《芣苢》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

芣苢賞析詩歌使用的動詞妙處及重章疊句的表達效果二了解《詩經(jīng)》相關知識一體會詩歌體現(xiàn)出來的勞動熱情和歡欣三教學目標關于《詩經(jīng)》

《詩經(jīng)》本名《詩》，是我國最早的一部古代樂歌總集，所輯多是周初至春秋中葉的作品，共305篇。至漢代，被列為儒家經(jīng)典之一，始稱《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》“六義”《詩經(jīng)》“六義”指“風、雅、頌、賦、比、興”。詩經(jīng)在內(nèi)容上分為《風》《雅》《頌》三部分?！讹L》是周代各地的歌謠160；《雅》是周人的正聲雅樂105，又分《小雅》31和《大雅》74；《頌》是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》31《魯頌》4和《商頌》5?！对娊?jīng)》“六義”《詩經(jīng)》中運用的三種主要表現(xiàn)手法賦：直接鋪陳敘述，直截了當?shù)乇磉_所要陳述的思想感情，是《詩經(jīng)》最基本的表現(xiàn)手法。比：即比喻，“比者，以彼物比此物也。”興：即起興，用其他事物引出要說的內(nèi)容?！芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！币弧⒄b讀采采芣苢，薄言采之。(fúyǐ)采采芣苢，薄言有之。

[bó]采采芣苢，薄言掇之。(duō)采采芣苢，薄言捋之。(luō)采采芣苢，薄言袺之。(jié)采采芣苢，薄言襭之。(xié)朗誦這首詩歌要注意哪些要領？把握好節(jié)奏：注意輕重音：助詞適當輕讀，動詞適當重讀。讀出勞動的歡欣，心情的熱情。二、詞語注釋采采：茂盛的樣子。芣苢(fúyǐ)：植物名稱，即車前子，種子和草可作藥用。?。杭泵?；趕緊。言：語助詞，不譯。有：采到。掇(duō)：拾取。捋(luō)：用手輕輕摘取?；颍簭那o上成把地采摘。袺(jié)：用手提著衣襟兜東西。襭(xié)：把衣襟別在腰間兜東西。三、詩意解讀采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊采起來。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來采呀。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言掇之。繁茂鮮艷的芣苢呀，一把一把采下來。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來。繁茂鮮艷的芣苡呀，掖起衣襟兜回來。這是一首集體勞動的贊歌，描寫了人們集體采摘芣苢的過程，表達了勞動者喜悅的心情。詩歌反復地描寫勞動的過程，形象地表現(xiàn)了勞動成果的由少至多，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。開始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂之情也從這一過程表現(xiàn)出來。

賞析探討

詩中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個字的順序能夠更換嗎？試結合詩歌分析原因。不能。這首詩用詞連貫，是按勞動情景的推進來寫的。人們從一開始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開了勞動的序幕，之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”，再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個由少到多、由慢到快的完整勞動過程，即越采越多，直至滿載而歸，所以順序不能更換。這首詩的結構有什么特別之處?在情感表達方面有何藝術特征?這首詩的結構比較特別、各部分重章復沓到了極致。雖然《詩經(jīng)》中的民歌多用重章復沓，但這首詩尤為突出。全詩三章十二句，只有六個動詞不斷變化。其余達到了重章復沓的極致。詩句在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、回環(huán)往復的音樂節(jié)奏。結合采摘芣苢勞動的輕快動作節(jié)拍，表達她們歌聲中的喜悅心情。全詩沒有直接抒情，而是將情感通過動作和場景描寫表現(xiàn)出來。全詩無一字直言“樂”，而是通過采、有、搬、捋、袺、襭等動作和對整個場景的渲染描繪表達出來。通過變換多姿的采摘動作，描繪了群歌互答、余音裊裊、熱情洋溢的勞動場面蘊含著古代勞動人民采摘芣苢的歡樂情趣和豐收喜悅?！?007年高考北京卷】讀下面這首詩，完成①~③題。（7分）芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之?！咀⑨尅竣龠x自《詩經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時唱的民歌。芣苢：車前（草名），可食。②薄、言：都是語助詞，無實意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰間裝物。①《詩經(jīng)》使用賦、比、興手法,本詩使用的手法是

。（1分）②這首詩生動地表現(xiàn)了