小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案

自主學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)以Unit5Doyoulikepears?為例Unit5Doyoulikepears?Thesecondsection一、教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是水果，主情景圖通過(guò)孩子們做水果沙拉的活動(dòng)展現(xiàn)本單元的關(guān)鍵句型和詞匯。本節(jié)課的重要教學(xué)內(nèi)容，①學(xué)習(xí)apple,orange,pear,banana四個(gè)有關(guān)水果的單詞及句型：Doyoulike…s?Yes,Ido./No,Idon’t.②對(duì)的說(shuō)唱Let’schant。在教學(xué)中，要著重強(qiáng)調(diào)banana的發(fā)音，并讓學(xué)生理解多吃水果對(duì)身體的好處，養(yǎng)成每天吃水果的習(xí)慣。除此之外，還要采用多種方式吸引學(xué)生的注意力。二、學(xué)習(xí)目的1．“課前導(dǎo)學(xué)單”培養(yǎng)學(xué)生的自主復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的能力。2．“課中導(dǎo)學(xué)單”引領(lǐng)學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。3.“課后導(dǎo)學(xué)單”協(xié)助學(xué)生鞏固，加深記憶。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.通過(guò)“課前導(dǎo)學(xué)單”培養(yǎng)學(xué)生的自主預(yù)習(xí)的能力。難點(diǎn)：借助“課中導(dǎo)學(xué)單”引領(lǐng)學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題。Unit5Doyoulikepears?Thesecondsection一、趣味導(dǎo)學(xué)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)1.Song:Anappleaday,keepthedoctorawayT:Now,listencarefully.Andafterit,whocantellmethemainideaofit?(播放歌曲)2.出示課前導(dǎo)學(xué)單，檢查預(yù)習(xí)①T:Now,readthesentencesinthepartofrevision.(學(xué)生自行朗誦)Andanyonewanttoanswerthequestions?(找兩名學(xué)生分別報(bào)復(fù)習(xí)部分兩道問(wèn)題的答案，師生共同查對(duì)答案。)②T:Whowanttoreadthefourwordsandtellmethemeaningstoo?(邀請(qǐng)4-5名學(xué)生朗誦)③T:Watchthevideo—Let’schant(P49)(學(xué)生觀看動(dòng)畫視頻)T：Whocantellmethemeaningsofyummy,bowl,tummy?(邀請(qǐng)2-3名學(xué)生來(lái)說(shuō)一下)二、質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)1.圍繞字母a的發(fā)音質(zhì)疑。T：我們班同學(xué)的預(yù)習(xí)能力真不錯(cuò)呢！有無(wú)人懂得字母a在這四個(gè)單詞中的發(fā)音呢？它們有哪些不一樣的發(fā)音呢？咱們一起來(lái)探索發(fā)現(xiàn)吧！2.師生共同探討，歸納字母a的發(fā)音。三、順學(xué)而導(dǎo)，純熟掌握本課詞匯及句型1.單詞操演①“Littleteacher”——讓學(xué)生充當(dāng)小老師，領(lǐng)其他學(xué)生讀單詞②BombGame2.課中導(dǎo)學(xué)單，鞏固操演①look,readandmatch②fillintheblanksandreadwithyourpartner四、課后拓展，培養(yǎng)能力Chant:Apples,apples,IlikeapplesDoyoulikeapples?OrangesDoyoulikeoranges?…根據(jù)上述chant續(xù)寫句子或仿寫句子（也可以用上此前學(xué)的動(dòng)物單詞）五、課后反思在本節(jié)課中，我覺(jué)得自己有如下幾點(diǎn)長(zhǎng)處：首先采用看圖、猜謎語(yǔ)等方式展現(xiàn)單詞，讓學(xué)生初步對(duì)今天的課堂產(chǎn)生愛(ài)好，并且在教學(xué)單詞的過(guò)程中也融入句型教學(xué)，將單詞和句子緊緊聯(lián)絡(luò)在一起，讓學(xué)生更快地理解和記憶。另一方面，在鞏固階段，運(yùn)用多種各樣的游戲來(lái)操演單詞，讓學(xué)生在游戲中加深記憶；為了防止機(jī)械操演產(chǎn)生負(fù)面情緒，讓學(xué)生通過(guò)課中導(dǎo)學(xué)單，互相合作，共同操演，自己積極融入到課堂中來(lái)，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最終，家庭作業(yè)布置了讓學(xué)生自己續(xù)寫句子或仿寫句子，把課中學(xué)的的單詞和句型運(yùn)用其中，深入加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)知和記憶。但也有些缺陷，在句子填空中，有些學(xué)生輕易開(kāi)小差，不操演，只是互相之間聊天發(fā)言，導(dǎo)致對(duì)于本環(huán)節(jié)的設(shè)置變得毫無(wú)意義，其中的重點(diǎn)單詞和句型也沒(méi)有及時(shí)掌握。在后來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)愈加重視在課堂中提高學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓盡量多的學(xué)生積極融入到課堂中去，簡(jiǎn)樸、快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。附錄：課前導(dǎo)學(xué)單RevisionReadandchoose(讀一讀，選一選)Hereyouare.—___________.A.Thanks.B.I’mfine,thankyou.Howareyou?—___________.A.Thanks.B.I’mfine,thankyou.③—Doyoulikepears?—___________.A.Yes,Ido.B.Yes.Idon’t.Readandorder（讀一讀并排序）()Hereyouare.()Honey,doyoulikepears?()Yes,Ido.()You’rewelcome.()Thanks.Prevision聽(tīng)錄音，初步感知apple,orange,pear,banana的讀音，并懂得每個(gè)單詞所對(duì)應(yīng)的水果名稱apple__________pear___________banana_________orange_________理解Let’schant（P49）的意思(查字典或運(yùn)用網(wǎng)絡(luò))①yummy____________②bowl______________③tummy_____________課中導(dǎo)學(xué)單1．Look，readandmatch①anaapplebananaorangepear②It’syellow.Andmonkeysliketoeatitverymuch.appleIt’sfruit.Andit’scolour,too.pearIt’sround(圓的).It’sred.Andit’salsogreen.orangeIt’syellow.Anditlikesnumber“8”2．fillintheblanksandactwithyourpartnerA:let’sbuysomefruit.B:Doyoulike_________s?A:Yes,Ido.Doyoulik