《誡子書》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誡子書》林淑琴教學(xué)目的：1.讀準(zhǔn)字音，熟讀成誦。2.注意詞語(yǔ)的積累和文句的精確翻譯與理解。3.感受諸葛亮的人格魅力，對(duì)兒子的殷殷教導(dǎo)和無(wú)限期望，教育學(xué)生讀書修身，靜心養(yǎng)德。教學(xué)重點(diǎn)1.背誦課文，積累警句；2.理解主旨，勵(lì)志修身。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者情感，賞析精彩妙點(diǎn)。eq\a\vs4\al(學(xué)情分析)七年級(jí)學(xué)生接觸文言文的時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)文言文的文體知識(shí)、寫作特點(diǎn)要有初步理解。應(yīng)聯(lián)絡(luò)學(xué)生實(shí)際考慮，不適宜往深處、難處開(kāi)掘，因此文章構(gòu)造特點(diǎn)及哲學(xué)辯證思想不列為教學(xué)目的。本篇課文短小精悍，辭約意豐，字字珠璣，擲地有聲，有諄諄告誡之語(yǔ)，更溢滿殷殷期盼之情。教學(xué)中可聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)實(shí)際談體會(huì)，賞析品味并積累警句；中間穿插歷史背景小故事，開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，感受諸葛亮的人格魅力，提高自己的品德、素養(yǎng)和情趣。教法學(xué)法：朗誦教學(xué)圈點(diǎn)批注eq\a\vs4\al(課時(shí)分派)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（3分鐘）直接入題1.解題：《誡子書》，告誡兒子的一封家書。高度概括了作者畢生做人的準(zhǔn)則，堪稱教子的千古范文。預(yù)設(shè)問(wèn)題：（1）告“誡”了什么？（2）對(duì)“子”的影響？（3）家“書”的語(yǔ)言藝術(shù)？2.作者：中國(guó)老式文化中忠臣與智者的代表人物：品格高潔，才學(xué)淵博，鞠躬盡瘁，死而后已。這說(shuō)的是誰(shuí)呢？（提醒學(xué)生記筆記）諸葛亮，名亮，字孔明，號(hào)臥龍先生；三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。被稱為“古今第一賢相”。二、出示目的（1分鐘）引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，并確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)（讀目的）三、出示學(xué)習(xí)任務(wù)（課件）識(shí)字朗誦聽(tīng)記欣賞四、識(shí)字（圈點(diǎn)勾畫批注）（1分鐘）指導(dǎo)學(xué)生用圈點(diǎn)批注法完畢生字詞的學(xué)習(xí)掃清文字障礙（課件展示文中沒(méi)有注音的詞）夫（）淡泊（）（）淫（）慢險(xiǎn)躁（）遂（）廬（）五、朗誦指導(dǎo)（10分鐘）1.平穩(wěn)深沉規(guī)定讀準(zhǔn)字音2.層次清晰讀出句號(hào)長(zhǎng)句的停止四字短語(yǔ)3.尤其節(jié)奏拖音節(jié)拍讀出感慨號(hào)示例：非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)……非學(xué)/無(wú)以廣才，非志/無(wú)以成學(xué)。（雙重否認(rèn)句，強(qiáng)調(diào)）（朗誦，要讀出一種文言文味道，必須把自己沉進(jìn)去，把握好語(yǔ)氣語(yǔ)氣和感情）三、聽(tīng)記翻譯（合作）方式（10分鐘）1.聽(tīng)什么？記什么？聽(tīng)課文中沒(méi)有注釋的詞并記在書本上。（課件展示）之：的（構(gòu)造助詞）行：品行以：用來(lái)。（倒裝句）修身：修養(yǎng)身心。廣：擴(kuò)展增長(zhǎng)（形容詞用作動(dòng)詞）。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)大目的（形容詞用作動(dòng)詞）“遠(yuǎn)大目的”應(yīng)當(dāng)是名詞吧也：表判斷成學(xué)：成就則：就遂:最終；悲：可悲請(qǐng)根據(jù)老師給大家的注釋加上課文注釋，給文章做翻譯。（課件展示譯文，學(xué)生對(duì)比，糾正，齊讀翻譯）難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!估計(jì)兩種方式：分組討論式對(duì)比糾正式小結(jié)：靜以修身，儉以養(yǎng)德

淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)四、賞析（12分鐘）（諸葛亮是三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家，他躬耕隴畝時(shí)“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”，但注意結(jié)交名士，研讀古籍，留心時(shí)政，常以管仲、樂(lè)毅自勵(lì)。被劉備三顧茅廬請(qǐng)做軍師之后就提出著名的《隆中對(duì)》，策動(dòng)孫、劉聯(lián)盟，大破曹操，奠定三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。蜀漢建立，拜為丞相。為完畢統(tǒng)一中原、興復(fù)漢室的大業(yè)，他效忠先主，輔佐后主，外聯(lián)東吳，內(nèi)修政理，南征平叛，北抗強(qiáng)魏，先后五次北伐魏國(guó)，終因積勞成疾而去世，享年54歲，臨終遺囑“掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物”，留給子孫的財(cái)產(chǎn)只有桑800株，薄田15公頃。他以自身言行感染鼓勵(lì)自己的子孫，“善政嘉事”，“美聲溢譽(yù)”，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無(wú)反顧，為國(guó)捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而后已，深為后人傳誦。）（一）由此引申：(1)諸葛亮寫這封家信的用意是什么？(學(xué)生舉手發(fā)言)告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，體現(xiàn)了他但愿后裔志存高遠(yuǎn)的厚望。(2)本文作者圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子要成材必須具有哪幾種條件？立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。(學(xué)生從文中找出經(jīng)典句子，分組討論交流，指定代表回答；齊讀原句，體會(huì)作者情感，力爭(zhēng)熟讀至誦)A．立志：非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)；非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)B．學(xué)習(xí)：夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。C．惜時(shí)：年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄋ鲝埖疵髦荆造o求學(xué)，以學(xué)廣才，三者缺一不可。）（二）《誡子書》流傳至今已1700余年，是修身立志的名篇。全文只有短短86字，但卻寫得很好。下面我們就一起來(lái)品一品本文的美點(diǎn)有哪些。請(qǐng)同學(xué)們以“本文好在。原因是。”的句式來(lái)回答。(學(xué)生舉手回答)例如：1.本文好在主題鮮明。作者通過(guò)本文勸勉兒子要勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性。它告訴我們做人要學(xué)會(huì)淡泊和寧?kù)o，不能急功近利。這對(duì)我們非常具有教育意義。2.本文好在音韻友好。文章只有6句話，以對(duì)偶句和四字句為主，讀來(lái)朗朗上口。例如前5句：“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！薄皩W(xué)須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。韜慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性?！本鶠閷?duì)偶句。最終一句“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?！本鶠樗淖志洹．?dāng)我們放聲吟誦時(shí)，就能感受到文句的節(jié)奏之美，音調(diào)的抑揚(yáng)之美，以及由它們所形成的舒緩平穩(wěn)之美。3.本文好在說(shuō)理平易，文章語(yǔ)言清新雅致，不事雕琢，運(yùn)用對(duì)比，說(shuō)理平易近人。短短幾十字，充足體現(xiàn)了諸葛亮深厚的文學(xué)修養(yǎng)，也顯示他處事的謹(jǐn)慎。4.本文好在文短意長(zhǎng)，86個(gè)字就概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以樸素的語(yǔ)言告誡兒子要勤學(xué)，廣才，培養(yǎng)崇高的道德情操，飽含了對(duì)兒子的深切期望。文章言簡(jiǎn)意賅，字字千金，有良好的告誡效果。5.本文好在結(jié)尾寫得形象生動(dòng)?！八斐煽萋洌嗖唤邮馈本渥髡哌\(yùn)用比方的修辭手法，把無(wú)所作為的人比方為枯枝敗葉，對(duì)社會(huì)沒(méi)有任何用處。“悲守窮廬，將復(fù)何及”句作者采用想象的手法，揭示了不懂勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性的人的結(jié)局，說(shuō)他們只可以悲傷地困守在自己的窮家破舍之中，空虛嘆息，又有什么用呢？課件：字字珠璣，句句哲理；辭約意豐，擲地有聲。箴規(guī)子弟，澤被后世；修身養(yǎng)徳，立志勤學(xué)。五、問(wèn)題引伸：（2分鐘）聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)人世，充斥誘惑的滾滾紅塵，品析“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”的重要意義。(提醒結(jié)合自身品性、周圍實(shí)例及社會(huì)家族式貪污腐敗現(xiàn)象，自由交流感想。指定優(yōu)秀代表發(fā)言)六、作業(yè)設(shè)置背誦全文，積累文課文中與之有關(guān)的名言警句于讀書筆記上。結(jié)束語(yǔ)：（2分鐘）《誡子書》以父親的身份告誡兒子讀書修身，靜心養(yǎng)德，保國(guó)愛(ài)民，平治天下，既有慈父的殷殷期盼，更有圣賢的諄諄教導(dǎo)，感人肺腑。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎妓魈骄慷?，并完畢積累拓展四。【板書設(shè)計(jì)】修身誡子書治學(xué)淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)惜時(shí)警句推薦：A.淡泊：茍利國(guó)家，不求富貴(《禮記》)；不汲汲于富貴，不戚戚于貧賤(陶淵明)；水能淡性為吾友，竹解心虛即我?guī)?白居易)；心閑天地本來(lái)寬(陸游)。B．立志：古之成大事者，不惟有超世之材，亦必有堅(jiān)忍不拔之志(蘇軾)；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海(李白)；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏(杜甫)；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志(王勃)；志當(dāng)存高遠(yuǎn)(諸葛亮)C．惜時(shí)：志士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)(傅玄)；揮霍時(shí)間是一樁大罪過(guò)(盧梭)；時(shí)間有三種步伐，未來(lái)的時(shí)間踟躕靠近，目前的時(shí)間似矢飛去，過(guò)去的時(shí)間永遠(yuǎn)靜止。(席勒)惜時(shí)少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L(zhǎng)歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w《滿江紅》三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白