一上教學(xué)計(jì)劃

鎮(zhèn)江市京口區(qū)江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃教材體系：蘇教版制表日期：2015年8月制表教師：沈雪蓮單元序次周次教學(xué)起止時(shí)間課時(shí)教學(xué)內(nèi)容（教材篇目）教學(xué)目的要求教學(xué)重難點(diǎn)一19.21數(shù)一數(shù)使學(xué)生通過(guò)數(shù)一數(shù)，初步接觸1—10各數(shù)，初步學(xué)會(huì)數(shù)出個(gè)數(shù)在10以內(nèi)的物或人，初步學(xué)會(huì)用1—10各數(shù)和同學(xué)交流物體的個(gè)數(shù)。使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，了解分類數(shù)數(shù)的方法，感受從“數(shù)”的角度觀察事物的獨(dú)特價(jià)值，初步體會(huì)符號(hào)化思想。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生喜歡數(shù)學(xué)的積極情感。學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。有序地?cái)?shù)數(shù)，感受一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。二29.61比一比使學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮和輕重的含義，體會(huì)比較的一般方法，初步學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)短、高矮和輕重。使學(xué)生經(jīng)歷比較的活動(dòng)，初步建立長(zhǎng)短、高矮和輕重的觀念，培養(yǎng)初步的觀察和推理的能力。3.使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象與事實(shí)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。學(xué)習(xí)比較的方法。通過(guò)觀察、比較，獲得體驗(yàn)和感受。三29.71分一分使學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義，初步學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。2.使學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。3.使學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí)，初步養(yǎng)成通過(guò)分類整理物品的習(xí)慣。學(xué)習(xí)分類的方法。初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。四29.81認(rèn)位置使學(xué)生在具體情境中體會(huì)上下、前后、左右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)確定物體上下、前后、左右的方位。2.使學(xué)生能按上下、前后、左右的方位關(guān)系。理解日常生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)使用上下、前后、左右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。辨認(rèn)左、右方位。分清左、右。29.91保持簿本的整潔對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)惜簿本的教育，保持簿本的整潔。掌握保持整潔的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。五2-49.10-9.2510認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，理解10以內(nèi)每個(gè)數(shù)的含義，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在0以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫0-----10各數(shù)。使學(xué)生在數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)的過(guò)程中掌握10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序；會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，理解“同樣多”和“多”“少”的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、>、<，會(huì)使用這些符號(hào)或語(yǔ)言表示10以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。在認(rèn)數(shù)、比較數(shù)的大小的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象等思維能力，形成初步的數(shù)感，具有初步得用數(shù)進(jìn)行交流的意識(shí)和能力。4.使學(xué)生初步產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意和同伴合作交流，初步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度與習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。規(guī)范地寫數(shù)。2機(jī)動(dòng)六59.28-9.292認(rèn)識(shí)圖形（一）使學(xué)生通過(guò)辨認(rèn)實(shí)物，直觀感知長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的主要特征，知道這些形體的名稱，能識(shí)別這些形體。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)物體的活動(dòng)中，感受平面與曲面是不同的，體會(huì)比較、分類等認(rèn)識(shí)事物的方法，培養(yǎng)初步的觀察、操作能力和初步的空間觀念。3.使學(xué)生感受生活里物體的不同形狀，培養(yǎng)觀察物體的興趣，以及與他人合作的意識(shí)和簡(jiǎn)單的實(shí)踐能力。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體等四種幾何形體。5-69.30-10.82有趣的拼搭七6-710.9-10.167分與合使學(xué)生通過(guò)具體的分物體的活動(dòng)，理解和掌握10以內(nèi)數(shù)的分與合，能根據(jù)要求把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，把兩個(gè)數(shù)合成一個(gè)數(shù)，進(jìn)一步加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生在探索10以內(nèi)數(shù)的不同分法的過(guò)程中，培養(yǎng)思維的條理性以及發(fā)現(xiàn)規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的主動(dòng)性。3.使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。學(xué)習(xí)分與合的方法。體會(huì)“分”與“合”的關(guān)系。810.19-10.202機(jī)動(dòng)八8-1410.21-11.302110以內(nèi)的加法和減法使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法和減法的含義，并能用加法和減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能正確計(jì)算得數(shù)在10以內(nèi)的加法與相應(yīng)的減法，初步學(xué)會(huì)估計(jì)得數(shù)的大?。荒苷_計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減和加減混合。使學(xué)生經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)分與合的思想；初步學(xué)會(huì)選擇合適的計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，能簡(jiǎn)單說(shuō)明自己思考問(wèn)題的過(guò)程；培養(yǎng)初步的觀察能力和初步的分析、推理能力；初步體會(huì)簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。3.使學(xué)生初步感受生活中有許多計(jì)算問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心；刺骨部具有認(rèn)真計(jì)算以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好習(xí)慣。初步體會(huì)加法與減法的含義。能正確計(jì)算10以內(nèi)的加、減法。2豐收的果園11.4-11.62期中考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性檢測(cè)。提優(yōu)補(bǔ)差。4機(jī)動(dòng)比一比誰(shuí)的簿本整潔。表?yè)P(yáng)愛(ài)惜簿本的學(xué)生。要求學(xué)生愛(ài)惜簿本，不亂涂亂畫。九14-1612.1-12.145認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，直觀地認(rèn)識(shí)“十”，知道10個(gè)一是一個(gè)十；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”；會(huì)正確地讀、寫11---20各數(shù)，知道1---20各數(shù)的組成；掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大??；能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法。使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3.使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。11—20各數(shù)的讀法和寫法。11—20各數(shù)的組成，發(fā)展數(shù)感。5機(jī)動(dòng)十16-1812.15-12.311020以內(nèi)的進(jìn)位加法使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到一定的熟練程度。使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過(guò)程，通過(guò)觀察、操作、比較、分析和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，并在不同算法的交流中，感受算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的敏捷性、靈活性。使學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，積累一些解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4.使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)計(jì)算方法。優(yōu)化算法。3機(jī)動(dòng)對(duì)簿本一直保持得很整潔的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)照學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，找到自己的不足之處，認(rèn)真整改。十一19-201.4-1.1510期末復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡(jiǎn)單