關(guān)于家庭教育的調(diào)查報(bào)告

有關(guān)家庭教育的調(diào)查匯報(bào)調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查調(diào)查對(duì)象：六安市城區(qū)市民調(diào)查小組組員名單：分工：?jiǎn)柧淼闹谱鳎簡(jiǎn)柧淼陌l(fā)放、回收及整頓：總結(jié)：“小朋友只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)友好的全面的發(fā)展，就是兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，向小朋友提出同樣的規(guī)定，并且要志同道合，抱著一致的信念，一直從同樣的原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?/p>

----蘇霍姆林斯基

俗話說，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是人類所有教育活動(dòng)的重要構(gòu)成部分，

家庭教育怎樣將直接關(guān)系到高中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。而家長(zhǎng)在教育子女過程中所體現(xiàn)出來的教育觀等，它決定著家長(zhǎng)的教育態(tài)度和教育方式，進(jìn)而影響其子女的發(fā)展，對(duì)子女的認(rèn)識(shí)發(fā)展、

品德形成、

學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康等方面都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。學(xué)校教育只有在理解家庭教育的基礎(chǔ)上實(shí)行因材施教的教育才會(huì)獲得好的效果，特作此問卷調(diào)查。

我們于5月份將問卷分發(fā)給六安市附近居民，我們重要是針對(duì)子女是在中小學(xué)的家長(zhǎng)，我們分發(fā)出去60份，收回有效問卷57份。根據(jù)他（她）們的回答，我們做出了如下總結(jié)。一、家庭基本狀況：

1、家庭的經(jīng)濟(jì)收入：富裕10%，一般76%

，較低14%。

2、完整家庭80%，單親家庭20%。

3、家庭里人際關(guān)系狀況：相處快樂、互有關(guān)懷95%，矛盾較多、常常爭(zhēng)執(zhí)5%。從以上調(diào)查成果來看，大部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)上屬中等偏下家庭，家庭收基本可以滿足子女的學(xué)習(xí)需要。完整家庭占絕大多數(shù)，非獨(dú)生子女占多數(shù)。

二、家長(zhǎng)的教育觀念

1、父母常用的教育方式：講道理64%，嚴(yán)厲批評(píng)32%，通過老師4%。

2、與孩子的交流：常常16%

，很少66%、幾乎沒有18%。

3、關(guān)注自己孩子的：品德42%，個(gè)性

20%，脾氣10%，學(xué)習(xí)25%，其他：3%。4、伴隨孩子的成長(zhǎng)，您對(duì)孩子的教育顯得：有效：80%，無效：20%。

家長(zhǎng)對(duì)女子的期望很高，絕大多數(shù)家長(zhǎng)但愿自己的孩子可以考上大學(xué)。對(duì)孩子的功課非常關(guān)懷。不少家長(zhǎng)把提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)放在家庭教育的第一位置，而在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)中又把分?jǐn)?shù)看得頭等重要。某些家長(zhǎng)也會(huì)注意培養(yǎng)孩子的課余愛好，但多有限制。大部分家庭不只有一種孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的生活關(guān)懷備至，甚至有些寵愛，某些家長(zhǎng)不太注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力。總之，大部分家長(zhǎng)的教育觀念比較老式陳舊，對(duì)現(xiàn)代教育的理念知之甚少。

三、家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)懷程度

您會(huì)通過那種方式理解孩子在學(xué)校的狀況：家長(zhǎng)與老師間的：85%，家長(zhǎng)于子女間的：15%。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女的交往持支持和不干涉的態(tài)度。這反應(yīng)了大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)適應(yīng)性的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了家長(zhǎng)在家庭教育中的民主精神。家長(zhǎng)理解孩子大多數(shù)通過老師卻不通過孩子自身。

同步也有部分家長(zhǎng)認(rèn)為主線沒有必要去干涉孩子的交往，也暴露了有些家長(zhǎng)對(duì)子女交往予以必要指導(dǎo)尚缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。不支持和反對(duì)子女交往的家長(zhǎng)雖然僅占少數(shù)，但封閉式的教育觀念仍在部分家長(zhǎng)中起作用。附登記表：ABCDEFGHIJ第1題199741800∕∕∕第2題15744∕∕∕∕∕∕第3題726175∕∕∕∕∕∕第4題391421∕∕∕∕∕∕第5題10251241310∕∕∕第6題182671993430第7∕∕第8題101610601∕∕∕∕第9題25145171∕∕∕∕∕第10題337132∕∕∕∕∕∕第11題3422∕∕∕∕∕∕∕∕第12題2202410∕∕∕∕∕∕第13題930710∕∕∕∕∕∕第14題841342∕∕∕∕∕第15題4313∕∕∕∕∕∕∕∕針對(duì)這次調(diào)查的成果，以及聯(lián)絡(luò)實(shí)際狀況，現(xiàn)提出如下幾種家庭教育的對(duì)策：對(duì)策之一：重視教育合力的形成。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充足運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)開放日，運(yùn)用現(xiàn)代教育和素質(zhì)教育的觀點(diǎn)，全面指導(dǎo)家庭教育。1、指導(dǎo)家長(zhǎng)"信任孩子"。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一種家長(zhǎng)，都應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子有充足的信心。2、指導(dǎo)家長(zhǎng)"賞識(shí)孩子"。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎每天均有己的選擇。孩子的愛好就是探索世界，越是不會(huì)干的，他就越想干，會(huì)了就不干了。孩子是培養(yǎng)教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，采用同一的內(nèi)容，統(tǒng)一的原則來進(jìn)行教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在"怎樣做"，家庭重在"怎么做"。學(xué)校和家庭親密配合，以實(shí)踐為重點(diǎn)，及時(shí)反饋，樹立楷模，找出差距，再教育，再實(shí)踐，從主線上克服"教育靠學(xué)校包打天下"的被動(dòng)局面。對(duì)策之二：重視家庭活動(dòng)的開展。生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感愛好的。教師完全可以以老式節(jié)日為契機(jī)，開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開展"受歡迎的小客人，受夸獎(jiǎng)的小主人"實(shí)踐活動(dòng)；在婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)期間開展"媽媽好"、"祝愿老人"等情感活動(dòng)；在中秋節(jié)期間開展"我愛我家"的系列活動(dòng)……通過活動(dòng)的開展，家長(zhǎng)以"情感"的橋梁，以"親情"為紐帶，適時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育，一定會(huì)收到意想不到的效果。對(duì)策之三：重視和睦家庭的建立。父母應(yīng)當(dāng)非常精心地營(yíng)造一種令孩子身心健康成長(zhǎng)的家庭人文環(huán)境。父母應(yīng)當(dāng)以自己的言傳身教以及在生活中發(fā)明出來的每一種生活細(xì)節(jié)，讓孩子沐浴在一派友好、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養(yǎng)孩子活潑、開朗、勇敢、進(jìn)取的性格，培養(yǎng)孩子良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)孩子樹立平等、契約、寬容、創(chuàng)新、共生的現(xiàn)代意識(shí)，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。重視家庭教育是現(xiàn)代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對(duì)家庭教育進(jìn)行適時(shí)、合適的指導(dǎo)。為了共同的目的,我們必須"心往一處想,勁往一處使"，我們的教育才有效益和但愿。溫江區(qū)西街小區(qū)家庭教育狀況的調(diào)查家庭教育是整個(gè)國(guó)民教育及未成年人思想道德建設(shè)的重要構(gòu)成部分，是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)，與學(xué)校教育相比，家庭教育側(cè)重于良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣、健康心理的培養(yǎng)，它對(duì)孩子的畢生均有著重要的影響。自古有“父母是孩子的第一任教師”一說。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用，然而當(dāng)今諸多家庭不重視對(duì)孩子進(jìn)行教育，有些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)局限性，甚至違反孩子成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，只養(yǎng)不教。諸不知，家庭教育的缺失，嚴(yán)重影響孩子的身心健康，促使學(xué)校教育和社會(huì)教育愈加捉襟見肘，事倍功半。為加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)、提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育認(rèn)識(shí)水平，舉行家庭教育調(diào)查及對(duì)家庭教育的研究迫在眉睫。對(duì)此，我于9月對(duì)溫江區(qū)西街家庭教育狀況進(jìn)行了調(diào)查。一、基本狀況及調(diào)查成果分析：本次調(diào)查目的：理解當(dāng)今家庭教育的現(xiàn)實(shí)狀況，樹立家庭教育觀念，尋求比較合適的家庭教育方式；可以引起更多家長(zhǎng)的關(guān)注,增進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。調(diào)查措施：調(diào)查分析歸納法，通過對(duì)211名學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，搜集家庭教育案例，對(duì)答卷和案例進(jìn)行綜合分析得出結(jié)論。調(diào)查項(xiàng)目：（對(duì)部分選題進(jìn)行分析）1.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望（問卷）：談?wù)勀銓?duì)自己子女的期望？但愿自己的孩子可以成為“學(xué)識(shí)淵博,內(nèi)涵豐富”“考上名牌大學(xué)，未來生活好”的家長(zhǎng)占70%。如：有的家長(zhǎng)談到“首先要學(xué)習(xí)好，另一方面是懂得做人”；再如“但愿孩子可以出人投地，努力去追求自己的目的，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，是一種具有品德崇高的人”；另一位家長(zhǎng)說“不管子女的成績(jī)?cè)鯓?，只要孩子有?jiān)強(qiáng)的意志，勇敢面對(duì)社會(huì)，有良好的素質(zhì)就好”；尚有一位家長(zhǎng)這樣說“隨他去”。由此，我們可以看出：無論是家庭生活儉樸，還是家庭富裕，無論是文化層次低的，還是文化層次高的。無不但愿自己的孩子有個(gè)很好的前途，他們都期望同樣的成果，不過他們大多數(shù)家庭把教育責(zé)任推給學(xué)校，隨孩子自己做決定，處理自己的一切事情。忽視家庭教育是重要性。殊不知家庭教育是任一種教育所難以彌補(bǔ)的空缺。這勢(shì)必導(dǎo)致孩子各方面發(fā)展的不平衡。2.家長(zhǎng)的教育方式（問卷記錄）現(xiàn)今我國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)之間談?wù)摰淖疃嘣掝}莫過于“成績(jī)好不好”“聽不聽話”之類的。家長(zhǎng)的教育方式不一樣會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣不一樣的影響呢？學(xué)生最可以接受的是怎樣的教育方式呢？（1）學(xué)生成績(jī)不理想及行為不妥時(shí)家長(zhǎng)采用的態(tài)度和措施：予以鼓勵(lì)協(xié)助其克服不聞不問82.7%6.7%10.6%（2）孩子做錯(cuò)事時(shí)家長(zhǎng)的教育態(tài)度和措施：坦然地幫其改正嚴(yán)厲批評(píng)打罵順其自然69.1%17.3%4.9%3.65

根據(jù)上面的記錄可以看出，在學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)父母給于鼓勵(lì)，不過再優(yōu)秀的也有做錯(cuò)事的時(shí)候，但要學(xué)生記住教訓(xùn)永不再犯，一定離不開優(yōu)化的教育方式。因此，我認(rèn)為要提高學(xué)生的成績(jī)，規(guī)范學(xué)生的行為舉止。采用鼓勵(lì)開導(dǎo)，心平氣和地幫其改正教育方式很重要。3.家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪方面的教育？學(xué)校教育重點(diǎn)是書本知識(shí)的傳授，科學(xué)知識(shí)的探究。假如，家長(zhǎng)再對(duì)這方面進(jìn)行教育就顯的有些反復(fù)了。實(shí)際上學(xué)生除了學(xué)習(xí)成材之外，更重要的是學(xué)習(xí)做人。況且在素質(zhì)教育的今天學(xué)生更應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展，除了教育孩子努力學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育，法制教育，以及性教育等形成互補(bǔ)。樸素的道德教育是我國(guó)自古有之。而性教育卻是家庭教育的空白。孩子嘗偷禁果無不是性教育在家庭的空白所致。（1）家長(zhǎng)對(duì)性教育的態(tài)度：常常講偶爾不聞不問3.1%39.2%57.7%（2）家長(zhǎng)和子女的溝通：常常偶爾沒談過很期望35.3%44.1%17.6%2.9%

由上面的記錄可見，大多數(shù)家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子進(jìn)行性教育。許多家長(zhǎng)無暇顧及孩子的感受,很少與孩子溝通，不理解孩子的內(nèi)心世界。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的階段，身體的發(fā)育讓他們無所適從。對(duì)異性的朦朧感更讓他們感到膽怯。家長(zhǎng)和孩子幾乎時(shí)時(shí)刻刻都需要交流,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)常常向子女傳播性教育的知識(shí)，讓孩子理解性教育。不要讓他們由于滿足自己的好奇心而越軌。因此，家長(zhǎng)應(yīng)在青少年性教育和性知識(shí)宣傳方面多下工夫，協(xié)助孩子培養(yǎng)健康人格，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，讓青春期的少男少女生活得更健康。二、調(diào)查后的反思：盡管國(guó)人文化素質(zhì)在普遍提高，不過家庭教育方面還是存在許多問題。1.教育措施不妥：①粗暴型調(diào)查中，有的學(xué)生回答讓我們理解了為數(shù)不少的家長(zhǎng)在家庭教育中動(dòng)輒棍棒相加。稍有不如意便嚴(yán)厲懲罰，打罵時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致孩子心理上的扭曲。有的家長(zhǎng)并不顧及孩子的自尊，不懂得孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，更不懂得怎樣去協(xié)助和指導(dǎo)孩子。②放任型有的家長(zhǎng)由于工作忙，無暇照顧孩子，或者只顧及自己享有玩樂。對(duì)孩子聽之任之“隨他去”。忘掉了家長(zhǎng)的義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。作為家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅是生之就了事，還得養(yǎng)之，教之，子不教父母之過。③寵愛型過度的嬌慣使得孩子唯我獨(dú)尊，成了名副其實(shí)的土皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過度寵愛，要什么給什么，就算是天世上的星星,月亮都要摘下來。家長(zhǎng)寧可自己吃苦受累，也不讓孩子做一丁點(diǎn)分外事。使得這一代孩子缺乏艱苦奮斗的精神。成就了某些高分低能的“中國(guó)人”。在吃苦耐勞，意志品質(zhì)方面反而不如外國(guó)發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子。使得我國(guó)艱苦奮斗，勤快簡(jiǎn)樸的優(yōu)良老式顯失流傳。2.只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)有的家長(zhǎng)只是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。如：考試得多少分，班里第幾名。至于其他，家長(zhǎng)很少過問。這勢(shì)必導(dǎo)致對(duì)孩子的誤導(dǎo)——自己的任務(wù)除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，生活平淡枯燥會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。其實(shí)，孩子成長(zhǎng)中不光是學(xué)習(xí)的事，還應(yīng)當(dāng)有別的事。他們的生活應(yīng)當(dāng)是多彩的、豐富的、充實(shí)的。調(diào)查反應(yīng)出“家庭教育的主體是健康的，但問題仍然存在?！辈簧偌议L(zhǎng)忽視孩子自身?xiàng)l件，忽視孩子成長(zhǎng)過程中的生理和心理特點(diǎn)，對(duì)孩子有過高的期望，給孩子施加壓力，重視成績(jī)，走進(jìn)了唯分論的誤區(qū)，忽視智力開發(fā)，更不屑于培養(yǎng)非智力原因。家庭教育是家長(zhǎng)對(duì)子女盡到的責(zé)任，家長(zhǎng)要對(duì)的處理也子女的關(guān)系，養(yǎng)考并重，不要放會(huì)自流；嚴(yán)受結(jié)合，孩子的品德和智力的形成與父母的態(tài)度和情感有很大關(guān)系，要將愛建立在嚴(yán)格規(guī)定的基礎(chǔ)上，要做到理解與尊重結(jié)合，要容許孩子刊登不一樣意見，尊重他們的見解，要培養(yǎng)孩子自主與自立意識(shí)，父母既不能限制過多，也不要事事包辦。要發(fā)明條件培養(yǎng)孩子豐富的想象和獨(dú)創(chuàng)精神。三、家庭教育研究的對(duì)策和提議在一項(xiàng)“為自己可以健康成長(zhǎng)，擁有一種溫馨的家庭環(huán)境，你的期望是什么？”的學(xué)生問卷中反應(yīng)“父母對(duì)認(rèn)識(shí)某些教育子女的措施，多與子女交流，開導(dǎo)子女的心靈，做一種健康的孩子”，“父母盡量互相體諒，尊重孩子的想法”“愛——多一點(diǎn)”“但愿家長(zhǎng)能合適的關(guān)懷我們，不能只重視學(xué)習(xí)，生活上同樣也需要關(guān)懷?！薄捌谕麄冇枰晕易杂?，相信我們的做法。讓自己擁有一種屬于自己的空間，不要不分青紅皂白進(jìn)行批評(píng)，不要太重視成績(jī)單和排名?！薄暗父改付嗪臀覝贤?，多理解我”諸如此類意見占50%以上，由于家長(zhǎng)疏與孩子的溝通，導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)常常會(huì)面卻感到陌生。面對(duì)孩子的成長(zhǎng)欲指導(dǎo)卻無從入手。孩子心理存在問題卻不能發(fā)現(xiàn)——這樣自然就形成了代溝。因此我提議：①加強(qiáng)教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的溝通交流，定期家訪和開家長(zhǎng)會(huì)議座談會(huì)。要與家長(zhǎng)平等地交流.在措施上互相交流，在知識(shí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教育上形成合力。②請(qǐng)專家指導(dǎo)，定期請(qǐng)家庭教育專家為家長(zhǎng)作匯報(bào)，理解國(guó)內(nèi)外家庭教育動(dòng)向。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，以便更新觀念，增長(zhǎng)知識(shí)，為家庭教育導(dǎo)航。③加強(qiáng)對(duì)學(xué)生深入細(xì)致的理解，理解是教育的前提，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子多溝通，以便更有針對(duì)性地分析研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展?jié)撃?，制定富有特點(diǎn)的幫教措施，增進(jìn)所有學(xué)生生動(dòng)活潑，富有個(gè)性充足發(fā)展。④在家庭教育研究中貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。把人的作用，人的發(fā)展，作為家庭教育的首要任務(wù)：把培養(yǎng)人的主體精神作為家庭教育的宗旨?！叭酥?，性本善”孩子剛出生來到這個(gè)世上，家庭是孩子的第一所學(xué)校