回憶我的母親省賽一等獎

7回憶我的母親朱德2．作者簡介朱德1886年12月1日－1976年7月6日，字玉階，曾用名朱建德，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國十大元帥之首，被中華人民共和國譽為革命家、軍事家、政治家、國家的領(lǐng)袖。3．背景鏈接朱德的母親于1944年逝世。朱德得知母親逝世的消息后，懷著悲痛的心情，寫了這篇敘事散文《回憶我的母親》。這篇文章發(fā)表在1944年4月5日延安《解放日報》時，題目為“母親的回憶”。但是這個題目容易引起歧義，它既可以理解為母親所回憶的往事，又可以理解為作者對母親的回憶。于是1984年秋季中學(xué)課本將此文題目改為“回憶我的母親”。一、預(yù)習(xí)與交流1．積累字詞1朗讀課文，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。佃農(nóng)diàn祖籍jí遷徙ǐ溺死nì妯娌hóuli勉強qiǎng衙門yá血濺jiàn瞞著mán輟學(xué)chuò慰勉wèimiǎn2解釋下面詞語的意思。不輟勞作：不停地勞動耕作。任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。任，擔(dān)當(dāng)、承受。寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。為富不仁：有錢而心狠，殘酷剝削窮人、壓迫窮人。節(jié)衣縮食：盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。支撐門戶：勉強維持家庭。東挪西借：文中指到處向人家借錢。4．回憶錄一種是關(guān)于一系列事件的記錄，通常由參加者所寫，不像歷史那樣拘于形式和完備；一種是自傳體描述，其口吻常閑逸而親切，注意的焦點通常在作者所知的任務(wù)、事件或時代上?；貞涗浿饕獙儆谟洈⑽捏w裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個主題的材料組織起來，又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論?；貞涗浺话阋⒁庹鎸?、廣泛、突出。二、感知文本，合作與探究一整體感知1作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？個人生活和社會國家2你從中讀出了一位怎樣的母親？聰明能干、勤勞儉樸、寬厚仁慈、任勞任怨、堅強不屈、愛憎分明、深明大義……二精讀探究1課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個整體的？圍繞母親“勤勞一生”選材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序，縱橫交叉，點面結(jié)合。2．劃分本文的段落層次。根據(jù)倒敘—順敘—倒敘把文章劃分為三個部分：第一部分第1段抒發(fā)悲痛感情，引出對母親勤勞一生的回憶。第二部分第2～15段。詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分第16、17段寫作者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。第二部分分層，以在家—離家—感謝母親作為分界點。第1層2－8寬厚仁慈，勤勞簡樸，堅強不屈第2層9－13支持“我”求學(xué)，同情革命支持革命。第3層14、15概括母親對“我”的教育影響。3明確全文的抒情線索?！皭邸笔腔靖星?，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。三、賞讀品悟，披文入情（一）文本研讀1．第一節(jié)在全文中起什么作用？①點明寫此文的原因：“得到母親去世的消息，我很悲痛?！雹邳c明感情基調(diào)：“我愛我母親”。③點明敘事線索：“勤勞一生”，引出對母親一生事跡的回憶。2．研習(xí)課文2～7自然段，每個段落主要寫了什么內(nèi)容？①第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的“時間大半被家務(wù)和耕種占去了”。②第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。③第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。④第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。作者通過這樣平凡普通的事歌頌?zāi)赣H勤勞儉樸、寬厚仁慈的美德。3．第8—13段，按時間先后順序依次寫了哪四件事？體現(xiàn)了母親什么樣的性格？①退佃搬家；②遭遇天災(zāi)；③送子讀書；④支持革命。通過上述四件事的記敘，充分說明了母親堅強不屈的性格，樸素的階級意識，對勞動人民的同情，對壓迫者的反抗精神以及對兒子所從事的革命事業(yè)的支持。5．作者在14、15段中感嘆道：“我應(yīng)該感謝母親”。作者的感謝從幾個方面來寫？在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點？采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？1作者感謝母親是從兩個方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路”。2在結(jié)構(gòu)形式上運用了反復(fù)的手法，內(nèi)容的并列，層次清晰。采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達(dá)方式。此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。6．作為全文的結(jié)尾，第16段表達(dá)了哪幾層意思？有三層意思：一是悼念母親的離去，二是對母親的高度評價，三是決心盡忠革命事業(yè)。7．作者是怎樣把對母親的愛與對人民的愛、對革命事業(yè)的忠誠有機(jī)地結(jié)合起來寫的？這給我們哪些深刻的啟示？作者以設(shè)問句“用什么方法來報答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣?、對革命事業(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。這一段給我們的深刻啟示是：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚老一輩無產(chǎn)階級革命家以解放天下勞動人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅定的革命意志，為實現(xiàn)祖國的“四化”大業(yè)而奮斗。二品析語言例：1．但是災(zāi)難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年1900前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊去“吃大戶”。怎么理解“和平”一詞？在這里，“和平”指中國農(nóng)民憨厚溫和、勤勞樸實的性格特點。很多人世代為地主耕種，盡管遭災(zāi)受難最為嚴(yán)重、慘烈，也能忍耐，能經(jīng)受住煎熬。然而，災(zāi)難不會因為他們的“和平”而放過他們。“不得不”是無法忍耐的饑餓、破產(chǎn)逼迫著他們不得已而“上梁山”——成群結(jié)隊去“吃大戶”。這是最起碼的自發(fā)的反抗行為，但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。2．但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。加點的“竟”字有何深意？在這樣的語境中，準(zhǔn)確地用上一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾表達(dá)無盡的遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。3．如何理解“母親是一個平凡的人，……創(chuàng)造著中國的歷史”這句話的含義？說“母親是一個平凡的人”，是因為母親是千千萬萬勞動者中普通的一員。而正是像母親這樣具有崇高美德的千百萬普通勞動者創(chuàng)造了已經(jīng)過去和創(chuàng)造著今天和未來人類歷史的物質(zhì)財富和精神文明。母親是偉大的，勞動人民是偉大的。作者把對母親的熱愛之情，升華到熱愛我們的民族和人民，對黨對人民無限忠誠的高度；作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進(jìn)一步深化了