至親至愛(ài)-《秋天的懷念》《散步》比較閱讀

至親至愛(ài)

---《秋天的懷念》《散步》比較閱讀01020102學(xué)習(xí)朗讀，把握全文的朗讀基調(diào)比較閱讀，感悟親情，理解情感內(nèi)涵0.5秒延遲符，無(wú)意義，可刪除.學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么將這兩篇文章放在一起？1初步感知預(yù)設(shè)學(xué)生答案：（1）都是散文（2）都寫(xiě)了親情（3）都寫(xiě)到了親子關(guān)系（4）都以敘事為主

……1.為什么將這兩篇文章放在一起？請(qǐng)小組合作，為文章的精彩段落標(biāo)出重音與停連，要求重點(diǎn)從把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和感情基調(diào)為主，并和同桌一起示范誦讀。（任選一段）2把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和感情基調(diào)《秋天的懷念》：

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”把握語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和感情基調(diào)《散步》：

這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。這兩篇文章有著怎樣的閱讀感情基調(diào)?預(yù)設(shè)：《秋天的懷念》：沉痛，感傷，悲慨，壓抑，結(jié)尾處又有一種達(dá)觀釋然的寧?kù)o?！渡⒉健罚呵逍?，明朗，愉悅，親切，舒緩，從容，有些語(yǔ)句也有含蓄未言的深意。比較兩篇文章親人之間外出情況的描寫(xiě)3比較兩篇文章親人之間外出情況的描寫(xiě)，感悟情感《秋天的懷念》《散步》母子外出結(jié)果失敗順利外出景物菊花盛開(kāi)春之田野母親身體狀況和性格身患重病，一心為子，堅(jiān)強(qiáng)，最終離世前期熬生活、慈祥、順從兒子身體狀況和性格癱瘓、情緒無(wú)償高大、健碩、有責(zé)任感同樣是親情，你感受到了他們之間的區(qū)別了么？預(yù)設(shè)：《秋天的懷念》：

偉大而無(wú)私的母愛(ài)；

對(duì)母親深深的懷念；愧疚、悔恨之情；預(yù)設(shè)：《散步》：

互敬互愛(ài)、和睦相處的一家人；

中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德；

小結(jié)感情基調(diào)：《秋天的懷念》：沉痛，感傷，悲慨，壓抑，結(jié)尾處又有一種達(dá)觀釋然的寧?kù)o?！渡⒉健罚呵逍?，明朗，愉悅，親切，舒緩，從容，有些語(yǔ)句也有含蓄未言的深意思想感情：《秋天的懷念》：

偉大而無(wú)私的母愛(ài)；

對(duì)母親深深的懷念；愧疚、悔恨之情；《散步》：

互敬互愛(ài)、和睦相處的一家人；

中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德；

作業(yè)回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷中讓你動(dòng)情的一件事，制作一張以我的親情小故事為主題的手抄報(bào)。（交代清楚事情的幾個(gè)要素，如時(shí)間、