jié)有趣的折疊_第2頁
第2節(jié)有趣的折疊_第3頁
第2節(jié)有趣的折疊_第4頁
第2節(jié)有趣的折疊_第5頁
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文檔簡介

創(chuàng)設(shè)情境，引入課題這是一個(gè)三棱錐紙盒。你能說出哪一幅是它的展開圖嗎？動手操作，探究新知沿下圖中的虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。（單位：cm）先來猜一猜，折疊后是什么形狀？沿下圖中的虛線折疊成一個(gè)封閉的立體圖形。（單位：cm）折出的倉庫模型的各邊的實(shí)際長度是圖中相應(yīng)長度的100倍。這個(gè)倉庫的實(shí)際占地面積是多少平方米？8×100＝800（cm）＝8（m）3×100＝300（cm）＝3（m）8×3＝24（m2）答：倉庫的占地面積是24m2。你能在展開圖上標(biāo)出窗戶、煙囪和小鳥的大體位置嗎？小鳥煙囪實(shí)踐拓展，深化理解把自己帶來的正方體紙盒剪開，畫出展開圖。你能找出每個(gè)面的相對面嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？正方體上相對的面在展開圖上都不相鄰。鞏固練習(xí)，形成技能你能說出這兩個(gè)包裝盒的形狀嗎？1.下面是兩個(gè)包裝盒的平面展開圖。長方體正方體2.下面兩個(gè)平面展開圖折疊后所圍成的立體

圖形分別與畫出的哪個(gè)立體圖形相對應(yīng)？合作交流，小結(jié)全課1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪

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